Metodologia do Ensino da Educação Física I segundo exercício

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Metodologia do Ensino da Educação Física I segundo exercício
Questão 1 de 10
As atividades de ensino refletem a concepção de currículo adotada pelo professor. Sobre a organização das
atividades de ensino no currículo cultural de educação física, é correto afirmar que:
A - Devem seguir uma ordem pré-estabelecida.
B - É fundamental observar como os alunos respondem as atividades. check_circle Resposta correta
C - A organização das atividades acontece apenas nos currículos tradicionais.
D - O docente deve basear sua organização sobretudo em documentos oficiais.
E - A BNCC estabelece a obrigatoriedade das atividades de mapeamento e tematização
Questão 2 de 10
Compreender e colocar em prática os princípios ético-políticos, é estar conectado com uma proposta que
valoriza o Outro e pensa a cultura corporal para além da mera reprodução ou realização de movimentos.
Assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio apresentado.
A - A ancoragem de conhecimentos significa considerar os conhecimentos da comunidade escolar em sua
prática pedagógica.
B - O reconhecimento da cultura corporal pode ser compreendido como atender a diversidade corporal
C - A justiça curricular refere-se à distribuição equilibrada das diferentes manifestações da cultura
corporal ao longo do currículo escolar. check_circle Resposta correta
D - A articulação com o projeto político pedagógico da escola busca elencar conteúdos que permitam uma
análise sócio histórica e política.
E - O evitamento do daltonismo cultural diz respeito a articular o trabalho docente com o contexto da
instituição escolar
Questão 3 de 10
Um professor ao montar sua aula de educação física, sabe da importância dos princípios ético-políticos do
currículo cultural e decide pôr em prática o princípio do Reconhecimento da cultura corporal dos estudantes.
Tendo em vista as informações acima, assinale a alternativa que demonstra uma postura correta e coerente
do professor.
A - Realizar uma eleição para decidir qual será a prática estudada no próximo bimestre.
B - Fazer uma pesquisa sobre quais práticas os alunos têm mais afinidade.
C - Convidar um colega da própria turma que tenha mais conhecimentos sobre determinada prática
para compartilhar com os colegas. check_circle Resposta correta
D - Adaptar um roteiro de escolinhas esportivas para as aulas de educação física.
E - Valorizar as práticas tradicionais como futebol, voleibol e handebol.
Questão 4 de 10
Observe as teorias que dão sustentação ao currículo cultural da educação na coluna um e relacione
corretamente com as ideias presentes na coluna 2.
COLUNA 1
Estudos Culturais
Multiculturalismo crítico
Pós colonialismo
Pós- estruturalismo
COLUNA 2
Valorização de práticas corporais que ficaram a margem da dominação cultural.
Mudança na compreensão da linguagem
Pedagogia da diferença
Diversidade cultural presente dentro e fora da escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre a coluna 1 e 2.
A - I- C ; II- D; III- A; IV- B. check_circle Resposta correta
B - I- A; II- C; III- D; IV- B.
C - I- B; II- A; III- D; IV- C.
D - I- D; II- B; III- A; IV- C.
E - I- A; II- D; III- C; IV- D.
Questão 5 de 10
No entendimento de Nunes (2018), existem temas que atravessam os discursos das práticas corporais como
gênero, raça e classe social. O professor deve encarar essas questões como
A - uma dificuldade a ser superada na aula.
B - um aspecto a ser evitado.
C - combustível para compreensão da prática corporal. check_circle Resposta correta
D - alerta para possíveis conflitos em sala de aula.
E - uma maneira de padronização os alunos.
Questão 6 de 10
Ao adotar um tipo de currículo, é importante que as bases epistemológicas estejam definidas, pois são essas
teorias que dão sustentação para prática. Elas estarão em um constante diálogo com o entendimento de
mundo, e vão influenciar na hora de propor as atividades de ensino e na forma com que se lida com o
conhecimento escolar. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma matriz epistemológica do
currículo pós-crítico.
A - Fisiologia humana.
B - Bioquímica.
C - Biomecânica.
D - Teoria queer. check_circle Resposta correta
E - Marxismo.
Questão 7 de 10
As atividades de organização de ensino podem e devem conversar com os princípios éticos-políticos do
currículo cultural. Tendo isso em perspectiva, assinale a alternativa que contempla a associação correta entre
uma atividade de ensino e um princípio pedagógico.
A - A prática de mapeamento pode contribuir para descolonização do currículo, uma vez que
possibilita elencar práticas que pertencem a cultura local. check_circleResposta correta
B - A prática da tematização pode dialogar com o reconhecimento da cultura corporal dos estudantes pois
preconiza articular o contexto dos estudantes com o da instituição.
C - A vivência e a ressignificação podem contribuir para a articulação com o projeto político pedagógico, pois
envolve o contexto cultural mais amplo.
