pasta de estágio pedagogia

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CESUAR – CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARIQUEMES
FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES
Avenida Guaporé, Nº 3577 – Setor Institucional – CEP 78932-110 – Ariquemes – RO
 Credenciada conforme Decreto Federal nº 99029 de 05/03/90, D.O.U 06/03/90
Formação Pedagógica em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial e Inclusiva
Relatório De Estágio Supervisionado De Observação e Participação na Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar
CRISTHIANE GABRIELE MAYER IENTZ
RIO NEGRO/PR
2020
CRISTHIANE GABRIELE MAYER IENTZ
Relatório de Estágio Supervisionado de Observação e Participação na Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar, apresentado ao Curso de Formação Pedagógica em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial e Inclusiva das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR, como um dos requisitos à obtenção de Conceito e Aprovação no Componente Curricular que corresponde ao mesmo nome do estágio.
Profª. Orientadora do Estágio: Ms. Tatiane Patrícia Laquimia;
RIO NEGRO/PR
2020
SUMÁRIO
· INTRODUÇÃO.........................................................................................................04
· RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO..........................................................07
· ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL...................................................07
· ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL I............................................13
· ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS ANOS INCIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL I....................................................................22
· ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR.............................................................27
· APRESENTAÇÃO..................................................................................30
· AVALIAÇÃO...........................................................................................32
· CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................33	
· REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS......................................................36
· APÊNDICES...........................................................................................37
· ANEXOS.................................................................................................48									
INTRODUÇÃO
Pasta de Estágio Obrigatório de Observação e Participação na Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar, estão organizadas de forma a contribuir para a ampliação de conhecimentos na área de Formação Pedagógica em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial e Inclusiva. 
Sendo assim, no primeiro momento apresento a Observação e Participação na em sala, na sequência em anexo o Projeto de Regência e os relatos das experiências vivenciadas alguns dias no Berçário I, Berçário II, Maternal I e Maternal II, no Centro Municipal de Educação Infantil - CMEI Tia Fani, na cidade de Rio Negro no estado do Paraná.
“Nos quatros dias de Regência, trabalhei a temática Cantigas de roda, neste contexto do meu ponto de vista as atividades pedagógicas realizadas no Maternal I e II obtiveram objetivos traçados no projeto, na medida do que foi possível ser realizado durante a regência, tendo sempre a criança como foco principal.
No que se refere no Estágio do Ensino Fundamental I, Educação Especial nos Anos do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar, foram realizados na Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Lourdes localizada no interior do Munícipio Lapa no estado do Paraná, cidade está irmã de Rio Negro na qual os interiores se encontram, fazendo as crianças do interior do município de Rio Negro estudar nesta escola, no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental com a professora Danielle Aparecida Maurer Gabardo, 1º e 2º, 3º e 4º anos do Ensino Fundamental com a professora Thaís Loíse Maurer Pickssius sala de recurso, o 1º e 2º ano foi onde realizei a regência. O estágio de Gestão Escolar com a diretora Vânia Parize Baumgartner. 
Neste contexto, os objetivos dos estágios foram atingidos de maneira positiva, tendo a participação de todas as crianças nas atividades propostas algumas de forma online e outras de maneira empresa.
Sendo assim, os relatórios são de grande importância, pois ficam registradas a observação e a regência feita durante as aulas remotas (EAD), uma situação atípica do nosso cotidiano em formato distância. Apesar das dificuldades encontradas na participação das atividades online foi de grande proveito e nos faz perceber o quanto nos facilita o nossos encontros com as aulas presenciais, pois há uma transmissão de conhecimento em tudo o que fazemos com nossos alunos.
Nesta linha de raciocínio, foi um desafio montar os planos de aula para serem aplicados no 1º Ano do Ensino Fundamental, tendo que contemplar vários conteúdos de alfabetização, para as crianças aprenderem, em especial à leitura usando vídeos e métodos novos mais desafiadores online. 
Nas disciplinas de Estágio Obrigatório na Educação Infantil, Anos Iniciais Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar são essenciais para nossa Formação Pedagógica em Pedagogia com Ênfase em Educação e Inclusiva, pois não fica somente na teórica como as demais disciplinas, mas vamos para a prática, ou seja, para práxis, que muitas vezes influenciam nossa escolha para o futuro. Mesmo estando em uma segunda graduação nos faz rever nossos métodos de ensino, pois enriquece nossos conhecimentos.
Para realização da regência antes pesquisei conteúdos orientados pela professora regente, sendo as atividades adequadas para a faixa etária, depois de todas as etapas cumpridas fiz o relatório final. 
Vale ressaltar, que é de grande relevância o estágio para nós acadêmicos, pois contribui muito para sabermos a realidade em sala de aula. Neste contexto, nos ajuda a ter conhecimento de turmas diferentes, por isso, os estágios nos proporcionam ter acesso desde a Educação Infantil, Anos Iniciais Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar. 
Nesta perspectiva, foi um pouco desafiador montar os planos de aula para serem aplicados no ano 2º Ano do Ensino Fundamental, tendo que contemplar vários conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Artes para os alunos aprenderem conteúdos novos na nova metodologia remota (EAD), para serem explicados. 
Para realização da regência antes pesquisei os conteúdos orientados pela professora regente, sendo as atividades adequadas para a faixa etária, depois de todas as etapas cumpridas fiz o relatório final. 
O trabalho está estruturado da seguinte forma: observação e participação, relatório da regência e os planos de aula que foram elaborados que foram aplicados em sala de aula remota e relato da regência remota. 
RELATÓRIO DA OBSERVAÇÃO
· ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
CMEI TIA FANI RIO NEGRO/PARANÁ
· ESTÁGIO 1º
· DIA: 20/10/2020
· Horários: 07:00h ás 13:00h 
A professora do Berçário II é a Giseli da Veiga Coutinho Bueno de Lima, com graduação de Pedagogia pela Universidade do Contestado Mafra/SC, com pós em Metodologia em Educação Infantil e Educação Especial. 
Sendo assim, a sala que a educadora leciona é a sala é bem arejada, tem vários recursos didáticos, como: Smat TV, aparelho de som, giz de cera, lápis de cor, papel manilha, DVD de desenhos, livros de historinhas etc. 
Primeiro dia no Berçário II, 20 de outubro de 2020, iniciei o estágio, entrando na sala, observei que o ambiente estava com uma música com um volume bem agradável para a produção do vídeo aula da professora, fui bem recebida pela professora, são 15 alunos ao qual a professora tem contato online via WhatsApp. Toda a semana são repassadas para as crianças vídeos de atividades, historinhas, músicas,entre outros conteúdos para a reprodução em casa para posterior feedback.
A professora vai todos os dias ao CMEI para fazer a produção de vídeo aulas, o restante do período faz a preparação e correção das atividades devolvidas em casa.
· ESTÁGIO 2º 
· DIA: 21/10/2020 
· Horários: 07:00h ás 13:00h 
Cheguei á sala a professora estava a minha espera para reproduzirmos uma pequena musica do Patati Patata.
Neste dia ajudei sem que a professora me pedisse na organização dos materiais para a produção do pequeno vídeo. Confesso que foi um pouco difícil ficar na frente do celular encenando para posteriormente mandar para os pais, pois para mim é uma coisas nova, fiquei com bastante, depois de tantos erros acabamos acertando e ficou muito bom à pequena vídeo aula. 
Depois fomos para a casa da professora para planejar a próxima aula que será sobre a uma história do grilo. 
· ESTÁGIO 3º 
· DIA: 23/10/2020
· Horários: 07:00h ás 13:00h 
A professora do Berçário I chama-se Roseli Aparecida Rauen formada pela Habilitação Profissional de Magistério do Ensino de 2º Grau, no Colégio Estadual Barão de Antonina em Rio Negro/PR, no ano de 1990, com pós em Educação Infantil e Series Iniciais e Educação Especial Inclusiva. 
Neste contexto, a professora faz suas vídeos aulas em uma sala bem arejada, tem vários recursos didáticos, como: Smart TV, aparelho de som, giz de cera, lápis de cor, papel manilha, DVD de desenhos, livros de historinhas etc. 
