Exercícios de Didática VI - Processos Didáticos e os Desafios da Contemporaneidade

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Para responder aos desafios da Educação para o século XXI, percebidos no Relatório Unesco como 
tensões, são apresentados pilares que seriam base para todos os projetos educacionais daquele período 
em diante.
Sobre isso, marque a alternativa que apresenta corretamente um dos pilares propostos no Relatório:
a) Aprender a fazer: o aprendizado não se reduz ao acúmulo de conhecimentos, mas à capacidade de 
aproveitar e adaptar tais conhecimentos ao seu contexto social e cultural.
b) Aprender a conviver: a habilidade adquirida pelo aprendizado não pode desistir de oferecer condições 
concretas para a realização de um trabalho específico, atual ou futuro.
c) Aprender a conhecer: o aprendizado deixa de ter um caráter meramente individual e adquire uma 
responsabilidade social, que visa à convivência plural e harmônica.
d) Aprender a ser: a Educação deve dar oportunidade para a formação do cidadão coletivo, mas também 
valorizar as potencialidades de cada indivíduo.
Enquanto aprender a conhecer propõe um aprendizado que busca autonomia do aprendiz, permitindo que ele 
desenvolva novas formas de aprendizado, aprender a fazer indica um ensino que ofereça condições efetivas de 
assumir determinada prática social como cidadão.
Aprender a conviver sugere que sua atuação extrapola interesses pessoais, apresentando responsabilidades sociais 
de convivência, o que efetiva o processo de aprender a ser.
Perrenoud, autor do livro “10 novas competências para ensinar”, faz uma abordagem sobre as 
competências para o século XXI, necessárias à atuação do professor.
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não apresenta uma ação docente coerente 
com as competências propostas por Perrenoud (2000):
a) O professor deve elaborar atividades avaliativas a serem aplicadas antes, durante e após a ação 
educacional, de modo que o aluno possa manifestar o progresso de sua aprendizagem. (CORRETA)
b) O professor deve valorizar o trabalho individual durante o planejamento e a elaboração de suas 
aulas. (FALSA)
c) O professor deve envolver os pais dos alunos nas ações educacionais, de modo a torná-los 
participativos na construção de novos saberes. (CORRETA)
d) O professor deve estar atento às inovações tecnológicas e deve buscar os conhecimentos 
necessários, de modo que possa explorar em sala de aula as potencialidades didáticas das 
tecnologias. (CORRETA)
Essa alternativa está incorreta pois, ao contrário, Perrenoud (2000) cita como competência para 
ensinar a capacidade do professor de trabalhar em equipe, desenvolvendo projetos e trabalhos em 
grupo, com o objetivo de gerar representações comuns.
Leia a afirmação de Morin (2001) sobre metodologias ativas:
“Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a partir de problemas e situações reais; 
os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida profissional, de forma antecipada, durante o curso”.
Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e marque a que não contempla uma característica das 
metodologias ativas:
a) As metodologias ativas buscam deslocar para o centro do processo de ensino e aprendizagem as 
tecnologias digitais, pois potencializam o conhecimento. (FALSA)
b) Nas metodologias ativas, o professor atua muito mais como um orientador do processo de construção 
da aprendizagem, estimulando, também, a interação entre os alunos. (CORRETA)
c) Nas metodologias ativas, o professor deixa de ser o detentor único do conhecimento, pois considera 
que seu aluno tem acesso a uma quantidade enorme de informações proporcionadas pelas 
tecnologias digitais. (CORRETA)
d) Nas metodologias ativas, cabe ao professor estimular os alunos na busca pela criação de soluções, 
construindo os conhecimentos de que necessita. (CORRETA)
As tecnologias digitais potencializam as metodologias ativas. No entanto, o centro do processo de ensino e 
aprendizagem deve ser o aluno. Essa é a grande mudança que as metodologias trazem para a estratégia pedagógica, 
como mostrado nas alternativas b, c e d.
