Prova - Integração Sensorial

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05/06/2022 16:57 Avaliação da Disciplina
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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:666866)
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Prova 50007969
Qtd. de Questões 20
Nota 9,00
A escola ainda está em processo de aprendizado sobre as questões da inclusão de forma geral, assim 
como em relação à criança (aluno) com autismo. Partindo desse pressuposto, pode-se considerar 
algumas alternativas, conforme sugere Machado (2011).
 
Sobre as alternativas necessárias diante das atitudes preconceituosas da escola, assinale a alternativa 
CORRETA:
 
FONTE: MACHADO, E. V. O vídeo como mediador da comunicação escolar. São Paulo, 2001. Tese 
(Doutorado) Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. 
A
 Pode-se trabalhar o desenvolvimento do indivíduo e os desvios com planejamentos que
permeiem propostas psicomotoras, buscando a diminuição do seu repertório motor/sensitivo,
possibilitando a experimentação das mesmas sensações de maneira desordenada.
B
Pode-se trabalhar o desenvolvimento global do indivíduo e os possíveis desvios com
planejamentos que permeiem propostas psicomotoras, buscando a ampliação do seu repertório
motor/sensitivo, impossibilitando a experimentação de diferentes sensações. 
C
 Pode-se trabalhar o desenvolvimento global do indivíduo e os possíveis desvios sem
planejamentos que permeiem propostas psicomotoras, buscando a ampliação do seu repertório
motor/sensitivo, possibilitando a experimentação de diferentes sensações de maneira ordenada e
monitorada. 
D
Pode-se trabalhar o desenvolvimento global do indivíduo e os possíveis desvios com
planejamentos que permeiem propostas psicomotoras, buscando a ampliação do seu repertório
motor/sensitivo, possibilitando a experimentação de diferentes sensações de maneira ordenada e
monitorada. 
Percepção visual é um componente requisitado no planejamento do movimento e nos ajustes 
posturais, inclusive de equilíbrio, para calibrar a força, a extensão e os posicionamento dos membros, 
do tronco, da cabeça em resposta à totalidade do ambiente em que o indivíduo se encontra. Isso 
envolve todo o processamento da informação visual e a integração sensorial, que coordenará a visão e 
a ação motora, seja para transitar, chutar, pegar, encaixar. Daí já há um refinamento motor para ações 
que requerem mais precisão.
 
Sobre o momento que todo esse processo acontece automaticamente em nossas ações, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A Pela visão periférica, que traz uma informação geral do ambiente. 
B Pela percepção visual, apenas. 
C Pela capacidade integradora e preditiva do cerebelo, responsável pela coordenação do
movimento. 
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A+ Alterar modo de visualização
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D Pelos movimentos oculares reflexos.
A educação brasileira tem percorrido um extenso caminho em busca da qualidade na prática 
pedagógica e em aprendizagens significativas que saiam das paredes da sala e dos limites do prédio 
(escola), ou seja, que acompanhem o indivíduo ao longo de sua história pessoal e social 
(BNCC,2019).
 
FONTE: BRASIL. BNCC – Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação, 
2019.
 
A concepção de criança da BNCC reforça a visão da criança como protagonista em todos os 
contextos de que faz parte, sendo assim, assinale a alternativa CORRETA: 
A Ela não interage, mas cria e modifica a cultura e a sociedade.
B Ela não apenas interage, mas cria e modifica a cultura e a sociedade.
C Ela interage, cria e não modifica a cultura e a sociedade.
D Ela apenas interage e não cria ou modifica a cultura e a sociedade. 
É necessário compreender algumas questões básicas do transtorno do espectro autista (TEA) para 
pensar em possibilidades metodológicas que podem ser desenvolvidas com toda a turma, favorecer o 
desenvolvimento de todos e estimular alguns pontos específicos que fazem parte das características 
comportamentais dessa criança (ALVES, 2016).
 
FONTE: ALVES, M. A. G. Eu tenho um aluno com autismos: cartilha orientadora de práticas 
pedagógicas na inclusão com autismo no cenário da educação infantil. Volta Redonda: Centro 
Universitário de Volta Redonda, 2016. 
 