Neste dia dei início ao estágio no Berçário I com a professora Roseli, cheguei ás 07h00min horas da manhã, poucos minutos antes de a professora iniciar a produção da vídeo aula, ao todo a professora tem 09 alunos ao qual ela tem acesso aos pais para o repasse das pequenas vídeos aula via WhatsApp.
Ao início do vídeo a professora começa com uma oração: “Tenho duas mãozinhas que prontas estão, pra fazer coisas boas de coração. Tenho cinco dedos nesta outros cinco nesta mão, vou juntar minhas mãozinhas pra fazer a oração. Guiar-me Jesus bonzinho pelo caminho do bem quero ser um bom aluno e filhinho também, amém!”. 
Depois e li e encenamos uma historinha do Macaco e do Leão. Após a gravação da vídeo aula, a professora postou no grupo dos pais e fomos para a casa dela para planejar a próxima aula que será uma atividade para estimular os sentidos dos bebês, música meu pintinho amarelinho.
· ESTÁGIO 4º 
· DIA: 26/10/2020
· Horários: 07:00h ás 13:00h 
 No segundo dia de estágio, cheguei as 07h00min horas da manhã, estava tudo organizado para a vídeo aula de hoje a professora mostrou dois livros de histórias para os pais pegar no CMEI para estimular a leitura dos bebes as quais foram: o coelhinho fofinho e A gatinha Mimi. A professora também ensinou algumas ideais para os pais fazerem instrumentos musicais com sucata para as crianças.
Depois fomos a sua casa para preparar a aula para o outro dia.
· ESTÁGIO 5º 
· DIA: 27/10/2020
· Horários: 07:00h ás 13:00h 
A professora do Maternal I chama-se Márcia Aparecida Rodrigues formada pela Habilitação Profissional de Magistério do Ensino de 2º Grau, no Colégio Estadual Barão de Antonina em Rio Negro/PR, no ano de 1990, com pós em Educação Infantil e Series Iniciais, Formada Também em História e Geografia pela Universidade do Contestado na cidade de Mafra/SC.
Neste contexto, a professora faz suas vídeos aulas em uma sala bem arejada, tem vários recursos didáticos, como: Smart TV, aparelho de som, giz de cera, lápis de cor, papel manilha, DVD de desenhos, livros de historinhas etc. 
Iniciei a regência no maternal I, no inicio da vídeo aula a professora me apresentou aos pais e crianças, logo após falei um pouquinho como seria a aula de hoje sobre as cantigas de roda. Cantei e encenei com a ajuda da professora regente a cantiga o cravo e a rosa, e pedi para os pais mandarem o feedback, gravando as crianças cantando ou dançando alguma cantiga de roda, dei alguns exemplos como: “O cravo e a rosa, a canoa virou, pirulito que bate-bate, se eu fosse um peixinho, peixe vivo e atirei o pau no gato”, vimos os nomes de todas as cantigas trabalhadas no decorrer da regência. Todos retornaram com cantigas diferentes, os pais relataram que as crianças se divertiram muito durante a gravação, neste dia observei muita interação com a atividade propostas. 
· ESTÁGIO 6º 
· DIA: 28/10/2020 
· Horários: 07:00h ás 13:00h
Preparei a sala para a gravação da vídeo aula, dei aos pais sugestão de atividade para ser feita com as crianças e me disponibilizando para eventuais dificuldades para a produção da mesma. Coloquei uma tenda com TNT colorido e dentro tinham pecinhas coloridas separadas aleatoriamente para as crianças usarem sua imaginação para brincar, os pais relataram que as crianças ficaram encantados com a tenda colorida, a maioria dos pais conseguiu fazer a atividade mais fizeram um pequeno vídeo. Contudo, neste dia foram 18 crianças que realizaram a atividade. Pedi também aos pais que as crianças confeccionassem um pirulito com massinha de modelar, assistindo ao vídeos que mandei do “Youtube” da musica pirulito que bate-bate. Nesta atividade todos os 20 alunos participaram e gostaram muito, segundo o relato dos pais.
Enfim, todos os dias foram importantes para mim, pois cada dia foi uma experiência nova que me proporcionou uma visão totalmente diferente da Educação Infantil, que foi positiva. Apesar de ter que utilizar de elementos tecnológicos como as gravações de vídeos aulas, que para mim no inicio foi uma novidade e um tanto desafiador devido minha timidez, mesmo já sendo professora, foi muito bom e produtivo.
A professora Márcia tem domínio de sala e é querida pelos pais e alunos, trabalha com o educar e cuidar sempre respeitando a individualidade de cada um.
Em fim, a regência foi de grande aprendizado, pois conhecer a realidade do ambiente de creche e da casa de cada criança, que por sinal é bom e só teve aspectos positivo e relevantes para minha práxis, ou seja, para minha teoria e prática. O mais gratificante de tudo foi ver o desempenho dos pais na produção das atividades e o feedback da grande maioria.
 No meu ponto de vista consegui atingir os objetivos previstos no projeto, pois todas as crianças participaram de alguma atividade com grande entusiasmo e alegria, mesmo sabendo das dificuldades dos pais para a produção das mesmas.
· ESTÁGIO 7º 
· DIA: 29/10/2020 
· Horários: 07:00h ás 13:00h 
A professora do Maternal II chama-se Isabela Cristina Aparecida Tibes formada pela Habilitação Profissional de Magistério do Ensino de 2º Grau, no Colégio Estadual Barão de Antonina em Rio Negro/PR, no ano de 2003, com pós em Educação Infantil e Series Iniciais, Formada Também em Geografia pela Uniasselvi (Centro Universitário Leonardo da Vinci) na cidade de Rio Negro/PR.
Neste contexto, a professora faz suas vídeos aulas em uma sala bem arejada, tem vários recursos didáticos, como: Smart TV, aparelho de som, giz de cera, lápis de cor, papel manilha, DVD de desenhos, livros de historinhas etc. 
Iniciei a regência no maternal II, cheguei antes conforme combinado com a professora, ela pediu para eu iniciar a gravação com a oração do anjo da guarda e fazer a chamadinha. São 20 alunos, no inicio da gravação da vídeo aula a professora me apresentou, depois dei continuidade com a oração do anjo da guarda em seguida fiz a chamadinha mostrando a foto de cada criança e falando o nome de cada uma delas, em seguida perguntei como estava o tempo, falei que tinha sol, cantei a musica que a professora me ensinou sobre o sol e a chuva fazendo gestos. 
Trecho da música: “A janelinha fecha quando está chovendo,
a janelinha abre se o sol está aparecendo..
Refrão: Abriu, fechou, abriu, fechou abriu 2x.
O guarda chuva abre quando está chovendo,
o guarda chuva fecha se o sol está aparecendo..
Refrão: Abriu, fechou, abriu, fechou abriu 2x.
A florzinha fecha quando está chovendo,
A florzinha abre se o sol está aparecendo..
Refrão: Abriu, fechou, abriu, fechou abriu 2x.”
Depois fomos á casa da professora para planejar a aula de amanhã. 
· ESTÁGIO 8º 
· DIA: 30/10/2020 
· Horários:07:00h ás 13:00h 
Segundo dia de regência no Maternal II cheguei no horário correspondente, iniciei a gravação da aula fazendo a chamadinha mostrando a foto das crianças e falando seus nomes, depois fiz a contagem de 0 a 10 mostrando os números correspondentes com desenhos de animais e falando o nome dos animais, mostrei também o alfabeto, a atividade proposta para está aula é os pais fazerem com cada criança a inicial de seu nome e ilustrar a letras com um animal que tenha a mesma inicial. 
Os pais mandaram o feedback da atividade em forma de vídeo, relataram que foi divertido e as crianças gostaram muito. No meu ponto de vista consegui atingir os objetivos previstos no projeto, pois todas as crianças participaram das atividades com grande entusiasmo e alegria, mesmo sabendo das dificuldades dos pais para a produção das mesmas.
