Literatura Infanto-juvenil - 20 Exercícios resolvidos dos temas 5 ao 8

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Anhanguera Licenciatura Pedagogia – 4º Semestre 
Matéria: Literatura Infanto-juvenil 
20 Exercícios com respostas Temas 1 ao 4 
 
 
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Tema 5 
Literatura Infantil Brasileira: do século XIX ao Século XXI 
Questão 1: 
Texto 1 
Numa época em que os adultos não costumavam conversar assuntos sérios com as 
crianças, Lobato fala sobre a guerra com o público infantil em um livro que se tornou 
um de seus grandes sucessos. Lançado pela primeira vez em 1942, ano da entrada do 
Brasil na Segunda Guerra Mundial, A chave do tamanho, de Monteiro Lobato, faz 
uma crítica aos governantes que mataram milhares de pessoas e destruíram cidades 
inteiras na Europa. 
Nessa história, Dona Benta e a turma do Sítio do Pica-Pau Amarelo estão muito 
preocupados com as notícias que chegam pelo rádio e pelos jornais sobre os 
bombardeios e as mortes causadas pela guerra. Escondida de todos, Emília resolve 
dar um jeito na situação, e, depois de mudar o tamanho de todos os seres humanos 
com seu pó de pirlimpimpim, sai pelo mundo enfrentando perigos e fazendo 
descobertas. 
Texto 2 
O que você faria se fosse menor que uma formiga e estivesse no meio de um jardim, 
sendo ameaçado por monstros gigantescos e tempestades intermináveis? É isso que 
acontece no filme Querida, encolhi as crianças! que foi um grande sucesso do 
cinema. O cientista Wayne Szalinsky constrói uma máquina que, acidentalmente, 
encolhe seus filhos (e os do vizinho também), levando-os a um mundo cheio de 
perigos. 
 
De acordo com a leitura dos textos 1 e 2 analise as afirmativas abaixo: 
I. A personagem Emília, da Literatura Infantil Brasileira, é similar às 
personagens à história de um filme americano. 
II. As duas histórias tratam de temas adultos que não envolvem aventuras 
com crianças. 
III. A máquina do cientista, no filme, provoca o mesmo efeito que o pó de 
pirlimpimpim, no livro de Lobato. 
Agora assinale a alternativa correta. 
 
 
 
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2 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Nas décadas de 1920 e 1930, a produção de alguns autores da literatura 
brasileira se destacou pelas críticas feitas às condições de vida das populações do 
Brasil e aos problemas que comprometeriam o desenvolvimento do Brasil como 
sociedade moderna. 
 
O anúncio acima retratava aspectos da sociedade brasileira da época, expressando 
críticas principalmente às condições de: 
a) Acesso à escolarização. 
b) Assistência médico-hospitalar. 
c) Salubridade nas áreas rurais. 
d) Integração econômica regional. 
e) Preocupação política com o povo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Analise as assertivas abaixo e assinale com (C) as corretas e com (E) as 
erradas, corrigindo-as. 
 
 
 
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3 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
( ) Na Literatura Contemporânea a sequência narrativa nem sempre é linear como 
nas narrativas primordiais. Na Literatura de hoje em dia é utilizada a técnica do 
flashback. 
( ) Os heróis de Monteiro Lobato nem sempre apresentam as características típicas 
desse tipo de personagem: valentia, nobreza de caráter e pureza. Pelo contrário, 
muitas vezes são rebeldes e contestadores. 
( ) Para Monteiro Lobato, a criança é um leitor potencial e imaginativo, inserido na 
cultura, que troca ideias, resolve problemas, cria e recria o universo a sua volta, 
sendo capaz de produzir significados a partir daquilo que lê, assim como as 
personagens principais de suas narrativas. 
( ) As obras de Monteiro Lobato, apesar de estimularem as crianças à imaginação e 
ao desprendimento, não rompem com o tradicionalismo da língua, 
incorporando em sua linguagem a gramaticalidade e o rebuscamento que eram 
muito comuns aos autores de sua época. 
( ) As obras conhecidas como inovadoras mantiveram a representação da vida e do 
mundo como antigamente, sendo conhecidas também como continuadoras. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) C, C, C, E. 
b) E, C, C, E. 
c) C, E, C, E. 
d) C, C, E, E. 
e) E, C, C, C. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Quem primeiro retratou o saci-pererê em histórias infantis foi Monteiro 
Lobato, na série de livros Sítio do Pica-pau Amarelo. 
 
