prova 2 construção lógico matemática

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1.Jean Piaget utilizou algumas técnicas em crianças na faixa etária de 4 a 7 anos, investigando sob a análise psicogenética, como as noções aritméticas se estruturam. Para investigar a conservação das quantidades e a invariância dos conjuntos, Piaget utilizou recipientes cilíndricos e um tipo de líquido. Sobre os resultados obtidos nessa técnica, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os resultados apresentaram uma evolução conceitual das crianças que perceberam as quantidades contínuas na primeira etapa do experimento, comprovando a noção de conservação.
B
Os resultados expressaram que as quantidades contínuas não são consideradas inicialmente como constantes, sua conservação será construída progressivamente, segundo o mecanismo intelectual da criança.
C
Os resultados enfatizaram o conceito de conservação, em que um conjunto ou as coleções serão compreendidos nas comparações, assim que a criança visualiza no concreto.
D
Os resultados apontaram que as quantidades contínuas foram constantes, sua conservação foi construída automaticamente, pelas crianças que participaram do experimento.
2 Nas intervenções, o psicopedagogo institucional, para auxiliar no desenvolvimento da criança, poderá utilizar dos jogos que estimulam o desenvolvimento das habilidades matemáticas e das funções executivas. Com base no uso dos jogos na intervenção psicopedagógica, analise as sentenças a seguir: I- O jogo de regras serve como instrumento norteador da intervenção psicopedagógica. II- O uso dos jogos nas intervenções psicopedagógicas apresenta um caráter exclusivamente lúdico e relaxante. III- O uso dos jogos incide nas reclamações de aprendizagem e desenvolve o objetivo, resultado e as regras. IV- O uso dos jogos oferece uma situação, em que a criança aprende conhecimentos, estratégias e atitudes. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.
3 Piaget desenvolveu várias técnicas para investigar o processo de estruturação das noções aritméticas em crianças. Nos seus estudos sobre a construção do número, investigou a função do mecanismo operatório aditivo, com base em três métodos paralelos. De acordo com os três métodos paralelos para a investigação do mecanismo operatório aditivo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O primeiro observa se a criança compreende a identidade de um todo por meio das diferentes composições aditivas de suas partes. ( ) O segundo apresenta duas coleções iguais de 8 e 14 fichas, e solicita que a criança organize em dois montes iguais. ( ) O terceiro consiste na repartição, em que a criança recebe uma quantia de fichas e precisa dividir em dois montes. ( ) O terceiro compreende ainda a divisão de líquidos em tubos cilíndricos de vidro de tamanhos diferentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - F - V - F.
C
F - V - V - F.
D
F - V - F - V.
4 Piaget desenvolveu técnicas com a participação de crianças na faixa etária de 4 a 7 anos, investigando sob a análise psicogenética, as noções aritméticas. Dessa forma, com relação à correspondência provocada e a equivalência das coleções correspondentes, desenvolveu uma técnica para pesquisar, como a criança descobre ou realiza a correspondência termo a termo. Sobre a técnica referente a correspondência termo a termo, ordene os itens a seguir: I- Solicitar que a criança pegue no prato um copo para cada garrafa enfileirada na mesa. II- Dispor na mesa 6 garrafinhas alinhadas e um prato com uma coleção de copos. III- Agrupar os 6 copos para que fiquem amontoados e questionar se há a mesma quantidade de copos e garrafas. IV- Coloca-se novamente os copos ao lado de cada garrafa em fileira, junta-se as garrafas, e pergunta-se se há a mesma quantidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - III - IV.
B
IV - III - II - I.
C
III - I - IV - II.
D
I - II - III - IV.
5 O uso do jogo como forma educativa favorece a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo e social da criança. Piaget, em sua teoria, descreveu os jogos em uma classificação de exercícios, simbólicos e de regras. Com base na classificação dos jogos por Piaget, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Jogos de exercício. II- Jogos simbólicos. III- Jogos de regras. ( ) Expressam-se por meio do 'faz de conta' e da ficção, surgindo no aparecimento da linguagem e perdura até os seis ou sete anos. ( ) Dividem-se em sensório-motores e de exercícios do pensamento, são típicos nos primeiros dezoito meses e reaparecem durante a infância. ( ) Possuem uma regularidade imposta pelo grupo enquanto resultado da sociabilidade, em que passa da condição motora para a cooperação e codificação. ( ) Apresenta-se mais tarde, ao longo do desenvolvimento humano, em atividades lúdicas adultas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II - II.
