RELATORIO ESTÁGIO GESTAO

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CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV 
GESTÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BATURITÉ– CE 
2020 
 
 
 
 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV 
GESTÃO ESCOLAR 
 
 
 
Relatório de Estágio apresentado à 
disciplina Estágio Supervisionado 
obrigatório da Faculdade do Maciço de 
Baturité, como requisito parcial obrigatório 
para a conclusão da disciplina de Estágio 
Supervisionado IV – GESTÃO ESCOLAR 
do Curso de Pedagogia. 
 
Supervisor Acadêmico: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BATURITÉ– CE 
2020 
 
 
 
 
 
SUMARIO 
 
1 INTRODUÇÃO....................................................................................................... 4 
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA......................................................................... 4 
2.1 Os Fundamentos da Gestão Escolar.......................................................................... 4 
2.2 Gestão Democrática nas escolas............................................................................... 5 
3 OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DE GESTÃO ESCOLAR....................... 5 
3.1 
Análise da organização e funcionamento escolar, coordenação pedagógica e 
gestão......................................................................................................................... 5 
3.2 
Participação nas atividades de planejamento, conselho de classe, reuniões 
pedagógicas com docentes e pais.............................................................................. 6 
3.3 
Análise crtica da gestão escolar na Escola (colocar o nome da escola e onde 
aconteceu o estágio).................................................................................................. 6 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................. 6 
5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.................................................................. 7 
6 ANEXOS.................................................................................................................. 8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1 INTRODUÇÃO 
 
O presente trabalho aborda o tema, gestão escolar que trata do trabalho executado 
dentro da escola e como funciona os trabalhos desenvolvidos pelo corpo docente da intituição. 
O papel do coordenador e do diretor é diferenciado dos funcionarios, mais cada um tem um 
papal importante que atuam em outras aréas da escola. 
A gestão deve ser um instrumento de sustentabilidade, assim também como todo o 
corpo docente, contribuindo com o crescimento, e favorecendo dentro da escola um ambiente 
de articulações e de múltiplas forças, visando o bem-estar de todos. A realização desse 
relatório tem por finalidade investigar os fundamentos teóricos da gestão escolar, para 
aprimorar o conhecimento dos outros profissionais, que fazem parte da equipe, e com o apoio 
de todos da escola que venham a contribuir com conhecimento, resultando na aprendizagem 
dos alunos tanto nas relações internas como externas, formando cidadãos aptos na sociedade. 
Gestão escolar é um assunto de grande importância, pois sua atuação resulta em 
uma escola completa que atende todas as exigências de uma sociedade moderna, que passa 
por evolução constante no seu modo de ensino, buscando assim cada vez mais, a construção 
de uma escola democrática, com profissionais competentes e comprometidos com a 
aprendizagem dos educandos. 
O estágio supervisionado e gestão escolar têm como objetivo conhecer melhor o 
interior da escola, como funciona a gestão, o desenvolvimento dos gestores do município de 
Tamboril na perspectiva participativa, com enfoque da pesquisa e conhecer os trabalhos dos 
gestores, no coletivo, e compreender a parte teórica da escola, principalmente neste ano de 
2020, em que houve mudanças no modo de ensinar, por conta da pandemia do coronavírus. 
 
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
2.1 Os Fundamentos da Gestão Escolar 
 
Estamos hoje, diante de uma situação em que a evolução dos educandos é um 
desafio para todos os educadores, a pandemia atinge as escolas a fim de estabelecer métodos 
que possam dar continuidado ao ensino, fazendo com que professores junto ao gestor escolar 
reinventem seus metodos, apriorando para o meio digital no qual os alunos tenham acesso aos 
materiais de estudo. 
As dimensões de implementação são aquelas desempenhadas com a finalidade de 
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promover, diretamente, mudanças e transformações no contexto escolar. Elas se propõem a 
promover transformações das práticas educacionais, de modo a ampliar e melhorar o seu 
alcance educacional (Lück, 2008). 
Todo o processo educativo necessita de uma boa direção para que tenha um bom 
trabalho realizado, contribuindo para garantir seus objetivos de formação. Pensando o papel e 
a funçaõ dos gestores da escola, eles têm a função de incentivar e motivar as potencialidades 
individuais e promover as relações dentro da mesma para que a transformação social se 
concretize, começando pela escola e atigindo a comunidade em que está inserido. 
 
