FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL

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FUNDAMENTOS PARA A EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
( ) O professor reconhece os saberes prévios dos estudantes e os utiliza como patamar para o ensino de outros conhecimentos.
( ) O professor é o mediador no processo de (re)elaboração dos conhecimentos.
( ) O autoritarismo em sala de aula deve ser valorizado no PPP da escola.
( ) O professor ensina e os estudantes permanecem sentados, ouvindo o que ele tem a dizer. Os estudantes não interagem.
( ) O diálogo e a interação são constantes com vistas à garantia do direito à aprendizagem.
( ) A epistemologia relacional está relacionada ao ensino reflexivo e crítico.
a )
 F, V, F, V, V, F
b )
 V, F, F, V, V, V
c )
 F, V, V, F, F, V
 
d )
 V, V, F, F, V, V
e )
 V, F, V, V, F, F
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QUESTÃO 2
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito das atribuições dos comitês locais de educação integral. Depois disso, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) Os comitês têm a atribuição de mapear as oportunidades de aprendizagem nos diferentes territórios educativos da cidade.
( ) Os comitês locais organizados têm o diretor como o único responsável pelo plano de ação.
( ) Os comitês locais têm como atribuição elaborar coletivamente os planos de ação, objetivando a formação integral dos estudantes.
( ) O diálogo permanente com o comitê metropolitano necessita ser mantido.
( ) O comitê local tem como uma das suas prioridades articular parcerias, considerando os territórios educativos.
a )
 F, F, V, V, F
b )
 F, V, F, V, V
 
c )
 V, F, V, V, V
d )
 V, F, V, F, V
e )
 V, V, V, F, V
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QUESTÃO 3
Leia as assertivas e em seguida assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contém todas as sentenças relacionadas à educação em tempo integral:
I - O foco do trabalho pedagógico na educação infantil na educação em tempo integral será no cuidar, uma vez que a educação será o foco das etapas seguintes.
II - A organização dos espaços e tempos escolares, devido aos estudantes já serem adolescentes ou jovens, não precisa ser pensada quando há compromisso com a educação multidimensional em uma escola que oferta ensino médio.
III - Os princípios da inclusão e da equidade são uma especificidade do trabalho com o ensino fundamental, pois é nessa etapa da educação básica que a gestão democrática precisa ser vivenciada.
IV - A escola de tempo integral, sendo democrática e intersetorial, independentemente da etapa da educação básica que atende, articula entre a escola e os diferentes territórios educativos e diferentes setores da sociedade.
V - A articulação entre o cuidar e o educar tem o primeiro como menos importante para o desenvolvimento integral do sujeito.
 
a )
 Somente a alternativa IV.
b )
 Somente a alternativa I.
c )
 IV e V.
d )
 I e II.
e )
 I, III e IV.
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QUESTÃO 4
Assinale com V para verdadeiro ou F para falso os enunciados relacionados à construção de ambientes educativos em uma escola que oferta educação em tempo integral:
( ) Referem-se exclusivamente aos espaços internos da escola que serão utilizados pelo professor para realizar o trabalho pedagógico.
( ) Dizem respeito a todo espaço dentro e fora da escola em que se possa desenvolver atividades que objetivem a formação dos estudantes.
( ) Possibilitam que haja interação entre o sujeito da aprendizagem e o objeto do conhecimento.
( ) Oportuniza aos estudantes a construção de saberes significativos.
( ) Precisam, para construir ambientes educativos, serem reformadas as escolas.
( ) Fazem parte do currículo escolar os ambientes educativos, quando concebidos como essenciais ao processo de aprendizagem.
 
a )
 F, V, V, V, F, V
b )
 V, V, F, F, V, F
c )
 V, F, V, V, F, V
d )
 F, V, F, V, F, F
e )
 F, F, V, V, V, V
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QUESTÃO 5
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira sobre o papel das emoções no desenvolvimento do sujeito, fundamentando-se na teoria de Wallon. Depois assinale a alternativa que contém a sequência correta.
( ) As emoções serão a linguagem da criança antes do domínio da palavra.
( ) O contato com o outro é dispensável antes da expressão da criança por meio da palavra.
( ) As emoções têm caráter evolutivo ao longo do desenvolvimento do sujeito.
( ) As emoções se desenvolvem e são resultantes da maturação biológica e da interação cultural.
( ) A linearidade do desenvolvimento das emoções é resultante da interação cultural.
( ) A afetividade permanece imutável ao longo da vida.
a )
 F, V, V, V, F, V
 
