Avaliação I -Políticas e a Educação de Surdos no Brasil

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Políticas e a Educação de Surdos no Brasil 
Avaliação I - Individual Semipresencial 
1. Em abril de 1817, foi fundada em Hartford, a primeira escola permanente para surdos nos 
Estados Unidos. A abertura desta escola impulsionou a abertura de outras escolas de 
surdos. No entanto, somente décadas depois, a primeira Universidade Nacional para surdos 
dos Estados Unidos foi fundada: a "Universidade Gallaudet", em Washington. Sobre essa 
Universidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Era um sonho de Thomas Hopkins Gallaudet realizado pelo filho dele, Edward Miner, 
em 1864. 
( ) Embora tenha tido êxito, a instituição privada Gallaudet não contou com o apoio direto 
do Congresso daquele país. 
( ) Na instituição só era possível comunicar-se com a American Sign Language - ASL -, a 
língua de sinais dos Estados Unidos. 
( ) É a única universidade do mundo cujos programas são desenvolvidos para pessoas 
surdas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - Língua 
Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. 
Florianópolis: UFSC, 2010. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. Na Idade Contemporânea surgem muitas experiências associadas ao uso da Língua de 
Sinais, por todo o mundo. Desta fase, foram selecionadas algumas personalidades. Sobre 
essas personalidades e suas contribuições, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Thomas Gaulated. 
II- Eduward Gaulated. 
III- Marc Gaspard Itard. 
IV- Willian Stokoe. 
 
( ) Criou a primeira escola para surdos nos Estados Unidos da América. 
( ) Realiza o sonho do pai fundando a Universidade Gaulated, em Washington. 
( ) Debruçou-se sobre a pesquisa com o Menino Lobo. 
( ) Revolucionou a linguística da época, apresentando uma análise descritiva da língua de 
sinais americana. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III - IV. 
 b) III - I - II - IV. 
 c) II - I - IV - III. 
 d) I - III - II - IV. 
 
 
 
 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=TEJSMDMwMw==&action2=TEJSMDE=&action3=NjM3Nzgx&action4=MjAyMC8x&prova=MTg1MTkzOTE=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
3. Segundo Fernandes e Moreira (2009), os surdos podem ser considerados bilíngues ao 
dominarem duas línguas legitimamente reconhecidas no Brasil, visto que ambas possuem 
valores, crenças e maneiras de perceber a realidade de pessoas que compartilham 
elementos culturais nacionais. Portanto, o bilinguismo dos surdos brasileiros é qualificado 
como bilinguismo diglóssico. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: 
 
( ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de dispensabilidade. 
( ) Para o bilinguismo diglóssico, as duas línguas estão em condição de 
complementariedade. 
( ) Apesar da complementariedade, este bilinguismo tem funções diferentes por seus 
praticantes. 
( ) Cada praticante está em determinado grupo social, dependendo da sua situação 
comunicativa. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BELTRAMI, Caroline; MOURA, Maria Cecília. A educação do surdo no processo de 
inclusão no Brasil nos últimos 50 anos (1961-2011). Disponível em: 
https://revistas.pucsp.br/index.php/reb/article/view/19930/16659. Acesso em: 2 out. 2018. 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - F - V - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) F - F - F - F. 
 
4. Há registros bíblicos sobre a existência de surdos, na época de Moisés. Strobel (2009) 
afirma que os surdos não podiam ouvir e nem compreender o que acontecia a sua volta, 
pois a língua de sinais naquela época era desconhecida pela maioria das pessoas, ou 
somente usada pelos surdos. Conforme relato bíblico, qual a ordem dada por Deus a 
Moisés? 
 
FONTE: STROBEL. Karin. História da educação de surdos. Letras Libras - UFSC. 
Florianópolis-SC. 2009. Disponível em: <http://karinfeneis.blogspot.com.br>. Acesso em: 30 
maio 2017. 
 a) Deus lhe deu a ordem para não castigar o surdo. 
 b) Deus lhe deu a ordem para não amaldiçoar o surdo. 
 c) Deus lhe deu a ordem para santificar o surdo. 
 d) Deus lhe deu a ordem para amaldiçoar o surdo. 
 
