PROVA DE PEDAGOGIA EM ORGANIZAÇÕES NÃO ESCOLAR

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18/06/2022 14:37 EPS
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GADIELI ABIGAIL MOSSINI GREGÓRIO
202004033361
 
Disciplina: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES AV
Aluno: GADIELI ABIGAIL MOSSINI GREGÓRIO 202004033361
Professor: REJANE APARECIDA MENEGHINI KOBORI
 Turma: 9002
CEL0380_AV_202004033361 (AG) 20/05/2022 11:39:19 (F) 
 
Avaliação:
10,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
10,0 pts
 
 
PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES 
 
 1. Ref.: 206356 Pontos: 1,00 / 1,00
A presença do pedagogo nas Empresas se faz necessário porque ele é um profissional habilitado a:
gerenciar conflitos na empresa
pensar em uma estrutura organizacional adequada à empresa
resolver questões burocráticas na empresa
diagnosticar as dificuldades operacionais da empresa
 refletir sobre a realidade educativa da empresa e formular orientações para a prática
 
 2. Ref.: 737656 Pontos: 1,00 / 1,00
O fordismo atingiu seu ápice nas décadas de 50 e 60. Este período foi denominado por muitos economistas de anos
dourados e foi caracterizado por um conjunto de relações econômicas, sociais e políticas que asseguraram a
conquista de um nível elevado de produção, consumo, produtividade e comércio que foram eficazes, durante quase
30 anos, na preservação do processo de acumulação do capital. Neste sentido é correto afirmar que são
características dos anos dourados. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. I Período que se
caracterizou por altas taxas de crescimento; II Aumento de produtividade ; III Elevação dos salários; IV Decréscimo
acentuado do consumo; V Expansão dos sistemas de proteção ao bem-estar dos cidadãos
II, III, IV,V;
I, III, IV ,V;
I ,II, III, IV;
 I, II, III, V;
I, II, IV, V;
 
 3. Ref.: 753655 Pontos: 1,00 / 1,00
As novas formas de organizar os processos produtivos, pautadas no modelo flexível, romperam com os contornos
rígidos da separação entre execução e concepção do processo de trabalho, diluindo as bases que sustentaram a
fábrica fordista. Neste novo paradigma de gestão, a administração apresenta as seguintes características:
O chefe planeja e avalia o trabalho de cada subordinado;
O trabalhador não necessita de ser habilidoso ou habilitado, pois cumpre determinações prévias;Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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Os trabalhadores executam as tarefas de forma isolada;
 É atribuído ao grupo o como fazer;
As ações não são autônomas e os trabalhadores não possuem poder decisório sobre elas;
 
 4. Ref.: 2949922 Pontos: 1,00 / 1,00
De acordo com o pensamento crítico, as organizações são vistas como um
produto das contradições existentes na sociedade, como espaços determinados
por essas contradições. As organizações buscam evitar os conflitos sociais,
através de mediações, isto é, por meio de processos através dos quais elas
impedem o surgimento dos conflitos internos entre os trabalhadores,
contribuindo para o enquadramento dos trabalhadores e para uma aceitação
passiva do sistema capitalista e da ordem social.
No caso das organizações hipermodernas, próprias do paradigma flexível, é
necessário que as empresas desenvolvam novas estratégias e mediações, pois
agora é mais difícil controlar trabalhadores mais qualificados e escolarizados.
Nessa perspectiva, as organizações hipermodernas sofisticam e complexificam as
mediações exercidas, de modo a manter os trabalhadores sob sua orientação.
Assim as organizações hipermodernas
I.Desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários mais
elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente
II.Substituem as ordens e interdições por regras e princípios mais sutis, que os
trabalhadores passam a internalizar e a reproduzir sem muita reflexão
III.Passam a produzir uma ideologia conformista, produzindo uma religião da
empresa, a qual todos os trabalhadores devem compartilhar e aderir
IV Produzem nos trabalhadores uma dependência psicológica da organização, já
que ela passa a ser, ao mesmo tempo, fonte de angústia e prazer para eles
 