b )
 V, F, V, V, F, F
c )
 V, F, V, F, V, F
d )
 V, V, F, F, V, V
e )
 F, F, F, V, F, V
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QUESTÃO 6
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito do tempo. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) A noção de tempo é a mesma para todas as sociedades, independentemente do período histórico e da cultura do grupo social.
( ) A organização temporal está associada à natureza do trabalho humano em cada sociedade.
( ) Os tempos escolares foram elaborados para seguir o curso natural do desenvolvimento dos estudantes, observando seus tempos de vida.
( ) A organização do calendário escolar é suficiente para garantir a qualidade dos tempos escolares.
( ) A organização do planejamento de uma turma que pertence a uma escola que oferta educação em tempo integral pode prever repetição de atividades para que os estudantes possam melhor aprender.
( ) Uma equipe gestora comprometida com a formação integral dos estudantes preocupa-se em ampliar os tempos e os espaços escolares.
 
a )
 F, V, F, F, F, V
b )
 F, F, F, V, F, V
c )
 F, V, F, V, F, V
d )
 V, V, F, F, F, V
e )
 F, V, F, V, V, V
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QUESTÃO 7
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira em relação ao espaço da sala de aula. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) A escola que oferta educação em tempo integral possibilita que os estudantes permaneçam na sala de aula no mínimo 7 horas diárias, pois tal proposta contribui com o cuidar e com o educar.
( ) Os elementos estruturais são os chamados espaços fixos, sendo inerentes às condições arquitetônicas construídas no edifício escolar que promoverão as possibilidades de desenvolvimento de determinadas atividades.
( ) O mobiliário, seu arranjo, sua quantidade e sua qualidade são elementos neutros na organização dos ambientes educativos em sala de aula.
( ) Tanto o excesso como a falta de mobiliários interferem nas diferentes possibilidades de se criar ambientes propícios à aprendizagem, dependendo dos objetivos de ensino-aprendizagem.
( ) A acessibilidade por parte dos estudantes e profissionais da escola precisa ser prevista, além da quantidade, da qualidade, da segurança dos materiais a serem adquiridos.
( ) Os tipos de materiais precisam ser verificados quanto à sua variedade e ao seu uso de acordo com os objetivos de ensino-aprendizagem.
 
a )
 F, V, F, V, V, V
b )
 F, V, F, V, F, F
c )
 V, V, F, F, V, F
d )
 V, F, V, V, F, V
e )
 F, F, V, V, V, V
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QUESTÃO 8
Leia as assertivas e após isso assinale a alternativa em que a sequência (de cima para baixo) contenha sentenças que discorram sobre os desafios do professor na escola que oferta educação integral no tempo ampliado:
I - O professor que trabalha em escolas de tempo integral precisa ter competência técnica e ser um professor reflexivo para que possa planejar e organizar desafios em que não apenas o aspecto cognitivo do estudante seja vislumbrado.
II - A educação em tempo integral oportuniza que os professores realizem propostas didático-pedagógicas em que os conteúdos do currículo escolar se articulem aos saberes da comunidade.
III - O professor pode organizar propostas em que os diferentes territórios da cidade possam ser explorados, acomunidade possa estar presente na escola de modo atuante e a aprendizagem possa ocorrer de maneira vivencial, lúdica e experimental.
IV - A empatia é uma competência essencial que o professor comprometido com a educação integral precisa desenvolver.
V - O professor comprometido com uma concepção multisetorial de educação em tempo integral organizará ações para que ocorra a hiperescolarização do estudante.
a )
 II, III, IV e V.
 
