Avaliação Final (Objetiva) - Individual piscologia da educaçao e da aprendizam

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23/06/22, 00:32 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 49449824
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
As informações que uma pessoa percebe e presta atenção são transferidas para o segundo 
componente do sistema de memória, a memória de trabalho.Este é um sistema de armazenamento que 
armazena uma quantidade de informações por um período curto de tempo. Os pensamentos que 
temos consciência de ter em um determinado momento estão sendo mantidos em nossa memória de 
curto prazo (de trabalho). Quando paramos de pensar em algo, isso desaparece de nossa memória de 
curto prazo. Sobre a memória de curto prazo, analise as sentenças a seguir:
I- Esta memória é também conhecida como memória de trabalho, justamente pelo fato de ser uma 
memória ativa. Onde a mente trabalha as informações, as organiza e envia para o armazenamento ou 
então ao descarte.
II- O ensaio é um trabalho efetuado na memória de curto prazo, no qual se enfatiza a execução da 
memória, transformando o pensamento em ação e assim o fortificando dentro da memória de 
trabalho.
III- Ensinar uma grande gama de informações é eficaz para a memória de trabalho, pois este processo 
auxiliará a permanência da memória ativa, facilitando o conhecimento a penetrar na memória de 
longo prazo.
IV- Alguns estudos realizados constataram que a memória de trabalho possui capacidade limitada, ou 
seja, possui uma quantidade específica de espaço para alocar informações ao mesmo tempo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
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D
As sentenças I e IV estão corretas.
Muitos pesquisadores e educadores lamentaram o impacto limitado da pesquisa em psicologia 
educacional nas práticas dos professores. Na verdade, a pesquisa em educação não tem um impacto 
tão grande na prática educacional quanto a pesquisa em medicina tem na prática médica. Referente ao 
impacto causado pela pesquisa em psicologia educacional, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A pesquisa afeta políticas educacionais, programas de desenvolvimento profissional e materiais 
pedagógicos.
( ) A pesquisa em psicologia educacional concentra-se nos processos pelos quais informações, 
habilidades, valores e atitudes são comunicados entre professores e alunos em sala de aula e nas 
aplicações dos princípios da psicologia às práticas de ensino.
( ) A psicologia educacional possui impacto limitado na vida do corpo docente já que é o estudo 
sistemático dos alunos, aprendizagem e ensino.
( ) A pesquisa em psicologia educacional fornece evidências sobre a eficácia de programas ou 
práticas específicas, dessa forma não integrando os princípios para uma prática eficaz.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V -V - V - F.
C F - V - F - V.
D V - V - F - F.
A maioria dos problemas que os alunos encontram na escola exige uma leitura cuidadosa e um pouco 
de reflexão, mas pouca criatividade. No entanto, muitos dos problemas que enfrentamos na vida não 
são tão simples. A vida está cheia de situações que exigem a resolução criativa de problemas, como 
descobrir como mudar ou terminar um relacionamento sem ferir os sentimentos ou como consertar 
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uma máquina com um clipe de papel torto. Assim, podemos compreender a importância do 
aprendizado de resolução criativa de problemas. 
Desta forma, assinale a alternativa CORRETA referente a soluções criativas de problemas:
A
Na solução criativa de problemas, um princípio importante é evitar correr para uma solução; em
vez disso, é útil fazer uma pausa e refletir sobre o problema e pensar sobre, ou incubar, várias
soluções alternativas antes de escolher um curso de ação.
B
O termo modelagem é utilizado em teorias de aprendizagem comportamental, para se referir ao
ensino da solução criativa de problemas, reforçando os alunos a se aproximarem do
comportamento desejado.
C
Ensinar uma grande gama de informações é eficaz para solução criativa de problemas, pois este
processo auxiliará a permanência da memória ativa, facilitando o conhecimento a penetrar na
memória de longo prazo.
D
Estudos neurológicos mostraram que a solução criativa de problemas é armazenada em uma parte
diferente do cérebro da solução lógica; a solução criativa de problemas é armazenada no cérebro,
enquanto a solução lógica armazenadas no córtex.
