APANHADÃO DE OPPEF DISCURSIVAS

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OPPEF
Pergunta Para fazenda (1993) é importante considerar a necessidade de se assumir uma nova postura diante do conhecimento ,ou seja o ponto de partida e chegada de uma pratica interdisciplinar depende da ação de dialogo que acontece entre as disciplinas e os sujeitos de ação. Ivani Fazenda está nos falando sobre interdisciplinaridade. Conceitue e justifique. R-
Resposta no questionário unidade 2
1-Muitas crianças reclamam da escola, dizem que ela é chata e declaram que não precisam dela para aprender. .....A musica de Paula Toller e Dunga, Oito Anos expressa algumas características de uma criança em pleno desenvolvimento e descoberta da vida.
Leia uma parte da letra dessa musica para que você mesma possa inspira-lo a pensar de que forma podemos contribuir para mudar o quadro de insatisfação presente em muitas instituições. Que mudanças poderiam ser feitas nas instituições escolares com objetivo de criar um ambiente mais estimulador e favorecedor da aprendizagem.
Oito Anos (Paula Toller e Dunga)
Por que você é Flamengo 
E meu pai Botafogo?
Gabriel [.....] pag,84 a 87
Resp. A música nos mostra que a criança precisa de respostas e com as interações com o mundo e as pessoas é o caminho mais fácil para a criança construir seu modo de agir de pensar e obter respostas então todas as modalidades organizativas do tempo didático podem levar a aprendizagens significativas. As atividades permanentes, sequenciadas, ocasionais, projetos e inclusive a organização física do espaço mais voltada para os interesses e a autonomia das crianças vão proporcionar um ambiente rico , instigante e ao mesmo tempo vão dar novas ideias para projetos através da observação das necessidades e questionamentos do grupo. O que temos que fazer é contribuir para que a criança viva sua infância com alegria, brincando e descobrindo o mundo porque é assim que ela aprende com o meio.
2- Na organização de sua rotina, a professora Ana Lúcia, do 1° Ano, dedica um tempo para o trabalho com o calendário junto ao grupo. Para cada dia, propõe uma situação diferente, como: descobrir quantos dias faltam para determinado evento da escola, marcar uma data importante, pesquisar quantos são os aniversariantes do mês, descobrir quantos dias têm a semana, o mês, o semestre etc. Justifique a adequação ou não dos conteúdos e forma dessa professora trabalhar o tempo. res. pg 134,135,136
Resposta: questionário III questão 8
R: É uma atividade adequada, pois construir a noção do tempo para a criança é difícil, a melhor forma é partir da rotina da sala, pois a criança deve vivenciar os conceitos de horas, semana, mês e dia. O professor pode fazer perguntas sobre dados da criança e passar para o calendário. Com essa medição e contagem simples as crianças podem fazer duas linhas do tempo, uma com base nas atividades didáticas e outra com as datas de sua vida. A organização do tempo será o ponto de partida.
3- Segundo Madalena Freire (1995): O educador lida com a arte de educar. O instrumento de sua arte é a pedagogia. Ciência da educação, do ensinar. É no seu ensinar que se dá seu aprendizado de artista.
Toda pedagogia sedimenta-se num método. Maneira de ordenar, organizar com disciplina, a ação pedagógica, segundo certos pressupostos teóricos. Toda pedagogia está sempre engajada a uma concepção de sociedade, politica. É neste sentido que, nesta concepção de educação, este educador faz arte, ciência e politica.
Faz política, quando alicerça seu fazer pedagógico a favor ou contra uma classe social determinada. Faz ciência quando apoiado no método de investigação cientifica, estrutura sua ação pedagógica. Faz arte porque cotidianamente enfrenta-se com o processo de criação na sua pratica educativa, em que, no dia a dia, lida com o imaginário e o inusitado. A ação criadora envolve o estruturar, dá forma significativa ao conhecimento. Toda ação criadora consiste em transpor certas possibilidades latentes para o campo do possível, do real. (MADALENA FREIRE, 1995, p.28 e 29).
