Atendimento Educacional E. (módulo I)

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Atendimento Educacional Especializado - Módulo I
(Política e legislação)
Em relação ao segundo mandato do Governo Lula (2007 a 2010), assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), criado em 2007, é uma referência desenvolvida nesse governo para servir de indicador de qualidade na educação. O IDEB mede o desempenho do sistema, estabelecendo uma escala que vai de zero a dez.
b. Neste período foi elaborado o Plano de Ações Articuladas (PAR), onde, segundo dados do MEC, os 5.563 municípios brasileiros aderiram ao compromisso com o Programa “Compromisso Todos pela Educação”. Assim, todos os municípios e estados do Brasil se comprometeram a atingir metas como a alfabetização de todas as crianças até, no máximo, oito anos de idade.
c. No segundo mandato de Lula, houveram algumas falhas em sua gestão, como por exemplo, os inúmeros erros de impressão encontrados nas provas aplicadas em 2010 do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
d. A partir da análise dos indicadores do IDEB, durante este segundo mandato de Lula, o MEC ofereceu apoio técnico e financeiro aos municípios com índices insuficientes de qualidade de ensino. O aporte de recursos se deu a partir da adesão ao “Compromisso Todos pela Educação”.
e. Lula iniciou o segundo mandato sem ter promovido nenhum avanço significativo na Educação Básica brasileira. Seu lema para este mandato foi “Brasil, Pátria Educadora”, sinalizando que a educação seria a prioridade de seu segundo mandato.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Lula iniciou o segundo mandato sem ter promovido nenhum avanço significativo na Educação Básica brasileira. Seu lema para este mandato foi “Brasil, Pátria Educadora”, sinalizando que a educação seria a prioridade de seu segundo mandato..
São características da organização escolar do período do império, EXCETO:
Escolha uma:
a. Em relação ao ensino secundário, criou-se o Colégio Pedro II e a oferta de aulas avulsas públicas e particulares.
b. No que se refere à educação pública nas primeiras décadas do Império, as escolas foram dotadas de professores, prédios adequados e de uma organização de um plano de instrução.
c. Para atender a demanda de docentes, saíram os decretos para criação das primeiras escolas normais no Brasil, com o objetivo preparar professores para oferecer a instrução de primeiras letras. 
d. O Ato Adicional à Constituição do Império de 1834 determinou que o ensino primário ficaria aos cuidados das Províncias, desobrigando o Estado Nacional de se responsabilizar por este nível de ensino, contudo as Províncias não estavam em condições de arcar com o ensino primário e pouco se realizou.
e. A presença do Estado na educação no período imperial era quase imperceptível, pois estávamos diante de uma sociedade escravagista, autoritária e formada para atender a uma minoria encarregada do controle sobre as novas gerações. Ficava evidenciada a contradição da lei que propugnava a educação primária para todos, mas na prática não se concretizava.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No que se refere à educação pública nas primeiras décadas do Império, as escolas foram dotadas de professores, prédios adequados e de uma organização de um plano de instrução..
Das afirmativas abaixo, assinale a que está relacionada com o seguinte conceito de Lalande (1996): "Conjunto de elementos materiais ou não, que dependem reciprocamente uns dos outros, de maneira a formar um todo organizado".
Escolha uma:
a. Refere-se ao conceito de Psicopedagogia.
b. Refere-se ao conceito de sistema.
c. Refere-se apenas ao conceito de aprendizagem.
d. Refere-se ao conceito de dinâmica.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Refere-se ao conceito de sistema. .
Sobre a organização escolar no período republicano – República Velha, leia as afirmativas abaixo.
I. Para alguns autores foi o Governo Republicano quem proporcionou maior crescimento de oportunidades escolares. Ressaltam, porém, que até 1907 o tipo comum de escola primária era a de um professor e uma só classe, congregando vários níveis de alunos (Grupos Escolares).
II. Nessa época, as instituições particulares, especialmente de caráter religioso, também se duplicaram. Dedicavam-se, prioritariamente, ao ensino secundário, preparatório para os cursos profissionais superiores.
III. Os grupos escolares cresceram em número, passando assim a atender a maior parte da população. Fatos como este demonstram um grande avanço na educação brasileira naquela época.
IV. De 1920 a 1930, a escola pública mostra sinais de recuperação quando ocorre um pequeno aumento do número de pessoal docente, porém, paralelamente, há significativa diminuição no número de matrículas.
V. A insuficiência do setor em oferecer a instrução primária para todos resulta em um processo que  permanece até hoje, na organização escolar: a escola para a elite e a escola para iletrados e analfabetos. Se em 1548 o “universo” a quem se destinava a escola era a população indígena, a partir do Império passou a ser a elite.
A seguir assinale a alternativa que contem as assertivas CORRETAS:
Escolha uma:
a. Estão corretas as afirmativas II, IV e V.
b. Estão corretas as afirmativas I, II e V.
c. Estão corretas as afirmativas I, II, IV e V.
d. Estão corretas as afirmativas I, II e V.
e. Todas as afirmativas estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Estão corretas as afirmativas I, II, IV e V..
As reformas de ensino dos anos de 1990 no Brasil tiveram por característica comum a
Escolha uma:
a. Instauração de novos padrões de gestão da educação e das escolas para o aumento da eficiência e eficácia do ensino público a partir da descentralização e autonomia das escolas, da lógica concorrencial e do incremento de práticas de avaliação externa.
b. Ampliação de investimentos e recursos financeiros para o alcance da qualidade educacional necessária à formação de cidadãos para o século XXI, construindo indicadores de qualidade apropriados ao custo aluno qualidade (CAQ) praticado na Educação Básica.
c. Inspiração nas experiências exitosas de países subdesenvolvidos financiadas pelo Banco Mundial e monitoradas pela Unesco, financiadores da introdução do modelo de gestão democrática da educação para a equidade e economia dos gastos do Estado.
d. Substituição do modelo escolar fayolista-taylorista passando a organizar-se pelo modelo toyotista alinhado às mudanças no mundo do trabalho e às demandas sociais de preparo para a vida produtiva, considerada direito inalienável.
e. Burocratização das estruturas de gestão e a adoção de modelos homogeneizadores de currículos, formas de avaliação e determinação dos percursos escolares com ênfase na correção de fluxos e aceleração da aprendizagem.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Instauração de novos padrões de gestão da educação e das escolas para o aumento da eficiência e eficácia do ensino público a partir da descentralização e autonomia das escolas, da lógica concorrencial e do incremento de práticas de avaliação externa. .
Observe o gráfico a seguir.
Relacionando a informação do gráfico ao proposto pelo Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024), é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Não há distorção idade-série nem evasão no ensino fundamental nas escolas brasileiras.
b. A porcentagem de jovens matriculados no ensino médio é adequada;
c. O número de jovens que concluem o ensino fundamental na idade recomendada ainda precisa avançar em nosso país;
d. A meta que estabelece a conclusão do ensino fundamental na idade recomendada foi alcançada em 2015;
e. 76% dos jovens de 16 anos tiveram aprendizagem adequada no ensino fundamental;
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O número de jovens que concluem o ensino fundamental na idade recomendada ainda precisa avançar em nosso país;.
