prova de didática e avaliação no ensino de ciências biológicas PÓS GRADUAÇÃO

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1João estuda em uma escola e está no 7º ano. Para avaliar o desempenho de todos os alunos na disciplina de Ciências, o professor de João preparava apenas uma prova para ser aplicada no final do bimestre. A prova era constituída apenas por questões de múltipla escolha e contemplava 100% da nota de aprovação bimestre. Sobre a charge e sua relação com a avaliação, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Ela retrata de modo incorreto a avaliação, uma vez que, se as pessoas aprendem de formas diferentes, elas também têm diferentes formas de demonstrar aquilo que aprenderam e, portanto, o professor, terá diferentes formas para “colher” essas evidências, escolhendo, assim, diferentes formatos e momentos para avaliar.
B
 Ela retrata de modo correto a avaliação, pois dá aos diferentes alunos a mesma oportunidade para mostrarem o que foi aprendido durante o processo de ensino- aprendizagem.
C
 Ela não traz uma concepção correta ou incorreta de avaliação, já que, cabe ao professor, definir se usará o mesmo formato de avaliação ou formatos diferentes para os seus alunos, de acordo com o seu planejamento e com a metodologia trabalhada. 
D
 Ela retrata de modo correto à avaliação, já que, para que haja equidade, todos os alunos devem ser avaliados da mesma forma, com base nos objetivos de aprendizagem e nas metodologias, no final do processo de ensino-aprendizagem. 
2
O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
Oportunidades.
B
Estratégia.
C
Diagnóstico.
D
Ameaças.
3
O papel do professor tem sido muito discutido no contexto da informação e comunicação. A relação entre professor e aluno tornou-se mais dialógica favorecendo trocas e interações. Nesse cenário, muito tem se falado sobre professor mediador.
 
Sobre o professor mediador, assinale a alternativa CORRETA:
A
 Segue à risca o que está prescrito no livro didático ou apostila. 
 
B
 Considera um único recurso e uma única estratégia para trabalhar um conteúdo. 
C
 Cria e oferece condições para que o aluno protagonize a sua aprendizagem e construa o seu percurso, de acordo com seus interesses, dificuldades e potenciais.
 
D
 Elabora um planejamento padrão, considerando apenas um percurso para a aprendizagem. 
4A sala de aula invertida é uma metodologia que cresceu muito no cenário escolar. É mais uma maneira para que o professor explore diferentes metodologias e amplie o leque de possibilidades para alcançar sucesso no processo de ensino-aprendizagem. Com base na sala de aula invertida, analise as afirmativas a seguir: I- É uma metodologia ativa. II- Pode ser proposta em um contexto de ensino híbrido. III- Os dois momentos que constituem essa metodologia deverão ser planejados de modo independente. IV- A atividade prévia pode ser inédita ou resultado de uma curadoria. V- O momento presencial consiste na apresentação do conceito aos alunos. Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, III e V estão corretas.
B
 As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
C
 As afirmativas II, III e V estão corretas.
D
 As afirmativas I, II e IV estão corretas.
5“O movimento CTS pode ser caracterizado como o ensino do conteúdo de ciências no contexto autêntico do seu meio tecnológico e social, no qual os estudantes integram o conhecimento científico com a tecnologia e o mundo social de suas experiências do dia a dia. A proposta curricular de CTS corresponderia, portanto, a uma integração entre educação científica, tecnológica e social, em que os conteúdos científicos e tecnológicos são estudados juntamente com a discussão de seus aspectos históricos, éticos, políticos e sócio-econômicos” (LÓPEZ e CEREZO, 1996, apud Santos e Mortimer, 2002). Com base na abordagem CTS (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), analise as afirmativas a seguir: FONTE: DOS SANTOS, Wildson Luiz Pereira; MORTIMER, Eduardo Fleury. Uma análise de pressupostos teóricos da abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no contexto da educação brasileira. Ensaio Pesquisa em educação em ciências, v. 2, n. 2, p. 1-23, 2000. I- Tem uma relação conceitual e pedagógica bastante estreita com uma das 10 competências gerais da BNCC (Base Nacional Comum Curricular – Responsabilidade e Cidadania). II- O ensino por investigação, a problematização e a aprendizagem baseada em problemas são metodologias adequadas para o trabalho com essa abordagem. III- As questões sociocientíficas não podem ser trabalhadas de acordo com essa abordagem. Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
B
 As afirmativas I e III estão corretas.  
C
 As afirmativas I e II estão corretas. 
D
 As afirmativas II e III estão corretas. 
6O ensino híbrido, assim como o ensino presencial e a distância, é uma modalidade de ensino que tem sido bastante praticada nas escolas, principalmente, durante o período de Educação Remota, que teve início no ano de 2020 em decorrência da pandemia do corona vírus. Com base no ensino híbrido, analise as afirmativas a seguir: I- O aluno procurar algo sobre uma disciplina no google é ensino híbrido. II- A sala de aula invertida é uma metodologia de ensino híbrido. III- O ensino híbrido só pode ocorrer na escola. IV- A rotação por estações é uma metodologia de ensino híbrido. V- O ensino híbrido une e sincroniza momentos presenciais e on-line de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas II, III, IV e V estão corretas. 
 
