AP1 PLANO DE AULA

Prévia do material em texto

Estágio Supervisionado III - Licenciatura - UFRRJ - Historia, Turismo e Geografia
AP1 
Aluna: Mônica Alves dos Santos
Matrícula: 15115100155
Polo: São Gonçalo
Sobre o tema Educação, sustentabilidade e meio ambiente, planeje uma entrevista com um professor que esteja exercendo a docência na modalidade virtual em período de pandemia e, a partir das informações levantadas, elabore uma proposta de aula para ser trabalhada on line e que envolva a temática meio ambiente e sustentabilidade. 
Etapa 1 :
ENTREVISTA
Professor: Wangles Silva
Disciplina: Estudos Turísticos 
Rede Pública: Saquarema/RJ, Ens. Fund. 2
Escola: Escola Municipal Orgé Ferreira dos Santos, 6º ano 9º ano.
1. Como é planejamento de suas aulas, ele foi feito pela equipe da área de ensino, com apoio da equipe pedagógica ou somente por você?
Somente eu. A única coisa que há é o conteúdo programado da disciplina dividido por trimestre, porém não está sendo seguido por conta do plano de ação falho elaborado pela secretária de municipal de educação que está em um “loop” eterno em repetir o conteúdo da apostila 3 do ano passado desde fevereiro.
2. Como você está organizado, por bimestre ou por ano, você considera algum tema específico ou gerador (algum projeto que esteja sendo desenvolvido na escola). Prevê atividades interdisciplinares (que associam mais de uma disciplina escolar)?
A nossa rede está organizada em trimestres.
Pelas características de minha disciplina, o tema central, que é o Turismo, já é um objeto gerador.
Não há projetos e, atualmente, nem viabilidade para isso, pois o plano de ação elaborada pela secretaria nos coloca em modalidade hibrida, tendo de atender os alunos presenciais e remotos ao mesmo momento, sem a entrega das apostilas e atraso na utilização da plataforma, além do medo constante de contaminação pela pandemia de covid-19.
3. Os objetivos estão organizados de acordo com os conteúdos ou vinculados a temas geradores ou ao objetivo Geral da disciplina? Nesses temas estão incluídos elementos que trazem reflexões sobre meio ambiente e sustentabilidade?
A pergunta não ficou clara, então irei responder supondo-a.
Estão vinculados aos conteúdos e objetivo geral da disciplina. Sim, a relação com o meio ambiente, o entorno, impactos e sustentabilidade são elementos latentes nas aulas e conteúdo da disciplina.
4. O planejamento possui algum vínculo ou referência com os documentos curriculares oficiais atuais ou antigos, ou seja, a BNCC, o Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro, os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) e/ou outros com o material didático adotado pela escola (Livro didático e paradidático, apostilas, mapas, vídeos...)?
Por se tratar de uma disciplina extracurricular que foi inserida na grade do município nos anos finais do fundamental 2, ela não possui competências específicas no Plano Nacional Curricular, porém por ser uma disciplina transdisciplinar, unidades e competências transversais podem ser aplicadas a ela.
Não existe material didático, todo o conteúdo é elaborado pelos professores. Apenas na pandemia que o município entregou aos alunos apostilas com o material produzido pelos professores.
5. Quais são as suas impressões sobre as aulas online. Como está acontecendo, os aspectos negativos e positivos e as expectativas?
Ela é uma das possibilidades de utilizar recursos tecnológicos e metodológicos que outrora a escola era resistente, como o uso de ferramentas digitais, para além deste período. Porém, a resistência ainda existe e a metodologia elaborada é limitada e parece carecer de conhecimentos e experiências na metodologia hibrida/remota, gerando assim um desgaste do professor que não possui um norte claro e, os alunos também.
	
PLANO DE AULA
DISCIPLINA : GEOGRAFIA
	
Aluna: Mônica Alves dos Santos
Matrícula: 18115100155
Polo: São Gonçalo
	
1. Título da aula: Os problemas Ambientais da América Latina
	
2. Tempo necessário: 00:50 min.
	
3. Etapa de ensino
(X) Ensino Fundamental ( anos finais) ou Educação de Jovens e Adultos
(  ) Ensino Médio ou Educação de Jovens e Adultos
	 
4. Ano ou série da etapa de ensino
Ensino Fundamental (anos finais): 6º ano ( ) ou 7º ano (X) ou 8º ano ( ) ou 9º ano ( )
Ensino Médio: 1º ano ( ) ou 2º ano ( ) ou 3º ano
	
5. Objetivos da aula e Competências e Habilidades que serão trabalhadas na aula: 
5.1. Objetivos da aula:
Atentar para os problemas ambientais existentes na América Latina. 
5.2. Competências Específicas: 
6. Construir argumentos, com base nos conhecimentos das Ciências Humanas,
para negociar e defender ideias e opiniões que respeitem e promovam os
direitos humanos e a consciência socioambiental, exercitando a responsabilidade
e o protagonismo voltados para o bem comum e a construção de
uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
5.3. Habilidades a serem desenvolvidas: 
(EF08GE23) Identificar paisagens da América Latina e associá-las, por meio da cartografia, aos diferentes povos da região, com base em aspectos da geomorfologia, da biogeografia e da climatologia.
	
6. Área do Conhecimento:
Ciências Humanas
	7. Conteúdo:
Unidades Temáticas:
Natureza, ambientes e qualidade de vida.
Objetos do Conhecimento:
Diversidade ambiental e as transformações nas paisagens na América Latina.
	8. Estratégia de Ensino 
Aula expositiva e dialogada: 
Explicar o conteúdo, estimulando a participação ativa dos alunos, questionando-os a respeito do tema da aula. Buscar exemplos do cotidiano do aluno. 
	9. Detalhamento da Aula:
· Expor um mapa mundi através de projeção;
· Apresentar os países da América Latina;
· Ressaltar que o continente é alvo de inúmeros impactos ambientais diariamente, seja no campo ou na cidade; 
· Questiona-los se já observaram algum rio, córrego ou riacho que estivesse sofrendo com a poluição, que tipo de poluição observaram;
· Falar sobre as queimadas;
· Falar sobre o deposito irregular de resíduos a céu aberto e os seus riscos;
· Expor o problema dos desmatamentos.
	10. Recursos/materiais
· Mapa mundi, 
· Projetor
· Folhas de papel;
· lápis de cor ou giz de cera.
· 
	12. Avaliação
Tipo de Avaliação: Formativa
Instrumento Avaliativo:
· Trabalho em grupo;
· Cooperação e troca de ideias;
	13. Referências
Nova Escola – Disponível no endereço eletrônico <https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5994/america-latina-problemas-ambientais> Pesquisado em 20/04/2021.
Na Prática – Disponível no endereço eletrônico <https://www.napratica.org.br/conheca-areas-do-conhecimento/> Pesquisado em 20/04/2021.
Base Nacional Comum Curricular – Disponível no endereço eletrônico <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ > Pesquisado em 20/04/2021.