· ESTÁGIO 9º
· DIA: 03/11/2020 
· Horários: 07:00h ás 09:00h 
Neste último dia de estágio participei da reunião de pais a qual a diretora havia me convidado, foram abordados temas importantes como as datas de rematrículas, repasses da verba municipal no CMEI e benfeitorias feitas no mesmo. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO NOSSA SENHORA DE LOURDES LAPA/PR
· ESTÁGIO 1º 
· DIA: 04/11/2020
· Horários: 07:30h ás 11:30h
A professora do 1º e 2º ano chama-se Danielle Aparecida Maurer Gabardo formada pela Habilitação Profissional de Magistério do Ensino de 2º Grau, no Colégio Estadual Barão de Antonina em Rio Negro/PR, no ano de 1998, com pós em Educação Infantil, Formada Também em Pedagogia pela Universidade do Contestado na cidade de Mafra/SC.
Neste contexto, a professora faz suas vídeos aulas em uma sala bem arejada, tem vários recursos didáticos, como: Smart TV, aparelho de som, giz de cera, lápis de cor, papel manilha, DVD de desenhos, livros de historinhas etc. 
A sala é do 1º ano A tem 15 alunos matriculado, a mesma tem um varal com o alfabeto, com números, tem um calendário, relógio de parede, um armário, ventilador de teto, lousa moderna e uma caixa com pecinhas.
 Neste dia 04 de novembro foi o primeiro dia de observação, ao entrar a professora Danielle, me apresentou para as crianças no inicio de sua vídeo aula. Em seguida fizemos oração antes de iniciar as aulas, depois marcou no calendário o dia do mês. E reforçou que o mês anterior era outubro e que estávamos no mês de novembro quase finalizando o ano letivo. 
Ao escrever na lousa a professora desenhou como se fosse uma folha com linhas de caderno, escreveu o nome da escola, da cidade, o dia do mês, o mês, o ano e o dia da semana. Escreveu o alfabeto na lousa, e fez à leitura em voz alta, e pediu como atividade que cada criança fizesse a letra de seu nome. Observação, a professora escreveu as consoantes em branco e as vogais em azul. 
A professora quando solicitada atende a todos os alunos e pais sem preferência, a comunicação é frequente via WhatsApp nas atividades. Em seguida falou para fazerem a atividades no caderno, ensinou através do video as sílabas ba, be,bi, bo,bu, e solicitou que os alunos falassem em formato de vídeo. 
A professora trabalha a maioria da vezes com o método fônico e silábico. Eles participam muito das vídeo aulas,
A professora ao responder as atividades faz com calma e repete com clareza as palavras, para que os alunos repitam e falem a palavra correta, foi o que aconteceu ao explicar a letra c, juntou com as vogais a, o, u. E falou que estava faltando as vogais e/i. Explicou que o c sozinho era uma letra, mas o as vogais juntas ca, ce, ci co e cu é uma sílaba, pertencendo da família silábica do c.
Depois pediu para os alunos fazerem a atividade já entregue, atividade com figuras, e os alunos tinham que circularem as figuras que começavam com o ca, quem terminando pintavam as figuras.
Os alunos são muito ativos respondem com muita rapidez as atividades e vídeos postados pela professora, são apenas dois alunos que demoram a ir até a escola para buscar as atividades. 
Depois foi a professora contou a história do Chapeuzinho Vermelho, e solicitou que fizessem a atividade que ela já havia entregue, desenho da Chapeuzinho para colorir, no desenho está escrito os nomes: Chapeuzinho Vermelho, lobo mau, vovozinha e caçador para copiarem no caderno. 
· ESTÁGIO 2º
· DIA: 05/11/2020 
· Horários: 07:30 h ás 11:30h 
Nesta vídeo aula a professora pediu para que pegassem o caderno de Português escreveu o cabeçalho e colou uma atividade com as letras do alfabeto para escreverem cada um o seu nome, e que circulassem as vogais e pintasse as consoantes. 
Depois apareceu a dentista do município e pediu para professora repassar para as crianças um vídeo que ela havia feito sobre o cuidado com os dentes, o qual ensinava a escovação correta contando uma história do coelhinho Albert que não passava fio dental nos dentes e ficou com os dentes cheios de tártaros. Falou para os alunos também que iria deixar com a professora um kit de higiene bucal para cada criança pegar na escola, o qual havia: escova de dente, creme dental e fio dental. 
Em outro momento veio o professora de Educação Física, mostrando sua vídeo aula, onde ensinou as crianças a brincarem de pular corda e brincou de duro e mole. Logo após foi a aula de artes que também foi feito uma vídeo aula que se referia aos instrumentos musicais, ela havia escrito o cabeçalho na lousa e desenhou alguns instrumentos musicais como: violão, violino, guitarra e violão cielo.
· ESTÁGIO 3º 
· DIA: 06/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Na sala do primeiro ano a professora Danielle escreveu o cabeçalho na lousa, pediu que os estudantes escrevessem dez vezes seu nome e sobrenome, em seguida leram oralmente o alfabeto, pediu para que falassem quais eram as vogais e depois as consoantes. A professora escreveu o alfabeto em caixa alto para os alunos copiarem, solicitou que pegassem as atividades xerocadas para fazerem as iniciais dos objetos e identificar com qual letra começam. 
· ESTÁGIO 4º 
· DIA: 09/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Aula de Ciências a professora solicitou que utilizassem atividade xerocada do corpo humano de uma forma bem simples, para eles identificarem a cabeça, braços e pernas, em seguida pintaram a atividade. Na aula de Português a professora fez diferente, passou na lousa caixa alta e também a letra cursiva para aqueles que conseguiam fazer, muitos conseguiu. Os conteúdos foram também sobre vogais, e as consoantes. 
· ESTÁGIO 5º 
· DIA: 10/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Hoje foi o primeiro dia de regência, ao iniciar a vídeo aula, falei que eu seria a professora deles durante dois dias da semana. 
Sendo assim, fiz a rotina igual à professora Danielle. Depois passei na lousa o alfabeto, falei para todos copiarem em seu caderno, solicitei que me respondessem através de um pequeno vídeo, cada aluno lendo o alfabeto, também pedi para que mostrassem no vídeo cada criança circulando a inicial de seu nome no alfabeto copiado no caderno, tive a participação de todos.
 Em seguida solicitei que eles criassem uma figura somente com as letras do alfabeto. Quando contornado com o lápis de acordo com a sequência alfabética até formar uma figura, sendo a figura de um caracol. Logo mas passei uma atividade de colagem à primeira letra das figuras que eram: anel, galinha, joaninha, zebra. 
Depois da aula anterior, escrevi na lousa os números por extenso. Solicitei que utilizassem atividade que já havia entregado, para eles colocarem a quantidade dos elementos na figura, (todos retornaram a atividade pronta via WhatsApp). Depois passei os números e eles escreveram o mesmo escrito por extenso em seus cadernos.
A seguir foi aula de artes contei a historia da “Galinha Aluado” (os pais relataram que todos prestaram atenção e acharam muito engraçados), fiz algumas perguntas para eles, quais eram os personagens da história e fui desenhando na lousa e escrevendo o nome dos personagens, solicitei que respondessem o mais breve possível e copiassem em seus cadernoso desenho e os nomes.
· ESTÁGIO 6º 
· DIA: 11/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h
Hoje foi o último dia da regência no 1º ano, iniciei a vídeo aula com á oração, expliquei a eles o que era letra, sílaba e palavras, para minha surpresa a maioria dos alunos já tinham esse conhecimento, solicitei que utilizassem as atividade xerocada de separação de sílabas (todos fizeram e entregaram na escola), auxiliei os alunos individualmente conforme surgiram duvidas durante a realização da mesma tirando suas dúvidas (atendimento via WhatsApp). Depois fiz outra atividade para completar as letras que faltavam.
Após a aula de Português foi gravada a aula de Matemática, fiz à brincadeira do boliche, na brincadeira cada aluno jogava a bola nas garrafas e marcava no caderno quantos pinos derrubou e depois realizava a somática total (os pais me mandaram os vídeos com a atividade sendo realizada), depois falavam se deu par ou ímpar. Essa atividade foi muito positiva, pois possibilitou aos alunos trabalharem matemática de maneira lúdica, pena que não pode ser realizada em grupo, pois seria trabalhada também a interação com os demais alunos, aprendendo a trabalhar em grupo como dividir funções entre outros.