B
II - III - I - I.
C
II - I - III - I.
D
I - III - III - I.
6 Vygotsky buscou investigar o processo de construção conceitual nas crianças. Assim, enfatizou que o pensamento ocorre no vínculo que estabelece entre os conceitos e as relações de generalização que determinam a interação de um conceito com o outro. Com base na formação dos conceitos pela criança, analise as sentenças a seguir: I- Os conceitos espontâneos são desenvolvidos com a ajuda dos adultos, quando a criança aprende sobre o meio que a cerca. II- Assim que chega na escola traz consigo conhecimentos chamados de conceitos espontâneos. III- Alcança a estrutura final de um conceito quando verbaliza com seu entendimento, o que ocorre após compreender um conhecimento. IV- O desenvolvimento mental de uma criança permite que explique os conceitos por meio de sincretismo e complexos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
7 A teoria de Vygotsky apresenta uma concepção de sujeito expressa no desenvolvimento humano baseado em dois aspectos, o biológico e o social. Dessa forma, o psicólogo estudou a formação de conceitos e o organizou em três estágios, com divisões em várias fases. Com base no primeiro estágio denominado de sincretismo, analise as sentenças a seguir: I- Caracteriza um amontoado de informações referente a um assunto ou objeto, associado de modo objetivo. II- Apresenta várias informações sobre um determinado assunto ou objeto de modo subjetivo. III- Atribui significado a mais no uso da palavra, associado a sua formação eidética, para compreender a situação. IV- Utiliza de propriedades e impressões relacionadas a uma determinada imagem, atribuindo palavras e as unindo com suas ideias. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
8 Jean Piaget em seus estudos destacou a distinção entre três tipos de conhecimento, a partir de suas fontes básicas e estruturais. Assim, aponta o conhecimento físico, o conhecimento lógico-matemático e o conhecimento social ou convencional. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O conhecimento físico seriam os saberes dos objetos da realidade externa. PORQUE II- Evidenciam as propriedades físicas que se encontram nos objetos, sendo percebidas pela manipulação. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As asserções I e II são proposições falsas.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
9 Vygotsky, psicólogo e estudioso do desenvolvimento humano, desenvolveu a teoria sociocultural que investigou o processode construção do conhecimento na criança. Dessa forma, para Vygotsky, a transição da linguagem exterior na linguagem interior é que concebe o desenvolvimento cognitivo da criança. Com base nas duas propriedades que constroem a linguagem, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Estilo interior. II- Estilo exterior. ( ) Instrumento de pensamento lógico que acontece em meio as interações com os outros mais experientes. ( ) Também denominada de egocêntrica. ( ) A criança refere-se a sua dimensão experiencial. ( ) Desenvolve-se como uma evolução da linguagem falada para a linguagem escrita. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - II - I - I.
B
II - I - I - II.
C
I - I - II - I.
D
II - I - II - I.
10 Nas investigações de Piaget, há uma etapa que objetivou pesquisar a seriação qualitativa simples, a correspondência qualitativa entre duas seriações, a similitude, e a correspondência numérica, ordinal entre as duas séries. Com base nos resultados da primeira etapa da investigação sobre a seriação, semilitude qualitativa e a correspondência cardinal, analise as sentenças a seguir: I- Na primeira fase, a criança não descobre a correspondência entre um boneco e sua bengala ou saco, quando ambos não se encontram em frente um do outro. II- Na segunda fase, a criança conta ou recorre a correspondência termo a termo, de modo intuitivo das fileiras e os compara. III- Nas duas situações, a criança consegue resolver, com melhor desempenho na categoria procurada e a do termo precedente. IV- Na terceira e última fase, a criança descobre a correspondência por meio das combinações das noções ordinais e cardinais. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
Somente a sentença III está correta.