Diante do exposto por Madalena Freire e dos estudos apresentados elabore um texto dissertativo argumentativo que deve abordar as seguintes reflexões:
A) Quais os pressupostos colocam-se como fundamentais á formação do educador?
B) Justifique a importância de trajetórias de aprendizagens dos conteúdos em projetos didáticos.
C) Existe relação entre as duas questões anteriores? Explique. Resp. Para Madalena um dos pontos fundamentais é a capacidade de reflexão, o educador precisa se realfabetizar, ou seja se tornar um leitor da prática pedagógica, exercitar a capacidade de entender o que está por trás daquilo que esta vendo e assim se tornar um decifrador do mundo. Ao refletir fundamentado pela teoria o educador se liberta e assume um compromisso com o ato de ensinar ele traça sua trajetória de aprendizagens e assim consegue perceber dificuldades, elaborar projetos e junto com os alunos, pais, e a sociedade realizar transformações. 
4-Marcia da costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação de uma escola municipal de Ensino Fundamental no mês de junho. Ao chegar, encontrou um quadro desafiador:.....
A luz do exposto, explique a questão: O planejamento escolar pode ser visto como parte integrada do processo organizacional?
Resp. pg.39 e 40
O planejamento escolar é visto como parte integrante do educacional, consiste numa atividade de precisão, uma ação a ser realizada indicando definições necessárias para atender aos objetivos que deverão ser atingidos dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados. Requer tempo de execução e formas de avaliação. O processo e exercício de planejar é uma antecipação da pratica de modo a prever programar ações e chegar aos resultados esperados. O planejamento faz parte do processo organizacional, constitui uma forma de ação que busca organizar coletivamente as comunidades tendo neste processo a participação do supervisor escolar, coordenador pedagógico e do orientador educacional como grandes articulações do processo de reflexão, participação e organização, para que se possa cumprir a tarefa de aprendizagem no ambiente escolar.
5) A Pipa
A partir da constatação de que muitas crianças, durante os intervalos, permaneciam um longo período com os olhos atentos aos movimentos das pipas, que sobrevoavam a escola e, frequentemente, envo..... Concluíram, portanto, que pipa não era brincadeira somente de meninos.
(Neira 2008. P. 88-89)
A pratica interdisciplinar apresentada envolveu diferentes turmas de uma instituição e o trabalho desenvolvido apresenta algumas características de um projeto. A elaboração de uma pipa foi muito além de uma simples atividade de reprodução de um brinquedo.
Leia com atenção a pratica apresentada e identifique as características de um projeto. A partir dessa leitura cuidadosa explique-as, apontando no texto as etapas, aproveite para conceituar projeto e interdisciplinaridade no seu texto dissertativo argumentativo.
Pag. 95/106/107
Em síntese você deve :
A) Ler o texto cuidadosamente,
B) Elaborar um texto dissertativo argumentativo conce....
C) Identificar no texto A pipa ... 
D) linguagens, o envolvimento das crianças e do pais, e o principal os novos conhecimentos adquiridos. Resp. Projeto é um plano de ação que propõe algo, uma intervenção, uma mudança ou construção. Ele se antecipa num esboço de várias etapas, uma ação intencional que tem como característica a participação do grupo, a tomada de decisões, o enfrentamentamento de imprevistos, um acompanhamento constante e paciente, e o principal: a interdisciplinaridade pois sempre irá ser elaborado trabalhando varias áreas desfragmentando as disciplinas e abrindo horizontes com aprendizagens mais completas e significativas assim este s com as pipas contribuiu para um currículo vivo, articulado e participativo. 