Foi desse jeito que a lenda se espalhou pelo Brasil. 
Depois disso, apareceu em seriados na TV e nas 
histórias em quadrinhos da Turma da Mônica. O 
saci-pererê é considerado um símbolo nacional, 
pois congrega as três raças que compõem o povo 
brasileiro (branco, negro e índio). 
Segundo a lenda, os sacis vivem exatos 77 anos. 
Eles são gerados pelos gomos do bambu. Quando 
morrem, se transformam em cogumelos 
venenosos. 
 
 
 
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4 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
 
Que característica essencial às obras contemporâneas foi herdada dessa 
interpretação de Monteiro Lobato da miscigenação brasileira? 
a) A miscigenação. 
b) A incorporação dos mitos e lendas do Brasil. 
c) A consciência da nacionalidade 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Nelly Novaes Coelho, em Panorama histórico da literatura infantil e 
juvenil, explica que Emília aparece como personagem secundária na primeira versão 
de A menina do narizinho arrebitado. 
 
“(...) era apenas uma bruxinha de pano que Lúcia 
levava para todo o canto consigo, mas que nada fazia". 
Daí em diante, a bonequinha cheia de reinações ganha 
cada vez mais posto de porta-voz do escritor paulista 
Monteiro Lobato. Por ser uma boneca de pano, Emília 
pode cometer impunemente pecados infantis como 
birra, malcriação, egoísmo, teimosia, tirania e 
esperteza. A criaturinha, com sua torneirinha que 
jorra asneiras, não teme nada, apronta todas, é cheia 
de vontades, faz o que dá na veneta. Curiosa, sempre 
lança um olhar poético para as coisas ao redor. 
Quando leva bronca, finge que não é com ela e sempre 
tem uma resposta desconcertante. 
“A Emília é infernal", bem definiu Lobato certa vez. “Quando estou batendo o 
teclado, ela posta-se ao lado da máquina e quem diz que eu digo o que eu penso?", 
indagou. Laura Sandroni, no livro De Lobato a Bojunga, ressalta que Emília é o 
personagem mais significativo do Sítio do Pica-Pau Amarelo. “Visto por muitos 
como o alterego de Lobato, através de quem ele emite os seus pontos de vista, 
denuncia os absurdos do mundo civilizado, ri da empáfia dos sábios e poderosos. 
Sendo uma boneca, embora evolua e vire gente de verdade, ela está livre das 
obrigações sociais impostas pela educação à criança. Ela pode dizer o que pensa sem 
nenhum tipo de coerção", afirma. 
 
Considerando o texto apresentado analise as duas proposições abaixo: 
I. Monteiro Lobato tentou, com a criação de Emília, representar as 
características de uma criança do século XX. 
 
 
 