2.2 Gestão Democrática nas escolas 
 
A gestão ecolar tem fundamental importância junto com os demais membros da 
comunidade escolar, para o cresciemnto da institução, esse é um conceito muito importante 
que merece ser reconhecido, por ser responsavel pelo desenvolvimento da referida escola 
junto com pais e professores para a tomada de decisões na contrução do conhecimento. 
A gestão escolar além de fortalecer o vinculo da escola com a comunidade, 
também consegue atuar de forma democrática ampliando a qualidade de esnino efavorecendo 
o processo educativo mais significativo , atua nas atividades com o ganho de ideias para que o 
processo de ensino seja completo. 
 
3 OBSERVAÇÃO DAS ATIVIDADES DE GESTÃO ESCOLAR 
 
3.1 Análise da organização e funcionamento escolar, coordenação pedagógica e gestão 
 
Devido as grandes mudanças na rotina da escola, por conta da pandemia, se fez 
necesário incluir as aulas remotas, mudando o planejameto dos conteúdos, de forma que 
venha manter os alunos com as atividades escolares, por aulas com video conferência, no que 
se diz respeito a participação nas atividades domiciliares. 
Sendo necessário um maior acompanhamento por aos professores, para isso foi 
elaborado um controle através de planilhas, na observação daqueles alunos que por ventura 
venham a falta nas entregas das atividades propostas por professores. Nesses arquivos também 
foram incluídos os cronogramas de entregas de atividades domiciliar, ou seja atividades na 
buscativas daqueles alunos que não tenha acesso a tecnologias assim facilitando o processo 
de ensino se que os alunos fiquem prejudcados. 
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3.2 Participação nas atividades de planejamento, conselho de classe, reuniões pedagógicas 
com docentes e pais. 
 
O desenvolvimento do trabalho da coordenacão junto com os pais nas atividades 
escolares foi de suma importâcia. As ferramentas necessárias são videoaulas, chamadas por 
professores através do aplicativo google meet, foi realizada a orientação aos pais sobre o 
funcionamento das aulas remotas, foi formulado instrumentos de avaliações e roteiro de 
atividades, visando o desenvolvimento de cada aluno. 
 
3.3 Análise crtica da gestão escolar na Escola Municipal Venceslau Pereira Damasceno 
 
A escola na qual foi realizado o estágío é pertencente à rede municipal localizada 
no municipio de Tamboril, no distrito de Sucesso, EMEF Venceslau Pereira Damaceno, se fez 
necessario o uso de ferramentas tecnológicas durante o estágio. A escola é composta por 39 
funconarios sendo 26 professores, os demais são: vigia, cozinheiras, auxiliar de serviços. Tem 
11 salas, cozinha, banheiro, secretariado e biblioteca. A escola tem um PPP e está sendo 
reformulado. 
 
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
Essse estágio foi desenvolvido de forma remota,tendo alguns momentos 
presenciais para a coleta de dados e conhecimento do ambiente escolar. Observamos que os 
planejamentos e as reunioes de pais foram realizados por video conferência através do 
aplicativo google meet. 
O trabalho teve como meta conhecer melhor a gestão escolar e suas competências, 
e ainda obter conchecimento e aperfeiçoamento para o curso de pedagogia, assim 
possibilitando uma leitura de mundo com uma visão crítica, conhecendo o trabalho de um 
gestor escolar . Esse estágio foi suma importâcia para o nossa formação profisional na aréa da 
educação. A escola é um espaço acolhedor onde a coordenação recebe a comunidade, pais e 
alunos, os mesmos são bem orientados nas as atividades escolares. 
Dessa maneira podemos afirmar que a escola é feita por uma gestão onde todas as 
ações são planejadas e executadas com êxito, uma escola que tem uma boa equipe trabalhando 
para o crescimento e formção de educando, tornando-os capacitados para crescer como 
cidadão. 
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5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
LUCK, Heloísa.Gestão educacional:uma questão paradigmática. Petrópolis:vozes,2007 
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6 ANEXOS