Etapas do projeto: 
-definição do problema:desejo,necessidade,sonho,(observaram o desejo da crianças e o interesse pela pipa)
-planejamento do trabalho, -execução,realização (educadoras se unem para colher e organizar dados, ver oque as crianças já sabem sobre a pipa, fatos, fotos, de conversa, nomes, técnicas, o envolvimento das crianças, participação dos pais)
-apresentação e exposição
-avaliação e crítica(debate que envolveu as crianças e conclusão que chegaram)
OBS exemplo de um projeto completo e bem elaborado, mostrando a atitude investigativa do educador, a estimulação a pesquisa, a interligação de novos conhecimentos envolvendo outras
6) Leia a situação apresentada e identifique o que se pede, a em vista os estudos propostos na disciplina Orientação e Práticas de Projetos no Ensino Fundamental.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental Maria Angelis, na periferia da cidade de São Paulo, atual com 450 alunos em 11 salas de aula distribuídos em classes do 1° ao 5° ano. A Escola possui uma equipe completa de professores, mas não tem substitutos. ...
De acordo com o exposto, o que podemos concluir sobre a: Concepção de Projetos, a concepção de ensino e a participação da comunidade frente ao problema do lixo. Fundamente com um autor estudado sua análise.
Resp; pg. 97 Projetos de trabalho ou projetos didáticos são desenvolvidos na sala de aula elaborados pelo professor a partir e com a participação dos alunos e privilegia a aprendizagem do aluno dentro da sala. Já os projetos da escola são aqueles que envolvem a participação das famílias, da comunidade escolar, as equipes docentes e levam ganhos para todos como exemplo um projeto politico pedagógico como este do lixo que o pai sugeriu, é um conjunto de intenções que revelam uma concepção de mundo, sociedade e educação. São trabalhos conjuntos que levam a soluções para a escola, para a comunidade e principalmente leva ensinamento aos alunos.
7-Ao realizar um estágio numa escola de ensino fundamental o acadêmico devera comtemplar atividades nas seguintes modalidades: observação, registro, participação. Essas atividades lhe permite ter um conhecimento da instituição que esta observando como também estabelecer relações com os conhecimentos adquiridos ao longo do curso de pedagogia, Pimenta e Lima ( 2010 ) listam diferentes aprendizagens ocorridas durante esse processo. Cite duas dessas aprendizagens e explique-as.
Pag 39 e 40 
Resp. 1-aprendizagem sobre os saberes da investigação: o Professor reflexivo é capaz de construir conhecimento e abre-se a perspectiva para a pesquisa investigando o prof vai buscar outros modos de responder as necessidades que surgem no cotidiano escolar. Assim poderá elaborar projetos de pesquisa com problematização, coleta de dados, registro, analise e interpretação incentivando os alunos a participarem destas grandes mudanças. 2 – Aprendizagem do contexto: local da escola, situar-se fisicamente, analisar a comunidade. O professor poderá utilizar o plano escolar para analisar dados que mostram as características da escola, da comunidade e do bairro. 3- aprendizagem com o projeto político pedagógico: este é um dos docs mais expressivos a questão pedagógica e ao trabalho coletivo da escola contendo nele decisões e vários momentos de planejamento da instituição.
8- O aluno do ensino fundamental, assim como todos nós, vive o mundo em tempo real. Por meio da tecnologia temos informações simultâneas sobre o que acontece em todos os lugares do mundo e, para nos situarmos do espaço, bem como, na percepção das relações pessoais que ai ocorrem.
O município é o núcleo politico-administrativo hierarquicamente menor dentro da estrutura brasileira. Como nenhum lugar se explica por si mesmo, é necessário o exercício constante da teorização, estabelecendo ligações e buscando explicações em nível regional, nacional e inclusive internacional. Portanto, como devemos compreender, estudar e ensinar o município para uma criança do ensino fundamental? Quais eixos são facilitadores dessa metodologia. Resp. pg.130,131 O primeiro eixo temático proposto é a história local e do cotidiano o que possibilita estudar as histórias de vida das crianças, a construção das identidades e as relações nos grupos sociais próximos. As noções do tempo e espaço devem estar sempre presentes nos processos dos primeiros anos. A partir do segundo ano podemos ir ampliando o espaço, a criança e suas raízes, a comunidade, o lugar, o bairro, modo de viver. No terceiro ano compreender outras linguagens, a criança e os lugares da cidade, combinar a noção de cidadania e participação dos alunos para que se sintam sujeitos da história. Partir dos problemas locais como meio ambiente, trânsito, violência, e ampliar para as cidades de cada município brasileiro.