Sabemos que a concepção teórica que fundamenta as metodologias ativas é o interacionismo. Seus 
principais teóricos são Piaget, Vygotsky e Dewey.
Cada teórico trouxe importantes contribuições para o campo da Educação.
Sobre isso, analise as afirmativas a seguir e marque a incorreta:
a) Segundo Piaget, as interações sociais possuem grande importância no processo de aprendizagem, 
pois é por meio delas que novas informações e características do meio são transmitidas. (CORRETA)
b) Segundo Vygotsky, à medida que se relaciona com determinado grupo social, o indivíduo processa as 
informações oferecidas e as reestrutura de maneira única, de acordo com seu desenvolvimento 
cognitivo. (FALSA)
c) Segundo Dewey, a aprendizagem ocorre pela experiência, ou seja, quando os alunos frequentam um 
espaço de aprendizado, estão vivendo a vida e aprendendo a partir dela. (CORRETA)
d) Segundo Vygotsky, os processos sociais são importantes para a construção do conhecimento pelos 
sujeitos, pois é essa interação que promove o desenvolvimento intelectual do indivíduo. (CORRETA)
Esta afirmativa pertence à Piaget. Em Vygotsky, a ênfase é dada ao processo de interação, embora não 
despreze os elementos cognitivos próprios de cada etapa do desenvolvimento do sujeito. Isso acontece 
pois, para o autor, é essa interação que promove o desenvolvimento intelectual do indivíduo.
O advento desse novo século e suas implicações fizeram com que, na educação, a Didática 
buscasse novas formas de atualização para ajudar os professores no enfrentamento de desafios. 
A Didática, hoje, é uma disciplina que, além do aspecto técnico e político, valoriza outros 
aspectos da contemporaneidade, como os seguintes:
I. Trabalhar a partir das abordagens sobre diferenças e diversidade cultural. (Correto)
II. Incentivar a habilidade de os professores trabalharem coletivamente. (Correto)
III. Revisar a prática docente visando a enfrentar o desafio das ferramentas tecnológicas. (Correto)
Marque a opção correta. 
a) Apenas a afirmativa III está correta.
b) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
d) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
e) As afirmativas I, II e III estão corretas.
Em 1990 ocorreu a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, em Jomtien, Tailândia. Foi a partir daí que um grupo 
organizado por Jacques Delors faz uma síntese das discussões, publicada na obra "Educação um tesouro a descobrir". O texto de 
Delors enfatiza que a educação do século que estava por vir deveria levar o aluno a APRENDER A CONHECER, APRENDER A FAZER, 
APRENDER A CONVIVER e APRENDER A SER. Dito isso, analise os itens abaixo.
I. Fortalecer o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais.
II. Promover a compreensão, a tolerância, a igualdade entre os sexos e a amizade entre todas as nações, os povos indígenas e 
os grupos raciais, nacionais, étnicos, religiosos e linguísticos.
III. Poder agir sobre o meio em que se está inserido, objetivando desenvolver não somente uma competência profissional, mas, 
de uma maneira mais ampla, comportamentos que o tornem a pessoa apta a enfrentar diferentes situações, incluindo o 
trabalho em equipe, imprescindível nos contextos de vida contemporânea.
IV. Facilitar a participação efetiva de todas as pessoas em uma sociedade livre e democrática na qual impere o Estado de Direito.
V. Relaciona-se à ideia de que o sujeito deve se desenvolver integralmente, de modo a tornar-se apto para pensar e se colocar 
no mundo de forma crítica e autônoma, sendo capaz de formar seu próprio juízo de valor.
O pilar APRENDER A CONVIVER está relacionado aos itens. 
a) I, II e III.
b) II, IV e V
c) I, III e V.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
A profissão docente, nos dias de hoje, exige que o professor lide com um conhecimento em 
construção e não mais imutável e que analise a educação como um compromisso político, 
carregado de valores éticos e morais, que considere o desenvolvimento da pessoa ea 
colaboração entre iguais e que seja capaz de conviver com a mudança e a incerteza (MIZUKAMI, 
2002), e não mais atue como simples repassador de conhecimentos que se encontram nos livros 
didáticos entre outros materiais.
