Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:738755) 
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Para Shaffer (2005), desenvolvimento se refere a continuidades sistemáticas e mudanças 
ocorridas no ser humano, que vão desde a concepção até a morte. Para Bock, Furtado e 
Teixeira (2002), vários fatores indissociados e em constante interação afetam todos os 
aspectos do desenvolvimento. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os fatores apontados pelos autores: 
FONTE: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma 
introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 
SHAFFER, D. R. Psicologia do desenvolvimento: infância e adolescência. São Paulo: 
Pioneira Thomson Learning, 2005. 
A 
Hereditariedade, maturação neurofisiológica e meio. 
B 
Biologia, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e fim. 
C 
Hereditariedade, crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e meio. 
D 
Hereditariedade, crescimento orgânico e meio. 
2 
Para Vygotsky, a interação face a face entre os indivíduos desempenha um papel 
fundamental na construção do ser humano. Isso se dá através de quê? 
A 
Da interação social, que fornece a matéria-prima para o desenvolvimento psicológico do 
indivíduo. 
B 
Das ideias, ações e sentimentos. 
C 
Da palavra, onde se percebe claramente a união entre o pensamento e a fala 
(pensamento verbal). 
D 
Da relação interpessoal que o indivíduo internaliza nas formas culturalmente 
estabelecidas de funcionamento psicológico. 
3 
O desenvolvimento humano trata-se de um processo contínuo e a relevância de seu 
estudo está no fato de podermos ter acesso às características de cada etapa de nossas 
vidas, nos permitindo prevermos e compreendermos os comportamentos típicos em 
cada faixa etária. 
Assinale a alternativa CORRETA que consta a nomenclatura das fases do 
desenvolvimento humano: 
A 
Período pré-infância, Período pré-escolar, pré-puberdade, pré-adolescência, pré-adulto 
jovem, meia-idade, velhice. 
B 
Infância, adolescência, adulto e velhice. 
C 
Período pré-infância, pré-adolescência, pré-adulto. 
D 
Período pré-natal, infância, período pré-escolar, meninice, adolescência, adulto jovem, 
meia-idade, velhice. 
4 
Para Bock, Furtado e Teixeira (2002), vários fatores indissociados e em constante 
interação afetam todos os aspectos do desenvolvimento. São eles: hereditariedade, 
crescimento orgânico, maturação neurofisiológica e meio. 
Sobre o crescimento orgânico, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma 
introdução ao estudo de psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002. 
A 
Diz respeito ao aspecto físico. O aumento da altura e a estabilização do esqueleto, por 
exemplo, permitem, ao indivíduo, comportamentos e uma relação com o mundo que até 
então eram impossíveis de serem imaginados. 
B 
Falar de meio é falar do conjunto de influências ambientais que interferem 
significativamente nos padrões de comportamento do indivíduo. 
C 
Refere-se ao desenvolvimento neurológico, o que é condição para a aquisição de 
determinado padrão de comportamento. 
D 
Carga genética de cada um, que estabelece nosso potencial, podendo ou não se 
desenvolver. 
5A vertente sócio-histórica compreende a adolescência como um processo em 
construção, que pode ocorrer de maneiras diferentes, dependendo da pessoa que está 
vivenciando tal processo e a da sociedade da qual faz parte. Partindo desse pressuposto, 
analise as sentenças a seguir: I- Esta compreensão não nega as mudanças biológicas, 
mas as entende também como significadas histórica e socialmente. II- A adolescência é 
produto da história de vida do sujeito, que pertence a um grupo social, a uma cultura, da 
qual recebe influência e sobre a qual age dialeticamente. III- Cada sujeito vivencia a 
adolescência a sua maneira, dependendo de suas interações sociais, do desenvolvimento 
de seus interesses, de suas necessidades e da significação que as mudanças biológicas 
têm ou tiveram. IV- Há uma série de características que compõem a adolescência. Para 
avançar para a fase adulta, o sujeito precisa passar por todas elas, como a chamada crise 
da adolescência, caso contrário, não desenvolverá saudavelmente. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: FONSECA, Débora Cristina; OZELLA, Sérgio. As concepções 
de adolescência construídas por profissionais da Estratégia de Saúde da Família (ESF). 
Interface (Botucatu), Botucatu, v. 14, n. 33, jun. 2010. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
32832010000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2012. 
A 
As sentenças I e IV estão corretas. 
B 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças II e IV estão corretas. 
6 
Segundo Rodrigues, Assmar e Jablonski (1999), embora existam inúmeras formas de 
conceituar atitude, as atitudes sociais contam com três componentes claramente 
discerníveis: o componente cognitivo, o componente afetivo e o componente 
comportamental. 