9- O confronto entre a realidade das escolas públicas brasileiras e o que os acadêmicos estudam na graduação é na maioria das vezes motivo de impacto para eles. As condições de muitas escolas demonstram um distanciamento entre realidade e a teoria estudada e alguns alunos sentem-se muitas vezes desanimados e impotentes ao constatarem a grande distancia entre o desejado e o real. Leia o depoimento de um aluno d 7° semestre do curso de pedagogia...(pag.56 da apostila oppef).
Como podemos pensar em construir uma escola pública de qualidade que seja capaz de integrar os direitos fundamentais de um cidadão à educação?
Os textos discutidos na disciplina OPPEF indicam possibilidade e caminhos para assegurar a todos o exercício da cidadania e da emancipação social, uma das funções sociais da escola. Cite pelo menos duas possibilidades em seu texto argumentativo.
Pag. 57 e 58 Resp. a escola não pode ficar submissa a um sistema de ensino que preestabeleça seu campo de ação, precisa promover a participação, a critica e a formação de seus alunos, professores, comunidade escolar. É necessário construir uma escola inclusiva, cidadã, solidaria e de qualidade para as crianças e os jovens. Nossos governantes tem o compromisso de implantar políticas que sejam capazes de proporcionar uma estrutura escolar garanta o direito de todos ao acesso e permanência na escola, a educação é um direito assegurado por lei, temos que exigir esse direito.
10- A interdisciplinaridade deve estar presente nas atividades de História e Geografia. Para tanto os projetos são uma ótima possibilidade de se desenvolver os conteúdos das duas disciplinas. Com o objetivo de contextualizar os diferentes temas de História e Geografia dentro de um projeto, sugere-se a apropriação de diversos recursos pedagógicos nas escolhas de suas etapas. Cite os recursos pedagógicos que podem compor as etapas de um projeto e explique como usar pelo menos um.
Pag. 125 R-Os recursos são textos escritos, filmes, representações gráficas, mapas, maquetes e plantas, pesquisa e estudo do meio. Para dar um exemplo, os filmes são recursos que podem abrir horizontes e ampliar a visão dos alunos. Podem servir de mediação para dar noção de tempo e de espaço e para abordar problemas sociais econômicos e políticos. Devem ser selecionados de acordo com os temas de estudo e promover discussões posteriores.
11- Os conteúdos didáticos a serem desenvolvidos nas instituições escolares estão organizados no currículo que indicam um caminho a ser percorrido na construção do conhecimento pelo aluno para cada disciplina. Os professores podem organizar esse tempo didático e aprender com algumas modalidades organizativas. Cite-as e escolha uma delas para explicar suas principais características.
Resp. pg 84 e 86 Modalidades organizativas, atividades permanentes, sequencia didática, atividades ocasionais, projeto. Destas o projeto tem como característica principal a possibilidade que oferece de compartilhar objetivos com o grupo, ele vai costurando todo o conteúdo, todas as disciplinas, contextualizando os conteúdos de forma interdisciplinar. São sequencias de ações organizadas por um determinado proposito e terminam na elaboração de um produto final compartilhado com o grupo. A duração pode variar conforme o objetivo e a aplicação das etapas.
12-Durante uma atividade de observação numa sala de aula de uma escola do EF. o acadêmico do curso de pedagogia tem uma boa oportunidade para refletir sobre o que estuda durante seu curso.Leia com atenção o registro de um acadêmico e explique o papel do estágio para a formação docente.
Roberto observa uma aula de 4° ano de Ensino Fundamental, numa escola da região Central de uma grande Capital brasileira. O professor apresenta ....
Podemos avaliar que o registro de Roberto esteja com poucas... mesmo a transcrição dos conteúdos de livros e revistas num cartaz.