Sobre a ação mais adequada e de baixo custo para minimizar uma crise, sendo que o professor 
conhece as características de seu aluno com TEA, assinale a alternativa CORRETA: 
A Pequenas medidas não preventivas de organização do ambiente físico ou social.
B Pequenas medidas de organização do ambiente social. 
C Grandes medidas preventivas de reorganização do ambiente físico ou social. 
D Pequenas medidas preventivas de reorganização do ambiente físico ou social. 
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Não podemos deixar de falar que o Transtorno do Espectro Autista – TEA - apresenta comorbidades 
importantes ligadas com o comportamento, sendo que 70% dos TEA estão associados com algum 
tipo de Transtorno Mental. Essas comorbidades associadas às alterações sensoriais interferem no 
comportamento do indivíduo, gerando algumas alterações ou dificuldades que, muitas vezes, gera 
incompreensão por parte das pessoas que acompanham os autistas.
 Sobre as comorbidades mais comuns nos autistas, assinale a alternativa CORRETA: 
A TDAH, Ansiedade, Depressão, Dislexia, Discalculia, distúrbio alimentar.
B TDAH, Ansiedade, Depressão, Dislexia, Doença de Cohn, distúrbio alimentar. 
C TDA, Asma, Depressão, Dislexia, Discalculia, distúrbio alimentar.
D TDA, Ansiedade, Discalculia, distúrbio alimentar, TOC. 
De acordo com Serrano (2016), é através do sistema tátil que iniciamos o processo de aquisição de 
uma competência essencial ao ser humano: regular suas respostas ao meio que nos rodeia é 
fundamental para termos noções de nosso próprio corpo e também no processo de aprendizagem.
 
FONTE: SERRANO, P. A Integração Sensorial no desenvolvimento e aprendizagem da criança. 
Lisboa: Editora Papa-Letras, 2016.
 Sobre as funções do Sistema Tátil, assinale a alternativa INCORRETA: 
A Planejamento motor.
B Processamento visuespacial. 
C Planejamento motor grosso. 
D Percepção tátil.
A Síndrome do X Frágil (SXF) é a forma mais frequente de deficiência intelectual herdada, afetando 
homens e mulheres. O comprometimento mental dos afetados é variável às alterações de 
comportamento. Hiperatividade e déficit de atenção também são observados, além de sinais 
identificados em transtornos do espectro autista.
 
Podemos identificar sinais de comportamento comuns em pessoas com SXF e o transtorno do 
espectro autista. Nesse sentido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Agressão, automutilação, hiperatividade, impulsividade.
( ) Movimentos repetitivos, repetição de palavras sem sentido ou repetição persistente de palavras ou 
ações, altas habilidades.
( ) Agressão, movimentos repetitivos, repetição de palavras sem sentido ou repetição persistente de 
palavras ou ações.
( ) Agressão, automutilação, hiperatividade, impulsividade, movimentos repetitivos, repetição de 
palavras sem sentido ou repetição persistente de palavras ou ações, isolamento social. 
A F – V – F – V. 
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B V – V – V – V.
C F – F – V – F. 
D V – F – V – F. 
Considera-se que a integração sensorial é uma porta aberta para novas sensações, vivências e 
experiências, frente a sua capacidade de deixar lembranças que podem servir de termômetro no dia a 
dia para o que é prazeroso ou não para a criança.
 
