Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 1 Edição2022 - Questionário Avaliativo - Módulo 6 - Altas Habilidades e Superdotação

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29/06/2022 00:33 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=2824845&cmid=10496 1/7
Iniciado em quarta, 29 jun 2022, 00:17
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 29 jun 2022, 00:28
Tempo
empregado
10 minutos 40 segundos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os estudos do pesquisador Joseph Renzulli (2004) evidenciam a existência de traços fundamentais para a identificação de
crianças com AH/SD. O cruzamento entre essas características forma o Modelo dos Três Anéis, sendo absolutamente
necessária a interação dos três fatores para a identificação positiva. Quais são eles?
a.
Habilidade acima da média, capacidade de liderança e criatividade.
b.
Habilidades como atenção, concentração e memória acima da média.
c.
Habilidades linguística, cognitiva e social.
d.
Habilidade
acima da
média,
envolvimento
com a tarefa
e
criatividade.
Muito bem! A habilidade acima da média está presente no comportamento do estudante com altas
habilidades, sendo estável e não necessitando ser excepcional; a criatividade se refere à flexibilidade e à
originalidade do pensamento e o comprometimento com a tarefa refere-se à persistência, dedicação,
esforço demandada pelo sujeito com essas características.
Sua resposta está correta.
29/06/2022 00:33 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Os mitos criados historicamente em relação às pessoas com altas habilidades/superdotação têm contribuído para dificultar as
estratégias de atendimento a esses estudantes. Desmistificar esses mitos é fundamental para a identificação desses
estudantes. Qual das alternativas a seguir apresenta somente mitos sobre as pessoas com altas habilidades?
a.
Tem habilidades específicas com alto desempenho em uma ou várias áreas, como artes plásticas, musicais, artes cênicas
e psicomotora, ou são atletas de alto rendimento.
b.
Todos são
gênios,
sabem tudo
e são
considerados
fenômenos
raros. Tudo é
fácil para a
pessoa com
altas
habilidades,
inclusive são
autodidatas,
ou seja, não
precisam de
ninguém.
Muito bem! Você acertou. Todos esses mitos impedem a identificação desses estudantes e seu efetivo
atendimento. Nem todos os superdotados são gênios: esses estudantes podem apresentar um alto
potencial em uma área e apresentar dificuldades em outras. Vale lembrar que esses estudantes
necessitam de orientação e acompanhamento pedagógico adequado.
c.
Pode apresentar capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, criatividade, liderança, talento artístico e
capacidade psicomotora.
d.
Tem facilidade na aprendizagem, caracterizada por apropriação rápida de conceitos e conteúdo na área de interesse.
Utiliza um vocabulário requintado.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Uma educação democrática e de qualidade precisa levar em consideração as diferenças individuais e, ao mesmo tempo,
oferecer oportunidades de aprendizagem de acordo com as habilidades, os interesses e os estilos de aprendizagem de cada
indivíduo. Considere as afirmações a seguir:
I- Estudantes com altas habilidades/ supedotação devem ter mais oportunidades de aprendizagem que os demais.
II- Estudantes com altas habilidades/ superdotação necessitam de um trabalho de apoio e adequações curriculares.
III- Estudantes com altas habilidades/ superdotação não devem ser segregados dos demais.
É correto o que se afirma em:
a.
II e III.
Muito bem! Resposta correta. Devemos respeitar a diversidade no ambiente escolar. Compreender que os
educandos possuem capacidades e necessidades diversas é o ponto inicial de uma educação inclusiva. É
importante ressaltar que o sucesso no atendimento ao aluno com AH/SD está vinculado a uma proposta
interdisciplinar, ou seja, em que haja o engajamento da comunidade escolar, família, e da sociedade.
b.
III, somente.
c.
I e II.
d.
I e III.
Sua resposta está correta.
Ao planejar atendimento ao estudante com altas habilidades/superdotação, devemos buscar atingir suas reais necessidades e
expectativas, bem como corresponder à filosofia educacional das escolas, e esse é um trabalho que deve ser executado com
habilidade e critério. No planejamento das práticas pedagógicas de acordo com a necessidade de cada estudante, encontra-se
a compactação do currículo, que:
a.
possibilita que o estudante defina uma “área de paixão” a ser estudada em profundidade, após ser detectada sua área
preferencial.
b.
permite aos
estudantes com
AH/SD prosseguir de
forma mais rápida
com o conteúdo que
já foi dominado,
eliminando exercícios
repetitivos.
Muito bem! Você acertou. A compactação do currículo permite a eliminação dos conteúdos que
o estudante já domina, permitindo o aprofundamento nas áreas específicas de sua habilidade.
c.
é um dos serviços que a escola pode oferecer para estudantes academicamente adiantados, avançando-os para cumprir
em menor tempo as séries escolares.
d.
se inicia na sala de aula regular e implica em atividades destinadas a todos os estudantes da escola para identificar
possíveis estudantes com AH/SD.
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No AEE, há maneiras de ofertar atividades diferenciadas com recursos e estratégias programadas para atender às
especificidades da pessoa com AH/SD, realizando atividades extracurriculares e intracurriculares. Qual das opções a seguir traz
uma atividade extracurricular?
a.
Levar os
estudantes
a um
centro de
pesquisa.
Parabéns! Você acertou. O enriquecimento extracurricular deve proporcionar ao estudante com altas
habilidades/superdotação a ampliação das experiências de aprendizagem e elevar o nível do seu estudo. O
enriquecimento extracurricular pode acontecer na escola do aluno ou em outro ambiente educacional,
podendo ser realizado em salas de recursos, centros de atendimento ou outros programas específicos.
b.