D - A ampliação pode contribuir para a justiça curricular, que consiste em elencar conteúdos que permitam
uma análise sócio histórica.
E - A problematização pode contribuir para o evitamento do daltonismo cultural, que procura valorizar as
histórias de luta dos grupos minoritários.
Questão 8 de 10
O conhecimento na perspectiva cultural assume características diferentes do currículo cultural. São
características do conhecimento na perspectiva cultural:
Interpretativo
Processual
Parcial
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I.
B - Apenas II.
C - Somente I e II.
D - Somente I e III.
E - As alternativas I, II e III check_circle Resposta correta
Questão 9 de 10
Observe o excerto retirado do material didático:
Tal princípio busca impedir a manutenção da perspectiva monocultural na escola, como podemos vislumbrar
ainda em muitas práticas pedagógicas, onde o estudo privilegiado dos esportes - mas não qualquer esporte –
são disseminados, como o conhecido “quarteto fantástico”.
Assinale a alternativa que traduz corretamente o princípio mencionado.
A - Evitamento do daltonismo cultural.
B - Justiça curricular. check_circle Resposta correta
C - Reconhecimento da cultura corporal dos estudantes
D - Ancoragem social de conhecimentos
E - Descolonização do currículo.
Questão 10 de 10
Um dos grandes marcos da Educação Física foi a publicação da obra Metodologia do Ensino da Educação
Física no ano de 1992, em que os autores ficaram conhecidos como Coletivo de autores. Pode-se dizer que
essa obra foi um marco pois
afirmou a importância do esporte na escola.
tentou romper com as questões psicobiológicas da área.
defendia um currículo pautado na realidade brasileira
reafirmou a importância de práticas tradicionais de ensino.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas II.
B - Somente I e II.
C - Somente I e IV.
D - Somente II e III. check_circle Resposta correta
E - Somente III e IV.
Questão 1 de 10
Observe o excerto do material didático sobre os PCN’s:
Para a autora, o texto que se refere aos primeiros anos do Ensino Fundamental traz uma ideia de cultura
corporal sem explicar os fundamentos que a sustentam. Já quando olhamos para os PCNs dos anos finais ele
traz uma mistura de várias tendências curriculares e passa a compreender não mais o objeto de estudo como
sendo a cultura corporal, mas sim, a cultura corporal de movimento. E, por fim, nos PCNs do Ensino Médio
fica explicito seu fundamento nas teorias psicobiológicas e a defesa por uma Educação Física para a saúde.
A respeito disso, pode-se afirmar que:
A - A confusão de conceitos excluiu o termo de documentos importantes da educação física.
B - O termo cultura corporal de movimento é mais adequado por ser mais complexo do que apenas cultura
corporal.
C - Apesar da confusão de conceitos relacionados a cultura corporal, foi importante para disseminar
para disseminar o termo. check_circle Resposta correta
D - O termo “cultura corporal” caiu em desuso frente as teorias psicobiológicas vigentes na época dos PCN’s.
E - O termo “cultura corporal” contribuiu para reforçar a neutralidadedo currículo.
Questão 2 de 10
Um professor ao montar sua aula de educação física, sabe da importância dos princípios ético-políticos do
currículo cultural e decide pôr em prática o princípio do Reconhecimento da cultura corporal dos estudantes.
Tendo em vista as informações acima, assinale a alternativa que demonstra uma postura correta e coerente
do professor.
A - Realizar uma eleição para decidir qual será a prática estudada no próximo bimestre.
B - Fazer uma pesquisa sobre quais práticas os alunos têm mais afinidade.
C - Convidar um colega da própria turma que tenha mais conhecimentos sobre determinada prática
para compartilhar com os colegas. check_circle Resposta correta
D - Adaptar um roteiro de escolinhas esportivas para as aulas de educação física.
E - Valorizar as práticas tradicionais como futebol, voleibol e handebol.
Questão 3 de 10
Observe as seguintes ações de um professor de educação física, a seguir tendo em vista o princípio da
Justiça curricular, pode-se afirmar que estão corretas as alternativas:
Substituir o “quarteto fantástico” por práticas da cultura popular
Valorizar as práticas corporais dos grupos minoritários assim como suas histórias de luta.
Marcar posição com questões de gênero, raça e classe social.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I.
B - Apenas II.
C - Somente I e II.
D - Somente II e III. check_circle Resposta correta
E - As alternativas I, II e III
Questão 4 de 10
Uma das matrizes teóricas que dá sustentação as teorias pós-críticas da educação é o Pós-colonialismo.
Observe os possíveis temas de uma aula de educação física e assinale aquele que traduz corretamente essa
teoria para a educação física.
A - Capoeira. check_circle Resposta correta
B - Rugby.