De acordo com o artigo 32, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Básica: “O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuitona escola pública, iniciandose aos 6 (seis) anos de idade [...]”, tem por objetivo a formação básica do cidadão. Para que isso se dê, é necessária a garantia de alguns aspectos. Marque a opção que apresenta um desses aspectos CORRETAMENTE.
Escolha uma:
a. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades, mas sem considerar a formação de atitudes e valores.
b. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
c. A compreensão do ambiente natural e social e do sistema político, sem necessitar o conhecimento da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
d. Não há necessidade do fortalecimento dos vínculos de família, tampouco dos laços de solidariedade humana e/ou de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo..
A Educação Integral é uma política educacional brasileira que vem ganhando destaque ultimamente. Estabelecida no Plano Nacional da Educação (PNE - 2014/2024), volta-se para a busca da melhoria da qualidade da educação e para o envolvimento da totalidade das dimensões humanas do aluno. Nesse sentido, prevê como atividade essencial:
Escolha uma:
a. O desenvolvimento de competências socioemocionais, com maior ênfase no aspecto afetivo.
b. O aumento do tempo do aluno na escola, com reforço de aprendizagens de natureza cognitiva utilizando métodos ativos.
c. A permanência do estudante na escola por um período de seis horas, com atividades de reforço em língua portuguesa e matemática.
d. O acompanhamento pedagógico e multidisciplinar, incluindo ações culturais e esportivas.
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A resposta correta é: O acompanhamento pedagógico e multidisciplinar, incluindo ações culturais e esportivas..
Para que uma nação saiba aonde quer chegar em relação à educação, é necessário que se tenha um plano bem elaborado, bem constituído a fim de que toda a nação abrace as diretrizes, os ideais deste mesmo plano. Este plano está descrito em uma lei especial: a Lei 10.172 de 2001, em que em seus primeiros artigos deixa claro, EXCETO:
Escolha uma:
a. Segundo a Lei 10.172/2001, Art. 1º: Fica aprovado o Plano nacional de Educação, constante no documento anexo, com duração de dez anos.
b. Segundo a Lei 10.172/2001, Art. 2º: a partir da vigência desta Lei, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, com base no Plano nacional de Educação, elaborar planos quinquenais correspondentes.
c. Segundo a Lei 10.172/2001, Art. 3º: A União, em articulação com os estados, o Distrito Federal, os municípios e a sociedade civil, procederá a avaliações periódicas da implementação do Plano Nacional de Educação.
d. Segundo a Lei 10.172/2001, Art. 2º: a partir da vigência desta Lei, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, com base no Plano nacional de Educação, elaborar planos decenais correspondentes.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Segundo a Lei 10.172/2001, Art. 2º: a partir da vigência desta Lei, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão, com base no Plano nacional de Educação, elaborar planos quinquenais correspondentes..
Em consonância com a Lei nº 9.394/96 – LDB, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de, EXCETO:
Escolha uma:
a. Atendimento ao educando, em todas as etapas da Educação Básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
b. Oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.
c. Educação Infantil gratuita às crianças de até três anos de idade.
d. Acesso público e gratuito aos Ensinos Fundamental e Médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Educação Infantil gratuita às crianças de até três anos de idade..
( tecnologia educativa)
As tecnologias avançam em função das necessidades criadas pela sociedade. Todavia, as tecnologias por si só não dão conta de modificar a natureza, nem a sociedade. Assim, todo conhecimento gerado deve ser repassado às futuras gerações, por meio da educação.  Sobre os avanços da tecnologia, analise as seguintes sentenças definindo-as como VERDADEIRA ou FALSA:
	Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade. 
	Resposta 1 
	O avanço tecnológico acarreta sempre transformações na área tecnológica unicamente, nunca na sociedade e na vida das pessoas. 
	Resposta 2 
	O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento; assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas. 
	Resposta 3 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade.  → VERDADEIRA, O avanço tecnológico acarreta sempre transformações na área tecnológica unicamente, nunca na sociedade e na vida das pessoas.  → FALSA, O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento; assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas.  → VERDADEIRA.
Em relação à Formação dos Professores para o uso das novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA.
Escolha uma:
a. O que se costuma chamar de “novas tecnologias” tem início com a política pública federal que, a partir de 1995, promove iniciativas na área de formação de professores e informatização de escolas, através de programas como: TV ESCOLA, PROINFO (Programa Nacional de Informática na Educação) e PROFORMAÇÃO  (Programa de Formação de Professores), desenvolvidos pela Secretaria de Educação a Distância (SEED) do MEC, criada em 1996.
b. Para um significativo número de jovens a comunicação em rede e o mundo virtual é uma realidade, o mesmo não ocorre com os professores. Esta situação tem ocasionado dificuldades de comunicação entre docentes e discentes, repercutindo sobre o desinteresse dos jovens por uma escola que já não tem o que lhes dizer. Uma vez que a escola que não utiliza as novas tecnologias em suas práticas pedagógicas acaba gerando o desinteresse e provocando afastamento entre professores e alunos.
c. O PROFORMAÇÃO (Programa de Formação de Professores) inicia suas atividades em 1995, passando a operar em caráter definitivo em março de 1996. Por meio desta iniciativa as escolas de ensino fundamental com mais de 100 alunos passaram a receber um kit tecnológico, integrado por televisor, vídeo cassete e antena parabólica, o que lhes possibilita receber ou gravar programas educativos elaborados pelo Ministério da Educação. Tais produções têm por finalidade enriquecer o processo de aprendizagem, promover a capacitação continuada de docentes e gestores, bem como aprimorar atividades de recuperação e aceleração escolar e outras estabelecidas pelo projeto pedagógico de cada escola.
d. O PROINFO, lançado em 2007, foi concebido com o intuito de introduzir a informática nas escolas públicas. Seus objetivos são: democratizar o acesso à telemática, educar para o exercício da cidadania no mundo contemporâneo e permitir a educadores e alunos da escola pública o uso das modernas tecnologias de informática e telecomunicações.
e. Em muitas unidades da federação, os programas de formação em geral e as novas tecnologias são uma realidade ainda distante de professores que vivem em locais distantes dos grandes centros urbanos. Por outro lado, a distância geral entre indivíduos inseridos num mundo informatizado e os que nunca tiveram acesso ao computador ou à internet, também se manifesta entre professores e alunos, gerando novos desafios para a escola e para a educação.