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5 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
PORQUE 
II. É visível verificar na Emília de Lobato a nova visão da criança como alguém 
capaz de inferir, surpreender, a ter vontades e voz, liberar sua irreverência 
infantil, sua preocupação com os mais variados problemas sociais, a fim dequestionar e conhecer mundo em que vive. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
Questão 1: - Alternativa D. Apenas as afirmativas I e III estão corretas. Questão 2: - Alternativa C. 
As reflexões acerca dos fatores que reproduziriam o atraso e a pobreza fizeram surgir o personagem 
Jeca Tatu, criado por Monteiro Lobato, que simbolizou as questões específicas que afetavam o 
ambiente rural. No anúncio publicitário do Ankilostomina Fontoura, o escritor recomendava ao 
seu personagem um remédio que o fizesse trabalhar melhor, em alusão à insalubridade causadora 
de endemias como as verminoses. Questão 3: - Alternativa A. a sequência correta é C, C, C, E. As 
obras de Monteiro Lobato romperam com o tradicionalismo da língua, incorporando às falas de 
suas personagens o linguajar próprio da época e do espaço em que viviam. A última afirmativa está 
errada porque as obras inovadoras são aquelas em que a intenção se volta para interpelação do 
mundo a fim de incitar à transformação do mesmo. Também são chamadas de questionadoras. 
Questão 4: - Alternativa D. As características são: a consciência da nacionalidade, que aponta para 
a miscigenação que deu origem ao povo brasileiro: brancos, índios e negros, a incorporação dos 
mitos e lendas do Brasil nas obras da Literatura Infantil, numa clara tentativa lobatiana de adequar 
as histórias brasileiras às fantásticas experiências com seres sobrenaturais das histórias 
maravilhosas e de fadas antigas. Questão 5: - Alternativa C. A segunda proposição complementa a 
primeira. 
 
 
 
 
 
 
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6 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
Tema 6 
Espécie Literária: Gênero ou Forma na Literatura Infantil? 
Questão 1: No período medieval, entre os séculos V e XV, começam a surgir as novas 
nações europeias; a era cristã-burguesa, que eclode no Renascimento, se fortalece. 
Com a força da religião como instrumento civilizador, a produção literária assume 
um caráter moralizante, didático, tendo por intenção ensinar divertindo. O convívio 
humano nesse período medieval era permeado por forças selvagens, opostas e 
poderosas, que se chocavam na luta pelo poder. Mas, apesar da violência, surgiram 
narrativas maravilhosas, como um dos clássicos mais antigos da literatura infantil, 
retrato da vida no campo e da proteção oferecida pelos mais velhos aos mais jovens 
(são personagens estereotipadas e simples: uma avó, uma neta, um caçador). Qual o 
nome deste Conto? 
a) Rapunzel. 
b) Branca de neve. 
c) Chapeuzinho Vermelho. 
d) Cinderela. 
e) Pedro e o lobo 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Leia o texto a seguir: 
O Leão e os Três Touros 
Três touros, amigos desde a infância, pastavam juntos e tranquilos na selva. Um 
leão, escondido no mato, espreitava-os na esperança de fazer deles seu jantar, mas 
tinha medo de atacá-los enquanto estivessem juntos. Mas, por meio de astuciosas e 
traiçoeiras palavras, ele conseguiu criar entre eles a desavença e separá-los. Assim, 
tão logo eles pastavam sozinhos, atacou-os sem medo algum, e um após outro, foram 
sendo devorados sempre que sentia fome. 
Moral da História: União é força. Autor: Esopo. 
O texto de Esopo trata-se de: 
a) Uma lenda. 
b) Um conto maravilhoso. 
c) Um conto de fadas. 
d) Uma crônica. 
 
 
 
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7 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
e) Uma fábula. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O gênero literário que trata do registro das emoções humanas mais 
voltadas para a expressão do eu e dos sentimentos íntimos do poeta é: 
a) A poesia. 
b) A narrativa. 
c) A prosa. 
d) A arte dramática. 
e) O teatro. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Sobre as formas simples na Literatura Infantil coloque V (Verdadeiro) ou 
F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) As formas simples são tipos de textos conhecidos pela simplicidade e destinados 
a um público em formação. 
( ) Apresentam como propostas divertir e interessar de maneira lúdica, pois são 
originadas da tradição popular. 
( ) Têm o intuito de transmitir experiências de forma fecunda e duradoura. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F. 
b) F, F, V. 
c) V, V, V. 
d) V, F, V. 
e) F, V, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: O Boitatá é uma lenda brasileira, representada por uma cobra de fogo que 
protege as matas, florestas e os animais. Possui a capacidade de perseguir e matar 
aqueles que desrespeitam a natureza. Acredita-se que é de origem indígena e que seja 
uma das primeiras lendas do folclore brasileiro. Foram encontrados relatos do 
 
 
 
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8 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
Boitatá em cartas do padre José de Anchieta, em 1560. Na região Nordeste do Brasil, 
o Boitatá é conhecido como fogo que corre. 
 