C - Futebol.
D - Basebol.
E - Golf.
Questão 5 de 10
Ao adotar um tipo de currículo, é importante que as bases epistemológicas estejam definidas, pois são essas
teorias que dão sustentação para prática. Elas estarão em um constante diálogo com o entendimento de
mundo, e vão influenciar na hora de propor as atividades de ensino e na forma com que se lida com o
conhecimento escolar. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma matriz epistemológica do
currículo pós-crítico.
A - Fisiologia humana.
B - Bioquímica.
C - Biomecânica.
D - Teoria queer. check_circle Resposta correta
E - Marxismo.
Questão 6 de 10
As atividades de ensino no currículo cultural de educação física estão alinhadas tanto a área de Linguagens
quanto a Base Nacional Comum Curricular. Assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio
apresentado.
A - No mapeamento o professor deve proporcionar a vivência e se necessário abrir espaço para
ressignificação de práticas.
B - O aprofundamento busca apresentar aspectos que não emergiram a partir de uma primeira leitura.
check_circle Resposta correta
C - A tematização traz outro ponto de vista da prática corporal que está sendo estudada.
D - A vivência e ressignificação das práticas corporais busca compreender o tema que está sendo trabalhado.
E - A ampliação busca elencar as práticas corporais que estão disponíveis para o aluno.
Questão 7 de 10
Compreender e colocar em prática os princípios ético-políticos, é estar conectado com uma proposta que
valoriza o Outro e pensa a cultura corporal para além da mera reprodução ou realização de movimentos.
Assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio apresentado.
A - A ancoragem de conhecimentos significa considerar os conhecimentos da comunidade escolar em sua
prática pedagógica.
B - O reconhecimento da cultura corporal pode ser compreendido como atender a diversidade corporal
C - A justiça curricular refere-se à distribuição equilibrada das diferentes manifestações da cultura
corporal ao longo do currículo escolar. check_circle Resposta correta
D - A articulação com o projeto político pedagógico da escola busca elencar conteúdos que permitam uma
análise sócio histórica e política.
E - O evitamento do daltonismo cultural diz respeito a articular o trabalho docente com o contexto da
instituição escolar
Questão 8 de 10
Um professor ao assumir uma nova turma no ano letivo, decide fazer um mapeamento com os alunos para
elencar a prática que será tematizada.
Pesquisando sobre como fazer essa prática o professor levantou as possibilidades abaixo. Após observar,
assinale a alternativa que demonstra corretamente as práticas que são consideradas válidas para o
mapeamento:
Entrevistas
Desenhos
Roda de conversa
Observação
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I.
B - Somente I e II.
C - Somente III e IV
D - As Alternativas I, II e IV.
E - As alternativas I, II, III e IV. check_circle Resposta correta
Questão 9 de 10
“Entendendo a Educação Física como linguagem, não há interesse em verificar se os alunos tiveram ou não
uma melhora de movimento ou gesto motor, se conseguem fazer movimentos mais elaborados. O professor
deve proporcionar a vivência das práticas corporais, e se necessário, abrir espaço para ressignifica-las.”
(VIDEOAULA 09)
A respeito da vivência e ressignificação das práticas corporais, assinale a alternativa correta.
A - As práticas elencadas para essa atividade pedagógica devem ser levantadas pelo professor.
B - Para que a turma possa vivenciar a prática corporal é essencial que já tenha existido um contato prévio
com o movimento.
C - A turma pode assumir diferentes papéis na ressignificação e o professor deve pensar estratégias
para isso. check_circle Resposta correta
D - A ressignificação deve ser supervisionada pelo professor, para que a prática não perca seu objetivo
central.
E - A vivência e ressignificação das práticas corporais devem ser privilegiadas nos anos iniciais.
Questão 10 de 10
Observe as teorias que dão sustentação ao currículo cultural da educação na coluna um e relacione
corretamente com as ideias presentes na coluna 2.
COLUNA 1
Estudos Culturais
Multiculturalismo crítico
Pós colonialismo
Pós- estruturalismo
COLUNA 2
Valorização de práticas corporais que ficaram a margem da dominação cultural.
Mudança na compreensão da linguagem
Pedagogia da diferença
Diversidade cultural presente dentro e fora da escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre a coluna 1 e 2.
A - I- C ; II- D; III- A; IV- B. check_circle Resposta correta
B - I- A; II- C; III- D; IV- B.
C - I- B; II- A; III- D; IV- C.
D - I- D; II- B; III- A; IV- C.
E - I- A; II- D; III- C; IV- D.
Questão 1 de 10
Levando em consideração as bases epistemológicas das teorias pós críticas da educação, assinale a
alternativa que representa corretamente a relação entre a diversidade e a diferença.
A - Diversidade e diferença referem-se a uma mesma ideia, que reflete o pensamento pós crítico.