B
 As afirmativas I, III e IV estão corretas.
C
 As afirmativas I, II e V estão corretas. 
 
D
 As afirmativas II, IV e V estão corretas.  
7
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite que...
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e funções.
B
Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
C
Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os objetivos.
D
Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
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“No novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais, aplicar conhecimentos para resolver problemas, ter autonomia para tomar decisões, ser proativo para identificar os dados de uma situação e buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e as diversidades” (BRASIL, 2019, p. 12). Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018, p.12.
 
I- A BNCC defende a fragmentação disciplinar do conhecimento durante a Educação Básica.
II- A BNCC, assim como a maioria dos documentos normativos referentes à educação, privilegia a formação/desenvolvimento da dimensão intelectual do estudante.
III- A BNCC apoia a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas I e II estão corretas.
B
 As afirmativas I e III estãocorretas.
C
 Somente a afirmativa III está correta.
 
D
 Somente a afirmativa II está correta.
9As questões dissertativas ou abertas são perguntas que exigem capacidade de estabelecer relações, resumir, analisar e julgar e devem ser usadas de acordo com a habilidade que você, professor, gostaria de identificar se o aluno desenvolveu. É muito importante que diferentes tipos de questões sejam usadas, pois cada uma poderá identificar diferentes habilidades dos alunos. Sobre esse tipo de questão, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Os critérios de correção (o que você irá considerar no momento da correção) devem ser explicitados na pergunta.
B
 Devem admitir respostas do tipo sim ou não. 
C
 São questões que não têm caráter avaliativo, sendo usadas apenas em brainstormings. 
 
D
 Podem conter enunciados do tipo “Dê a sua opinião sobre o conceito X”.
10 As abordagens CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) tem como objetivo mostrar o contexto da produção do conhecimento e critica a escassez da participação pública na tomada de decisões. Sobre o objetivo das abordagens CTS e CTSA, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Formar cidadãos que possam atuar como participantes ativos da sociedade.
B
 Retomar os princípios de uma educação bancária. 
C
 Enfatizar a aprendizagem de conceitos e a memorização.
D
 Cumprir os preceitos discriminados na BNCC (Base Nacional Comum Curricular). 
 
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Sabe-se que a quantidade de informações disponíveis no meio digital é muito grande. Assim, o acesso aos conteúdos tornou-se muito mais fácil e não mais restrito aos livros e às bibliotecas físicas. No entanto, nem todo conteúdo é verossímil e tem qualidade, além de poder estar desatualizado. Sendo assim, a curadoria tornou-se fundamental para “filtrar” e selecionar bons conteúdo.
De acordo com a curadoria, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A agregação é um modelo de curadoria na qual pode-se selecionar bons conteúdos de um determinado assunto e indicá-los em uma lista.
 
( ) A destilação é um modelo de curadoria que envolve a transformação do conteúdo em um formato ou linguagem mais simples, na qual apenas as ideias mais relevantes e importantes são compartilhadas.
 