Assinale a opção correta:
apenas as afirmativas II, III e IV são verdadeiras 
apenas as afirmativas I e II são verdadeiras
apenas a afirmativa IV é verdadeira
apenas as afirmativas II e III são verdadeiras
 Todas as afirmativas são verdadeiras
 
 5. Ref.: 625998 Pontos: 1,00 / 1,00
A formação profissional sempre foi um tema central para a gestão das empresas. A área científica que tornou-se
parceira neste processo foi:
Sociologia.
 Psicologia.
Matemática.
Geologia.
Epistemologia.
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 6. Ref.: 569220 Pontos: 1,00 / 1,00
Considere a seguinte situação: Uma empresa monitora criteriosamente todo o processo de produção porque acredita
que esse controle acirrado aliado ao conhecimento científico e a autoridade gerencial forte garantirão a eficiência do
resultado e a qualidade dos produtos. Com base nos aspectos apresentados podemos afirmar que essa empresa
trabalha nos moldes do(a):
Modelo de Referência
Gestão de Pessoas
Gestão de modelos
 Paradigma tradicional de gestão
Paradigma flexível
 
 7. Ref.: 569285 Pontos: 1,00 / 1,00
Uma determinada empresa reestruturou seu departamento de Recursos Humanos e agora essa área da empresa atua
como um agente de transformações dentro da organização, provoca mudanças e oferece sustentação para
implementação de cada transformação corporativa. A empresa optou pela inovação, participação do colaborador e
educação no trabalho. A partir da análise da situação acima concluímos que essa empresa passou a adotar no seu
modelo de gestão o (a):
Gestão por Processos
Gestão Fordista
Gestão de Desempenho
Gestão por Príncipios
 Gestão de Pessoas
 
 8. Ref.: 825765 Pontos: 1,00 / 1,00
O treinamento consiste em um ciclo composto por quatro etapas: 1. DIAGNÓSTICO, 2 PLANEJAMENTO OU DESENHO,
3 IMPLEMENTAÇÃO . 4 AVALIAÇÃO. Assinale a resposta que se refere e ao DIAGNÓSTICO
Abrange o acompanhamento e a verificação dos resultados do treinamento, assim como a análise crítica de todo
o processo;
Trata-se da realização, da administração, da aplicação, da condução, do acompanhamento e da manutenção dos
programas de treinamento previamente definidos;
Abrange a elaboração da programação dos treinamentos para atender às necessidades diagnosticadas
 Consiste no levantamento das necessidades de treinamento a serem satisfeitas. Elas podem ser passadas,
presentes ou futuras;
Abrange a elaboração da programação dos treinamentos para atender às necessidades diagnosticadas;
 
 9. Ref.: 569317 Pontos: 1,00 / 1,00
Considere a seguinte situação: uma grande empresa reestruturou seu modelo de gestão a fim de desenvolver
competências essenciais para o sucesso da organização. Para isso apostou na aprendizagem baseada na prática dos
negócios e vinculou o desenvolvimento dos funcionários à gestão por competências, visando à formação dessas
pessoas para gerar sucesso para a empresa e os clientes. Ao analisar a situação acima, concluímos que essa empresa
optou por implantar o sistema de:
Desenvolvimento de Liderança
Treinamento Individual
 Universidade Corporativa
Treinamento Seletivo
Treinamento Comportamental
 
 10. Ref.: 157729 Pontos: 1,00 / 1,00
Existem vantagens e desvantagens da centralização e da descentralização organizacionais. SobreEducationalPerformace Solution EPS ® - Alunos 
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esses tópicos, podemos afirmar corretamente que numa empresa descentralizada:
O maior envolvimento na tomada de decisão entre os administradores médios aumenta as taxas de
rotatividade e absenteísmo.
Os tomadores de decisão são os que têm mais informação sobre a situação e, portanto, rescindem de
melhor treinamento.
 As decisões são tomadas mais rapidamente pelos próprios executores, mas pode ocorrer falta de
informação e de coordenação entre os departamentos.
Os administradores nos níveis mais baixos em geral se sentem frustrados porque estão fora do processo
decisorial.
A eliminação dos esforços duplicados reduz os custos operacionais, embora as linhas de comunicação
mais distantes provoquem demoras prolongadas.
 
 
 
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