Promover a compactação curricular, visando à aceleração do ensino.
c.
Alterar os objetivos do currículo.
d.
Remover materiais repetitivos dos livros didáticos.
Sua resposta está correta.
Com relação às políticas públicas e à legislação vigente, a área das altas habilidades/superdotação (AH/SD) é contemplada na
Educação Especial e, consequentemente, quem apresenta essa condição tem necessidades educacionais especiais. A esse
respeito, é correto afirmar que:
a.
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta características acima da média, e elas envolvem somente a
curiosidade. Consegue se desenvolver sozinho.
b.
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta características acima da média, seus interesses não são
diversificados e, muitas vezes, podem surgir dificuldades de aprendizagem, porém elas são raras de ser evidenciadas.
c.
O(a) estudante com altas
habilidades/superdotação
apresenta características
acima da média, com
interesses em áreas de
sua preferência, e
criatividade. É muito
importante o
seu acompanhamento no
contexto regular e salas
de atendimento
educacional
especializado.
Muito bem! Você acertou. Habilidade acima da média, criatividade e envolvimento com a
tarefa são características de estudantes com altas habilidades/superdotação. Esse público
necessita ser identificado e atendido em suas potencialidades.
d.
O(a) estudante com altas habilidades/superdotação apresenta características acima da média, mas não existem
parâmetros estabelecidos para sua identificação.
Sua resposta está correta.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As pessoas que apresentam altas habilidades/superdotação estão presentes não só nos bancos escolares; elas estão
circulando em todos os ambientes sociais. A escola tem a função primordial de preparar essas pessoas para o mundo. Levando
em consideração o que foi apontado, as pessoas com altas habilidades devem:
a.
frequentar apenas a escola e suas casas.
b.
frequentar apenas escolas para pessoas com altas habilidades.
c.
conviver somente com outras pessoas com altas habilidades/superdotação.
d.
ter convívio
social
garantido e
ser acolhidas
em todos os
ambientes
que
frequentarem.
Muito bem, você acertou! Incluir estudantes com altas habilidades/superdotação na escola regular
significa trabalhar com a diversidade, possibilitar o desenvolvimento do aluno, potencializar o seu
aprendizado, mas, principalmente, evitar a exclusão e a segregação.
Sua resposta está correta.
Quando o estudante com AH/SD não é estimulado dentro de suas necessidades, podem aparecer alterações de
comportamento como resposta à frustração. As crianças com altas habilidades podem tornar-se entediadas, desestimuladas,
agressivas e com problemas de comportamento em razão do despreparo da escola em não oferecer conteúdo adequado e
satisfatório para elas. Em quais aspectos o atendimento educacional especializado (AEE) pode contribuir para evitar que isso
aconteça?
a.
Realizando avaliação para a
identificação da AH/SD e
promovendo o
enriquecimento curricular.
Parabéns!! Você acertou. Uma boa avaliação implica o reconhecimento das habilidades
desse estudante e no planejamento de intervenção pedagógica.
b.
Apenas a aceleração de série é suficiente.
c.
Encaminhando o estudante para a terapia psicológica para que aprenda a tolerar frustrações.
d.
O estudante apresenta recursos intelectuais inatos, é autodidata e não necessita de atendimento educacional
especializado.
Sua resposta está correta.
29/06/2022 00:33 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme a Resolução SE nº81, de 7 de agosto de 2012 (SÃO PAULO, 2012), o processo de aceleração de série consiste em:
a.
Reduzir o tempo de conclusão de ano ou série, independentemente do desempenho escolar e maturidade emocional do(a)
estudante.
b.
Antecipar a conclusão da etapa de estudo, independentemente do desempenho escolar e maturidade emocional do(a)
estudante.
c.
Possibilitar a
matrícula do
estudante em
ano mais
avançado,
compatível com
seu
desempenho
escolar e sua
maturidade
socioemocional.
Muito bem! Escolha correta. A aceleração de série implica uma tomada de decisão que leva em conta a
competência, e não a idade do estudante. Assim, espera-se que o indivíduo obtenha acesso a um
currículo e experiências acadêmicas mais adiantadas e compatíveis com o seu nível de aprendizagem.
d.
Possibilitar a matrícula do estudante em ano mais avançado, independentemente do desempenho escolar e maturidade
emocional do(a) estudante.
Sua resposta está correta.
29/06/2022 00:33 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O estudante com AH/SD pode ser considerado invisível na sala de aula, visto que, muitas vezes, o professor se preocupa mais
com o indivíduo que apresenta algum problema e não com aquele que vai além. A partir desse contexto, analise as assertivas
abaixo:
I – O estudante com AH/SD pode tornar-se um estudante-problema quando não for bem compreendido pela família, pela escola
e pela sociedade.
II –A invisibilidade dos estudantes com AH/SD está vinculada, principalmente, à desinformação sobre o tema.
III – O estudante com AH/SD não deve ser tratado como um problema, pois é bem resolvido e não necessita de apoio.
Está correto o que se afirma em:
a.
I, II e III.
b.
Apenas II.
c.
Apenas
I e II.
Muito bem! Você acertou. A maioria dos estudantes com AH/SD, quando não atendidos corretamente,
demonstram nas aulas desinteresse, tédio e até mesmo dificuldades na interação social. A falta de informação e
as ideias equivocadas sobre o assunto contribuem para que essas queixas escolares fiquem mais visíveis.
Devemos ressaltar a importância da formação acadêmica do professor, com o o objetivo de identificar esses
estudantes, oferecendo-lhes uma educação de qualidade para o desenvolvimento de suas habilidades
superiores.
d.
Apenas I.
Sua resposta está correta.