Fundamentos filosóficos e pedagógicos do ensino superior - FAEL (Exercício 1)

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Fundamentos Filosó�cos e Pedagógicos do Ensino Superior
Iniciado em terça, 31 Mai 2022, 17:36
Estado Finalizada
Concluída em terça, 31 Mai 2022, 18:26
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Questão 1
Correto
Os princípios e teorias pedagógicas que orientam os trabalhos de educadores do Ensino Superior é imprescindível identi�car e
analisar quais são os fundamentos que subsidiam a forma com que se enxerga a educação, suas �nalidades e importância dentro
de uma sociedade. Certamente, das concepções de homem, de cultura, de vida, de universo, é que surgem os posicionamentos
adotados pelos diversos atores sociais na concretude de sua existência pessoal e social. Diante da temática enfatizada considera-
se essas teorias sendo caraterísticas dos fundamentos:
a. Antropológicos;
b. Sociológicos.
c. Pedagógicos;
d. Neoliberais;
e. Filosó�cos;  Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 6. Os Fundamentos Filosó�cos
subsidiam a forma como se enxerga Educação, suas �nalidades e importância dentro
de uma sociedade, os princípios e teorias pedagógicas orientam o trabalho dos
professores de ensino superior de forma signi�cativa.
A resposta correta é: Filosó�cos;
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Questão 2
Correto
Dentro de uma sociedade moderna capitalista para Luckesi,(1994,p.54) a doutrina liberal apareceu como justi�cação do sistema
capitalista que, ao defender a predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de
organização social baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia liberal,
portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. Trilhando a ideologia liberal se encontram quatro tendências
pedagógicas.
a. tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a progressista.
b. A tradicional, a crítica progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
c. A tradicional, a
renovada
progressista, a
renovada não-
diretiva e a
tecnicista.
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 3. Uma pedagogia classi�cada de liberal, isto é,
vinculada ao desenvolvimento do liberalismo na sociedadae moderna capitalista. Para Luckesi, a
doutrina liberal apareceu como justi�cação do sistema capitalista que, ao defender a predominância da
liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social
baseada na propriedade privada dos meios de produção também denominado por classes. A pedagogia
liberal, portanto, é uma manifestação própria desse tipo de sociedade. (1994, p.54). Trilhando a
ideologia liberal se encontrariam quatro tendências pedagógicas a a tradicional, a renovada
progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
d. A tradicional, libertadora, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
e. tradicional, a crítica, a renovada não-diretiva e a progressista.
A resposta correta é: A tradicional, a renovada progressista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
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Questão 3
Correto
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 23 de dezembro de 1996, muitas foram as alternâncias,
as regulamentações e as interpretações sobre o processo educacional. O capítulo IV da LDB trata da educação superior e suas
especi�cidades. Analise as alternativas segundo o Art.44 (LDB), e sua abrangência nos seguintes cursos e programas
I - cursos sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos que atendam aos requisitos
estabelecidos pelas instituições de ensino;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classi�cados em
processo seletivo;
III - de pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especualização, aperfeiçoamento e outros,
abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que aten- dam aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino
(BRASIL, 1996).
Assinale a assertiva correta:
a. Todas as
assertivas
estão corretas.
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 2. Todas as assertivas I, II, III, IV são corretas. Os cursos
sequenciais por campo de saber, de diferentes níveis de abrangência abertos a candidatos que atendam
aos requisitos estabelecidos pelas instituições de ensino; de graduação, abertos a candidatos que
tenham concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido classi�cados em processo seletivo; de
pós-graduação, compreendendo programas de mestrado, doutorado, cursos de especialização,
aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às
exigências das instituições de ensino, bem como os de extensão, abertos a candidatos que atendam aos
requisitos estabelecidos em cada caso pelas instituições de ensino (BRASIL, 1996).
b. As assertivas III e IV.
c. As assertivas I, II;
d. As assertivas II, III. IV;
e. As assertivas I, II e III;
A resposta correta é: Todas as assertivas estão corretas.
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Questão 4
Correto
Questão 5
Correto
No cenário da educação brasileira, três são as tendências progressistas, entretanto, tendo como uma de suas premissas
fundamentais a valorização das ações pedagógicas enquanto, verdadeiramente, inseridas na prática social concreta, signi�ca, por
exemplo, que aquilo que é ministrado enquanto conteúdo na sala de aula deve encontrar vida nas realidades sociais de onde
advêm os ingressos no sistema escolar. Podemos considerar sendo caracterisca da tendência progressista:
a. Libertadora;
b. Tecniscista;
c. Tradicional;
d. Libertária;
e. Crítico-social dos
conteúdos.