Figura 6.5 Boitatá 
Sobre este tipo de texto podemos afirmar que: 
I. As lendas são histórias contadas e transmitidas oralmente através dos 
tempos. 
II. As lendas não tratam de fatos reais, apenas de acontecimentos que são 
frutos da fantasia. 
III. As lendas procuraram dar explicação a acontecimentos misteriosos ou 
sobrenaturais. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
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9 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
 
Questão 1: - Alternativa C. A obra em questão é Chapeuzinho Vermelho, que em sua versão 
original, registrada por Perrault, narra a história da neta e da avó devoradas pelo lobo. Ao longo do 
tempo, as versões foram atenuando a violência presente naquela época, inserindo-se o personagem 
“caçador” para salvar as heroínas. Questão 2: - Alternativa E. Trata-se de uma fábula, pelo fato de 
ter como personagens animais e pela característica específica de apresentar uma “moral da 
história” ao final do relato. Questão 3: - Alternativa A. É importante que se reconheça que a 
principal característica da poesia é o sentimento pessoal, ou seja, a expressão do eu poético do 
autor. Questão 4: - Alternativa C. Todas as afirmativas são verdadeiras. Questão 5: - Alternativa D. 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. A afirmativa II está errada porque as lendas misturam 
fatos reais e históricos com acontecimentos que são frutos da fantasia. 
 
Tema 7 
A Imagem nos Livros Infantis - Peculiaridades 
Questão 1: Paul Faucher utilizou a classificação da Psicologia para a criação de seus 
álbuns, levando em consideração o amadurecimento da criança. Tomando por base 
estes conhecimentos coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) De acordo com essa classificação, a fase da leitura total caracteriza-se pela 
conquista da compreensão e posse da informação em sentido amplo. 
( ) Esse leitor já está na fase da pré-adolescência, portanto, para ele as imagens são 
indispensáveis para compreensão. 
( ) O professor deve instigar a procura de ‘heróis' nas narrativas, proporcionando 
a leitura de gêneros narrativos maisatraentes, como as histórias de aventuras, 
histórias que apresentem o mágico, o maravilhoso e o fantástico em diálogo 
com o real. 
( ) Os livros indicados para essa fase são histórias com uma ponta de humor, o 
conhecimento de clássicos que provocam no leitor as sensações de inquietação 
diante das injustiças, solidariedade contra a opressão, ternura na descoberta do 
amor e júbilo na vitória do bem contra o mal. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, F, V. 
b) V, F, V, V. 
c) V, V, V, V. 
 
 
 
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10 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
d) V, F, V, F. 
e) F, V, F, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: São valores da linguagem iconográfica: 
I. Estimular o olhar da criança para o mundo exterior. 
II. Estimular a atenção visual desenvolvendo a capacidade de percepção. 
III. Facilitar a comunicação entre a criança e o texto lido. 
IV. Concretizar relações abstratas de difícil entendimento sem o ícone. 
V. Sensibilizar pelas impressões que provoca e aproximar o leitor do texto. 
VI. Estimular e enriquecer a imaginação potencializando a criatividade. 
Está correto o que se afirma em: 
a) I, II, III, IV e V. 
b) I, II, III, IV e VI. 
c) Somente a I. 
d) Somente a VI. 
e) Todas estão corretas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Analise as assertivas sobre os 'Albums du Père Castor’, abaixo: 
1. Nasceram nos anos 20, pelas mãos do educador e orientador pedagógico 
francês Paul Faucher. 
2. O autor buscava inovações no campo da educação, idealizando álbuns de 
figuras para as crianças. 
3. As histórias que fazem parte desse álbum não apresentam elementos 
lúdicos, somente escritas para a formação do indivíduo. 
4. Esse tipo de instrumento pedagógico exerceu grande influência na 
literatura infantil. 
5. Sua importância é a capacidade de atrair as crianças estimulando sua 
imaginação e inteligência. 
 