Frente a essa consideração, é pertinente que o professor tenha compreensão do que significa 
Integração Sensorial e de forma simples pode-se apresentar as ideias de Ayres (1979). Sobre o que o 
autor pontua, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: AYRES, A. J. Sensory integration and the child. Los Angeles: Western Psychological 
Services, 1979. 
A
 Se tratar do processo pelo qual o cérebro organiza as notícias que recebe do mundo externo, para
que consiga dar uma resposta adaptativa adequada, organizando assim as sensações de forma a
ser impossívelo uso eficiente dele no ambiente. 
B
 Se tratar do processo do cérebro organizar informações do mundo externo no corpo, para
conseguir dar uma resposta não adaptativa inadequada, organizando assim as sensações do corpo
e do ambiente de forma a ser impossível o uso ineficiente dele no ambiente.
C
 Se tratar do processo pelo qual o cérebro desorganiza as informações que recebe do mundo
externo ao corpo, para que o corpo consiga dar uma resposta adaptativa adequada, organizando
assim as sensações do corpo e do ambiente de forma a ser possível o uso eficiente dele no
ambiente. 
D
 Se tratar do processo pelo qual o cérebro organiza as informações que recebe do mundo externo
ao corpo, para que o corpo consiga dar uma resposta adaptativa adequada, organizando assim as
sensações do corpo e do ambiente de forma a ser possível o uso eficiente dele no ambiente. 
A criança com autismo apresenta algumas características que determinam seu diagnóstico e 
comportamentos, como a dificuldade de socialização, o isolamento, a comunicação precária e a falta 
de jogo simbólico.
 Sobre o indivíduo diagnosticado com autismo, assinale a alternativa CORRETA: 
A Ele responde bem aos mesmos tipos de estratégias que são utilizadas com outros alunos ditos
neurotípicos.
B Ele responde da mesma maneira que os outros alunos ditos neurotípicos.
C Ele não responde bem aos mesmos tipos de estratégias que são utilizadas com outros alunos
ditos neurotípicos. 
D Ele não responde bem aos diferentes tipos de estratégias que são utilizadas com alunos ditos
neurotípicos. 
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A pessoa com hipersensibilidade sensorial precisa de muito mais estimulação do que a população em 
geral para alcançar um estado ótimo de alerta ou ativação. Ela exibe uma resposta inferior à esperada 
para uma determinada situação e demora mais para reagir.
 Sobre o comportamento das pessoas com hipersensibilidade, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A sua resposta de ação é passiva e rápida, mostrando-se sedentária. Parecem não ter energia ou
vontade de socializar e explorar o ambiente, mas na realidade o que acontece é que elas nem
notam as possibilidades de ação a sua volta. 
B
 A sua resposta de ação é ativa e lenta, mostrando-se sedentária. Parecem não ter energia ou
vontade de socializar e explorar o ambiente, mas na realidade o que acontece é que elas nem
notam as possibilidades de ação a sua volta. 
C A sua resposta de ação é passiva e lenta, mostrando-se sedentária. Possuem muita energia ou
vontade de socializar e explorar o ambiente.
D
 A sua resposta de ação é passiva e lenta, mostrando-se sedentária. Parecem não ter energia ou
vontade de socializar e explorar o ambiente, mas na realidade o que acontece é que elas nem
notam as possibilidades de ação a sua volta.
Para a pessoa com TEA, as regras nas modalidades esportivas são de suma importância.
Sobre os princípios de disciplina do judô, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Respeito, disputa, empatia, entre outras, mas todas estas servem para construir não somente um
atleta, mas um bom ser humano, uma pessoa que respeita os limites de cada um e aceita as
pessoas com suas características, por este motivo é uma ferramenta tão poderosa de
transformação.
B
Respeito, honra, egoísmo, entre outras, mas todas estas servem para construir não somente um
atleta, mas um bom ser humano, uma pessoa que respeita os limites de cada um e aceita as
pessoas com suas características, por este motivo é uma ferramenta tão poderosa de
transformação. 
C
Raiva, honra, empatia, entre outras, mas todas estas servem para construir não somente um atleta,
mas um bom ser humano, uma pessoa que respeita os limites de cada um e aceita as pessoas com
suas características, por este motivo é uma ferramenta tão poderosa de transformação.
D
Respeito, honra, empatia, entre outras, mas todas estas servem para construir não somente um
atleta, mas um bom ser humano, uma pessoa que respeita os limites de cada um e aceita as
pessoas com suas características, por este motivo é uma ferramenta tão poderosa de
transformação. 
A teoria desenvolvida por Ayres, na década de 1960, contemplou o conceito de que a integração 
sensorial tem influências no processo de aprendizagem e nos nossos comportamentos. A integração 
dos sentidos foi identificada como um processo cerebral que leva à organização e à interpretação de 
informações que recebemos dos nossos sentidos (SERRANO, 2016).
 