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Sua resposta está incorreta.A resposta correta é: O PROFORMAÇÃO (Programa de Formação de Professores) inicia suas atividades em 1995, passando a operar em caráter definitivo em março de 1996. Por meio desta iniciativa as escolas de ensino fundamental com mais de 100 alunos passaram a receber um kit tecnológico, integrado por televisor, vídeo cassete e antena parabólica, o que lhes possibilita receber ou gravar programas educativos elaborados pelo Ministério da Educação. Tais produções têm por finalidade enriquecer o processo de aprendizagem, promover a capacitação continuada de docentes e gestores, bem como aprimorar atividades de recuperação e aceleração escolar e outras estabelecidas pelo projeto pedagógico de cada escola..
O papel do professor sempre foi o de aproximar o aprendiz das novidades e descobertas, das informações e notícias. Ensinar, tornando conhecido o desconhecido. No atual estágio da nossa sociedade, as informações e inovações encontram-se disponíveis nos múltiplos ambientes virtuais acessíveis via Rede. Para Pierre Lévy, o professor, então, torna-se o ponto de referência para orientar seus alunos no processo individualizado de aquisição e produção de conhecimentos e, ao mesmo tempo, oferece oportunidades para o desenvolvimento de processos de construção coletiva do saber, através da Educação:
Escolha uma:
a. Virtual.
b. Cooperativa.
c. Individualizada.
d. Moderna.
e. Construtivista.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Cooperativa..
Vários projetos e programas, públicos e privados, contribuíram para o estabelecimento e expansão da Educação a Distância a nível superior no Brasil. Um desses projetos que podemos destacar foi o Projeto Veredas. Sobre este projeto, julgue os itens a seguir:
I. Desenvolvido em Minas Gerais, em consórcio com o governo do Estado e várias instituições de ensino superior desse Estado
II. Foi criado em 1995, no Estado de Mato Grosso, por um grupo de educadores interessados na discussão sobre o uso das novas tecnologias de aprendizagem e em educação a distância.
III. Teve a finalidade de proporcionar formação superior para os professores que atuavam nas séries iniciais das escolas públicas.
IV. Por meio dele, os docentes mineiros concluíram um curso normal de formação superior, ministrado na modalidade de educação a distância. O projeto teve início em janeiro de 2002 e envolveu um consórcio de cooperação interuniversitária composto por 18 instituições de ensino superior.
Assinale a alternativa que apresenta somente os itens CORRETOS:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. II, III e IV.
c. III e IV.
d. I e IV.
e. I, III e IV.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, III e IV..
A partir dos anos 1990 a educação à distância começa a ser concebida num contexto mais amplo dos Projetos Pedagógicos Nacionais ganhando mais espaço no cenário educacional, sendo os primeiros grandes projetos relacionados com a televisão, como por exemplo: Um Salto para o Futuro e Faça e Refaça, entre outros. Em 1996, pela primeira vez, a EAD é incluída na legislação educacional, com a nova LDB reconhecendo a educação a distância como uma modalidade de educação no artigo 80 da referida lei. De acordo com Mundim (2006), a evolução da EaD pode ser agrupada em quatro gerações. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as quatro gerações descritas por Mundin:
Escolha uma:
a. Primeira geração (1840 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Advento da Internet, uso de computadores; Terceira geração (1980 – 1990): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
b. Primeira geração (1840 -1870): Cursos por correspondência; Segunda geração (1870 – 1930): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Terceira geração (1930 – 1970): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1970): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
c. Primeira geração (1940 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Terceira geração (1980 – 1990): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
d. Primeira geração (1840 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Terceira geração (1980 – 1990): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Primeira geração (1840 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Terceira geração (1980 – 1990): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)..
Segundo José Morán, a educação por meio da internet caracteriza-se por ser aberta, por definir um novo paradigma que busca educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica. Implica, ainda, em:
Escolha uma:
a. Possibilidade de aprendizagem de outras línguas, pesquisas imediatas, referências superficiais e, às vezes, equivocadas.
b. Pouco controle por parte do professor, indisciplina, desrespeito e acesso a sites inadequados e utilização de celulares.
c. Comunicação com pessoas de outros países, colaboração em trabalhos acadêmicos, cursos à distância e utilização de fones.
d. Falta de concentração, escrita resumida e com erros de ortografia, imagens excessivas e informação em tempo real.
e. Aprendizagem cooperativa, pesquisa em grupo, troca de mensagens e visitas a sites com propostas educativas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Aprendizagem cooperativa, pesquisa em grupo, troca de mensagens e visitas a sites com propostas educativas..
Considere as afirmações sobre as características da Educação à Distância.
I. Permite a interatividade entre professor e alunos.
II. Rompe barreiras geográficas, democratizando o acesso ao ensino.
III. Reduz o controle e a participação dos alunos sobre o processo de aprendizado.
IV. Permite uma grande expansão do ensino, mas respeita os distintos ritmos de aprendizagem.
V. Permite apenas a utilização de dispositivos multimídia, excluindo, portanto, impressos e outros meios.
São verdadeiras APENAS as afirmações:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. III e IV.
c. I, II e V.
d. I, III e V.
e. I, II e IV.
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Sua resposta está correta.A resposta correta é: I, II e IV..
A respeito da sociedade da informação e da sociedade do conhecimento, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma:
a. A informação é resultado do conhecimento que o colaborador adquire com suas experiências profissionais.
b. Atualmente, em função da era da informação, o conhecimento não é mais o responsável pelas vantagens competitivas de uma organização.
c. Os modelos de gestão mais atuais preconizam o uso da informação e do conhecimento como diferencial para as organizações e essenciais para o desenvolvimento de vantagens competitivas.
d. A gestão do conhecimento e de competências é uma ferramenta de gestão operacional.
e. A sociedade da informação surgiu com o advento da Internet.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os modelos de gestão mais atuais preconizam o uso da informação e do conhecimento como diferencial para as organizações e essenciais para o desenvolvimento de vantagens competitivas..
Sobre as concepções de aprendizagem é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. A educação concebida por um modelo epistemológico apriorista de aprendizagem se caracteriza pela não-diretividade do professor no processo de ensino.
b. No modelo construtivista de aprendizagem privilegia-se o processo de construção do conhecimento, a interação entre os sujeitos e o diálogo.
c. No modelo empirista há criação e diálogo, os alunos interagem ativamente com o professor, os colegas e os materiais.
d. O modelo empirista de aprendizagem caracteriza-se pela diretividade do professor, o aluno tem um papel passivo.
e. No modelo empirista de aprendizagem, o aluno deve saber o que o professor sabe; ele não cria, apenas reproduz, respondendo aos comandos do professor.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No modelo empirista há criação e diálogo, os alunos interagem ativamente com o professor, os colegas e os materiais..
Na EaD é preciso um planejamento detalhado e criação de estratégias educacionais diversificadas, deslocando o professor proponente do curso (conteudista) do seu papel usual. Por muitas vezes, não é o professor conteudista quem realiza a mediação pedagógica com os alunos, mas sim:
Escolha uma:
a. O coordenador do curso.
b. O monitor.
c. Os próprios alunos.
d. O tutor.