 
 
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11 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
Está(ão) correto(s) o que se afirma em: 
a) Somente na assertiva 1. 
b) Nas assertivas 1 , 2 e 5. 
c) Nas assertivas 1 , 2 , 4 e 5. 
d) Todas as assertivas estão corretas. 
e) Nenhuma assertiva está errada. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Segundo Faria (2004, p. 39) “nos bons livros infantis ilustrados, o texto e 
a imagem se articulam de tal modo que ambos concorrem para a boa compreensão 
da narrativa”. Desse modo podemos afirmar que: 
I. A imagem e a ilustração no livro infantil auxiliam a organizar o pensamento 
e a captar o que está sendo lido. 
II. Muitas vezes a imagem e a ilustração dispensam a necessidade de 
acompanhar o texto escrito, mas somente com o entendimento da 
mensagem dado pela imagem. 
III. A imagem e a ilustração têm por característica principal ajudar na 
visualização mais agradável da leitura, quebrar o ritmo de textos longos e 
facilitar a imaginação da criança na construção de formas, personagens, 
cenários etc. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) As afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Paul Faucher utilizou a Psicologia para encontrar os estágios de 
crescimento da criança e criar textos que fossem relacionados a essas fases de 
desenvolvimento. 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando as fases de 
desenvolvimento com as suas características: 
 
 
 
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12 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
Fase do desenvolvimento Características 
1) Elaboração da 
linguagem. 
 
2) Ampliação da 
linguagem. 
 
3) Consolidação da 
linguagem. 
 
4) Identificação 
texto/imagem 
 
5) Consolidação da leitura 
 
6) Fase da leitura total 
 
( ) Histórias curtas em que se estabelece a relação 
dinâmica entre o verbal e o visual. 
( ) Estimulação do reconhecimento ainda com 
imagens do cotidiano infantil. Incentivo às 
habilidades manuais 
( ) Fase em que se diminui o espaço das imagens e 
aumenta a extensão dos textos. 
( ) Reconhecimento de objetos e seres do cotidiano em 
que a criança já sabe relacionar nomes a objetos. 
( ) Decifração da linguagem e dos signos, em que a 
imagem é combinada com textos breves sobre as 
rotinas diárias: comer, beber, dormir, brincar etc. 
( ) Fase em que conquista da compreensão e posse da 
informação em sentido amplo. 
A sequência correta é: 
a) 4-2-5-1-3-6. 
b) 6-2-5-1-3-4. 
c) 3-2-5-1-4-6. 
d) 4-3-5-1-2-6. 
e) 4-2-1-5-3-6. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
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13 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
 
Questão 1: - Alternativa B. A sequência correta é V, F, V, V. A segunda afirmativa está errada porque 
esse leitor já está na fase da pré-adolescência, portanto, para ele as imagens já não são indispensáveis. 
Questão 2: - Alternativa E. Justifica-se a escolha de todos os itens estarem corretos, levando-se em 
consideração que a ilustração caracteriza mais um dos recursos que relacionam ao lúdico o universo 
infantil, permitindo não somente a imaginação, mas também a compreensão do texto e o 
desenvolvimento da criança. Questão 3: - Alternativa C. Justifica-se a resposta porque a importância 
e objetivo dos álbuns de histórias de Faucher residem exatamente na formação do indivíduo, logo, 
esta assertiva está ERRADA. Questão 4: - Alternativa C. As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 
5: - Alternativa A. A sequência correta é 4-2-5-1-3-6. 
 