b )
 I, II, III e IV.
c )
 II, III e V.
d )
 I, III, IV e V.
e )
 III, IV e V.
Parte inferior do formulário
QUESTÃO 1
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira a respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento, fundamentando-se em Vygotsky
( ) A criança, na Zona de Desenvolvimento Real, tem autonomia para realizar as ações.
( ) A Zona de Desenvolvimento Proximal é a distância entre a Zona de Desenvolvimento Real e a Zona de Desenvolvimento Potencial, devendo o professor atuar nesse intervalo.
( ) O desenvolvimento precede a aprendizagem do sujeito.
( ) A criança é uma tábula rasa e o professor mediador a preencherá de maneira que essa possa se desenvolver e, consequentemente, aprender.
( ) A Zona de Desenvolvimento Potencial atual, com a mediação de um sujeito experiente, no futuro será nova Zona de Desenvolvimento Real.
( ) O professor, enquanto mediador, atua naquilo que o estudante já realiza sozinho.
a )
 F, F, F, V, F, V
b )
 F, V, V, V, F, V
 
c )
 V, V, F, F, V, F
d )
 V, V, F, F, V, V
e )
 V, F, V, F, V, F
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QUESTÃO 2
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira sobre metodologias e estratégias na construção das aprendizagens:
( ) A metodologia será o caminho a ser percorrido pelo professor para ensinar determinados saberes; as estratégias, como esse caminho será trilhado e o que será utilizado para percorrê-lo.
( ) As metodologias e estratégias planejadas pelo professor necessitam estar articuladas ao PPP da escola, pois nele estão as concepções que precisam ser viabilizadas no cotidiano da instituição.
( ) As escolhas individuais do professor devem se sobrepor às concepções dispostas no PPP, pois, quando o profissional é reflexivo, ele tem autonomia absoluta na realização do seu trabalho.
( ) A formação continuada, se for realizada em função da reflexão permanente sobre o trabalho desenvolvido, contribui para que as metodologias e estratégias utilizadas pelo professor sejam direcionadas a uma formação humana integral.
( ) O pedagogo e/ou articulador pedagógico não se exime de intervir, mediar, questionar o professor quando no momento do planejamento, trazendo reflexões sobre as metodologias utilizadas.
( ) O professor reflexivo avalia se o estudante está aprendendo o que ele está propondo e, caso verifique que há alunos com dificuldades, insiste nas mesmas metodologias de ensino e estratégias.
a )
 F, F, F, V, V, V
b )
 V, V, V, V, V, F
c )
 V, F, V, F, F, V
d )
 F, V, F, V, V, F
 
e )
 V, V, F, V, V, F
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QUESTÃO 3
Leia as assertivas relacionadas à teoria histórico-cultural de Vygotsky e assinale a alternativa que contém a sequência de todas as consignas corretas:
I - O meio em que a criança está e os instrumentos culturais que utiliza para interagir, aprender e se desenvolver e dar significado a sua existência são elementos que são construídos socialmente.
II - O olhar de Vygotsky e de seus colaboradores estava nas potencialidades das crianças, e não em suas dificuldades.
III - Alguns sujeitos não possuem condições de avançar em suas aprendizagens e, consequentemente, em seu desenvolvimento.
IV - A aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem concomitantemente.
V - Vygotsky acreditava que a criança parte sempre do zero para aprender um novo conceito.
VI - Considerar o que a criança já sabe é dar continuidade ao que ela já traz, reforçando o que aprendeu de suas vivências.
a )
 II, IV e V.
 
b )
 I e II.
c )
 I, II, IV e VI.
d )
 II, III, e VI.
e )
 I e III.
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QUESTÃO 4
Marque a alternativa correta sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e sua relação com a educação integral.
a )
 A BNCC é um documento norteador para a (re)elaboração dos currículos do ensino fundamental e esses devem expressar o compromisso com a formação humana nas suas diferentes dimensões. Desse modo, o ensino médio não necessita assumir o compromisso com a multidimensionalidade do sujeito da aprendizagem em seu PPP.
b )
 A BNCC é um documento orientador para as escolas que ofertam educação infantil, essas têm autonomia para organizar ou não seus PPPs de acordo com suas proposições. Dessa maneira, essa etapa do ensino não precisa fundamentar-se em uma concepção de educação integral.
c )
 A BNCC é um documento que estabelece diretrizes para a educação pública do país. Logo, o compromisso com a formação humana integral defendida na Base não serve para as escolas particulares e essas podem ter autonomia para defender um PPP que não esteja alinhado com a multidimensionalidade do sujeito da aprendizagem na instituição escolar.
d )
 A BNCC é um documento orientador para a educação básica do país, assim, mesmo que nele haja indicativos para a (re)elaboração de currículos na perspectiva de uma formação humana integral, não há obrigatoriedade de os sistemas de ensino e de as escolas organizarem propostas nesse sentido. Existe autonomia para as decisões.
 