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. Diante das três tendências progressistas: a
libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos a tendência critico-social veri�ca-se na
prática docente a valorização das ações pedagógicas enquanto, verdadeiramente, inseridas na
prática social concreta. Isso signi�ca, por exemplo, que aquilo que é ministrado enquanto
conteúdo na sala de aula deve encontrar vida nas realidades sociais de onde advêm os ingressos
no sistema escolar.
A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos.
A re�exão �losó�ca, diferentemente de outras formas estabelecidas nos demais campos do saber, possui algumas condições e
características que a quali�cam dessa forma. Essa adjetivação decorre fundamentalmente de três requisitos
a. radicalidade, o rigor e a aplicalidade;
b. radicalidade, o rigor e a legalidade;
c. radicalidade, o rigor e a generosidade;
d. radicalidade, o rigor e a
globalidade.
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. As tendências renovadas, seja a
progressista ou a não-diretiva, continuam a valorizar um saber universal como forma de
realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. À escola é atribuída
a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções
sociais.
e. radicalidade, o rigor e a imparcialidade;
A resposta correta é: radicalidade, o rigor e a globalidade.
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Questão 6
Correto
No Ensino Superior é imprecíndível identi�car e analisar os fundamentos �losó�cos príncipios e teorias pedagógicas que orientam
o trabalho dos educadores, suas �nalidades e importância dentro de uma sociedade.
Analise as a�rmativas que concerne aos fundamentos �losó�cos do Ensino Superior.
I. a competência da re�exão �losó�ca e seu papel na formação de educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes de sua
condição de produtores de cultura e das consequências que esses saberes culturais tem sobre o tecido social onde se inserem;
II. a necessidade de um pensamento complexo em relação aos �ns da educação e suas manifestações na sociedade, buscando a
superação de um paradigma tradicional;
III. Os pressupostos principais são a simplicidade, a objetividadee a estabilidade; e o necessário desenvolvimento de uma razão
aberta ao diálogo, de uma razão comunicativa, que por sua vez, substitua uma razão instrumental tão presente no modo moderno
de se produzir ciência.
IV. uma educação neutra, apolítica, de estruturas sociais, de suas orientações e posicionamentos ideológicos;
Assinale a alternativa correta:
a. As a�rmativas
I, II e III estão
corretas;
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 6. As assertivas I, II, III estão corretas. Os fundamentos
�losó�cos do Ensino Superior, a saber: a competência da re�exão �losó�ca e seu papel na formação de
educadores e acadêmicos mais críticos e conscientes de sua condição de produtores de cultura e das
consequências que esses saberes culturais tem sobre o tecido social onde se inserem; a necessidade de
um pensamento complexo em relação aos �ns da educação e suas manifestações na sociedade, buscando
a superação de um paradigma tradicional, cujos pressupostos principais são a simplicidade, a objetividade
e a estabilidade; e o necessário desenvolvimento de uma razão aberta ao diálogo, de uma razão
comunicativa, que por sua vez, substitua uma razão instrumental tão presente no modo moderno de se
produzir ciência.
b. Somente a a�rmativa I está correta;
c. Todas as a�rmativas estão corretas.
d. As a�rmativas I , II estão correta;
e. As a�rmativas II, III e IV estão corretas;
A resposta correta é: As a�rmativas I, II e III estão corretas;
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Questão 7
Correto
Questão 8
Correto
A ideologia liberal traz em seu bojo uma das tendências pedagógicas que valoriza um saber universal como forma de realização do
indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. Diante desse conceito considera-se sendo uma característica de qual
tendência renovada:
a. Tendência Libertadora renovada.
b. Tendência Tradicional;
c. Tendência progressista e não
diretiva;
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no item 3. As tendências renovadas, seja a
progressista ou a não-diretiva, continuam a valorizar um saber universal como forma de
realização do indivíduo e de sua adequada inserção no mundo social. À escola é atribuída
a tarefa de preparar indivíduos plenos e competentes para o desempenho de funções
sociais.