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A resposta correta é: O tutor..
Sobre a definição de Educação a Distância, marque com um X a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. Um processo que exige todas as condições inerentes a qualquer sistema educacional, a saber: planejamento, orientação do processo e avaliação
b. Uma comunicação entre alunos e professores mediada por documentos impressos ou por alguma forma tecnológica.
c. Um processo comunicativo de mão-dupla,  indefinido e sem continuidade.
d. Uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados apresentados em diferentes suportes de informação.
e. Um sistema tecnológico que substitui a integração pessoal entre professor e aluno em sala de aula, como meio preferencial de ensino, pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos.
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A resposta correta é: Um processo comunicativo de mão-dupla,  indefinido e sem continuidade..
De acordo com o que conteúdo estudado após a Segunda Guerra Mundial os progressos tecnológicos e os avanços científicos nos campos da comunicação, da informação e do transporte oportunizaram novas práticas e procedimentos, alavancando o ensino por correspondência. Desde então houve a inserção do uso de novas tecnologias, tais como o rádio, áudio e videocassete, além dos materiais impressos. Sobre o histórico da Ead, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A Ead continuou acompanhando as evoluções tecnológicas e “incorporando” os multimeios, o videotexto, hipertextos, televisão e sistemas de informação integrados à internet.
b. A Open University da Inglaterra, criada na década de 1960, é considerada pelos estudiosos como um marco da Educação a distância e um modelo de sucesso, associando o uso integrado de material impresso, rádio e televisão e de contato pessoal, nos centros de atendimento espalhados no país.
c. Entre 1970 e 1980, instituições privadas e organizações não governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais impressos.
d. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a distância com uso de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da década de 1990.
e. No Brasil a história da educação a distância teve início em 1950, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No Brasil a história da educação a distância teve início em 1950, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior..
Em relação à educação e às novas tecnologias, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. O uso das tecnologias deve ser contextualizado com as necessidades socioculturais dos alunos.
b. A alfabetização tecnológica tem relação indireta com o domínio crítico da linguagem tecnológica, sendo apenas mecânica.
c. O professor precisa se preparar, com atualização e formação profissional, para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação dos cidadãos produtores e intérpretes das linguagens do mundo atual e futuro.
d. A utilização das tecnologias na sala de aula só auxiliará o desenvolvimento de uma educação transformadora se for baseada em um conhecimento que permita ao professor interpretar, refletir e dominar criticamente a tecnologia.
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A resposta correta é: A alfabetização tecnológica tem relação indireta com o domínio crítico da linguagem tecnológica, sendo apenas mecânica..
A chegada das novas tecnologias e da Internet na escola sugerem momentos de avaliação, reflexão e redimensionamento do trabalho pedagógico desenvolvido. Com relação à sala de informática, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. É um espaço aberto à participação de todos os membros que trabalham na escola, com exceção de alunos e familiares.
b. É um espaço destinado aos professores e gestores para a realização de planejamentos e reuniões pedagógicas.
c. É um espaço onde se produzem e aprimoram conhecimentos, contando com a participação criativa de alunos e professores.
d. É um espaço em que os alunos e professores realizam atividades técnicas, não fazendo uso de pesquisa ou comunicação.
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A resposta correta é: É um espaço onde se produzem e aprimoram conhecimentos, contando com a participação criativa de alunos e professores..
O termo Educação a Distância pode ser entendido como uma modalidade que apresenta um conceito de sala de aula ampliado, com associação de espaço/tempo que ultrapassa as ideias de espaço físico e tempo determinado. O sentido que o termo assume na contemporaneidade enfatiza mais a questão da distância enquanto “espaço" e se propõe que ela seja contornada com a presença das tecnologias da informação e comunicação. Contudo, no contexto da Educação a Distância, além da questão do tempo e do espaço, também é preciso:
Escolha uma:
a. Reforçar a noção de conhecimento com a qual opera a aprendizagem dos alunos, especialmente do ponto de vista da rejeição de princípios do positivismo lógico e adoção de uma concepção instrumental e relacional, tendo em vista o campo do saber que articula conteúdos filosóficos e científicos.
b. Prestar atenção na participação dos alunos e professores em relação ao tipo de conteúdo a ser fixado; isto é, a questão da distância (espaço) entre os dois lados exige a transmissão de conhecimento constante, por parte do professor, por meio de exercícios de instrução programada, dinâmicas de assimilação e técnicas de memorização de informaçõesque levem o receptor de informação (o aluno) a acompanhar a aprendizagem de todos conteúdos significativos.
c. Considerar as dificuldades normais de aprendizagem, por parte do aluno, tendo em vista a deficiente bagagem cultural adquirida no meio familiar, além dos problemas cognitivos que precisam ser trabalhados no campo da psicologia comportamental, para que se possa alcançar as habilidades e competências necessárias para o bom desempenho na construção do conhecimento autônomo.
d. Compreendê-la enquanto um modelo instrucional de educação, com base na pura transmissão de informação e conhecimentos propedêuticos, visando a um aprendizado autoexplicativo que favoreça a aquisição dos conteúdos necessários à vida profissional dos alunos.
e. Pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores).
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores)..
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( Comunicação alternativa)
As tecnologias avançam em função das necessidades criadas pela sociedade. Todavia, as tecnologias por si só não dão conta de modificar a natureza, nem a sociedade. Assim, todo conhecimento gerado deve ser repassado às futuras gerações, por meio da educação.  Sobre os avanços da tecnologia, analise as seguintes sentenças definindo-as como VERDADEIRA ou FALSA:
	Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade. 
	Resposta 1 
	O avanço tecnológico acarreta sempre transformações na área tecnológica unicamente, nunca na sociedade e na vida das pessoas. 
	Resposta 2 
	O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento; assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas. 
	Resposta 3 
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Com o avanço tecnológico, as tecnologias influenciarão cada vez mais a vida do indivíduo e da sociedade.  → VERDADEIRA, O avanço tecnológico acarreta sempre transformações na área tecnológica unicamente, nunca na sociedade e na vida das pessoas.  → FALSA, O avanço tecnológico proporciona um contínuo movimento; assim, a sociedade cria cada vez mais tecnologias distintas.  → VERDADEIRA.
Em relação à Formação dos Professores para o uso das novas tecnologias, assinale a alternativa INCORRETA.