Logo mais foi aula de artes contei a história da “Floresta Encantada” onde envolvia todos os alunos no processo de contar a história (pois iniciei a história e envie num primeiro momento a um aluno ao qual deu continuidade, fiz a montagem das duas partes da história e mandei para outro, e assim por sequência até todos participarem, por fim enviei a todos a história já finalizada.), foi um pouco trabalhosa a construção, mas muito positiva a participação de todos os alunos, os mesmos gostaram muito. Pedi a eles que fizessem o desenho da história em seu caderno da maneira que tinham entendido à história.
· ESTÁGIO 7º 
· DIA: 12/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11: 30h 
Hoje eu iniciei no 2º ano A tem 10 alunos matriculados nesta turma, a mesma faz divisão com o 1º ano A, a qual chama-se de turma multisseriada, pois não há professores suficientes na escola e nem alunos, por esse motivo são as duas turmas juntas, fiquei um pouco confusa no inicio, pensando como funcionariam duas turmas diferentes em uma mesma sala em uma situação normal de aula. Perguntei á professora, ela logo me explicou, que funciona normalmente metade da sala para cada turma, o quadro e a sala são divididas ao meio, do lado direito o 1º ano e do lado esquerdo a turma do 2º ano. A sala é bem grande cabem as duas turmas tranquilamente, tem um varal com o alfabeto, com números, tem um calendário, relógio de parede, um armário, ventilador de teto, lousa e uma caixa com pecinhas. Hoje foi o primeiro dia de observação, a professara é a mesma do 1º ano A, professora Danielle Aparecida Maurer Gabardo me apresentou as crianças através de um pequeno vídeo que depois foi enviado via WhatsApp.
A professora iria começar a vídeo aula, chegou a dentista do município e pediu para professora repassar para as crianças um vídeo que ela havia feito sobre o cuidado com os dentes, o qual ensinava a escovação correta contando uma história do coelhinho Albert que não passava fio dental nos dentes e ficou com os dentes cheios de tártaros. Falou para os alunos também que iria deixar com a professora um kit de higiene bucal para cada criança pegar na escola, o qual havia: escova de dente, creme dental e fio dental. 
A professora gravação pedindo que os alunos pegassem o caderno e enviassem foto da atividade de pintura com um desenho em forma de tartaruga Mandala onde eles tinham que pintar entre as linhas da tartaruga. Logo após ela iniciou a aula de português que era sobre a leitura, a professora pediu que os pais enviassem um pequeno vídeo das crianças fazendo a leitura de um pequeno texto do livro de atividade.
· ESTÁGIO 8º 
· DIA: 13/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Hoje a primeira aula foi de história, a professora iniciou a vídeo aula contando a história da escola, enquanto isso, eu colava uma foto da escola na lousa atrás da professora, ela pediu que eles colassem no caderno a foto da escola que eles já haviam pegado na escola e também duas atividades xerocadas que os alunos tinham que completar conforme a atividade solicitava especificada pela professora durante a vídeo aula.
Logo após foi aula de Matemática, a professora solicitou que os alunos pegassem o caderno de matemática e copiassem do quadro o cabeçalho e as atividades que a professora passou, depois explicou os exercícios, e ficou disponível para qualquer dúvida que poderia surgir durante a produção da mesma.
 
· ESTÁGIO 9º 
· DIA: 16/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Neste dia professora de Educação Física fez uma vídeo aula ensinando os alunos a brincarem com o “Jogo do vivo morto”. A próxima aula foi de arte foi passado o cabeçalho passado pela professora, e a mesma pediu para as crianças colarem as atividades no caderno, que eram várias figuras e os alunos tinham que colocarem a letra inicial de cada figura e colorir.
Após veio a professor de Educação Física novamente fazer a gravação de sua vídeo aula, o qual ela ensinou a brincar de pular corda e brincou de duro e mole. Depois foi aula de artes, escreveu o cabeçalho na lousa e desenhou alguns instrumentos musicais como: violão, violino, guitarra e violão cielo. Ao final todas enviaram no mesmo instante suas vídeo aula. 
· ESTÁGIO 10º 
· DIA: 17/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Ao entrar na sala a professora estava iniciando a gravação da aula, fez o procedimento de rotina, pediu que pegassem o caderno de colagem, e marcou no calendário o dia do mês. Escreveu na lousa o cabeçalho e o nome das figuras da atividade do dia anterior, fez à chamada com as fotos das crianças.
Depois foi aula de educação física, a professora ensinou na vídeo aula a brincadeira de queimada, em seguida foi aula de artes. Ela passou na lousa o cabeçalho e desenhou instrumentos de sopro como: flauta, saxofone, trombone e trompete. E também desenhou instrumentos de percussão como: bateria, tambor e pandeiro. 
· ESTÁGIO 11º
· DIA: 18/11/2020 
· Horários: 07:30 ás 11:30h
Neste dia foi aula de Matemática e a professora levou atividades de números de 0 até 50, escreveu por extenso cada um. Depois foi a aula de Português a professora pediu que os alunos dessem continuidade nas atividades de letra cursiva, a produção das letras M, N, O e P, (a qual os alunos levaram uma apostila para casa com todas as letras do alfabeto pontilhadas, para a produção do pontilhismo da letra cursiva conforme a solicitação da professora.) a professora fez também um pequeno ditado e solicitou que os alunos escrevessem em sues cadernos de tarefa, sem o auxilio dos pais para a avaliação da escrita. (solicitou que os pais enviassem o quanto antes o feedback das tarefas realizadas, através do WhatsApp).
 Na aula de Educação Física a professora ensinou a brincadeira do ovo choco. 
· ESTÁGIO 12º
· DIA: 19/11/2020
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Aula de artes a professora contou a história das cores, como elas se formaram e transformavam imagens sem vida com muitas cores, trazendo alegria por onde passavam, pediu que os alunos realizassem um desenho muito alegre com todas as cores relatadas na história. Depois foi aula de Português a professora continuou o trabalho com alfabeto e as letras cursivas, e palavras simples com cada letra do alfabeto, solicitou que realizassem a atividades com objetos simples para escreverem o nome de cada um. 
· ESTÁGIO 13º 
· DIA: 20/11/2020 
· Horários: 07:30h ás 11:30h 
Neste dia a professora Danielle fez aula de leitura, pois ela faz o projeto de ler para uma criança e solicitou que os pais gravassem as crianças fora de casa ao ar livre ouvindo a história que ela iria contar, e contou-lhes uma bela história que se chamava Com que roupa irei a festa do rei? Solicitou que ao retornarem para dentro de casa que as crianças fizessem as suas perguntas sobre a história, e depois cada criança desenhou em seu caderno a história como imaginavam. Na aula de Matemáticaa professora passou contas de adição e subtração.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO NOSSA SENHORA DE LOURDES LAPA/PR
· ESTÁGIO 1º, 2º e 3º
· DIAS: 04/11/2020 a 06/11/2020 
· Horários: 13:00h ás 15:00h 
A professora do 1º e 2º, 3º e 4º ano da sala de recurso chama-se Thaís Loíse Maurer Pickssius formada pela Habilitação Profissional de Magistério do Ensino de 2º Grau, no Colégio Estadual Barão de Antonina em Rio Negro/PR, no ano de 2008, formada também em Pedagogia pela Faculdade Fael no município da Lapa/PR em 2013, com pós em Educação Infantil e Educação Especial Inclusiva.
Neste contexto, a professora faz suas vídeos aulas em uma sala bem arejada, tem vários recursos didáticos, como: Smart TV, aparelho de som, giz de cera, lápis de cor, papel manilha, jogos, livros de historinhas etc. 