FONTE: SERRANO, P. A Integração Sensorial no desenvolvimento e aprendizagem da criança. 
Lisboa: Editora Papa-Letras, 2016.
 Sobre o exporto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
A organização sensorial será efetiva através da integração dos sentidos ou através da estimulação
do sentido que está realizando o seu “papel” corretamente e causando alterações no equilíbrio
deste indivíduo.
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B A organização sensorial será efetiva através da estimulação do sentido que não está realizando oseu “papel” corretamente e causando alterações no equilíbrio deste indivíduo. 
C
 A organização sensorial será efetiva através da integração dos sentidos ou através da estimulação
do sentido que não está realizando o seu “papel” corretamente e causando alterações no equilíbrio
deste indivíduo. 
D
 A organização sensorial será efetiva através da integração dos sentidos ou através da
desestimulação do sentido que não está realizando o seu “papel” corretamente e causando
alterações no equilíbrio deste indivíduo.
A hipersensibilidade pode ocorrer em um único sistema sensorial ou em uma combinação de dois ou 
mais. Desse modo, não é incomum encontrar uma criança com hipersensibilidade vestibular e 
auditiva, por exemplo. A criança hipersensível é aquela cujo comportamento chama a atenção dos 
pais desde cedo no desenvolvimento. Quando bebês podem demonstrar reações exageradas na troca 
de fralda, na troca de roupa ou mesmo quando balançadas. Quando crianças podem demonstrar 
aversão à bagunça e se recusar a participar em atividades como pintura de dedo na escola. 
Frequentemente apresentam dificuldade para dormir (CAMINHA, 2013).
 
FONTE: CAMINHA, R. C. Investigação de Problemas sensoriais em crianças autistas: relação com o 
grau de severidade do transtorno. Dissertação de doutorado. Pontifícia Universidade Católica – PUC 
– Rio. Rio de Janeiro, abr. 2013.
 
Sobre como esses estímulos afetam a rotina das crianças com hipersensibilidade, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A
 Ansiosos e desconfortáveis com algumas situações. Não suportam barulhos, tocar alguns tecidos,
não conseguem comer alguns alimentos por causa da cor ou textura, por exemplo. Também
podem ser indiferentes a dores e a temperaturas, cheirar ou tocar objetos excessivamente ou ter
fascinação por luzes ou movimentos.
B
 Ansiosos e confortáveis com algumas situações. Suportam barulhos, tocar alguns tecidos,
conseguem comer alguns alimentos por causa da cor ou textura, por exemplo. Também podem ser
indiferentes a dores e a temperaturas, cheirar ou tocar objetos excessivamente ou ter fascinação
por luzes ou movimentos. 
C
 Tranquilos e desconfortáveis com algumas situações. Não suportam barulhos, tocar alguns
tecidos, não conseguem comer alguns alimentos por causa da cor ou textura, por exemplo.
Também podem ser indiferentes a dores e a temperaturas, cheirar ou tocar objetos excessivamente
ou ter fascinação por luzes ou movimentos.
D
 Ansiosos e desconfortáveis com algumas situações. Suportam barulhos, tocar alguns tecidos, não
conseguem comer alguns alimentos por causa da cor ou textura, por exemplo. Também podem
ser sensíveis a dores e a temperaturas, cheirar ou tocar objetos excessivamente ou ter fascinação
por luzes ou movimentos. 
O esporte é uma atividade social que reflete seus resultados no corpo de cada atleta. Nesse sentido, o 
aluno com TEA tem por meio dessa prática a possibilidade de compreender com mais segurança seu 
próprio corpo e limites, além de conviver em sociedade e regras preestabelecidas.Considerando as práticas desportivas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Natação (atividades aquáticas).II- Futebol. 
( ) Trabalha os seguintes sistemas: tátil e visual proprioceptivo.( ) Fortalece o sistema respiratório.
( ) É uma atividade coletiva.
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( ) Trabalha os seguintes sistemas: tátil, visual proprioceptivo, vestibular, sinestésico, auditivo.
( ) Interação familiar nos treinos e nas competições.( ) É uma atividade individual. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I – I – II – II – II – I. 
B II – I – I – I – II – II. 
C I – II – I – II – II – I. 
D II – II – I– I – I – II.
Conhecer a forma como a criança aprende é fundamental para auxiliar no processo de ensino-
aprendizagem. Para isso, existem as teorias e estudos relacionados, no entanto, faz-se necessário que 
o professor se mantenha alerta às peculiaridades de sua turma, seu perfil de grupo e de cada criança.
 Sobre a ocorrência da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Nas situações raras, sempre de forma integrada, em contextos lúdicos, próximos às práticas
sociais que lhes são significativas, mesmo quando o objetivo é apresentar conhecimentos
culturais e científicos aos meninos e meninas da creche, é preciso levar em conta os campos,
como núcleos integradores das propostas que são trabalhadas em sala de aula, além de considerar
as interações e as brincadeiras como formas de viabilizar o aprendizado das crianças. 
B
 Nas situações cotidianas, sempre de forma integrada, em contextos lúdicos, próximos às práticas
sociais que lhes são significativas, mesmo quando o objetivo é apresentar conhecimentos
culturais e científicos aos meninos e meninas da creche, é preciso levar em conta os campos,
como núcleos integradores das propostas que são trabalhadas em sala de aula, além de considerar
as interações e as brincadeiras como formas de viabilizar o aprendizado das crianças. 
C
Nas situações cotidianas, sempre de forma individualizada, em contextos sérios, distantes das
práticas sociais que lhes são significativas, mesmo quando o objetivo é apresentar conhecimentos
culturais e científicos aos meninos e meninas da creche, é preciso levar em conta os campos,
como núcleos integradores das propostas que são trabalhadas em sala de aula, além de considerar
as interações e as brincadeiras como formas de viabilizar o aprendizado das crianças. 
D
 Nas situações cotidianas, de forma integrada, lúdica, próximos às práticas sociais que lhes são
significativas, só não quando o objetivo é apresentar conhecimentos culturais e científicos aos
meninos e meninas da creche, não é preciso levar em conta os campos, como núcleos
integradores das propostas que são trabalhadas em sala de aula, além de não considerar as
interações e as brincadeiras como formas de viabilizar o aprendizado das crianças.
A visão é essencial para nos dar referência espaciais em conjunto com os demais sistemas sensoriais. 
A visão ajuda na exploração do meio que nos envolve para entender as referências temporais e a 
localização do corpo no espaço com relação aos objetos.De acordo com Pereira (2017), a percepção 
visual é a avaliação da realidade por meio do sentido da visão.
 