5. No ano de 1977 foi criada a Federação Nacional de Educação e Integração dos Deficientes 
Auditivos (FENEIDA), segundo Campello e Quadros (2010), composta apenas por pessoas 
ouvintes, envolvidas com a problemática da surdez. Após 10 anos, com muitas lutas em 
defesa da pessoa surda no Brasil, em 1987 foi reestruturado o estatuto da instituição, que 
passou a ter o nome Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos - FENEIS. 
Sobre a FENEIS, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos (FENEIS), é uma 
entidade filantrópica, sem fins lucrativos, que tem por finalidade a defesa de políticas em 
educação, cultura, saúde e assistência social, em favor da comunidade surda brasileira, 
bem como a defesa de seus direitos. 
( ) Esta Federação desenvolve ações de educação informal e permanente, com intuito de 
valorizar o ser humano e estimular a autonomia pessoal, a interação e o contato com 
expressões e modos diversos de pensar, agir e sentir. 
( ) A FENEIS é uma entidade pública, que tem por finalidade a defesa de políticas em 
educação, cultura, saúde e assistência social. 
( ) O trabalho desta Federação é voltado em favor da comunidade surda brasileira, bem 
como a defesa de seus direitos. 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
 
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina e Souza; QUADROS, Ronice Muller. LIBRAS - Língua 
Brasileira de Sinais: curso de licenciatura em matemática na modalidade a distância. 
Florianópolis: UFSC, 2010. 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
6. No Egito, segundo as antigas leis judaicas, os surdos eram protegidos. Eram considerados 
criaturas privilegiadas, enviados dos deuses. Sobre essa fase da história, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os surdos eram adorados, como se fossem deuses. 
( ) Os surdos serviam de mediadores entre os deuses e os faraós. 
( ) Havia um forte sentimento humanitário e de desrespeito. 
( ) A população temia e adorava os surdos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
7. O Congresso de Milão, em 1880, é considerado um retrocesso histórico para o ensino da 
Libras. Foram colocadas as vantagens da fala e abolidos completamente os sinais. A língua 
de sinais, em todas as suas formas, foi proibida oficialmente, estigmatizada alegando que 
ela destruía a capacidade da fala dos surdos. Sobre as consequências desse congresso, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- O oralismo puro invadiu a Europa. 
II- Houve a demissão em massa dos professores surdos e a sua eliminação como 
educadores. 
III- Educadores oralistas não aprovavam a presença de surdos nas discussões em salas de 
aula. 
IV- Descaracterizou-se o surdo como diferente e a sua caracterização como anormal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
8. Alexander Bell é conhecido como o inventor do telefone. Formado em Medicina, também 
era especialista em problemasauditivos. Estudou em Universidades da Europa e da 
América. Nos Estados Unidos, depois de 1871, fundou uma escola. Que escola era esta? 
 a) Escola para universitários com dificuldades auditivas. 
 b) Escola para adultos com dificuldades auditivas. 
 c) Escola para crianças com dificuldades auditivas. 
 d) Escola para idosos com dificuldades auditivas. 
 
 
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
9. Para Jean Marc Gaspard Itard, dos Estados Unidos, o surdo podia ser treinado para ouvir 
palavras. Ele foi o responsável pelo clássico trabalho com Victor, o "garoto selvagem" (o 
menino que foi encontrado vivendo junto com os lobos na floresta de Aveyron, no sul da 
França), segundo Lopes (2004). Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação 
proposta entre elas: 
 
I- O comportamento do menino semelhante a um animal se deu por falta de socialização e 
educação. 
 
PORQUE 
 
II- Apesar de não ter obtido sucesso com o "selvagem" na relação com a língua francesa, 
Itard influenciou a educação especial, considerando-se que o programa de adaptação do 
ambiente afirmava que o ensino de língua de sinais implicava o estímulo de percepção de 
memória, de atenção e dos sentidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LOPES, Maura Corcini. A natureza educável do surdo: a normalização surda no 
espaço da escola de surdos. In: THOMA, Adriana da Silva; LOPES, Maura Corcini (Orgs.). 
A invenção da surdez: cultura, alteridade, identidade e diferença no campo da educação, 
Santa Cruz do Sul, EDUNISC, 2004. 
 a) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. 
 b) As asserções I e II são proposições falsas. 
 c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 d) As asserções I e II são proposições verdadeiras e relacionam-se entre si. 
 
 
10. A Academia Francesa de Ciências reconheceu o grande progresso alcançado por Jacob 
Rodrigues Pereire: ele oralizou a sua irmã surda e utilizou o ensino de fala e de exercícios 
auditivos com os surdos. Por isso, ele é considerado: 
 a) O primeiro cientista oralizador. 
 b) O primeiro professor de surdos na França. 
 c) O idealizador de exercícios auditivos. 
 d) O percursor da educação familiar. 
 
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