Escolha uma:
a. O que se costuma chamar de “novas tecnologias” tem início com a política pública federal que, a partir de 1995, promove iniciativas na área de formação de professores e informatização de escolas, através de programas como: TV ESCOLA, PROINFO (Programa Nacional de Informática na Educação) e PROFORMAÇÃO  (Programa de Formação de Professores), desenvolvidos pela Secretaria de Educação a Distância (SEED) do MEC, criada em 1996.
b. Para um significativo número de jovens a comunicação em rede e o mundo virtual é uma realidade, o mesmo não ocorre com os professores. Esta situação tem ocasionado dificuldades de comunicação entre docentes e discentes, repercutindo sobre o desinteresse dos jovens por uma escola que já não tem o que lhes dizer. Uma vez que a escola que não utiliza as novas tecnologias em suas práticas pedagógicas acaba gerando o desinteresse e provocando afastamento entre professores e alunos.
c. O PROFORMAÇÃO (Programa de Formação de Professores) inicia suas atividades em 1995, passando a operar em caráter definitivo em março de 1996. Por meio desta iniciativa as escolas de ensino fundamental com mais de 100 alunos passaram a receber um kit tecnológico, integrado por televisor, vídeo cassete e antena parabólica, o que lhes possibilita receber ou gravar programas educativos elaborados pelo Ministério da Educação. Tais produções têm por finalidade enriquecer o processo de aprendizagem, promover a capacitação continuada de docentes e gestores, bem como aprimorar atividades de recuperação e aceleração escolar e outras estabelecidas pelo projeto pedagógico de cada escola.
d. O PROINFO, lançado em 2007, foi concebido com o intuito de introduzir a informática nas escolas públicas. Seus objetivos são: democratizar o acesso à telemática, educar para o exercício da cidadania no mundo contemporâneo e permitir a educadores e alunos da escola pública o uso das modernas tecnologias de informática e telecomunicações.
e. Em muitas unidades da federação, os programas de formação em geral e as novas tecnologias são uma realidade ainda distante de professores que vivem em locais distantes dos grandes centros urbanos. Por outro lado, a distância geral entre indivíduos inseridos num mundo informatizado e os que nunca tiveram acesso ao computador ou à internet, também se manifesta entre professores e alunos, gerando novos desafios para a escola e para a educação.
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Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: O PROFORMAÇÃO (Programa de Formação de Professores) inicia suas atividades em 1995, passando a operar em caráter definitivo em março de 1996. Por meio desta iniciativa as escolas de ensino fundamental com mais de 100 alunos passaram a receber um kit tecnológico, integrado por televisor, vídeo cassete e antena parabólica, o que lhes possibilita receber ou gravar programas educativos elaborados pelo Ministério da Educação. Tais produções têm por finalidade enriquecer o processo de aprendizagem, promover a capacitação continuada de docentes e gestores, bem como aprimorar atividades de recuperação e aceleração escolar e outras estabelecidas pelo projeto pedagógico de cada escola..
O papel do professor sempre foi o de aproximar o aprendiz das novidades e descobertas, das informações e notícias. Ensinar, tornando conhecido o desconhecido. No atual estágio da nossa sociedade, as informações e inovações encontram-se disponíveis nos múltiplos ambientes virtuais acessíveis via Rede. Para Pierre Lévy, o professor, então, torna-se o ponto de referência para orientar seus alunos no processo individualizado de aquisição e produção de conhecimentos e, ao mesmo tempo, oferece oportunidades para o desenvolvimento de processos de construção coletiva do saber, através da Educação:
Escolha uma:
a. Virtual.
b. Cooperativa.
c. Individualizada.
d. Moderna.
e. Construtivista.
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A resposta correta é: Cooperativa..
Vários projetos e programas, públicos e privados, contribuíram para o estabelecimento e expansão da Educação a Distância a nível superior no Brasil. Um desses projetos que podemos destacar foi o Projeto Veredas. Sobre este projeto, julgue os itens a seguir:
I. Desenvolvido em Minas Gerais, em consórcio com o governo do Estado e várias instituições de ensino superior desse Estado
II. Foi criado em 1995, no Estado de Mato Grosso, por um grupo de educadores interessados na discussão sobre o uso das novas tecnologias de aprendizagem e em educação a distância.
III. Teve a finalidade de proporcionar formação superior para os professores que atuavam nas séries iniciais das escolas públicas.
IV. Por meio dele, os docentes mineiros concluíram um curso normal de formação superior, ministrado na modalidade de educação a distância. O projeto teve início em janeiro de 2002 e envolveu um consórcio de cooperação interuniversitária composto por 18 instituições de ensino superior.
Assinale a alternativa que apresenta somente os itens CORRETOS:
Escolha uma:
a. I, II e III.
b. II, III e IV.
c. III e IV.
d. I e IV.
e. I, III e IV.
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Sua resposta está correta.A resposta correta é: I, III e IV..
A partir dos anos 1990 a educação à distância começa a ser concebida num contexto mais amplo dos Projetos Pedagógicos Nacionais ganhando mais espaço no cenário educacional, sendo os primeiros grandes projetos relacionados com a televisão, como por exemplo: Um Salto para o Futuro e Faça e Refaça, entre outros. Em 1996, pela primeira vez, a EAD é incluída na legislação educacional, com a nova LDB reconhecendo a educação a distância como uma modalidade de educação no artigo 80 da referida lei. De acordo com Mundim (2006), a evolução da EaD pode ser agrupada em quatro gerações. Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE as quatro gerações descritas por Mundin:
Escolha uma:
a. Primeira geração (1840 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Advento da Internet, uso de computadores; Terceira geração (1980 – 1990): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
b. Primeira geração (1840 -1870): Cursos por correspondência; Segunda geração (1870 – 1930): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Terceira geração (1930 – 1970): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1970): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
c. Primeira geração (1940 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Terceira geração (1980 – 1990): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
d. Primeira geração (1840 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Terceira geração (1980 – 1990): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA).
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A resposta correta é: Primeira geração (1840 -1970): Cursos por correspondência; Segunda geração (1970 – 1980): Telecursos/Teleducação com uso de recursos radiofônicos e televisivos, fitas de vídeo e material impresso; Terceira geração (1980 – 1990): Cassetes de vídeo, televisão (via satélite); Quarta geração (> 1990): Iniciada com computadores multimídia, interatividade, “e-Learning” (educação eletrônica), M-learning (de mobile learning, ou aprendizagem móvel  que utiliza dispositivos móveis, tais como celulares, i-pods, laptos, rádio, tv, telefone, fax, entre outros  e Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)..
Segundo José Morán, a educação por meio da internet caracteriza-se por ser aberta, por definir um novo paradigma que busca educar para saber compreender, sentir, comunicar-se e agir melhor, integrando a comunicação pessoal, a comunitária e a tecnológica. Implica, ainda, em:
Escolha uma:
a. Possibilidade de aprendizagem de outras línguas, pesquisas imediatas, referências superficiais e, às vezes, equivocadas.
b. Pouco controle por parte do professor, indisciplina, desrespeito e acesso a sites inadequados e utilização de celulares.
c. Comunicação com pessoas de outros países, colaboração em trabalhos acadêmicos, cursos à distância e utilização de fones.
d. Falta de concentração, escrita resumida e com erros de ortografia, imagens excessivas e informação em tempo real.
e. Aprendizagem cooperativa, pesquisa em grupo, troca de mensagens e visitas a sites com propostas educativas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Aprendizagem cooperativa, pesquisa em grupo, troca de mensagens e visitas a sites com propostas educativas..