FONTE: PEREIRA, V. S. S. P. Se o corpo fala?! O que os corpos de crianças e jovens com TEA – 
Transtorno do Espectro Autista podem dizer ao romperem as barreiras de suas dificuldades 
sensoriais? Dissertação de Mestrado. Universidade Federal Fluminense, Niterói, 2017. 
 Sobre as sete competências dessa percepção visual, assinale a alternativa CORRETA: 
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A Percepção da constância da forma, percepção de figura-fundo, percepção da posição no tempo,
percepção das relações espaciais, memória visual, memória visual sequencial e o fechamento
visual. 
B
 Percepção da constância da lógica, percepção de figura-fundo, percepção da posição no espaço,
percepção das relações espaciais, memória motora, memória visual sequencial e o fechamento
visual.
C
 Percepção da constância da forma, percepção de figura-fundo, percepção da posição no espaço,
percepção das relações espaciais, memória visual, memória visual sequencial e o fechamento
visual. 
D
 Percepção da constância da forma, percepção de figura-fundo, percepção da posição no espaço,
percepção das relações motoras, memória visual, memória visual sequencial e o fechamento
visual. 
O apelo ao uso do esporte para pessoas com TEA (Transtorno Espectro Autista) toma maior 
proporção como instrumento de transformação de vidas.
 
Como cada autista tem suas peculiaridades, todo profissional que trabalhar com eles tem que estar 
preparado. Sobre o que é preciso ter para esse trabalho, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Muita paciência, repetição, correção, carinho, atenção verdadeira e não obrigatória, pois eles
percebem isso. O tempo destinado para prática esportiva tem que ser de qualidade e não tanta
quantidade, tem que fazer valer a pena ele estar ali junto aos outros se divertindo e fazendo algo
saudável. 
B
Pouca paciência, repetição, correção, carinho, atenção forçada e obrigatória, pois eles não
percebem isso. O tempo destinado para prática esportiva tem que ser sem qualidade e não tanta
quantidade, tem que fazer valer a pena ele estar ali junto aos outros se divertindo e fazendo algo
saudável. 
C
 Muita impaciência, mudança, correção, carinho, atenção verdadeira e obrigatória, pois eles não
percebem isso. O tempo destinado para prática esportiva tem que ser de qualidade e não tanto
quantidade, tem que fazer valer a pena ele estar ali junto aos outros se divertindo e fazendo algo
saudável.
D
Muita paciência, repetição, correção, carinho, atenção verdadeira e não obrigatória, pois eles
percebem isso. O tempo destinado para prática esportiva tem que ser sem planejamento e com
muita quantidade, tem que fazer valer a pena ele estar ali junto aos outros se divertindo e fazendo
algo saudável.
É através do sistema tátil que descobrimos o mundo. Ele é o primeiro a ser formado intrauterino, por 
volta da 5ª semana gestacional. Fornece informações táteis de localização interna e externa do corpo e
da cabeça (TOROTRA; DERRICKSON, 2016).
 