No que se refere ao componente cognitivo, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: RODRIGUES, A.; ASSMAR, E. M. L.; JABLONSKI, B. Psicologia social. 
24. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. 
A 
As atitudes (componente afetivo) seriam a força motivadora para a ação e a relação 
entre atitude e o comportamento acaba por ser um dos grandes campos de interesse da 
Psicologia Social. 
B 
Diz respeito à representação cognitiva que criamos a respeito das coisas. As crenças, o 
conhecimento, a maneira de “ver” ou “encarar” o objeto em questão constituem o 
componente cognitivo da atitude. Para que se tenha uma carga afetiva pró ou contra 
alguma coisa é necessário que tenhamos alguma representação cognitiva a respeito. 
C 
Determinado objeto social é o componente característico das atitudes sociais. O 
componente cognitivo e o comportamental são apenas importantes para que se tenha 
acesso às atitudes propriamente ditas (sentimentos envolvidos). O componente afetivo, 
então, dá uma conotação afetiva às coisas e nos leva ao componente comportamental. 
D 
Existe uma forte tendência a mantermos os componentes das atitudes em consonância. 
Informações positivas com relação às mulheres, por exemplo, levarão ao afeto positivo. 
7No Brasil, atualmente, a infância tem sido considerada como uma fase do ciclo vital, 
em que as crianças passam grande parte do seu tempo brincando e em atividades 
escolares. Sobre a infância, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
As crianças são atores sociais, protagonistas da sua história e possuem a capacidade de 
pensar de forma crítica e reflexiva. Estabelecem trocas e interações e colaboram para a 
transformação da sociedade. 
B 
Há autores procurando desconstruir o conceito reducionista de infância, que se limita a 
compreendê-la como um tempo de passagem para a vida adulta. Eles propõem que se 
estude a criança numa perspectiva histórica, social e cultural. 
C 
As crianças são seres passivos, que ficam aguardando que outros as eduquem. Para 
estarem preparadas para a escolarização precisam frequentar a educação infantil. 
D 
A obra de Philippe Ariès, intitulada "História social da criança e da família", desvela 
que a infância é um fenômeno perpassado por aspectos sociais e históricos, e não apenas 
um fenômeno natural. 
8 
Jean Piaget é leitura obrigatória para qualquer um que busque se aventurar na área do 
desenvolvimento humano, por ter organizado um conhecimento extremamente 
sistemático e estruturado, o que de um lado lhe trouxe visibilidade e, por outro, 
atualmente é alvo de críticas. Piaget é considerado um grande estudioso do 
desenvolvimento intelectual da criança, ao defender a ideia de que o desenvolvimento 
ocorre em etapas ou fases. Segundo ele, há quatro estágios bem definidos no 
desenvolvimento intelectual da criança, e em cada um há o aparecimento de novas 
qualidadesdo pensamento o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global. 
Com relação aos estágios de desenvolvimento intelectual contextualizados por Piaget, 
aassinale a alternativa INCORRETA: 
A 
O terceiro estágio é o das operações concretas. 
B 
O quarto estágio é o das operações formais. 
C 
O último estágio é denominado de pré-operatório. 
D 
O primeiro estágio é denominado de sensório-motor. 
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Para Bock, Furtado e Teixeira, vários fatores indissociados e em constante interação 
afetam todos os aspectos do desenvolvimento. Assinale a a alternativa CORRETA 
referente à maturação neurofisiológica: 
A 
Diz respeito ao aspecto físico. 
B 
Conjunto de influências ambientais que interferem significativamente nos padrões de 
comportamento do indivíduo. 
C 
Carga genética de cada um, que estabelece nosso potencial, podendo ou não se 
desenvolver. 
D 
Refere-se ao desenvolvimento neurológico, o que é condição para a aquisição de 
determinado padrão de comportamento. 
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A adolescência propriamente dita acaba envolvendo a conquista da maturidade social, 
ou seja, acaba sendo um processo psicológico. 
O que significa a palavra maturidade? 
A 
A palavra maturidade pode se referir tanto à vida adulta quanto à velhice, já que 
normalmente é compreendida como sinônimo de idade madura, estado em que há 
maturação, amadurecimento. 
B 
A palavra maturidade pode se referir tanto à vida adulta quanto à velhice, já que 
normalmente é compreendida como sinônimo de idade nova, estado em que há 
maturação, amadurecimento. 
C 
A palavra imaturidade pode se referir tanto à vida adulta quanto à velhice, já que 
normalmente é compreendida como sinônimo de idade madura, estado em que há 
maturação, amadurecimento. 
D 
A palavra maturidade pode se referir tanto à vida adulta quanto à velhice, já que 
normalmente é compreendida como sinônimo de idade madura, estado em que falta 
maturação, amadurecimento.