Considere as afirmações sobre as características da Educação à Distância.
I. Permite a interatividade entre professor e alunos.
II. Rompe barreiras geográficas, democratizando o acesso ao ensino.
III. Reduz o controle e a participação dos alunos sobre o processo de aprendizado.
IV. Permite uma grande expansão do ensino, mas respeita os distintos ritmos de aprendizagem.
V. Permite apenas a utilização de dispositivos multimídia, excluindo, portanto, impressos e outros meios.
São verdadeiras APENAS as afirmações:
Escolha uma:
a. II e IV.
b. III e IV.
c. I, II e V.
d. I, III e V.
e. I, II e IV.
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A resposta correta é: I, II e IV..
A respeito da sociedade da informação e da sociedade do conhecimento, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma:
a. A informação é resultado do conhecimento que o colaborador adquire com suas experiências profissionais.
b. Atualmente, em função da era da informação, o conhecimento não é mais o responsável pelas vantagens competitivas de uma organização.
c. Os modelos de gestão mais atuais preconizam o uso da informação e do conhecimento como diferencial para as organizações e essenciais para o desenvolvimento de vantagens competitivas.
d. A gestão do conhecimento e de competências é uma ferramenta de gestão operacional.
e. A sociedade da informação surgiu com o advento da Internet.
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A resposta correta é: Os modelos de gestão mais atuais preconizam o uso da informação e do conhecimento como diferencial para as organizações e essenciais para o desenvolvimento de vantagens competitivas..
Sobre as concepções de aprendizagem é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. A educação concebida por um modelo epistemológico apriorista de aprendizagem se caracteriza pela não-diretividade do professor no processo de ensino.
b. No modelo construtivista de aprendizagem privilegia-se o processo de construção do conhecimento, a interação entre os sujeitos e o diálogo.
c. No modelo empirista há criação e diálogo, os alunos interagem ativamente com o professor, os colegas e os materiais.
d. O modelo empirista de aprendizagem caracteriza-se pela diretividade do professor, o aluno tem um papel passivo.
e. No modelo empirista de aprendizagem, o aluno deve saber o que o professor sabe; ele não cria, apenas reproduz, respondendo aos comandos do professor.
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A resposta correta é: No modelo empirista há criação e diálogo, os alunos interagem ativamente com o professor, os colegas e os materiais..
Na EaD é preciso um planejamento detalhado e criação de estratégias educacionais diversificadas, deslocando o professor proponente do curso (conteudista) do seu papel usual. Por muitas vezes, não é o professor conteudista quem realiza a mediação pedagógica com os alunos, mas sim:
Escolha uma:
a. O coordenador do curso.
b. O monitor.
c. Os próprios alunos.
d. O tutor.
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A resposta correta é: O tutor..
Sobre a definição de Educação a Distância, marque com um X a alternativa incorreta:
Escolha uma:
a. Um processo que exige todas as condições inerentes a qualquer sistema educacional, a saber: planejamento, orientação do processo e avaliação
b. Uma comunicação entre alunos e professores mediada pordocumentos impressos ou por alguma forma tecnológica.
c. Um processo comunicativo de mão-dupla,  indefinido e sem continuidade.
d. Uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados apresentados em diferentes suportes de informação.
e. Um sistema tecnológico que substitui a integração pessoal entre professor e aluno em sala de aula, como meio preferencial de ensino, pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos.
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A resposta correta é: Um processo comunicativo de mão-dupla,  indefinido e sem continuidade..
De acordo com o que conteúdo estudado após a Segunda Guerra Mundial os progressos tecnológicos e os avanços científicos nos campos da comunicação, da informação e do transporte oportunizaram novas práticas e procedimentos, alavancando o ensino por correspondência. Desde então houve a inserção do uso de novas tecnologias, tais como o rádio, áudio e videocassete, além dos materiais impressos. Sobre o histórico da Ead, assinale a alternativa INCORRETA:
Escolha uma:
a. A Ead continuou acompanhando as evoluções tecnológicas e “incorporando” os multimeios, o videotexto, hipertextos, televisão e sistemas de informação integrados à internet.
b. A Open University da Inglaterra, criada na década de 1960, é considerada pelos estudiosos como um marco da Educação a distância e um modelo de sucesso, associando o uso integrado de material impresso, rádio e televisão e de contato pessoal, nos centros de atendimento espalhados no país.
c. Entre 1970 e 1980, instituições privadas e organizações não governamentais (ONGs) começaram a oferecer cursos supletivos a distância, com aulas via satélite complementadas por kits de materiais impressos.
d. A universidade virtual, compreendida como ensino superior a distância com uso de Tecnologias de Comunicação e Informação (TIC), surgiu no Brasil na segunda metade da década de 1990.
e. No Brasil a história da educação a distância teve início em 1950, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No Brasil a história da educação a distância teve início em 1950, com o ensino por correspondência. Na época, instituições privadas passaram a ofertar cursos técnicos sem exigir escolarização anterior..
Em relação à educação e às novas tecnologias, é INCORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. O uso das tecnologias deve ser contextualizado com as necessidades socioculturais dos alunos.
b. A alfabetização tecnológica tem relação indireta com o domínio crítico da linguagem tecnológica, sendo apenas mecânica.
c. O professor precisa se preparar, com atualização e formação profissional, para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação dos cidadãos produtores e intérpretes das linguagens do mundo atual e futuro.
d. A utilização das tecnologias na sala de aula só auxiliará o desenvolvimento de uma educação transformadora se for baseada em um conhecimento que permita ao professor interpretar, refletir e dominar criticamente a tecnologia.
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A resposta correta é: A alfabetização tecnológica tem relação indireta com o domínio crítico da linguagem tecnológica, sendo apenas mecânica..
A chegada das novas tecnologias e da Internet na escola sugerem momentos de avaliação, reflexão e redimensionamento do trabalho pedagógico desenvolvido. Com relação à sala de informática, assinale a alternativa CORRETA:
Escolha uma:
a. É um espaço aberto à participação de todos os membros que trabalham na escola, com exceção de alunos e familiares.
b. É um espaço destinado aos professores e gestores para a realização de planejamentos e reuniões pedagógicas.
c. É um espaço onde se produzem e aprimoram conhecimentos, contando com a participação criativa de alunos e professores.
d. É um espaço em que os alunos e professores realizam atividades técnicas, não fazendo uso de pesquisa ou comunicação.
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A resposta correta é: É um espaço onde se produzem e aprimoram conhecimentos, contando com a participação criativa de alunos e professores..