FONTE: TORTORA, G. J.; DERRICKSON, B. Princípios de Anatomia e fisiologia. 14. ed. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2016.
 Sobre o sistema tátil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É através do sistema tátil que iniciamos o processo de aquisição de uma competência essencial ao 
ser humano: regular suas respostas ao meio que nos rodeia é fundamental para termos noções de 
nosso próprio corpo e também no processo de aprendizagem.
 
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( ) Na aprendizagem não formamos conceitos sobre os objetos, por exemplo: texturas, formas, 
tamanhos, entre outros.
 
( ) Esse sistema transmite informações proprioceptivas e sinestésicas conscientes e inconscientes, 
tais como toque, pressão, localização, contorno, sem qualidade e detalhes espaciais de estímulos 
mecânicos.
 
( ) Os proprioceptores e as informações trazidas por eles são essenciais para a consciência da 
posição dos membros e seus movimentos, o que é comumente referido como sentido sinestésico.
 Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – F – F – V. 
B F – V – F – V.
C F – F – V – V. 
D V – V – V – F. 
É preciso fazer uma análise acerca do processo de alimentação, uma vez que o ato de comer não é 
somente o de colocar a comida na boca, mastigar e engoli-la. Estão envolvidos nesse processo: 
sistema olfativo, gustativo e tátil nas questões de textura e temperatura do alimento (SERRANO, 
2016).
 
FONTE: SERRANO, P. A Integração Sensorial no desenvolvimento e aprendizagem da criança. 
Lisboa: Editora Papa-Letras, 2016.
 Sobre uma seletividade alimentar de base sensorial, assinale a alternativa CORRETA: 
A A textura dos alimentos, a aparência, o sabor, o cheiro, a temperaturados alimentos, a relutância
em experimentar novos alimentos e os atrasos das habilidades motoras orais. 
B A textura dos alimentos, a aparência, o sabor, o cheiro, a temperatura dos alimentos e a
relutância em experimentar novos alimentos. 
C
 A textura dos alimentos, a aparência, o sabor, o cheiro, a temperatura dos alimentos, a relutância
em experimentar novos alimentos e ainda problemas gastrointestinais que podem relacionar
desconforto à alimentação.
D A textura dos alimentos, a aparência, o sabor, o cheiro, a temperatura dos alimentos, a relutância
em experimentar novos alimentos e a insistência na mesmice do paladar. 
O TPS se classifica em Hiperresponsivo, Hiporesponsivo e Buscador. Cada ser humano é único e não 
existe nada pronto, nesse sentido, é necessário conhecer o aluno para poder identificar o seu TPS e 
criar propostas pedagógicas para ajudar (CAMINHA, 2013).
 
FONTE: CAMINHA, R. C. Investigação de Problemas sensoriais em crianças autistas: relação com o 
grau de severidade do transtorno. Dissertação de doutorado. Pontifícia Universidade Católica – PUC 
– Rio. Rio de Janeiro, abr. 2013.
 
Sobre o TPS de Miller (2006), citada por CAMINHA 2013, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
 I- Transtorno de modulação sensorial.II- Transtorno motor de base sensorial.
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III- Transtorno de discriminação sensorial. ( ) Hiperreponsivo.( ) Dispraxia.( ) Olfativo.
( ) Hiporresponsivo.( ) Visual.( ) Proprioceptivo.( ) Transtornos posturais.( ) Vestibular.
( ) Buscador. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III – II – I – III – II – II – I – II – II. 
B II – II – III – II – II – I – III – I – I. 
C I – II – III – I – III – III – II – III – I. 
D I – I – II – II – I – III – I – I – III.
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