Para acompanhar os aprendizes audaciosos da geração digital, geração Z e/ou Alpha, o professor 
precisa mudar seu perfil e sua prática pedagógica.
Nesse sentido ele (o professor) precisa:
Marque a única opção coerente.
a) Ser estimulador da aprendizagem pela reprodução.
b) Criador de ambientes favorecedores de aprendizagem.
c) Reprodutor e também fornecedor dos conhecimentos humanísticos.
d) Ser capaz de utilizar as tecnologias digitais para facilitar a reprodução de informações.
e) Ser avaliador de informações empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno.
A resposta coerente para o questionamento é:
Criador de ambientes favorecedores de aprendizagem, pois, para acompanhar os aprendizes 
audaciosos da geração digital, no século XXI, geração Z e/ou Alpha, o professor precisa mudar 
seu perfil e sua prática pedagógica, portanto ele necessita ser:
 Pesquisador, não mais repetidor de informação;
 Articulador do saber, não mais fornecedor único do conhecimento;
 Criador de ambientes favorecedores de aprendizagem;
 Ser capaz de compreender, utilizar e criar tecnologias digitais para facilitar a aprendizagem do 
aluno;
 Gestor de aprendizagens, não mais instrutor de regras;
 Consultor que sugere, não mais chefe autoritário que manda;
 Estimulador da aprendizagem pela descoberta, pela ação, não mais avaliador de informações 
empacotadas a serem assimiladas e reproduzidas pelo aluno;
 etc.
As principais discussões no campo da didática apontam que o professor continuará atuando e 
orientando o processo de aprendizagem em qualquer nível ou modalidade de ensino.
Nesse contexto, quais os aspectos considerados nesse processo?
a) Bases histórico-sociais, bases políticas, realidade dos alunos e bases legais.
b) Bases filosóficas, bases histórico-sociais, bases políticas e realidade dos alunos.
c) Bases legais, bases histórico-sociais e realidade dos alunos.
d) Bases filosóficas, bases histórico-sociais e realidade dos alunos.
e) Bases filosóficas, bases histórico-sociais, bases legais e bases políticas.
Na Escola Espaço do Saber todas as professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental 
estudam sobre as mudanças que influenciam na educação e na prática pedagógica docente.
Em reunião com a direção e coordenação da escola, as professoras Maria Paula e Ana Cristina, 
foram convidadas junto com o professor Josué para compartilharem seus conhecimentos acerca 
dos pressupostos das metodologias ativas para uma educação inovadora.
Sobre esta metodologia é correto afirmar. 
a) A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, participando 
ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento.
b) A proposta é que o professor seja o centro do processo de aprendizagem, sendo responsável 
pela construção de conhecimento do aluno.
c) A proposta é que o estudante seja passivo e omisso ao aprendizado.
d) A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, sem seguir o 
conteúdo curricular e o projeto pedagógico da escola.
e) A proposta é que o estudante seja participativo, mas não questione muito para não aprender 
muito.
As Metodologias Ativas são embasadas pela concepção teórica que entende o sujeito como um 
ser ativo, que constrói e se apropria de seus conhecimentos particulares a partir dos elementos 
e estímulos fornecidos por outras pessoas e pelo meio em que vive.
Assim, podemos afirmar que as metodologias ativas se alicerçam:
a) No Interacionismo.
b) Na Pedagogia Tradicional.
c) No Tecnicismo.
d) No condicionamento das aprendizagens.
e) Nenhuma das alternativas acima.