Para garantir a assertividade da questão, aponte no texto dois argumentos que fundamentam o papel e a importância do estagio na formação dos futuros professores.
Resp. pg 20 e pg 76 Roberto deveria analisar se o filme proposto foi o elemento que motivou a abertura do tema ou se esta aula faz parte de um projeto maior, se as crianças manifestaram interesse pelo tema, se o prof. Verificou os conhecimentos que os alunos já sabiam, se a comunidade já faz algum trabalho sobre o lixo, se a própria escola trabalha reciclagem, como as crianças podem intervir na situação. O estágio é uma etapa de fundamental importância na formação porque possibilita a articulação da teoria e da prática, é uma oportunidade de reflexão que visa formar um professor critico, reflexivo, investigativo e autor de sua pratica. No estágio temos a oportunidade de exercitar a capacidade de ler a realidade, ver as necessidades, construir conhecimentos. Então OBSERVAR, REGISTRAR, PARTICIPAR, refletir sobre as concepções de criança, escola e aprendizagem são fundamentais para o aproveitamento do estagio. 
13- Observe o registro feito pela professora Geiger:
A professora Geiger recentemente revisou suas anotações e outros registros relacionados com a seguinte meta de aprendizagem. “os alunos...
Da mesma maneira que a professora Geiger tem a prática do registro e da observação o acadêmico durante seu estágio realiza o registro de suas observações e mais tarde organiza um relatório reflexivo dessa etapa da sua formação.
A partir do exposto explique o significado do registro das observações e reflexões sobre a prática docente observada tendo como referência os estudos de Madalena Freire.
Resposta: pag. 28 e 29 31
Para Madalena Freire (1996) “O espaço de apropriação do pensamento, reflexão (teoria e estudo da prática) se dá no diário (registro da prática).
um dos pilares centrais na formação de um professor é o desenvolvimento da sua capacidade de reflexão. A observação contínua treina o olhar e assim percebemos o potencial, os conhecimentos, os interesses, e preferências, as habilidades e também as dificuldades das crianças na aprendizagem. O registro torna o educador um criador de sua história, organiza um sistema de estudo ou de uma situação vivida. É o registro da historia, memoria individual e coletiva que fica grafada, a revisão de ações, possibilita a avaliação sobre a prática e também auxilia no planejamento para ações futuras.
 14-De acordo com Hernandes os projetos de trabalho constituem um planejamento aprendizagem vinculado a uma concepção que da importância não só a aquisição de estratégias como tb ao papel do estudante como responsável por sua própria aprendizagem. O que significa valorizar o aluno como responsável pela aprendizagem? Pg 93 Resp. Quando um aluno participa de um projeto ele dá opinião, debate, pesquisa, decide e assim constroe sua autonomia, o projeto contribui para a formação de sujeitos ativos, reflexivos e participantes. O tempo é pensado em períodos de trabalho onde o que se valoriza é o que cada um vai aprendendo e assim o aluno se torna responsável pela sua aprendizagem juntamente com outros alunos, o professor é apenas um mediador.
15-Encontramos diferentes práticas de estágios apontados pelos autores entre eles citamos o modelo da observação e investigação da instrumentalização da prática e da pratica investigativa e reflexiva. Explique a prática de estágio pela aprendizagem por meio da observação e imitação depois o conceito, justifique em que medida esse modelo de estágio pode se tornar uma boa referência para o professor. Resp-Nós também aprendemos observando e imitando nossos professores afinal bons modelos são inspiradores. Mesmo quando observamos a realidade do ensino imutável e a realidade da escola nós percebemos que podemos mudar, então se a observação for acompanhada de reflexão e recriação irá formar um professor crítico que partindo de um modelo poderá avançar e recriar. Não existe ação educativa que não parta de um modelo, eles são parâmetros de imitação reprodutiva num primeiro momento, de representação num segundo e de recriação num terceiro movimento.
