PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS EM PEDAGOGIA I - ATIVIDADE 1

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PROJETO INTEGRADOR DE COMPETÊNCIAS EM PEDAGOGIA I 
	Aluno: Jorge Rebelo da Fonseca Neto
	RGM: -
	Polo: Breves – PA
	Tutor: -
EVASÃO ESCOLAR / ATIVIDADE 1
Introdução
O presente texto abordará os fatores históricos que culminaram em uma grande evasão escolar de jovens brasileiros que se intensificou durante os séculos XIX, XX e início do XXI. Abordará, com base na sociedade contemporânea, a importância dos estudos na vida em sociedade e quais os impactos da evasão nos dias atuais.
Ademais, será analisado durante o desenvolvimento do texto, fatores éticos-raciais e de gênero, e como estes influenciam na evasão escolar.
O texto é parte inicial do projeto integrador de competências em Pedagogia I, sendo este uma etapa primordial para conclusão de mais um ciclo educacional. 
Desenvolvimento
	O desenvolvimento tecnológico na sociedade é crescente desde a primeira revolução industrial, no entanto a escola – que deveria ser um local formador de cidadãos autônomos e capacitados – viveu por um longo período de tempo uma realidade de exclusão étnico-racial, de gênero e de classe.
	Desde o século XIX, até o inicio do XXI, as escolas eram centros frequentados por uma pequena minoria de crianças (meninos, brancos e de boa condição financeira). As meninas, nos casos raros em que conseguiam estudar, dificilmente ultrapassavam o ensino primário.
	O trabalho infantil na época era uma realidade presente na vida quase todos, indo desde de serviços agrícolas, domésticos à serviços em minas e fábricas. Essa realidade obrigava as crianças (as poucas que conseguiam uma matricula) à evasão, uma vez que o trabalho era questão de sobrevivência para as mesmas. 
Considerações Finais
	No ano de 1920, o governo brasileiro, como forma de reduzir o número de crianças abandonadas nas ruas ou em situação de trabalho infantil, implementou ações que objetivavam a inserção de crianças em orfanatos, em escolas profissionalizantes e escolas correcionais (para menores infratores).
	No entanto, apenas em 1990 foi criando o ECA (estatuto da criança e do adolescente) que regulamentou políticas em prol das crianças, lutando pelos seus direitos e deveres, buscando formas para a inclusão das crianças em ambiente escolar.	
Referências
DUARTE, Antônio. A ESCOLA DO SÉCULO XIX. Disponível em: < https://escolapt.wordpress.com/2017/05/06/a-escola-do-seculo-xix/ >.
CARVALHO, Leandro. HISTÓRIA DO ABANDONO DE CRIANÇAS NO BRASIL. Disponível em: < https://escolakids.uol.com.br/historia/historia-do-abandono-de-criancas-no-brasil.htm >.