Nestes dois dias de observação na sala de recurso turma multisseriada 1º e 2º ano, com a professora regente Thaís Loíse Maurer Pickssius, me apresentou a sala e falou que havia cinco alunos em cada sala multisseriada e como funcionavam as aulas da sala de recurso, comentou que todos os alunos tem TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). O trabalho desenvolvido com as crianças baseia-se no brincar consciente e na utilização dos aspectos e jogos disponíveis na escola, como também o a utilização de 23 músicas, jogos dramáticos que auxiliam a criança adquirir o domínio da comunicação permitindo assim a relação lúdica com a realidade e a vivência social autentica. Dessa forma surgirão caminhos que estimulem a curiosidade, iniciativa e a autoconfiança, proporcionando aprendizagem, desenvolvimento da linguagem e da concentração de forma natural e prazerosa, já que toda a criança possui uma evolução para alcançar a idade cognitiva em que se encontra. As técnicas que utilizam jogos brincadeiras, brinquedos e pequenas peças teatrais auxiliam nessa evolução e percebe-se que esses métodos auxiliam na evolução e no desenvolvimento da criança despertando a sua curiosidade e imaginação propondo assim a invenção de um mundo do tamanho da sua compreensão, portando uma atividade natural e necessária, que constrói o próprio mundo da criança. O jogo não pode ser visto apenas como forma de brincadeira e distração, mas como um favorecimento ao desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo, social, moral e cívico.
 A professora iniciou sua gravação tendo como temática destas vídeos aulas a disciplina de Língua Portuguesa, Interpretação, pronúncia e escrita, foram utilizados jogos de letras e letras de EVA para a produção das atividades juntamente com atividades impressas para a realização com os pais juntamente com a vídeo aula. Os pais retornam as atividades rapidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp, (a professora sempre está disponivel para eventuais dúvidas). A professora relatou em seu diágnostico que eles possuem dificuldades na escrita em caixa alta, ao formar as palavras se confundem com as seguintes letras: M e W  confundiu o P e o H não reconheceu o D e o T, o S denominou como SA de “sapo” o K confundiu com Y, não reconheceu o Y e o Z.
· ESTÁGIO 4º, 5º e 6º
· DIAS: 09/11/2020 a 11/11/2020 
· Horários: 13:00h ás 15:00h 
Cheguei á sala a professora estava preparando o material para ser trabalhado nas vídeos aulas, (é um periodo muito curto para a organização e a gravação dos vídeos, ela trabalha a mesma temática por três encontros). Nestas vídeos aulas a temática da professora é matemática adição e subtração, trabalhou com material xerocado, blocos lógicos, quebra cabeças e jogos de encaixe, reforçou alguns macetes que a professora regente usou em suas explicações nas vídeos aulas. Os pais retornam as atividades rápidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp,(a professora sempre está disponivel para eventuais dúvidas). O diágnostico dessa aula conhece o conceito de adição e subtração denominando de “mais” e “menos”, consegue resolvê-los, porém se dispersão facilmente.
· ESTÁGIO 7º, 8º e 9º
· DIAS: 12/11/2020 a 14/11/2020 
· Horários: 13:00h ás 15:00h 
 Primeiro momento de estágio de regência na sala de recursos estou um pouco anciosa para saber qual será a reação dos alunos com metódos diferentes dos quais estão acostumados. Ao início da gravação das vídeos aulas apresentei-me aos alunos explicando quem eu era e que iria fazer estágio com eles e utilizaria algumas aulas da professera. Trabalhei o método de Emilia Ferreiro. Grupo de palavras: realizei a contação de uma história “Festa de aniversário”. Depois solicitei que relacionassem os itens que tinha no ambiente mostrado na história. Selecionei os seguintes grupos de palavras:
BRIGADEIRO- BEXIGA- UVA- PÃO  e a frase  foi EU BRINQUEI NO ANIVERSÁRIO.
  O desenvolvimento foi o seguinte: Escreveu para BRIGADEIRO:  I_G_O percebendo que faltava uma letra  reescreveu: I-G-B-O  garantindo uma letra para cada sílaba. BEXIGA escreveu: B-X-G-O, o processo foi o mesmo. UVA  escreveu UA, mas quando lido descobriu-se que não era e não conseguiu reescrever. PÃO: escreveu PAO e não conseguiu fazer o som nasalizado: Â. Depois tentou escrever  da seguinte forma: T ou P,  mas não conseguiu descobrir. “AEU BRINQUEI NO ANIVERÇARIO”. Foi a frase escrita por eles. Os pais retornam as atividades rápidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp,(fiquei á disponivel para eventuais dúvidas).
· ESTÁGIO: 10º, 11º e 12º
· DIAS: 16/11/2020 a 18/11/2020
· Horários: 13:00h ás 15:00h 
Neste segundo momento de estágio contínuei trabalhando a linguagem nestas vídeos aulas utilizei material empresso, e jogos de alfabéticos, tais como letras alfabéticas, jogos de separação silábica e letras de EVA, para produção de frases simples como: casa, sala, bola, cola, etc. Obtiveram mais dificuldades com as letras S trocaram por Z, no meio das vogais. Os pais retornam as atividades rápidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp,(fiquei disponivel para eventuais dúvidas)
 
· ESTÁGIO: 13º, 14º e 15º
· DIAS: 19/11/2020 a 23/11/2020 
· Horários: 13:00h ás 15:00h e 08:00 ás 10:00
Iniciei a observação da turma da sala de recurso 3º e 4º ano, as turmas também são juntas devido á quantidade de alunos, são 3 alunos com TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade). A professora inciou horários diferenciados para a conclusão do seu trabalho com os alunos antes de sua licença maternidade que está se aproximando. No período matutino ela planeja as aulas e no período verpertino ela envia e fica a disposição dos pais e aluno. 
A professora trabalhou a disciplina de Língua Portuguesa, trabalando uma lenga lenga com os alunos a qual ela utilizou material empresso, jogos sílabicos e letras de papelão, para a produção das palavras, eles pussuem dificuldade na leitura e escrita. Os pais retornam as atividades rápidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp, (a professora sempre está disponivel para eventuais dúvidas). Promovendo problemas desafiadores para os mesmos, onde os educandos desenvolveram passo a passo a sua aprendizagem com base na criatividade e nos estímulos externos e internos. A professora ofereceu aos alunos atividades para serem autonomos, para desenvolverem suas capacidades/potencialidades.
 
· ESTÁGIO: 16º e 17º 
· DIAS: 24/11/2020 e 25/11/2020 
· Horários: 13:00h ás 15:00h e 08:00 ás 10:00
 Nesta vídeo a professora trabalhou a disciplina de matemática, realizando adições e subtrações, (a professora queria que realizassem as operações sem o material concreto.) foram disponibilizados para a aula blocos lógicos, quebra cabeças, jogos de encaixe e atividades impressas, material concreto. Os pais retornam as atividades rápidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp, ela ficou muito feliz porque os mesmo realizarão a atividade conforme ela havia planejado, realização das operações sem o material concreto. 
· ESTÁGIO: 18º e 19º 
· DIAS: 26/11/2020 e 27/11/2020 
· Horários: 13:00h ás 15:00h e 08:00 ás 10:00
 Nesta vídeo foiminha regência na turma trabalhei a linguagem por analisei que eles possuem mais dificuldade com a Língua Portuguesa do que com a Matemática. Trabalhei um pequeno texto para o desenvolvimento de atividades de sequenciação: palavras, objetos, etc. e propiciar momentos de atividades para consciência fonológica das palavras em nível silábico, foram utilizados material impresso, jogos silábicos e letras de EVA e de papelão. Os pais retornam as atividades rápidamento atráves de vídeos enviados pelo WhatsApp, foi muito produtivo e satisfatório pois realizaram a atividades conforme eu havia planejado. 
· ESTÁGIO: 20º 
· DIA: 30/11/2020
· Horários: 08:00 ás 10:00
Neste último dia a coordenação fez uma pequena reunião com as professoras, para falar sobre os alunos que não estavam participando das atividades remotas EAD, os alunos que estavam com mais dificuldades, para conversarem no período vespertino com os pais para ver o que está acontecendo e quais são as dificuldades. 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE OBSERVAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NA GESTÃO ESCOLAR
ESCOLA MUNICIPAL DO CAMPO NOSSA SENHORA DE LOURDES LAPA/PR
· ESTÁGIO: 1º 
· DIA: 30/11/2020 
· Horários: 13:00 ás 15:00 
 Neste dia de estágio participei da reunião de pais a qual a diretora havia me convidado, foram abordados temas importantes como participação nas atividades remotas EAD, entrega das atividades no prazo, entrega de boletins, conversa em particular com os pais dos alunos que estão com mais dificuldades e quais são as dificuldades. Repasses da verba municipal para a escola e benfeitorias feitas no mesmo, entre outros temas. 