Tema 8 
O Encantamento nos Livros de Poesias para Crianças 
Questão 1: Segundo José (2003, p. 11), “vivemos rodeados de poesia”, que se faz 
presente nas músicas, textos e frases que, utilizados em sala de aula, desenvolvem a 
criatividade e a imaginação, valores indispensáveis para a formação do indivíduo. 
Sobre a poesia podemos afirmar que: 
I. Além de auxiliar nas relações com o outro, a poesia também é importante 
para o desenvolvimento oral dos alunos, visto que a leitura de uma poesia 
exige a observação e uso de elementos da oratória, como o respeito à 
entonação, tempos e à pontuação constante nos textos. 
II. A poesia ensina o aluno a lidar com as diversidades, com o diferente, com a 
expressão e criatividade, livre, sem preconceitos, não pelo que pensa a 
maioria, mas pelo despertar das próprias emoções, do humor e da reflexão. 
III. A poesia para crianças deve ser longa e com um rico vocabulário, a fim de 
que o poema seja de leitura complexa, sem importar o seu entendimento. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
 
 
 
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14 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
 
Questão 2: O gênero literário que trata do registro das emoções humanas mais 
voltadas para a expressão do EU e dos sentimentos íntimos do poeta é: 
a) A poesia. 
b) A narrativa. 
c) A prosa. 
d) A arte dramática. 
e) O teatro. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O texto abaixo faz parte de que gênero literário? 
Canção da Garoa 
Em cima do meu telhado, 
Pirulin lulin lulin,Um anjo, todo molhado, 
Soluça no seu flautim. 
O relógio vai bater; 
As molas rangem sem fim. 
O retrato na parede 
Fica olhando para mim. 
E chove sem saber por quê... 
E tudo foi sempre assim! 
Parece que vou sofrer: 
Pirulin lulin lulin... 
(Mário Quintana) 
a) Dramático. 
b) Narrativo. 
c) Épico. 
d) Maravilhoso. 
 
 
 
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15 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
e) Lírico. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Leia atentamente o texto abaixo: 
NEOLOGISMO 
Beijo pouco, falo menos ainda. 
Mas invento palavras 
Que traduzem a ternura mais funda 
E mais cotidiana. 
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. 
Intransitivo: 
Teadoro, Teodora. 
(Manuel Bandeira) 
O poema acima apresenta um fenômeno linguístico chamado NEOLOGISMO, que 
consiste na criação de uma expressão nova a partir de um ou mais termos que já 
existem. Quais palavras são exemplos de neologismo no poema acima? 
a) TEADORAR e TEADORO. 
b) TERNURA e FUNDA. 
c) BEIJO e FALO. 
d) TRADUZEM e COTIDIANA. 
e) INVENTEI e EXEMPLO. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 5: Leia as seguintes afirmações: 
“[...] sequência harmônica modulante e expressiva em que a tonalidade e o caráter 
geral dos sentimentos do autor são expressos em forma de poesia, música, 
utilizando a voz e os instrumentos musicais.” 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) linguagem poética. 
 
 
 
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16 Anhanguera – Licenciatura em Pedagogia – Literatura Infanto-juvenil 
b) Parlenda. 
c) Cadência melódica. 
d) Aliterações. 
e) Assonâncias. 
 
 
 
Questão 1: - Alternativa D. Apenas as afirmativas I e II estão corretas. A afirmativa III está errada 
porque a poesia para crianças deve ser breve e cuidadosa com o vocabulário, a fim de que o poema seja 
de fácil leitura e entendimento. Questão 2: - Alternativa A. Sugere-se que o aluno seja capaz de 
compreender que a poesia auxilia nas relações com o outro, sendo importante para o 
desenvolvimento da sensibilidade dos alunos, visto que a leitura de uma poesia exige a compreensão 
dos sentimentos do autor e possibilita a empatia com o texto. Questão 3: - Alternativa E. Espera-se 
que o aluno já tenha domínio das estruturas que compõem a poesia, identificando os versos e as 
estrofes e percebendo que a estrutura do texto é poética, logo, pertence ao gênero lírico. Questão 4: - 
Alternativa A. O aluno deverá apontar as palavras TEADORAR e TEADORO, criadas a partir da junção 
do verbo ‘adorar’ e do nome ‘Teodora’, amor do eu-lírico. Questão 5: - Alternativa C. Essas afirmações 
se referem ao conceito de Cadência melódica. 
 
 
Não deixe de conferir! 
Veja também a Aula de Revisão de Literatura Infanto-juvenil na minha 
lista “Anhanguera - Licenciatura Pedagogia - 4ª Série”.