16-As concepções de criança, aprendizagem, de ensino e professor foram discutidas ao longo do livro. Afirmamos que a educação é um ato político. O que isso significa e qual a relação com as concepções apresentadas? Resp-A educação é um ato político porque não é neutra, a escola é uma organização social e é responsabilidade da sociedade sua estrutura e organização estão previstas em lei e existe um sistema político por trás, as ações não acontecem no improviso têm intencionalidade. A escola é um espaço de aprendizagem um espaço que garante direitos de cidadania e há uma urgência na consolidação deste direito e na construção de uma escola cidadã, inclusiva e solidária. E o professor é um decifrador do mundo, que faz o aluno refletir e o ato de refletir é libertador e leva a ações transformadoras isso gera um compromisso com o ato de ensinar. Portanto contruir uma escola com educação de qualidade vai depender de ações que envolve diferentes seguimentos da sociedade, o governo, os pais, os professores e toda a sociedade.
17-Qual o perfil de professor necessário para atender as exigências contemporâneas? Resp. Um professor que reflita e pesquise, que entenda a realidade das escolas e a partir das vivências e projetos estimule os alunos elaborando propostas de intervenção onde todos fiquem integrados e possam assim intervir na realidade social e responder as necessidades que surgem no cotidiano escolas, uma pessoa sensível as mudanças do mundo e que pense em estratégias e intervenção para mudar a realidade.
18-Na organização de sua rotina a professora lucia...Explicite os principais eixos metodológicos do ensino da história. Resp.pg 117 Ensinar história e geografia tem como proposta relacionar passado, presente no tempo, no espaço e nas relações de inclusão, relação entre o concreto e o abstrato, 1- os conteúdos apresentados devem ser considerados a partir da faixa etária da criança, levando em conta seu desenvolvimento e sua capacidade de abstração. 2- é importante para as duas disciplinas o professor acreditar que a criança já traz um conhecimento prévio, ela tem a sua história , já possui referencias historicas e geográficas então ´´e importante valorizar o que já sabem. 3- a aprendizagem ocorrerá com maior facilidade se respeitados os conceitos como: próximo para o distante, concreto para o abstrato, parte para o todo. Porque a criança aprende gradativamente ampliando se referencial espacial e temporal a medida eu se desenvolve. 
19-Durante a realização de um estágio numa escola E 
 20- Apresentamos em nossos estudos algumas modalidades para organizar o tempo, cite algumas delas e depois escolha uma e apresente duas características em seu texto.
Resp. pg 84 85 São modalidades organizativas do tempo didático:
-atividades permanentes
-atividade sequenciada 
-atividades ocasionais
-projeto
As atividades permanentes são situações que ocorrem de forma sistemática onde as crianças percebem a regularidade que é sua característica principal outra característica é que visam aproximar as crianças de conhecimentos da sociedade, da cultura que não conseguem ter acesso sozinhos.
21- Leia a poesia de Madalena Freire:
Escolhas e práticas educativas.
“A cada encontro ......
Explique o significado da aula conforme expressa Madalena neste poema:
Resp pg. 111 O poema nos leva a pensar num momento de encontro onde alunos e professores são os autores de uma história que vai sendo escrita a cada ano com cada grupo e o texto vai se formando no dia a dia, no que conquistam juntos, na convivênciae afetividade, nas trocas de um modo geral. Cada parte mostra um momento vivido, apontando imprevistos, dúvidas, generosidade, contribuição, aventuras, revelações, conhecimentos de si mesmo e a certeza de um compromisso assumido com o trabalho para que a cada aula venha nascendo uma nova pessoa. Com isto ele nos diz que somos geneticamente sociais
22- Para Fazenda é importante considerar a necessidade de se assumir uma nova postura diante do conhecimento, ou seja, o ponto de partida e chegada de uma prática interdisciplinar depende da ação do diálogo que acontece entre as disciplinas e os sujeitos da ação. Ivani fazenda está nos falando sobre a interdisciplicaridade. Conceitue e justifique.