d. Tendência Libertária;
e. Tendência Liberal tecnicista;
A resposta correta é: Tendência progressista e não diretiva;
Na tendência liberal tecniscista a principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a preparação do indivíduo para o mercado
de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o desempenho de maneira e�caz, de técnicas e procedimentos para a
produção de bens e serviços. Essa tendência muita próxima de nosso contexto histórico-social, foi implantada no Brasil ao �nal
dos anos 60 século XX e o�ciliazada pela por uma lei que acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de produção.
a. Lei n. 7.692/71;
b. Lei n. 9.392/71;
c. Lei n. 3.692/71.
d. Lei n. 5.392/71;
e. Lei n. 5.692/71;  Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 3. A tendência liberal tecnicista, muito próxima de
nosso contexto histórico-social, especialmente porque foi implantada no Brasil no �nal dos anos 60 do
século XX e, o�cializada pela Lei n. 5.692/71, acompanha o desenvolvimento do sistema capitalista de
produção. Sem dúvida, essa visão tecnicista da educação foi a mais explícita no sentido do alcance dos
ideais liberais apresentados anteriormente.A principal meta e papel da escola, nessa perspectiva, é a
preparação do indivíduo para o mercado de trabalho, isto é, educar é habilitar o estudante para o
desempenho, de maneira e�caz, de técnicas e procedimentos para a produção de bens e serviços.
A resposta correta é: Lei n. 5.692/71;
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Questão 9
Correto
No artigo intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as autoras Maria
Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. destacam que a reforma do ensino superior, promovida pela Lei n. 9.394/96 (nova
LDB), aperfeiçoada num contínuo processo hermenêutico, pelo Decreto n.3.860/2001, e possui uma premissa básica. (OLIVEIRA;
FREITAS, 2008, p. 49).
Analise as alternativas sobre o decreto e sua premissa básica.
I .O tratamento da educação superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino
superior;
II. A educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser mudada segundo os
interesses de cada novo governo...
III. O ensino superior, deve ser reconhecido como fundamental a um projeto de nação, pois é respon- sável tanto pela capacitação
de recursos humanos, quanto pela expansão do conhecimento técnico-cientí�co, imprescindível aos setores societário e produtivo
e à inserção soberana do país no cenário internacional.
IV.A adoção de políticas de retenção, que pretendam reverter uma dívida social para com os sujeitos historicamente
marginalizados.
Assinale a alternativa correta:
a. As alternativa I, II;
b. As
alternativas I,
II e III;
 Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item 2. As alternativas I, II e III estão corretas. No artigo
intitulado “Políticas contemporâneas para o Ensino Superior: precarização do trabalho docente”, as
autoras Maria Auxiliadora Oliveira e Maria Virgínia Freitas. Destacam que o tratamento da educação
superior como política de Estado e a regulamentação, por parte do Estado, do sistema de ensino superior,
a educação de nível superior deve ser concebida como política de Estado, por um lado, para não ser
mudada segundo os interesses de cada novo governo; o ensino superior, deve ser reconhecido como
fundamental a um projeto de nação, pois é responsável tanto pela capacitação de recursos humanos,
quanto pela expansão do conhecimento técnico-cientí�co, imprescindível aos setores societário e
produtivo e à inserção soberana do país no cenário internacional.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. As alternativas III, IV;
e. As alternativas II e III;
A resposta correta é: As alternativas I, II e III;
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Questão 10
Correto
O ingresso do estudante e a sua formação durante o ensino superior traz a re�exão acerca das bases pedagógicas e �losó�cas do
ensino superior se constitui em um instrumento de aperfeiçoamento/construção de projetos mais democráticos e
compromissados com o desenvolvimento pleno das pessoas que ingressam no sistema educacional, assim como, contribui na
elaboração de estratégias utilizadas em sala de aula, capazes de fortalecer a qualidade da educação superior no país. Diante desse
conceito, esse projeto visto como instrumento de aperfeiçoamento que visa contribuir nas estragégias em sala de aula e na
qualidade de ensino como um todo podemos destacar sendo:
a. Projeto escolar;
b. Projeto político-pedagógico interno;
c. Projeto de lei pedagógico;
d. Projeto de lei;
e. Projeto político-pedagógico;  Gabarito: Os conteúdos necessários estão no Item1. Durante sua formação do estudante
no ensino superior a re�exão acerca das bases pedagógicas e �losó�cas do ensino
superior o Projeto Político pedagógico se constitui em um instrumento de
aperfeiçoamento/construção tendo como base o desenvolvimento pleno das pessoas que
ingressam no sistema educacional
A resposta correta é: Projeto político-pedagógico;
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