Psicomotricidade QUESTIONARIO III

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Psicomotricidade, Educação Psicomotora e Ludicidade
	Usuário
	Valdineia Pereira Lima Barbosa 
	Curso
	Psicomotricidade, Educação Psicomotora e Ludicidade 
	Teste
	Questionário - Unidade lll 
	Iniciado
	05/04/22 19:30 
	Enviado
	05/04/22 19:43 
	Status
	Completada 
	Resultado da tentativa
	0,75 em 0,75 pontos   
	Tempo decorrido
	13 minutos 
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
· Pergunta 1 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A lateralidade é a preferência ao uso de um lado do corpo para realizar as funções básicas, como comer ou escrever. Sobre a Lateralidade Cruzada é correto dizer que o indivíduo:
I. Utiliza a mão direita para escrever ou comer, chuta a bola com o pé direito, usa o olho direito para espiar na fechadura da porta e usa a orelha direita para atender o celular.
II. A lateralidade cruzada pode apresentar: mão direita dominante e olho esquerdo dominante.
III. Utiliza preferencialmente a mão direita para escrever ou comer, chuta a bola com o pé direito, utiliza o olho esquerdo para ver por um telescópio e usa a orelha esquerda quando quer escutar alguma coisa atentamente.
IV. Utiliza a mão esquerda para recortar, chuta a bola com o pé esquerdo, usa o olho esquerdo para espionar através de uma luneta e usa a orelha esquerda para atender ao telefone.
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Somente as assertivas II e III estão corretas
	
	b. 
Somente as assertivas III e IV estão corretas
	
	c. 
Estão corretas as assertivas I, II e III
	
	d. 
Estão corretas as assertivas II, III e IV
	
	e. 
Estão corretas as assertivas I, II, III e IV
	Comentário da resposta: 
	As assertivas II e III estão corretas. Quando estas dominâncias não se apresentam do mesmo lado, dizemos que o indivíduo possui lateralidade cruzada.
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.7. Lateralidade Cruzada, pp. 126-127
	
	
	
· Pergunta 2 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A Educação Psicomotora nas escolas tem um caráter:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Terapêutico
	
	b. 
Educativo
	
	c. 
Preventivo
	
	d. 
Lúdico
	
	e. 
Afetivo
	Comentário da resposta: 
	A educação psicomotora nas escolas visa desenvolver uma postura correta frente à aprendizagem de caráter preventivo do desenvolvimento integral do indivíduo nas várias etapas de crescimento.
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.1. Conceitos psicomotores envolvidos no desenvolvimento humano, pp. 117-119
	
	
	
· Pergunta 3 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	A avaliação psicomotora pode revelar na criança, as características próprias do seu desenvolvimento, se existem atrasos no desenvolvimento motor e perturbações motoras. Quando estas dificuldades podem ser identificadas? Assinale a alternativa mais correta.
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
É nos primeiros anos de escolarização que algumas crianças começam a demonstrar certa dificuldade motora
	
	b. 
Nos primeiros anos de vida quando muitas aquisições motoras são adquiridas
	
	c. 
Na vida adulta
	
	d. 
Quando uma criança for diagnosticada com alguma síndrome
	
	e. 
Na adolescência
	Comentário da resposta: 
	Os primeiros anos de vida são de muitas aquisições motoras das crianças, estas aquisições permitem certa independência cada vez maior para explorar o ambiente que a rodeia, exploração que é fundamental para o seu desenvolvimento físico, psíquico, sensorial e cognitivo. As dificuldades motoras as impede de realizar uma série de tarefas do dia-a-dia, seja na escola ou em casa e, por isso, são frequentemente chamadas de “descoordenadas” ou “desajeitadas” por seus professores, pais e amigos.
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.1. Conceitos psicomotores envolvidos no desenvolvimento humano, pp. 117-119
	
	
	
· Pergunta 4 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Podemos classificar os Distúrbios Psicomotores em 4 grupos: Instabilidade Psicomotora - Inibição Psicomotora - Debilidade Psicomotora - Lateralidade Cruzada. É correto dizer:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
O fator emocional não está incluído nos distúrbios psicomotores
	
	b. 
A paratonia é quando há limitação em duas ou nas quatro extremidades do corpo
	
	c. 
As dificuldades de entendimento, leitura e escrita deficitárias não são consideradas distúrbios psicomotores
	
	d. 
Um paciente que enfrenta transtornos psicomotores pode apresentar a lateralidade comprometida por conta de tê-la definida num dos lados do corpo
	
	e. 
Na inibição psicomotora não existe a presença de ansiedade
	Comentário da resposta: 
	A criança apresenta incapacidade de relaxar voluntariamente um músculo. Quando a criança caminha ou corre, os braços e as pernas se movimentam mal e rigidamente. Ao caminhar ou na postura estática apresenta certa deselegância. A qualquer tipo de solicitação, interna ou externa, a rigidez aumenta. 
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.4. Instabilidade Psicomotora, pp. 122-123
	
	
	
· Pergunta 5 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Existem três modelos de intervenção. Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
O modelo Educativo pretende essencialmente estimular o desenvolvimento psicomotor e o potencial de aprendizagem
	
	b. 
O modelo Preventivo inclui a promoção e estimulação do desenvolvimento, incluindo a melhoria/manutenção de competências de autonomia ao longo de todas as fases da vida
	
	c. 
O modelo terapêutico inicia quando a dinâmica do desenvolvimento e da aprendizagem está comprometida
	
	d. 
Todos os modelos de intervenção procuram auxiliar a criança caso o problema esteja afetando a área do corpo, da inteligência ou da afetividade
	
	e. 
Uma intervenção precoce não contribui para um desenvolvimento neuropsicomotor
	Comentário da resposta: 
	Ao contrário do que diz a questão, uma intervenção precoce contribui favoravelmente para um melhor desenvolvimento neuropsicomotor, principalmente em crianças que apresentam alguma alteração genética. A falta de estímulos nos primeiros dias de vida pode levar a criança a ter uma dificuldade de adaptação sensorial, bem como atraso no seu desenvolvimento motor. (Barbosa, Formiga & Linhares, 2007).
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.8. Intervenção Psicomotora, pp. 130-132.
	