Resp. pg 104 A interdisciplinaridade combate a fragmentação do conhecimento entre os diferentes campos do saber, que apenas informa o aluno do conhecimento histórico produzido. Como os saberes conduzem o aluno a um acúmulo de informações e a cada dia surgem novas disciplinas, esses conhecimentos precisam ser organizados e sistematizados. Adotando novas metodologias de trabalho que abandonem o currículo tradicional e possam dar ênfase a novos conhecimentos assim a interdisciplinaridade pode integrar muitas ciências de forma a enriquecer a construção do conhecimento e buscando novas combinações e desdobramentos assim os fatos e acontecimentos nunca estarão isolados. As disciplinas e as pessoas estarão ligadas como numa sinfonia.
23-Quais são as funções do estágio para o estudante de pedagogia, faça uma dissertação apontando ao menos duas dessas funções.
Resp. O estágio é uma etapa da formação que possibilita a articulação da teoria e da pratica que visa formar um professor critico reflexivo, investigativo e autor de sua prática. No estagio temos a oportunidade de exercitar a capacidade de ler a realidade, ver as necessidades, construir conhecimentos, pois são saberes nascidos da experiência. Então OBSERVAR, REGISTRAR E PARTICIPAR são funções fundamentais do estágio. Observando treinamos o olhar e percebemos o potencial das crianças e conhecimentos internalizados, os interesses e preferencias e também habilidades e dificuldades e o registro das ações permite a revisão, intervenção, avaliação sobre a pratica, fransformações, e planejamento para ações futuras.
24- No paragrafo 3º da LDN resolução CNE n.1 conhecimento da escola como organização completa que tinha função de promover a cidadania. Qual o significado dessa indicação legal para o aluno que estagia numa escola de EF? Faça um texto com 2 argumentos da importância desta recomendação legal.
Resp. : O curso de pedagogia tem uma fundamentação legal que conduz a exigência de uma vivencia pratica isto esta fundamentada nesta resolução deliberada através das diretrizes que diz que para a formação do aluno e importante que ele tem conhecimento da escola como organização social e que a pesquisa analise e aplicação dos resultados de uma investigação seja usados para o encaminhamento de soluções área educacional. O professor e um profissional que se confronta com situações singulares no seu cotidiano e para superá-las precisa articular conhecimentos teóricos e científicos sobre a pratica com vista a intervir em toda a sua totalidade através da pesquisa e do trabalho coletivo.
25-as diferentes aprendizagens decorrentes da participação nos estágios de formação:
-aprendizagens do contexto: local, situar fisicamente a escola, fachada, analise d comunidade, plano escolar características da escola comunidade e bairro.
-de chegada: portão,grades,cartazes
-de aprofundamento: é o diagnóstico da escola esta no plano escolas aponta as necessidades
-com o PPP: um dos docs mais expressivos da escola pois esta vinculado a questão pedagógica e ao trabalho coletivo da escola
-saberes da investigação: elaboração de pequenos projetos
-trabalho dos professores
-formas de organizar o processo de ensino aprendizagem currículo, sistema de ciclos,gestão pedagógica, planejamento
25- transversalidade é entendida como uma forma de organizar o trabalho didátio pedagogico em que temas e eixos temáticos são itegrados as disciplinas e áreas ditas convencionais de forma a estarem presentes todas elas
São temas transversais: ética, pluralidade cultura, meio ambiente, saúde, orientação sexual, temas locais.
 26-pipa nova... A proposta apresentada por essa escola...
R:a mudança foi ainiciativa da escola em se trabalhar com projeto uma modalidade organizativa que tem como característica apossibilidade de compartilhar objetivos com o grupo. E isso aconteceu através da observação pelo interesse das crianças pela pipa, partindo então para um trabalho significativo onde os alunos foram capazes de interagir participando ativamente, troca de conhecimentos, superar dificuldades, compartilhar habilidades, abordar assuntos atuais, havendo dialogo entre as áreas do conhecimento, facilitando assim a aprendizagem dos alunos.