e )
 A BNCC é um documento normativo, com força de lei, que orienta a (re)elaboração dos currículos da educação básica. No documento há o reconhecimento de que, independentemente da carga horária ofertada aos estudantes, se 4 horas ou mais, há necessidade de se ter compromisso com a formação humana em todas as dimensões.
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QUESTÃO 5
Marque a alternativa correta sobre a pedagogia bancária, questionada por Paulo Freire.
a )
 Aproxima-se da pedagogia relacional, na qual há interação entre o sujeito e o objeto do conhecimento.
b )
 Tem o planejamento feito por estratégias didático-pedagógicas em que o conteúdo seja trabalhado de maneira a ter sentido e significado na vida do estudante.
 
c )
 Aproxima-se do modelo pedagógico fundamentado no empirismo, o qual considera o estudante como uma tábula rasa.
d )
 Exige do docente e do estudante uma postura investigativa, curiosa, crítica, criativa, humilde e persistente.
e )
 Está voltada à multidimensionalidade do sujeito da aprendizagem, propondo uma organização pedagógica reflexiva e crítica.
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QUESTÃO 6
Marque V para verdadeiro ou F para falso nos enunciados relacionados às concepções de educação em tempo integral presentes em nosso país. Em seguida, assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) A concepção assistencialista está associada ao cuidado e ao atendimento dos estudantes para que suas famílias estejam no trabalho.
( ) A concepção autoritária tem como princípio evitar que os estudantes menos favorecidos sigam o caminho da delinquência.
( ) A concepção democrática tem como princípio a garantia do direito aos saberes socialmente elaborados pela humanidade.
( ) A concepção multisetorial afirma a importância da inter-relação entre os diferentes setores da sociedade, com ênfase na função social da escola, para o desenvolvimento do sujeito.
( ) A concepção autoritária é também multisetorial, pois determina que as aprendizagens podem ocorrer em diferentes espaços da cidade.
a )
 V, V, F, F, V
b )
 F, V, V, V, F
c )
 F, V, F, V, V
d )
 V, F, V, V, F
 
e )
 V, V, V, V, F
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QUESTÃO 7
Leia as seguintes sentenças e então marque a alternativa que contenha todas as sentenças corretas relacionadas à organização do tempo escolar numa perspectiva emancipatória:
I - A ampliação do tempo escolar deve superar as concepções assistencialista e compensatória de educação integral.
II - A defesa por uma concepção compensatória é necessária, pois essa traz aos estudantes a possibilidade de uma formação humana integral.
III -A concepção humana multidimensional orienta a escola a suprir os estudantes de alguma suposta falta biológica, cultural, alimentar, entre outros aspectos que podem estar faltando nos sujeitos da aprendizagem.
IV - A educação em tempo integral é direito de todos os sujeitos da aprendizagem, com a oferta de uma educação de qualidade a todos, independentemente da condição econômica das famílias.
V - O tempo escolar precisa ser planejado e consolidado de maneira que o sujeito da aprendizagem seja vislumbrado como um ser indivisível e completo.
VI - Uma escola que organiza seu tempo ampliado em atividades de memorização e atividades lúdicas precisa ser defendida.
a )
 II, III e VI.
 
b )
 I, IV e V.
c )
 I, II e IV.
d )
 I, IV e V.
e )
 III, IV e V.
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QUESTÃO 8
Leia as afirmativas e, em seguida, marque a alternativa que contenha todas as sentenças corretas relacionadas à teoria psicogenética de Piaget:
I - O propósito é investigar como o conhecimento se desenvolve desde os estados iniciais até a sua fase e manifestações mais elaboradas.
II - Defende que a inteligência é herdada geneticamente sem nenhuma influência do meio sobre o indivíduo.
III - O erro é uma manifestação das dificuldades de aprendizagem do indivíduo.
IV - O conhecimento é construído na interação do sujeito com o meio.
 