O termo Educação a Distância pode ser entendido como uma modalidade que apresenta um conceito de sala de aula ampliado, com associação de espaço/tempo que ultrapassa as ideias de espaço físico e tempo determinado. O sentido que o termo assume na contemporaneidade enfatiza mais a questão da distância enquanto “espaço" e se propõe que ela seja contornada com a presença das tecnologias da informação e comunicação. Contudo, no contexto da Educação a Distância, além da questão do tempo e do espaço, também é preciso:
Escolha uma:
a. Reforçar a noção de conhecimento com a qual opera a aprendizagem dos alunos, especialmente do ponto de vista da rejeição de princípios do positivismo lógico e adoção de uma concepção instrumental e relacional, tendo em vista o campo do saber que articula conteúdos filosóficos e científicos.
b. Prestar atenção na participação dos alunos e professores em relação ao tipo de conteúdo a ser fixado; isto é, a questão da distância (espaço) entre os dois lados exige a transmissão de conhecimento constante, por parte do professor, por meio de exercícios de instrução programada, dinâmicas de assimilação e técnicas de memorização de informações que levem o receptor de informação (o aluno) a acompanhar a aprendizagem de todos conteúdos significativos.
c. Considerar as dificuldades normais de aprendizagem, por parte do aluno, tendo em vista a deficiente bagagem cultural adquirida no meio familiar, além dos problemas cognitivos que precisam ser trabalhados no campo da psicologia comportamental, para que se possa alcançar as habilidades e competências necessárias para o bom desempenho na construção do conhecimento autônomo.
d. Compreendê-la enquanto um modelo instrucional de educação, com base na pura transmissão de informação e conhecimentos propedêuticos, visando a um aprendizado autoexplicativo que favoreça a aquisição dos conteúdos necessários à vida profissional dos alunos.
e. Pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores).
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Pensá-la como uma educação que se preocupa tanto com o conteúdo quanto com a sua construção e socialização, de acordo com cada contexto, com atenção à diversidade cultural e regional do grupo, e, principalmente com a formação social dos sujeitos, dentro de um processo educativo que fomente a construção do conhecimento com base na interação e na participação de todos (alunos e professores)..
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( Libras)
Em sala de aula, enquanto o professor conversa com a turma, sua fala está sendo interpretada para o estudante surdo. Em um dado momento, o professor solicita ao intérprete que interrompa seu trabalho, pois dirá algo para a turma que prefere que o surdo não saiba. Nessa situação, considerando a ética profissional e o respeito à pessoa surda, o intérprete deve:
Escolha uma:
a. Aproveitar que não irá interpretar aquele trecho da aula para descansar um pouco.
b. Explicar ao surdo que o que será falado nesse momento não é importante e que não há necessidade de interpretação.
c. Orientar o surdo a sair da sala para descansar alguns instantes.
d. Explicar ao professor que não atenderá ao seu pedido e que irá interpretar tudo o que for falado naquele ambiente.
e. Dirigir-se ao surdo e chamá-lo para buscar algum objeto a fim de conseguir tempo para o professor falar o que deseja com a turma.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Explicar ao professor que não atenderá ao seu pedidoe que irá interpretar tudo o que for falado naquele ambiente..
São considerados intérpretes de LIBRAS:
Escolha uma:
a. Todos os filhos de pai surdo e(ou) mãe surda que interpretam em escolas, igrejas e eventos.
b. Pessoas que dominem a língua de sinais e a utilize como forma de comunicação.
c. Profissional qualificado para realizar tradução e interpretação da LIBRAS para língua portuguesa e vice-versa.
d. Todos os professores que atuam na educação de surdos.
e. Todos os amigos de surdos que participam da comunidade surda e que sabem dialogar com ouvintes e surdos em diversos contextos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Profissional qualificado para realizar tradução e interpretação da LIBRAS para língua portuguesa e vice-versa..
É um dispositivo eletrônico, também conhecido como ouvido biônico, que estimula eletricamente as fibras nervosas remanescentes, permitindo a transmissão do sinal elétrico para o nervo auditivo, a fim de ser decodificado pelo córtex cerebral:
Escolha uma:
a. Aparelho auditivo
b. Implante coclear
c. Ouvido implantado
d. Implante auditivo
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Implante coclear.
De acordo com o Decreto nº. 5.626/05, considera-se um indivíduo surdo aquele que apresenta perda auditiva e:
Escolha uma:
a. Compreende a LIBRAS, mas interage e manifesta sua cultura através da linguagem oral.
b. Não compreende a LIBRAS, nem a linguagem oral.
c. Compreende mas não necessariamente se expressa utilizando a LIBRAS, mas sente-se incluído na cultura surda.
d. Compreende a linguagem oral com dificuldade, mas opta por interagir e manifestar sua cultura através da LIBRAS.
e. Compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS.
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A resposta correta é: Compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS..
A LIBRAS, assim como as demais línguas, possui dialetos regionais, fato que demonstra o seu estatuto de língua natural. Qual alternativa expõe os tipos de variação desta língua? 
Escolha uma:
a. Variação regional: representa as variações de sinais de uma região para outra, no mesmo país. Variação sociocultural: refere-se às variações no ponto de articulação, não modificando o sentido do sinal. Mudanças históricas: com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza. 
b. Variação regional: representa as variações de sinais de uma região para outra, no mesmo país. Variação social: refere-se às variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. Mudanças históricas: com o passar do tempo, um sinal não sofre alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza. 
c. Variação cultural: representa as variações de sinais de uma região para outra, em países diferentes, modificando assim, o sentido do sinal. Variação social: refere-se às variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. Mudanças históricas: com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza. 
d. Variação regional: representa as variações de sinais de uma região para outra, no mesmo país. Variação social: refere-se às variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. Mudanças históricas: com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza.
e. Variação gramatical: representa as variações de sinais de uma região para outra, modificando a gramática do mesmo país. Variação social: refere-se às variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. Mudanças históricas: com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza.
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A resposta correta é: Variação regional: representa as variações de sinais de uma região para outra, no mesmo país. Variação social: refere-se às variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. Mudanças históricas: com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza..
A Declaração de Salamanca, um dos principais marcos filosóficos da educação inclusiva, orienta:
Escolha uma:
a. O acesso das pessoas com necessidades especiais às escolas regulares.
b. A preparação prévia de crianças e jovens com necessidades especiais para que possam integrar as escolas regulares.
c. A realização de exames de seleção para o ingresso nas escolas regulares.
d. O desenvolvimento de programas educacionais homogeneizadores, uma vez que todos os estudantes são iguais e têm os mesmos direitos.
e. Os sistemas de ensino a tratarem as deficiências como patologias passíveis de reabilitação.
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A resposta correta é: O acesso das pessoas com necessidades especiais às escolas regulares..
São preceitos éticos da interpretação da LIBRAS e da língua falada:
Escolha uma:
a. Distância profissional, afetuosidade, indiscrição, flexibilidade e imparcialidade.
b. Fidelidade, generosidade, parcialidade, distância profissional e discrição.
c. Discrição, inflexibilidade, imparcialidade, confiabilidade e distância profissional.
d. Confiabilidade, fidelidade, imparcialidade, discrição e distância profissional.
e. Imparcialidade, discrição, indiscrição, afetuosidade e generosidade.
