AVALIAÇÃO TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

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AVALIAÇÃO – TENDÊNCIAS ATUAIS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Total9 / 10
· Ao estudar a história da matemática, constatamos que ela não está pronta e acabada, mas em constante processo de construção. Como a metodologia de ensino e a história da matemática auxiliam nas necessidades educacionais?
Resposta Marcada :
Dando ênfase ao valor da matemática em sala de aula, contribuindo para que os estudantes percebam o que perpassa os cálculos.
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· Bloco ____________ e Operações: aqui, é fundamental oferecer situações-problema que __________ o desenvolvimento do sentido numérico e dos significados das operações. Dar ________ ao trabalho com os números naturais, explorando situações de contagem, ordenação, codificação, conceito de múltiplo e divisor, conceito de número primo. O estudo dos números racionais, em suas ________ fracionárias e decimais, também deve ser destacado.
Resposta Marcada :
Números, possibilitem, continuidade, representações.
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· Os objetivos apresentados pelo PCN do ensino médio estabelecem que a aprendizagem seja real e significativa para os alunos. Das finalidades de ensino de matemática no nível médio incluem levar o aluno a.
Assinale a alternativa que corresponda as opções verdadeiras.
1 – compreender conceitos, procedimentos e estratégias matemáticas que não lhe permitam desenvolver estudos posteriores e adquirir uma formação científica geral;
2 – aplicar seus conhecimentos matemáticos a situações diversas, utilizando-os na interpretação da ciência, na atividade tecnológica e nas atividades cotidianas;
3 – analisar e valorizar informações provenientes de diferentes campos de pesquisa, utilizando ferramentas matemáticas para formar uma opinião própria, que lhe permita expressar-se criticamente sobre problemas da matemática, das outras áreas do conhecimento e da atualidade;
4 – desenvolver as capacidades de raciocínio, de resolução de problemas e de comunicação, bem como o espírito crítico e criativo;
Resposta Marcada :
2 e 4.
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· É porção externa da As TICs têm o potencial de aprimorar a qualidade educacional, aumentando a motivação, facilitando a aquisição de habilidades básicas, promovendo a investigação e a exploração e preparando os indivíduos para o mundo impulsionado pela tecnologia. É um dos objetivos para a implementação das TICs na educação:
Resposta Marcada :
expandir as disposições de educação básica e treinamento em outras habilidades essenciais exigidas pelas crianças;
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· Ao argumento social da democratização, é necessário somar o argumento pedagógico desenvolvido para esse fim. O argumento pedagógico de democratização consiste nas declarações a seguir (SKOVSMOSE, 2001 apud TOLEDO, 2021).
Assinale a alternativa que corresponda as opções verdadeiras.
I – Os estudantes recebem uma variedade de impressões durante o processo educacional, algumas relacionadas ao currículo oficial e outras à estrutura do processo educacional e às tradições e aos rituais conectados ao assunto em questão.
II – A matemática, assim como as demais disciplinas curriculares, tem o seu “currículo oculto”, na maioria das vezes pautado não pela intenção de melhorar as habilidades dos estudantes na estruturação e resolução de problemas, mas sim pelo atendimento às instruções e regulamentações características do mundo do trabalho. A preparação para o atendimento às exigências do mundo do trabalho se dá pela proposição de atividades nas quais as prescrições estão explicitamente estabelecidas (resolva a equação, calcule o valor de, ache a medida de, entre outras). Além dessa preparação, a condução das aulas de matemática visa, em geral, a deixar claro quais são os alunos capazes de aprender os conteúdos matemáticos e quais não são. Aos incapazes, resta a servidão aos capazes, principalmente no que diz respeito ao uso de tecnologias.
III – O desenvolvimento de ações democráticas no nível macro deve ter início no ambiente escolar. O desenvolvimento de uma atitude democrática oportunizada pelas práticas educativas demanda a adoção de rituais educacionais caracterizados, exclusivamente, por aspectos democráticos. Nesse contexto, estabelecer uma relação dialógica entre o professor e os alunos é fundamental.
Resposta Marcada :
I, II, III são verdadeiras
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· Assinale V para verdadeiro e F para falso:
As TICs podem ser usadas com vantagem na maioria das áreas da matemática, mas os assuntos a seguir se beneficiam particularmente das oportunidades que as TICs oferecem (DAS, 2019 apud HORTA, 2021):
(   ) posição, direção e arredondamento;
(   ) equações, fórmulas e identidades;
(   ) sequências, funções e gráficos;
(   ) argumentação geométrica: círculos, ângulos e formas;
(   ) transformações;
(   ) coordenadas (coordenada linear);
(   ) probabilidade;
(   ) aplicações estatísticas.
Assinale a alternativa que corresponda a sequência correta:
Resposta Marcada :
F, V, V, F, V, F, V, V.
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· Proposto no PCN, qual o objetivo geral do ensino de matemática?
Resposta Marcada :
é analisar informações relevantes do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior número de relação entre elas, fazendo uso do conhecimento matemático para interpretá-las e avaliá-las criticamente
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· Os PCN, assim, apresentam o que e como se pode trabalhar, por área e por ciclo, no intuito de garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação. Quais questões sociais são incorporadas nos PCN como temas transversais?
Resposta Marcada :
São elas: ética, saúde, meio ambiente, orientação sexual e pluralidade cultural.
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· Quais os principais obstáculos no ensino de matemática?
Resposta Marcada : Errada
é refletir sobre os diversos componentes deste sistema, além dos fatores que estão ligados ao processo educacional, como a falta de infraestrutura dos estabelecimentos e a carência de recursos didáticos
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· Julgue os textos abaixo:
Texto 1
O desenvolvimento das habilidades de letramento matemático depende das formas de organização propostas para o ensino da disciplina. As estratégias metodológicas voltadas para a mecanização e reprodução passiva de procedimentos matemáticos podem levar ao domínio das técnicas, mas não ao uso competente dos conhecimentos matemáticos nos variados contextos em que podem ser demandados.
Texto 2
Na perspectiva adotada, a interdisciplinaridade permite que o aluno e o professor percebam que os conhecimentos matemáticos abordados se limitam à sala de aula, possuindo aplicações em outros campos do conhecimento.
Resposta Marcada :
O texto 2 é propositalmente falso e o texto 1 é verdadeiro.
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