· ESTÁGIO: 2º e 3º 
· DIAS: 01/12/2020 e 02/12/2020
· Horários: 07:30 ás 11:30 e 13:00 ás 15:00
Neste dia de estágio relatarei de forma sucinta, a observação do cotidiano da escola, observei a Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Lourdes, que tem como diretora, Vânia Parize Baumgartner, a escola está localizada no interior da Lapa/PR a qual se aproxima mais do interior da cidade vizinha Rio Negro/PR. 
A diretora chega sempre com antecedência, anda pela escola, conversa com os funcionários com respeito, não há vice-diretora, é organizada passa os recados, e o que achei legal, fazem chá de bebê para as professoras e funcionárias grávidas da escola, e todos participam. 
Na questão da participação dos pais na escola pude observar é constante a presença dos mesmos são muito ativos em todas as funções na escola, os pais dos alunos indisciplinados também são participativos na educação dos mesmos, a coordenadora conversa com eles juntamente com as professoras da sala e procuram resolver os problemas da melhor forma possível e amigavelmente, mais quando é exagerado chamam a diretora, que chama o conselho tutelar, para solucionar.
· ESTÁGIO: 4º e 5º 
· DIAS: 03/12/2020 e 04/12/2020
· Horários: 07:30 ás 11:30 e 13:00 ás 15:00 
No segundo dia, a coordenadora Enir Maria Rodrigues me acompanhou por toda a escola, apresentou-me para as professoras e funcionárias. Forneceu alguns documentos da escola, que era por escrito a filosofia da escola, consegui ter acesso ao Projeto Político Pedagógico- PPP, então percebi ao ler, como é estruturado o cotidiano da escola, e quais são as ações pedagógicas realizadas pela coordenação. 
· ESTÁGIO: 6º e 7º
· DIAS: 07/12/2020 e 08/12/2020
· Horários: 07: 30 ás 11:30 e 13:00 ás 15:00 
A diretora relatou que se fosse período normal de aula a realidade seria alunos chegam atrasados, e tem que passar pela coordenação para pegar autorização para adentrar na sala de aula, mais alguns estudantes chegam até na segunda, na maioria das vezes é ocasionada pelo ônibus escolar que estraga ou atrasa por diversos motivos. E a coordenação tentando resolver assuntos de estudantes faltosos. Mais infelizmente estamos vivendo um período atípico na nossa realidade, sistema remoto EAD, vídeos aulas, material impresso em excesso, aulas pelo WhatsApp, enfim tudo novo em uma nova realidade que ainda estamos aprendendo e ainda segundo ela no primeiro semestre de aula de 2021 será igual, segundo autoridades da educação a relatarão. 
· ESTÁGIO: 8º e 9º 
· DIAS: 09/12/2020 e 10/12/2020
· Horários: 07: 30 ás 11:30 e 13:00 ás 15:00 
Neste dia a coordenação, eu e a direção da escola estavamos envolvidas, buscando entrar em contato com pessoas responsáveis, de alguns alunos que não apareceram mais buscar atividades impressas e nem dando feedback para as professoras. Tentamos entrar em contato com os pais e responsáveis durante o dia todo. Fomos até a casa das crianças, e não foram encontradas, então a direção juntamente com a coordenação acionarão o conselho tutelar.
APRESENTAÇÃO
Apresento meu relatório de Estágio Supervisionado Obrigatório Educação Infantil, Anos Iniciais Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino Fundamental I e Gestão Escolar, em cumprimento das exigências do processo avaliativo do curso de Formação Pedagógica em Pedagogia com Ênfase em Educação Especial e Inclusiva das Faculdades Integradas de Ariquemes-FIAR, tendo eu Cristhiane Gabriele Mayer Ientz como Estagiária.
Os momentos vivenciados pelas aulas online foram muito importantes e gratificantes para minha formação acadêmica, pois faz parte de uma nova realidade de educação de ensino avançado em formato atípico EAD, partindo do pressuposto que pude conhecer um pouco mais da realidade, o dia a dia de cada aluno. Acredito que a partir dos conhecimentos adquiridos poderei realizar um trabalho diferenciado em sala de aula na prática. 
Parafraseando Bernardy (2008)
O Estágio Supervisionado é muito importante para a aquisição da prática profissional, pois durante esse período o aluno pode colocar em prática todo o conhecimento teórico que adquiriu durante a graduação. Além disso, o estudante aprende a resolver problemas e passa a entender a grande importância que tem o educador na formação pessoal e profissional de seus alunos. (BERNARDY, 2008, p.03)
O relatório foi elaborado mediante as informações fornecidas pela instituição e selecionadas de acordo com a necessidade para expor um pouco mais do que é trabalhado e como e dividido esse trabalho no CMEI Tia Fani e na Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Lourdes. 
O estágio no CMEI foi realizado no Berçário I, Berçário II, Maternal I e Maternal II, no período do dia 20 de outubro até o dia 03 de novembro de 2020 e na Escola Municipal do Campo Nossa Senhora de Lourdes no período de 04 de novembro até o dia 10 de dezembro de 2020. Serão relatados de modo geral os relatórios de observação e participação na Educação Infantil (Berçário I e II, Maternal I e II,), depois apresentados os relatórios dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I, Educação Especial nos anos Iniciais do Ensino 
Fundamental I e por fim a observação da Gestão Escolar.
AVALIAÇÃO 
Por meio do estágio pode-se avaliar a realidade escolar que serve de caminhos para a educação, e realizar e observar cada etapa do estágio que contribui para fundamentar as experiências do acadêmico de pedagogia. 
Sendo assim, avaliação é necessária, levando em consideração as características individuais de cada aluno, observando o interesse, criatividade, participação dentro das atividades desenvolvidas na aula, cooperação e compromisso do estudante na entrega de atividades, zelo e o cuidado com os materiais e o ambiente escolar. Nesse viés, tendo como objetivo estimular o estudante o pensar raciocinar, desenvolver sua capacidade de reflexão e a independência do pensamento. 
Neste contexto a avaliação deve ser um meio de integração entre ensino e aprendizagem, sendo observados os conhecimentos prévios, durante toda sua vida escolar em seu cotidiano; sendo de forma diagnóstica, continua orientadora e integral, tendo um caráter intencional onde possa qualificar a aprendizagem identificando problemas e procurando alternativas pedagógicas de intervenção para que aconteça a elaboração conceitual do pensamento, respeitando as possibilidades de cada educando.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Concluo que com base nos relatos das profissionaisda educação infantil ou ensino fundamental I não é fácil educar e cuidar ao mesmo tempo das crianças, pois indiferentemente da idade delas são exigidos muitos cuidadas quando falamos em crianças que não são nossas, como está nos Parâmetros Curriculares da Educação Infantil, pois exige esforço e paciência, apesar da transmissão de conhecimento e muita sabedoria.
Conforme no projeto de regência, o objetivo era resgatar a cultura de uma forma criativa, despertando na criança o gosto pelas cantigas de roda, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, expressão, socialização e sensibilidade foi uma tarefa que as crianças gostaram e mostrou-me que criança gosta muito de música e principalmente de brincar. Apesar de ser de forma remota EAD e sem interação com a sociedade (colegas).
Sendo assim, a prática do estágio foi uma experiência única, contribuindo muito para a nossa formação, por que teremos conhecimentos práticos de como é ser professora da Educação Infantil, facilita a nossa escolha, em qual área queremos atuar.
Conforme no projeto de regência, o objetivo era resgatar a cultura de uma forma criativa, despertando na criança o gosto pelas cantigas de roda e contação de história, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, expressão, socialização e sensibilidade foi uma tarefa que as crianças gostaram e nos mostrou que elas gostam muito de música e de saber histórias infantis e não poderia faltar é o gosto exagerado por brincar. Mas não podemos esquecer-nos de que temos que trabalhar na educação infantil o educar e cuidar proporcionando um aprendizado significativo. 