a )
 I e IV.
b )
 I, III e IV.
c )
 I, II e III.
d )
 I e III.
e )
 II e IV.
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QUESTÃO 9
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) As escolas que vão ao encontro de uma proposta emancipatória de educação integral assumem um Projeto Político Pedagógico que incorpora a realidade sociocultural da comunidade em que estão inseridas.
( ) Uma escola de tempo integral que visa formar os sujeitos em sua totalidade ocupa-se do educar, pois o cuidar compete apenas à família.
( ) A participação de todos os segmentos da comunidade educativa numa escola que oferta educação em tempo integral contribui para enriquecer o seu currículo.
( ) Os órgãos colegiados fortalecidos têm uma relação direta com a concepção assistencialista de educação integral.
( ) A equipe gestora tem como função mobilizar toda a comunidade a participar do estudo, da discussão, dos diagnósticos e da escrita do PPP.
( ) Uma escola de tempo integral que baliza suas ações em princípios democráticos tem condução de suas decisões voltadas ao direito de os estudantes matricularem-se na escola, nela permanecerem e consolidarem aprendizagens.
a )
 V, V, V, F, V, V
 
b )
 V, F, V, F, V, V
c )
 V, F, V, V, V, F
d )
 V, F, F, F, V, V
e )
 V, F, V, F, F, F
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QUESTÃO 10
Marque com V para verdadeiro ou com F para falso os enunciados relacionados às funções psicológicas superiores e depois assinale a alternativa que tem a sequência correta:
( ) Têm uma base biológica.
( ) São construídas no contexto sociocultural.
( ) São iguais às funções reflexas.
( ) Fundamentam-se na relação entre sujeito e mundo exterior.
( ) São exemplos: memória, pensamento, imaginação e planejamento.
( ) Têm como possuidores o homem, assim como os animais.
a )
 V, V, F, F, V, V
 
b )
 V, V, F, V, V, F
c )
 F, V, V, V, F, V
d )
 V, F, V, F, V, F
e )
 F, F, F, V, F, V
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QUESTÃO 11
Marque com F se a sentença for falsa e com V se for verdadeira em relação a ensinar em uma escola que oferta educação em tempo integral. Em seguida, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Planejar considerando o processo de aprendizagem dos estudantes é uma das ações do professor.
( ) Conhecer e valorizar os saberes dos estudantes é tarefa do professor comprometido com a formação humana multidimensional.
( ) Ensinar com compromisso com a educação integral envolve planejamento com participação genuína de todos os segmentos da comunidade educativa.
( ) Ensinar em uma escola que baliza suas ações nos princípios da gestão democrática implica na elaboração do PPP exclusivamente por técnicos.
( ) Ter uma gestão democrática permite que todas as decisões e propostas convirjam para o direito à aprendizagem.
( ) Ensinar em uma escola que oferta educação em tempo integral implica consolidar um PPP que tem compromisso com uma educação integral compensatória.
a )
 V, V, F, F, V, V
 
b )
 V, V, F, F, V, F
c )
 F, F, F, F, V, F
d )
 F, V, F, F, V, F
e )
 V, V, V, F, V, F
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QUESTÃO 12
Associe a etapa da educação básica à sua especificidade. Depois, assinale a alternativa que contém a sequência correta.
(1) Educação Infantil.
(2) Ensino Fundamental.
(3) Ensino Médio.
( ) A palavra-chave da estruturação é a flexibilidade, pois os estudantes têm uma certa autonomia para a construção dos itinerários formativos.
( ) O cuidar e o educar devem estar presentes em todas as propostas didático-pedagógicas de modo indissociável.
( ) A ludicidade deve estar presente principalmente na organização de propostas pedagógicas a fim de que os direitos de aprendizagem sejam consolidados.
( ) Etapa que se relaciona com a preparação para o trabalho, com o exercício da cidadania, com a capacidade de continuar aprendendo ao longo da vida e com a construção de sujeitos flexíveis.
( ) Etapa mais longa da educação básica, com duração de 9 anos, tem duas fases com características específicas.
( ) Os 6 direitos de aprendizagem devem ser garantidos: conhecer-se, brincar, conviver, participar, explorar e expressar-se.
a )
 2, 1, 2, 3, 2, 1
b )
 3, 3, 2, 3, 2, 1
c )
 3, 1, 2, 1, 3, 1
 
d )
 3, 1, 2, 3, 2, 1
e )
 3, 1, 3, 3, 2, 2