As teorias neopiagetianas são modificações da teoria de Piaget que tentam superar suas limitações e 
resolver os problemas que os críticos identificaram. Seguindo o pensamento dos neopiagetianos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As habilidades das crianças para operar em um determinado estágio dependem muito das tarefas 
específicas envolvidas.
( ) Os neopiagetianos compreendem do desenvolvimento cognitivo em termos de tipos específicos 
de tarefas, em vez de estágios gerais.
( ) Assim como Piaget, os neopiagetianos não relevaram a influência da cultura no desenvolvimento 
do indivíduo.
( ) Os treinamento e a experiência, incluindo as interações sociais, podem acelerar o 
desenvolvimento das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - V - F.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - F - V - F.
Atkinson desenvolveu a teoria da motivação baseada nas expectativas da pessoa, ou seja, na crença 
de que os esforçosdas pessoas para realizar algo depende das próprias expectativas sobre a 
recompensa. Atkinson desenvolveu teorias de motivação usando como base uma fórmula, sendo esta: 
Motivação (M) = Probabilidade de sucesso percebida (Ps) x Valor de incentivo do sucesso (Is) - (M = 
Ps x Is). De acordo com essa teoria de Atkinson, analise as sentenças a seguir:
I- Um aspecto de grande importância dentro desta teoria é que ela é multiplicativa, compreendendo 
assim que se sua probabilidade de sucesso em determinada atividade é zero ou não valorizam o 
sucesso, sua motivação será zero.
II- Existe relação entre a probabilidade de sucesso e o valor do incentivo do sucesso, sendo que o 
sucesso em uma tarefa fácil não terá o mesmo valor de sucesso de uma tarefa difícil.
III- Dentro desta teoria, a motivação não sofre alteração frente ao aumento da dificuldade de uma 
tarefa, pois a relação só existe em vias contrárias.
IV- A maior aplicação desta teoria para a educação é o pressuposto de que para maximizar o 
aprendizado dos alunos as tarefas precisam ser difíceis, assim a motivação será maximizada e seus 
resultados consecutivamente.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
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D As sentenças II e III estão corretas.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Ele 
acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode 
pular um estágio, embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. 
Seguindo este pensamento, assinale a alternativa CORRETA com relação às ordens dos estágios:
A Operacional formal, pré-operatório, sensório-motor e operacional concreto.
B Sensório-motor, operacional concreto, pré-operatório e operacional formal.
C Sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e operacional formal.
D Pré-operatório, sensório-motor, operacional concreto e operacional formal.
Não existe mágica ou carisma que tornará um professor eficaz dentro da sala de aula. A configuração 
do ambiente de aprendizagemé uma questão de conhecer os conjuntos de técnicas que qualquer 
professor pode aplicar. Um dos focos para essa tarefa é o gerenciamento adequado do tempo em sala 
de aula. Tendo noção da relação de tempo e o processo de aprendizagem, acerca da gestão de tempo, 
analise as sentenças a seguir:
I- Programas que estendem o tempo de aprendizagem além do período letivo normal possuem efeitos 
mistos no processo de aprendizagem e em sua maioria são benéficos apenas se fornecerem instrução 
direcionada e intensiva a crianças com dificuldades.
II- Alguns estudos mostramque os alunos não utilizam o tempo de forma coerente para 
aprendizagem, sendo assim um desses estudo mostrou que os alunos do ensino fundamental gastam 
apenas um terço do seu tempo em tarefas de aprendizagem.
III- O tempo de ensino disponível é chamado de tempo distribuído, este é o tempo durante o qual os 
alunos têm a oportunidade de aprender.
IV- É necessário prestar atenção no início do período da aula, esperar que todos os alunos estejam 
presentes para que não exista perda de conhecimento para nenhum deles.
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V- Declarações ou ações disciplinares não devem interromper o andamento da aula. Algumas atitudes 
podem dar conta dessas demandas em momentos específicos sem a necessária interrupção da aula ou 
fazê-los em momentos que não parem o processo de aprendizagem da sala inteira.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e V estão corretas.