	
	
· Pergunta 6 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Podemos dizer que a Intervenção Psicomotora:
I. Visa uma melhor organização cerebral nos aspectos: intelectual, afetivo, social e motor.
II. Dificilmente ajudaria no aspecto emocional e social.
III. Se preocupa apenas com o aspecto motor desajustado.
IV. Se faz importante no desenvolvimento das pré-competências matemáticas. 
 
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Somente as assertivas II e III estão corretas
	
	b. 
Somente as assertivas III e IV estão corretas
	
	c. 
Somente as assertivas I e IV estão corretas
	
	d. 
Estão corretas as assertivas I, II e III
	
	e. 
Estão corretas as assertivas II, III e IV
	Comentário da resposta: 
	Somente as assertivas I e IV estão corretas. A aquisição das capacidades motoras em cada etapa do desenvolvimento contribui para a fundação das próximas aprendizagens. 
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.8. Intervenção Psicomotora, pp. 130-132
	
	
	
· Pergunta 7 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Devemos verificar o perfil psicomotor a fim de obtermos importantes informações a respeito do desenvolvimento psicomotor, pois alguns distúrbios da motricidade influenciam no processo de alfabetização e outras áreas do conhecimento, levando muitas vezes a um déficit de aprendizagem. Podemos dizer que:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Todas as dificuldades escolares são consequências de alguma imaturidade psicomotora
	
	b. 
Nenhuma dificuldade escolar pode ser consequência de alguma imaturidade psicomotora
	
	c. 
Os aspectos neuropsicomotores não são importantes para aprendizagem
	
	d. 
Quase todasas dificuldades escolares são consequências de alguma imaturidade psicomotora
	
	e. 
A capacidade de aprendizado da leitura e escrita não depende do desenvolvimento psicomotor
	Comentário da resposta: 
	Quando um ou mais fatores psicomotores encontram-se em desarmonia, pode ocorrer o surgimento de dificuldades de aprendizagem. As dificuldades de aprendizagem não são resultados de um único fator em desarranjo, e sim de um conjunto desarmônico de contextos, que irão contribuir para um rendimento escolar aquém do esperado para a criança. 
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.8. Avaliação Psicomotora, pp. 127-130
	
	
	
· Pergunta 8 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Para detectar um problema de psicomotricidade, é necessário submeter a criança a uma avaliação psicomotora através de exercícios específicos, que verifiquem aspectos como:
I. Grafomotricidade
II. Equilíbrio e esquema corporal
III. Coordenação fina e ampla
IV. Lateralidade
Assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Somente as assertivas II e III estão corretas
	
	b. 
Somente as assertivas III e IV estão corretas
	
	c. 
Estão corretas as assertivas I, II e III
	
	d. 
Estão corretas as assertivas II, III e IV
	
	e. 
Estão corretas as assertivas I, II, III e IV
	Comentário da resposta: 
	Todas as opções da questão mais agilidade, a qualidade tônica (rigidez ou relaxamento muscular), a qualidade gestual (dissociação manual e dos membros superiores e inferiores); organização espaço temporal.
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.3. Distúrbios psicomotores, pp. 121-122
	
	
	
· Pergunta 9 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	No Livro Texto foram citados alguns instrumentos de avaliação motora. Qual autor que procura analisar e investigar as relações sistêmicas e as influências recíprocas entre o psiquismo e a motricidade do sujeito observado (criança, adolescente, adulto ou sênior)
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Francisco Rosa Neto
	
	b. 
Vitor da Fonseca
	
	c. 
Vera Mattos
	
	d. 
Gislene de Campos Oliveira
	
	e. 
Jean Piaget
	Comentário da resposta: 
	Vitor da Fonseca procurou investigar as atividades psicológicas humanas, que se referem aos processos mentais e a motricidade, tendo como referência o modelo neuropsicológico do funcionamento mental de Luria.
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.8. Avaliação Psicomotora, pp. 127-130
	
	
	
· Pergunta 10 
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Crianças quietas demais, extremamente passivas, que não perturbam nunca, porém são extremamente ansiosas, apresentam:
	
	
	
	
		Respostas: 
	a. 
Agitação Psicomotora
	
	b. 
Lateralidade Cruzada
	
	c. 
Paratonia
	
	d. 
Inibição Psicomotora
	
	e. 
Debilidade Psicomotora
	Comentário da resposta: 
	As características citadas na questão, entre várias outras, estão presentes no quadro de Inibição psicomotora.
Unid. 3 Transtornos psicomotores, avaliação e intervenção psicomotora. 3.6. Inibição Psicomotora, pp. 125-126
	
	
	
Terça-feira, 5 de Abril de 2022 19h43min34s GMT-03:00