Enfim, com o resultado positivo da participação das crianças, através de vídeos, tenho a sensação que consegui atingir os objetivos do projeto em partes, pois no formato remeto EAD, ficou difícil a socialização e atividades em grupo. 
Neste contexto no que se refere a ser professora alfabetizadora, como esta nos Parâmetros Curriculares e no Referencial, pois nos exige esforço e paciência para ensinar as crianças.
Conforme no projeto de regência, o objetivo na disciplina de artes era: resgatar a cultura de contação de histórias de forma criativa; favorecer um raciocínio rápido e despertar na criança o gosto pela história, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, socialização e sensibilidade e contação de história. E os objetivos de matemática eram: identificar os números; possibilitar ao aluno o conhecimento referente às noções de quantidade dos números e desenvolver o raciocínio durante a contagem dos números. E os objetivos da Língua Portuguesa eram: reconhecer e identificar as letras; aprender noções das famílias silábicas e conseguir formar palavras. Sendo assim obtive um resultado positivo, pois os alunos fizeram as atividades conforme havia explicado. 
Enfim, não se pode esquecer que temos que trabalhar no Ensino Fundamental proporcionando um aprendizado significativo, para que quando os alunos estiverem na próxima série não tenham tanta dificuldade na leitura e na escrita.
Enfim, não podemos nos esquecer-nos que temos que trabalhar no Ensino Fundamental proporcionando um aprendizado significativo, para que quando os alunos estiverem na próxima série não tenham tanta dificuldade no ensino/aprendizagem. 
Enfim, durante a observação de Gestão Escolar constatei que não é fácil ser gestor de uma escola, pois tudo passa pelo diretor, muitas vezes são tomadas atitudes drásticas. Por esse motivo, deve-se ter uma postura segura e que passe respeito para o professores, funcionários e estudantes, e o gestor desta escola não deixa dúvidas que é comprometido no que faz, não é por acaso que está mais de 10 anos na direção desta instituição. 
Em suma, foi relevante a minha presença no cotidiano da escola, pois me proporcionou ter mais contato com professores, alunos e coordenadores, pessoas que são comprometidas e exemplos de profissionais a serem seguidos. 
Sendo assim, os dias de estágios e regências para mim foram corridos e exigentes, mais tenho como resultado que valeu muito para meu aprendizado, e também ver que todo esforço é gratificante, principalmente para nosso crescimento profissional. 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BERNARDY, K; PAZ, D. M. T. Importância do estágio supervisionado para formação de professores. XVII Seminário Interinstitucional de Ensino Pesquisa e Extensão.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2002. Volume 3.
BRASIL, Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. Vol: 3.
CAMPOS, M.M. Educar e cuidar: questões sobre o perfil do Professional de educação infantil. IN: Por uma política de formação do profissional de educação infantil. Brasília: MEC, 1994, p.32-42 
KISHIMOTO, T. M. Brinquedos e materiais pedagógicos nas escolas Infantis. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.27, n.2, p.229-245, jul./dez. 2001
BRASIL, Ministério da Educação. Manual de Orientação Pedagógica: Brinquedos e Brincadeiras de Creches, 2012.
Hernandes, M. L.G. Q; Hernandes, P. R. Ih, Lá vem o estagiário.... Disponível em: sare.unianhanguera.edu.br/index.php/reduc/article/download/.../216. 
BHERING, E; SARKIS, Alessandra. A inserção de crianças na creche: um estudo sobre a perspectiva dos pais. GT: Educação de Crianças de 0 a 6 anos / n.07disponível em: www.anped.org.br/reunioes/30ra/trabalhos/GT07-3293--Int.pdf.
BARBOSA, M.C.S. A Prática Pedagógica no Berçário. Disponível em: www.amavi.org.br/sistemas/pagina/.../maria_carmem_barbosa.pdf. 
OLIVEIRA, A,C.P; CARVALHO, C.P. Gestão escolar, liderança do diretor e resultados educacionais no Brasil. P. 1 A 18. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v23/1809-449X-rbedu-23-e230015.pdf>. 
APÊNDICES
REGÊNCIA: DESENVOLVIMENTO DO PROJETO DE REGÊNCIA PARA
CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DE ARIQUEMES
FACULDADES INTEGRADAS DE ARIQUEMES
PROJETO DE REGÊNCIA ESTÁGIO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
· Identificação
· LOCAL: CMEI TIA FANI
· ESTAGIÁRIA: Cristhiane Gabriele Mayer Ientz
· TURMA: Maternal I e II
· TEMA: Cantigas de roda.
· JUSTIFICATIVA:
A escolha do tema “Cantigas de roda” porque considero que é importante, pois no mundo moderno algumas cantigas estão sendo esquecidas. Acredito firmemente que não precisamos esquecer-se de que tínhamos de melhor em infâncias passadas, e que só existem em nossas memórias, especialmente as cantigas de roda.
O que percebi nos dias atuais é que isso acontece pelo fato de não ouvirem algumas cantigas, não terem contato em casa, já que os pais não têm mais tempo para os filhos e são poucos os que ainda cantam para seus pequenos. Outro fator de peso no qual considero agravante é não ouvirem na escola, são poucos os professores que cantam para seus alunos, “marcas e lembranças da infância, os jogos, brincadeiras e canções significativas da vida do professor, assim como o repertório musical das famílias, vizinhos e amigos das crianças, podem integrar o trabalho com música” (RCNEI, 2002, p.68).
Há também os casos das músicas que são cantadas por ser referência em temas de brincadeiras infantis, mas há outras cantadas para lembrar as crianças de que é hora de lanchar, de escovar os dentes, de brincar etc. 
A cantiga de roda é um dos meios importantes de retomarmos esse passado longínquo e mostrar para as nossas crianças do século XXI, que ainda é possível ser, verdadeiramente uma criança em toda sua essência.
OBJETIVOS
· OBJETIVO GERAL:
· Resgatar a cultura de uma forma criativa, despertando na criança o gosto pelas cantigas de roda, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, expressão, socialização e sensibilidade.
· OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Desenvolver a oralidade, noções de espaço e a expressão corporal através das cantigas de roda.
· Conhecer e executar diversas cantigas de roda;
· CONTEÚDO:
· Oralidade
· Expressão Corporal
· Espaço
· Interação
METODOLOGIA
A metodologia do projeto contará com atividades de: Cantar as cantigas de rodas, confecçãode desenho do cravo e uma rosa, trabalhar com massinha de modelar, confecção de um cartaz com a letra das cantigas de roda, construção de um painel com papel manilha e massa de modelar e cantar com as crianças as cantigas escolhidas pelos pais.
As atividades serão desenvolvidas no sistema remoto EAD com 20 crianças do maternal I, no período de 27/10 e 28/10/2020 (2 dias) no CMEI TIA FANI.
CRONOGRAMA
1º dia:
No inicio da gravação iniciarei com a oração e a chamadinha, depois realizaremos as atividades que serão:
1. Levar para a sala um cartaz com os nomes das cantigas que serão trabalhadas no decorrer do projeto: O cravo e a rosa, a canoa virou, pirulito que bate-bate, se eu fosse um peixinho, peixe vivo e atirei o pau no gato.
1. Após uma breve leitura do nome das cantigas, pedir que escolham qual querem cantar;
1. Depois da brincadeira cantada, pedir às crianças que façam o registro em forma de desenho com giz de cera de como foi à brincadeira.
2º dia:
No inicio da gravação iniciarei com a oração e a chamadinha, depois realizaremos as atividades que serão:
1. Cantar e brincar com a música pirulito que bate-bate.
1. Levar para a sala um papel manilha e pedir que façam o registro através da confecção de um pirulito com massinha de modelar, para decorar o cartaz;
1. Pedir para os pais uma cantiga de roda que conheçam e que brincavam quando crianças e cantar com seus filhos (as);
1. Em casa as crianças deverão cantar e brincar a cantiga que seus pais lhe ensinaram e será filmado para apresentação da mesma.
· RECURSOS
· Humanos: Professora, estagiária, pais e crianças.