B As sentenças I, IV e V estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças III, IV e V estão corretas.
Através dos diversos estudos da teoria do desenvolvimento e da aprendizagem, conseguimos obter 
diversas ferramentas e estratégias para auxiliar no processo de aprendizagem. Vygotsky postulou que 
a aprendizagem envolve a aquisição da linguagem e que o desenvolvimento ocorre à medida que a 
criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem a ajuda de 
outras pessoas. Dessa forma, percebemos a importância do auxílio de uma segunda pessoa no nosso 
processo de aprendizagem. Seguindo o pensamento de Vygotsky, conseguimos compreender então 
que a Tutoria em pares e a Tutoria por professores, podem ser úteis no processo de aprendizagem. 
Sobre a Tutoria de Pares e a Tutoria por Professores, analise as sentenças a seguir:
I- A tutoria de pares pode ser dividida em tutoria entre idades e tutoria entre pares da mesma idade. 
Na qual a da mesma idade deve ficar atenta ao treinamento adequado dos tutores.
II- A tutoria entre pares da mesma idade é recomendada por pesquisadores com mais frequência, 
tendo em mente que a probabilidade de os tutores tem o mesmo conhecimento que o tutorado.
III- Diferenciação, tutoria por pares e tutoria por professores são métodos para individualizar a 
instrução. A pesquisa apoia todas essas soluções.
IV- A tutoria individual de adulto para uma criança é uma das estratégias de ensino menos eficazes 
conhecidas e, essencialmente, segura o problema dos níveis apropriados de ensino.
V- Na atualidade, uma das propostas de tutor adulto no ensino regular são os professores auxiliares.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e V estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Os estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem sempre estiveram presentes no âmbito 
educacional. A percepção disso fica claro quando destacamos as inúmeras teorias de 
desenvolvimento e aprendizagem já conhecidas. Além de procurar compreender como o processo de 
aprendizagem acontece, esses estudos se preocupam em construir formas e ferramentas adequadas 
para um desenvolvimento saudável e contínuo do processo de aprendizagem. Um dos conceitos e 
ferramentas utilizados para melhorar a qualidade de ensino é o ensino diferenciado e personalizado. 
Referente ao ensino diferenciado e personalizado, analise as sentenças a seguir:
I- Esta proposta adapta o conteúdo, nível, ritmo e os produtos de instrução para atender as diferentes 
necessidades dos mais diversos alunos nas classes regulares.
II- Computadores não são ferramentas utilizadas nesse tipo de proposta, pois eles demandam 
conhecimento prévio, além de engessarem o sistema de ensino prendendo o aluno em frente de uma 
tela.
III- As aulas com essa proposta proporcionam aos alunos a oportunidade de refazer projetos nos quais 
tiveram baixo desempenho, não apenas os deixando com um baixo desempenho.
IV- A filosofia por trás dessa proposta enfatiza que todos os alunos conseguem e podem alcançar 
altos padrões, porém, para algumas talvez seja necessário uma ajuda personalizada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
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C
As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O cientista Pavlov, com seus colegas, durante o estudo do sistema digestivo de cães, fez a relação dos 
comportamentos dos animais perante o estímulo de comida que recebiam. Por outro lado, Skinner 
propôs outra classe de comportamento, montando uma nova compreensão dessa relação de estímulo e 
resposta do sujeito. Tanto Pavlov quanto Skinner trabalharam o comportamento do sujeito e os 
estímulos do mesmo.Tendo noção desta diferença entre as propostas destes autores, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Pavlov.
II- Skinner.
( ) Com base em ambiente na aparente ausência de qualquer estímulo.
( ) Processo conhecido como condicionamento clássico.
( ) Processo conhecido como condicionamento operante.
( ) Com base no comportamento reflexivo.
( ) Manuseio dos comportamentos através das consequências.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - I - II - II - I.
B I - II - II - II - I.
C II - I - II - I - II.
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D II - II - I - I - II.
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