Leia o trecho inicial do Prefácio (edição brasileira) do Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o 
século XXI:
"A Educação ou a utopia necessária
Ante os múltiplos desafios do futuro, a educação surge como um trunfo indispensável à humanidade na sua construção dos 
ideais da paz, da liberdade e da justiça social. Ao terminar os seus trabalhos a Comissão faz, pois, questão de afirmar a sua fé no 
papel essencial da educação no desenvolvimento contínuo, tanto das pessoas como das sociedades. Não como um "remédio 
milagroso", não como um "abre-te sésamo" de um mundo que atingiu a realização de todos os seus ideais mas, entre outros 
caminhos e para além deles, como uma via que conduza a um desenvolvimento humano mais harmonioso, mais autêntico, de 
modo a fazer recuar a pobreza, a exclusão social, as incompreensões, as opressões, as guerras..."
[...]
A partir dos estudos desenvolvidos em Didática, sabemos que os quatro pilares da Educação são conceitos que devem 
fundamentar a educação atual, baseados no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século 
XXI, coordenada por Jacques Delors. Sobre eles, marque a alternativa que apresente o único item que faz sentido para a 
proposta dos quatro pilares.
a) Aprender a conhecer, aprender a comprar, aprender a individualidade e aprender a ser.
b) Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos e aprender a ser.
c) Aprender a consumo consciente, aprender a individualidade e aprender a liderar.
d) Aprender o isolamento - preparação para o individualismo constante.
e) Aprender a produzir, aprender a cidadania e aprender a lucrar.
"Se teve algo que plataformas Online como o Youtube ofereceram no ramo dos negócios, foi a chance de se produzir conteúdo e 
gerar renda, em qualquer parte do país. Prova disso é a agência curitibana Coletive, que no ano passado chegou ao seu primeiro 
R$ 1 milhão de faturamento, focando apenas em desenvolver e orientar a carreira de influenciadores digitais e youtubers. 
(Gazeta do Povo, 30/09/19)."
É provável que, em algum sentido, todos nós já tivemos contato com algum canal de Youtuber. O impacto trazido pela internet 
talvez esteja melhor personificado neste fenômeno. E esta reflexão já estava presente no chamado Relatório Delors, ao buscar 
entender as tensões presentes no do século XX e que deveriam ser superadas no século XXI.
Sobre estas tensões apresentadas no relatório, considere as seguintes afirmativas:
I. A tensão GLOBAL x LOCAL, ao identificar a difusão de informações das mídias digitais. O Relatório propõe não perder a 
identidade e o interesse pela realidade local, regional. (Correto)
II. A tensão UNIVERSAL x SINGULAR, que em tempos de cultura globalizada, propõe a busca de formas de preservar as raízes 
culturais próprias: do povo, da etnia. (Correto)
III. A tensão TRADIÇÃO x MODERNIDADE, baseada nas Tecnologias da Informação (TIs), propõe abandonar tudo que não se 
enquadre nos moldes da sociedade midiática. (Falsa)
Das afirmativas acima:
a) Somente I é verdadeira.
b) Somente II é verdadeira.
c) Somente II é falsa.
d) Somente III é falsa.
e) Somente III é verdadeira.
A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas 
funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e 
implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade diálética da teoria e da prática 
assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana. (RAYS, O.A.A. A relação 
teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA,. I.P.A. (Org). Didática: o ensino e suas relações. 7.ed. Campinas: 
Papirus, 2003 (adaptado).
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir:
I. A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em 
articulação com a teoria histórico-cultural.
II. A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de 
atuação crítica para a transformação da sociedade.
III. A Didáticaé uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais 
para atualizar a prática docente.
É correto o que se afirma em
a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
e) I, II e III.
A concepção teórica que embasa as metodologias ativas é o interacionismo.
Essa concepção entende o sujeito como um ser ativo, que constrói e se apropria de seus 
conhecimentos particulares a partir dos elementos e estímulos fornecidos por outras pessoas e 
pelo meio em que vive.
Assinale a alternativa que apresenta autores que fundamentaram a corrente interacionista.
a) Jean Piaget, Lev Vygotsky, John Dewey
b) Edgar Morin, Ken Robinson
c) Philippe Perrenoud, Edgar Morin, Jacques Delors
d) Jacques Delors, Ken Robinson, John Dewey
e) Jean Piaget, Jorge Moran, Philippe Perrenoud