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A resposta correta é: Confiabilidade, fidelidade, imparcialidade, discrição e distância profissional..
Na realidade atual, a educação bilíngue envolve o ensino e a comunicação em LIBRAS e em língua portuguesa no ambiente escolar e demanda um profissional tradutor e intérprete de LIBRAS que tenha fluência, principalmente, em:
Escolha uma:
a. Língua portuguesa (falada e escrita).
b. LIBRAS (escrita) e a língua portuguesa (falada).
c. LIBRAS (falada) e língua portuguesa (escrita).
d. LIBRAS (falada) e língua portuguesa (falada e escrita).
e. LIBRAS (falada e escrita).
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A resposta correta é: LIBRAS (falada) e língua portuguesa (falada e escrita)..
Considere as imagens abaixo, extraídas de Strobel e Fernandes (1998):
Com base nessas imagens, assinale a alternativa CORRETA.
Escolha uma:
a. A imagem A representa variações sociais dos sinais, e a imagem B refere-se à representação das alterações decorrentes dos costumes da geração que o utiliza. 
b. A imagem A representa a variação na composição morfológica dos sinais e a imagem B refere-se a variações sociais do sinal de AJUDAR. 
c. A imagem A representa as variações regionais do sinal VERDE, e a imagem B refere-se a variações dialetais. 
d. A imagem A representa as variações sociais do sinal VERDE, e a imagem B refere-se a variações da motivação do sinal, ou seja, mudança do status de iconicidade para arbitrariedade. 
e. A imagem A representa as variações de sinais de uma cidade para outra, no mesmo país, e a imagem B refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. 
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A resposta correta é: A imagem A representa as variações de sinais de uma cidade para outra, no mesmo país, e a imagem B refere-se a variações na configuração das mãos e/ou no movimento, não modificando o sentido do sinal. .
Assinale a opção que apresenta um princípio da comunidade de surdos na defesa de uma educação bilíngue.
Escolha uma:
a. Respeitar os princípios da experiência visual dos surdos, com a presença exclusiva de professores ouvintes.
b. Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos.
c. Privilegiar o acesso à cultura ouvinte, garantindo a presença de ouvintes como modelo cultural.
d. Suprimir conteúdos que os surdos não são capazes de aprender.e. Adotar a LIBRAS como língua de instrução, privilegiando o ensino de libras e de português oral.
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A resposta correta é: Optar pela LIBRAS como língua de instrução e com metodologia e estratégias que privilegiem a cultura surda e a experiência visual dos surdos..
Leia atentamente o texto a seguir: Sabemos que Libras é uma língua de um povo, e por ser uma língua, ela é viva, autônoma e reconhecida pela linguística. Ela é composta de elementos pertinentes às línguas orais, isto é, ela possui organização gramatical, semântica, pragmática, sintática e demais elementos pertinentes à qualquer língua estruturada. É por meio da Libras que a linguagem da maior parte das crianças surdas evolui, é por meio dela que as possibilidades cognitivas e conceituais para nomear e categorizar a realidade acontecem. É por meio da Libras que o surdo tem acesso à cultura, ao conhecimento e à integração social. O texto relata que a Libras é composta por de elementos pertinentes às línguas orais, isso quer dizer que:
Escolha uma:
a. É por meio da Libras que a linguagem das crianças surdas evolui.
b. O surdo tem acesso a cultura.
c. A Libras possui organização gramatical, semântica, pragmática e sintática.
d. Ela é uma língua viva.
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A resposta correta é: A Libras possui organização gramatical, semântica, pragmática e sintática..
Na maior parte do mundo, há, pelo menos, uma língua de sinais usada amplamente na comunidade surda de cada pais, diferente daquela da língua falada utilizada na área geográfica, Isto se dá justamente porque as línguas de sinais são independentes das línguas orais, pois foram produzidas dentro das comunidades surdas. Leia, com atenção as alternativas a seguir e marque aquela que indica quais são as variações linguísticas presentes na Libras.
Escolha uma:
a. Mudanças históricas, sinais formais e sinais informais.
b. Classificadores, pares mínimos, gírias.
c. Variação social, classificadores, mudanças históricas.
d. Variação regional, gírias, sinais formais.
e. Variação regional, variação social, mudanças históricas.
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A resposta correta é: Variação regional, variação social, mudanças históricas..
Considerando a filosofia bilíngue de educação de surdos, assinale a opção CORRETA.
Escolha uma:
a. O professor deve, preferencialmente, ser usuário da LIBRAS ou bilíngue.
b. A língua de sinais deve ser aprendida após a aquisição do português escrito.
c. Na perspectiva do surdo, a língua de sinais é sua segunda língua, e o português escrito, a primeira.
d. A língua de sinais pressupõe a leitura labial.
e. O bilinguismo consiste na utilização simultânea da língua de sinais e da língua oral.
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A resposta correta é: O professor deve, preferencialmente, ser usuário da LIBRAS ou bilíngue..
De acordo com a legislação pertinente, considera-se pessoa surda:
Escolha uma:
a. Aquela que apresente perda da audição em ambas as orelhas de 20 decibéis.
b. Aquela que, dada a perda auditiva, compreenda e interaja com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS.
c. Aquela cuja perda auditiva, bilateral e parcial, seja de até 28 decibéis.
d. Aquela cuja perda auditiva, unilateral ou lateral, esteja entre 31 decibéis e 35 decibéis.
e. Aquela cuja perda auditiva seja menor ou igual a 30 decibéis.
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A resposta correta é: Aquela que, dada a perda auditiva, compreenda e interaja com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da LIBRAS..
Por variação linguística na Libras KARNOPP nos diz que: Ao estudarmos as línguas de sinais, estamos tratando também das relações entre linguagem e sociedade. A linguística, ao estudar qualquer comunidade que usa uma língua, constata, de imediato, a existência de diversidade ou de variação, ou seja, a comunidade linguística (no caso aqui investigado, a comunidade de surdos) se caracteriza pelo emprego de diferentes modos de usar a língua de sinais. A essas diferentes maneiras de fazer sinais, utiliza-se a denominação de “variedades linguística”. Levando em consideração as variações regionais presentes na Libras, sobre esta é CORRETO afirmar que:
Escolha uma:
a. Refere-se às variações de sinais de uma região para a outra, no mesmo país.
b. Refere-se aos sinais que reproduzem a imagem do referente, ou seja, permite uma representação de traços semânticos do referente.
c. Refere-se aos sinais que não mantêm nenhuma semelhança com o dado da realidade que representam.
d. Refere-se às variações na configuração das mãos e/ou movimento, não modificando o sentido do sinal.
e. Com o passar do tempo, um sinal pode sofrer alterações decorrente dos costumes da geração que o utiliza.
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