· Materiais DVD, massinha de modelar, papel manilha, canetão, giz de cera, cartolina, sulfite, filmadora e instrumentos musicais.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será realizada por meio de atividades desenvolvidas em casa a observação será através do feedback dos pais em formato de pequeno vídeo, será verificada se as crianças conhecem as cantigas escutadas. Observarei também o interesse das crianças nas atividades propostas e ampliação do repertório das cantigas.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2002. Volume 3.
PROJETO DE REGÊNCIA ENSINO FUNDAMENTAL I
PLANO DE AULA
· IDENTIFICAÇÃO
· DISCIPLINA: Matemática 
· SÉRIE: 1º ano A do Ensino Fundamental I
· DATA: 10/11/2020 e 11/11/2020		
· ESTAGIÁRIA: Cristhiane Gabriele Mayer Ientz 
· TEMA: Contagem, sequência, escrita de números e representação; 
· OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
· Identificar os números;
· Possibilitar ao aluno o conhecimento referente às noções de quantidade dos números;
· Desenvolver o raciocínio durante a contagem dos números.
· CONTEÚDO:
· Os números de 0 a 10, a escrita dos números e representação das quantidades.
· Oralidade
· Expressão Corporal
· Espaço
· Interação
METODOLOGIA
Dia 10/11 no primeiro momento irei apresentar a representação dos números de 0 a 10, escreverei na lousa o número e sua escrita. Logo após, farão atividades de contarem quantos elementos têm, e colocar a representação em números. Logo após farão uma atividade para desenhar a quantia indicada. Passarei uma atividade com representação do número e eles terão que escrever por extenso. 
No dia 11/11 farei uma atividade diferente, que será a brincadeira do boliche. Pedirei que cada criança jogue a bola nas garrafas, (os pais enviarão a filmagem da atividade sendo realizada). Conforme o que elas derrubarem as garrafinhas, elas terão que escrever no caderno e depois fazer a somática total e por fim falar se o resultado era par ou ímpar. 
· RECURSOS DE ENSINO: 
· Caderno, lápis, filmadora, atividade xerocada, boliche e números de E.V. A.
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados de acordo com a participação no decorrer das atividades e assimilação do conteúdo, feedback dos pais.
REFERÊNCIAS:
SANTOS, F.V; RIBEIRO,J.S;PESSÔA,K.A. Matemática. A escola é nossa. Ed. Spipione, 1º edição, São Paulo, 2010.
PLANO DE AULA
· IDENTIFICAÇÃO
· DISCIPLINA: Língua Portuguesa 
· SÉRIE: 1º ano A do Ensino Fundamental I
· DATA: 10/11/2020 e 11/11/2020	.		
· ESTAGIÁRIA: Cristhiane Gabriele Mayer Ientz
· TEMA: Alfabeto; Diferenciação (letra, sílaba e palavra). 
· OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
· Reconhecer e identificar as letras; 
· Aprender noções das famílias silábicas; 
· Conseguir formar palavras. 
· CONTEÚDO: 
· O alfabeto e as famílias silábicas.
METODOLOGIA:
Passarei o cabeçalho na lousa, e também o alfabeto. Pedirei que cada aluno circule as letras do nome de cada um no alfabeto passado. Farão uma atividade de formar uma figura ligando as letras de acordo com a ordem alfabética, a figura será um caracol. Logo após pedirei para os alunos montar um alfabeto ilustrado com recorte de figuras, que iniciam com o nome das figuras. 
Escreveremos na lousa algumas palavras e explicando o que é letra e o que são sílabas. Em seguida passarei atividades para dividirem as letras e as sílabas. E para completarem com as letras que estão faltando e também para formar palavras que estão separadas. 
· OBSERVAÇÃO:
· Será observado o desenvolvimento de cada aluno, para posteriormente ser trabalhada a dificuldade individual de cada um na separação silábica.
· RECURSOS DE ENSINO: 
· Material impresso, lousa, filmadora, giz, caderno, lápis.
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados conforme a participação oral e atividades no caderno de acordo como o explicado, feedback dos pais.
REFERÊNCIAS:
CAVEQUIA, M.A.P. Português. A escola é nossa. Editora Spipione,2º edição, São Paulo, 2010.
PLANO DE AULA
· IDENTIFICAÇÃO
· DISCIPLINA: Artes 
· SÉRIE: 1º ano A do Ensino Fundamental I
· DATA: 10/11 e 11/11/2020			
· ESTAGIÁRIA: Cristhiane Gabriele Mayer Ientz 
· TEMA: A Galinha Aluada e A Floresta Encantada
· OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
· Resgatar a cultura de contação de histórias de forma criativa;
· Favorecer um raciocínio rápido;
· Despertar na criança o gosto pela história, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, socialização e sensibilidade e contação de história. 
· CONTEÚDO: 
· História “A Galinha Aluada” e a “A floresta encantada”
METODOLOGIA:
Dia 10/11- No primeiro momento contarei a história da Galinha Aluada, em seguida desenharei os personagens que aparecem na história na lousa para os alunos copiarem no caderno;
Dia 11/11- No primeiro momento contarei a história da Floresta encantada. Em seguida pedirei que as crianças falem quais os personagens da história, logo após desenharão os personagens que se lembrarem no caderno e copiará o nome de cada um que serão passados na lousa.
· RECURSOS DE ENSINO:
· lousa, canetão, filmadora, caderno de desenho, lápis, lápis de cor.
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados conforme a participação oral e se estão fazendo no caderno de acordo como o explicado, feedback dos pais.
REFERÊNCIAS:
CAVEQUIA, M.A.P. Português. A escola é nossa. Editora Spipione,2º edição, São Paulo, 2010.
PLANO DE AULA SALA DE RECURSO
· IDENTIFICAÇÃO
· DISCIPLINA: Língua Portuguesa 
· SÉRIE: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental I
· DATAS: 12/11 a 14/11/2020	
· ESTAGIÁRIA: Cristhiane Gabriele Mayer Ientz. 
· TEMA: Festa de aniversário.
· OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
· Observar qual a dificuldade de cada criança.
· Resgatar a cultura de contação de histórias de forma criativa;
· Favorecer um raciocínio rápido;
· Despertar na criança o gosto pela história, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, socialização e sensibilidade e contação de história. 
· CONTEÚDO: 
· História “Festa de aniversário” 
METODOLOGIA:
 Dia 12/11 a 14/11- Contarei a história de uma festa de aniversário trabalhando o método de Emília Ferreiro, em seguida agruparei as palavras: BRIGADEIRO- BEXIGA- UVA- PÃO  e a frase  foi EU BRINQUEI NO ANIVERSÁRIO.
· RECURSOS DE ENSINO: 
· Lousa, filmadora, canetão, caderno, lápis.
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados conforme a participação oral e se estão fazendo no caderno de acordo como o explicado, feedback dos pais.
REFERÊNCIAS:
 CAVEQUIA,M.A.P. Português. A escola é nossa. Editora Spipione,2º edição, São Paulo, 2010.
PLANO DE AULA SALA DE RECURSO
· IDENTIFICAÇÃO
· DISCIPLINA: Língua Portuguesa 
· SÉRIE: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental I
· DATAS: 16/11 a 18/11/2020			
· ESTAGIÁRIA: Cristhiane Gabriele Mayer Ientz. 
· TEMA: linguagem.
· OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
· Observar qual a dificuldade de cada criança.
· Resgatar a cultura de contação de histórias de forma criativa;
· Favorecer um raciocínio rápido;
· Despertar na criança o gosto pela história, desenvolvendo a criatividade, memória, comunicação, socialização e sensibilidade e contação de história. 
· CONTEÚDO: 
· Separação silábica 
METODOLOGIA:
 Dia 16/11 a 18/11- Irei trabalhar com jogos alfabéticos, jogos de separação silábica, letras de EVA e material impresso, para a produção de frases pequenas como: casa, sala, bola, cola, etc.
· RECURSOS DE ENSINO: 
· Filmadora, jogos, letras de EVA, material impresso.
AVALIAÇÃO:
 Os alunos serão avaliados conforme a participação da produção da atividade conforme explicado, feedback dos pais;
REFERÊNCIAS:
CAVEQUIA, M.A.P. Português. A escola é nossa. Editora Spipione,2º edição, São Paulo, 2010.
ANEXOS