Atividade de estudo 2 Didatica

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FACULDADE UNINA 
PEDAGOGIA 
ATIVIDADE DE ESTUDO II 
DIDATICA 
GOSTOU DO MATERIAL? ENTAO NAO ESQUEÇA DE CURTIR 
QUESTAO 1: 
A Didática enquanto disciplina é considerada uma ciência que 
analisa os saberes necessários á prática docente, sendo assim ela 
é um dos principais instrumentos que contribuem para a formação 
do professor. A partir dela o professor adquire os ensinamentos 
necessários para a sua prática. Em sua opinião, quais são os 
principais ensinamentos que o educador deve adquirir para 
prepará-lo para a prática docente: 
• Aprender a relação entre pratica e teoria; 
• Conhecer o estudante; 
• Verificar os ritmos de aprendizagem dos educandos; 
• Detectar as dificuldades dos alunos; 
• Organizar e dirigir situações de aprendizagem. 
• Administrar a progressão das aprendizagens; 
• Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação; 
• Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; 
• Trabalhar em equipe; 
• Participar da administração da escola; 
• Informar e envolver os pais; 
• Utilizar novas tecnologias; 
• Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão; 
• Administrar sua própria formação contínua. 
• Organização; 
• Autoconfiança; 
• Relacionamento interpessoal; 
• Conhecimento técnico; 
• Proatividade; 
QUESTAO 2: 
Para Veiga (1991) o projeto político-pedagógico (PPP) pode ser 
entendido como a própria organização do trabalho da escola. 
Sendo assim, a construção do projeto político da escola é um 
momento importante para que, professores, estudantes, gestores e 
demais membros da comunidade escolar expressem suas 
necessidades e seus anseios com relação ao processo de ensino-
aprendizagem. 
Disserte sobre as afirmativas a seguir, apontando algumas das 
características do PPP: a) o PPP é uma ferramenta que deve 
basear-se no diálogo e no respeito às diferenças. b) o PPP deve 
estar baseado em uma teoria clara de conhecimento que a escola 
deseja alcançar. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um projeto de tomada de 
decisões democráticas construído em um movimento participativo e 
coletivo que detalha objetivos, procedimentos e ações do processo 
educativo a ser desenvolvido e executadas na escola durante um 
período de tempo, expressando exigências legais do sistema, bem 
como as necessidades, propósitos e expectativas da comunidade 
escolar de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB). 
Quando o PPP une as três dimensões — um projeto que é político e 
pedagógico — ele se torna um guia, que indica a direção correta do 
ensino para gestores, professores, alunos, famílias e funcionários 
envolvidos definindo não só o que deve ser feito com também como 
deve ser feito. 
A partir do nome é possível entender melhor os temas que devem ser 
abordados no documento: 
• Projeto: É um conjunto de propostas de ações concretas que 
serão executadas em um determinado período de tempo. 
• Político: A escola tem a função social de formar cidadãos 
responsáveis, críticos e conscientes que irão atuar na sociedade 
de forma individual e coletiva. 
• Pedagógico: No PPP, esta palavra está relacionada a todos os 
projetos e atividades educacionais que farão parte dos processos 
de ensino e aprendizagem da escola. 
"O Projeto Político Pedagógico busca um rumo, uma direção. É uma 
ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso 
definido coletivamente. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é, 
também, um projeto político por estar intimamente articulado ao 
compromisso sócio-político e com os interesses reais e coletivos da 
população majoritária. (...) Na dimensão pedagógica reside a 
possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a 
formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico 
e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e 
as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos 
e sua intencionalidade." (Veiga, 1995). 
Objetivos: 
• Gerar a identidade da escola (singular); 
• Inovação: aluno como produtor de conhecimento; 
• Avaliação do processo. 
• Registrar os alvos a atingir; 
• Registrar as opções estratégicas; 
Estrutura: 
1. Marco Referencial: É a tomada de decisão da instituição. Explica, 
a partir da realidade concreta a direção que a escola seguirá nas 
questões filosóficas, pedagógicas e psicológicas. Composto por 3 
partes: 
− a) Marco Situacional – explicação sobre a realidade da instituição 
escolar. 
− b) Marco Filosófico – o tipo de cidadãos/sociedade queremos 
construir; 
− c) Marco Operativo – que diz respeito às dimensões do trabalho 
escolar (pedagógica, comunitária e administrativa). 
2. Diagnostico: levantamento dos dados referente a realidade 
escolar (leitura e interpretação). 
3. Programação: É a proposta de ação. 
O Projeto Político Pedagógico deve ser realizado a partir de um 
diagnóstico interno da instituição, levando em consideração os dados de 
matrícula, inadimplência e outras informações específicas da escola e 
deve conter as informações principais de identificação da escola, assim 
como os métodos de ensino e avaliação. Por isso, o Projeto Político 
Pedagógico deve ser atualizado no início de todo ano letivo e 
consultado periodicamente para garantir que seja colocado em prática. 
É fundamental que os indicadores trazidos pelo documento sejam 
usados como base para melhorar o ensino e o atendimento à 
comunidade escolar. Por isso, o PPP deve ser flexível para se adaptar 
às necessidades dos alunos e auxiliar a instituição a tomar decisões 
estratégicas para aprimorar seu trabalho.