B - A diversidade é um conceito mais amplo que contempla a diferença.
C - A concepção da diferença é a base teórica que sustenta o conceito de diversidade.
D - A diversidade não é sinônimo da diferença, pois é somente mais uma manifestação do mesmo.
check_circleResposta correta
E - A diferença influenciou a ressignificação do termo diversidade.
Questão 3 de 10
Observe o excerto do material didático sobre os PCN’s:
Para a autora, o texto que se refere aos primeiros anos do Ensino Fundamental traz uma ideia de cultura
corporal sem explicar os fundamentos que a sustentam. Já quando olhamos para os PCNs dos anos finais ele
traz uma mistura de várias tendências curriculares e passa a compreender não mais o objeto de estudo como
sendo a cultura corporal, mas sim, a cultura corporal de movimento. E, por fim, nos PCNs do Ensino Médio
fica explicito seu fundamento nas teorias psicobiológicas e a defesa por uma Educação Física para a saúde.
A respeito disso, pode-se afirmar que:
A - A confusão de conceitos excluiu o termo de documentos importantes da educação física.
B - O termo cultura corporal de movimento é mais adequado por ser mais complexo do que apenas cultura
corporal.
C - Apesar da confusão de conceitos relacionados a cultura corporal, foi importante para disseminar
para disseminar o termo. check_circleRespostacorreta
D - O termo “cultura corporal” caiu em desuso frente as teorias psicobiológicas vigentes na época dos PCN’s.
E - O termo “cultura corporal” contribuiu para reforçar a neutralidade do currículo.
Questão 5 de 10
Sobre os princípios éticos e políticos que orientam o currículo cultural da Educação Física, é correto afirmar
que:
A - São definidos previamente pelos documentos oficiais como a Base Nacional Comum Curricular.
B - Independente do princípio adotado na prática pedagógica, o mais importante é que eles se façam
presentes. check_circle Resposta correta
C - Não permite recriação por parte dos docentes.
D - Pela validação científica, eles tendem a funcionar nos mais diferentes contextos.
E - Os princípios de reconhecimento da cultura corporal e justiça curricular se sobrepõem aos demais.
Questão 6 de 10
Verifique abaixo as decisões pedagógicas que o professor de educação física tomou ao tematizar o Futebol, e
em posse dessas informações, assinale em qual atividade de ensino o professor estava trabalhando:
Apresentou um breve histórico de como o futebol surgiu.
Demonstrou o amadorismo do futebol em suas origens.
Discutiu com a relação do consumismo com o futebol nos dias atuais.
Assinale a alternativa correta:
A - Tematização.
B - Vivência e Ressignificação das práticas corporais.
C - Aprofundamento. check_circle Resposta correta
D - Ampliação.
E - Mapeamento.
Questão 7 de 10
A virada linguística é caracterizada como uma mudança no papel da linguagem presente no estruturalismo.
Observe as seguintes características da linguagem:
Neutra
Indefinida
Influenciada pela realidade
Em movimento
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I.
B - Somente I e II.
C - Somente I, II e III.
D - Somente II, III e IV. check_circle Resposta correta
E - As alternativas I, II, III e IV.
Questão 8 de 10
Os princípios ético-políticos do currículo cultural de educação física devem estar presentes em um currículo
que dialogue com a diferença. Esses princípios também podem ser denominados
A - Princípios curriculares.
B - Princípios pedagógicos. check_circle Resposta correta
C - Princípios escolares.
D - Princípios educativos.
E - Princípios culturais.
Questão 9 de 10
Observe o excerto retirado do material didático:
O educador precisa manter-se atento às informações que circulam nos diferentes canais de comunicação e
no cotidiano geral, evitando os estereótipos que definem aquilo que é identidade e o que é a diferença e que
produzem discursos preconceituosos e excludentes. (SESI, 2013, p. 73).
O trecho acima demonstra a importância de qual atividade de ensino?
A - Mapeamento.
B - Ampliação. check_circle Resposta correta
C - Tematização.
D - Aprofundamento.
E - Vivência e ressignificação das práticas.
Questão 10 de 10
As atividades de ensino no currículo cultural de educação física estão alinhadas tanto a área de Linguagens
quanto a Base Nacional Comum Curricular. Assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio
apresentado.
A - No mapeamento o professor deve proporcionar a vivência e se necessário abrir espaço para
ressignificação de práticas.
B - O aprofundamento busca apresentar aspectos que não emergiram a partir de uma primeira leitura.
check_circle Resposta correta
C - A tematização traz outro ponto de vista da prática corporal que está sendo estudada.
D - A vivência e ressignificação das práticas corporais busca compreender o tema que está sendo trabalhado.
E - A ampliação busca elencar as práticas corporais que estão disponíveis para o aluno.