( ) O mashup é um modelo de curadoria que envolve a seleção de conteúdos que estão disponibilizados apenas em revistas científicas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
 V – V – F.
B
 F – V – V.
C
 V – F – V.
D
 F – V – F. 
12Sabemos que os alunos aprendem de formas diferentes e em ritmos diferentes, além de que esse é um ponto primordial para ser considerado no momento do planejamento. Uma das formas de pensarmos nos possíveis perfis de aprendizagem é representada pelo acrônimo VARK (proposto por Neil Fleming), que faz referência a aprendizes de 4 tipos. Sobre esses estilos de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 O acrônimo faz referência às metodologias que devem ser utilizadas para cada estilo. 
 
B
 Cada aluno possui uma combinação desses estilos, que variam de acordo com a natureza do assunto, por exemplo. 
C
 Esses estilos são fixos e cada aluno se encaixa em um deles.
D
 A aprendizagem ocorre, o tempo todo, por meio de um desses estilos.
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A ideia de protagonismo tem sido muito mencionada nos diversos discursos e documentos sobre a Educação Básica. O projeto de vida é uma das estratégias para que esse protagonismo seja legitimado nas escolas e passe a ser incluído, junto às disciplinas, como uma estratégia que fortalece vínculos entre alunos e professores e promove momentos de conversas, reflexões e autoconhecimento.
Com base no projeto de vida, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Está relacionado à formação integral do estudante.
 
II- Não deve ser trabalhado pelos professores, mas, sim, pelos coordenadores da escola.
 
III- Está relacionado ao que os estudantes almejam, projetam e redefinem para si ao longo de sua trajetória.
 
IV- É mencionado na BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
 
V- Incentiva, entre outras coisas, o autoconhecimento dos estudantes.
 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
 As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B
 As afirmativas II, IV e V estão corretas. 
C
 As afirmativas I, III, IV e V estão corretas. 
D
 As afirmativas I, II, IV e V estão corretas. 
14A abordagem da História da Ciência pode ser muito usada nas aulas de Ciências e Biologia para contextualizar o conhecimento e sua produção mostrando como se dá a construção científica e o trabalho dos cientistas. A História da Ciência pode mostrar em detalhe alguns momentos de transformação profunda da ciência e indicar quais foram as relações sociais, econômicas e políticas que entraram em jogo, quais foram as resistências à transformação e que setores que trataram de impedir a mudança. Essa análise pode dar as ferramentas conceituais para que os alunos compreendam a situação atual da ciência, sua ideologia dominante e os setores que a controlam e que se beneficiam da atividade científica (Gagliardi & Giordan 1986, p.254, apud Bastos, 1998). FONTE: BASTOS, Fernando. O ensino de conteúdos de história e filosofia da ciência. Ciência & Educação (Bauru), v. 5, n. 1, p. 55-72, 1998. Sobre a contribuição dessa abordagem, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Mostrar quem é o grande expoente e propositor de uma teoria.
B
 Mostrar que a ciência é resultado da aplicação de um “método científico” infalível e irrefutável.
C
 Mostrar a infalibilidade das teorias científicas. 
D
 Mostrar as relações entre ciência, tecnologia e sociedade.
15“O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. O planejamento é um meio para se programar as ações docentes, mas, também, é um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação” (LIBÂNEO, 2013, p. 245). FONTE: LIBÂNEO, C.J. Didática. 2 ed. São Paulo: Cortez, 2013. Sobre o planejamento, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Depois de alguns anos como professor, o planejamento não é mais necessário, uma vez que a ação docente se torna tácita. 
B
 Deve iniciar com a escolha da metodologia ou estratégia.
C
 Deve centrar-se no cumprimento literal do que está proposto no livro didático ou apostila. 
 
D
 Tem como um de seus objetivos assegurar a unidade entre os objetivos, os conteúdos, os alunos e suas possibilidades, os métodos e técnicas e a avaliação.
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Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 
Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A
Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
B
O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
C
Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.
D
Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
17Durante o trabalho de planejamento, o professor deve levar em consideração os diferentes potenciais de aprendizagem para, então, elaborar sequências didáticas que contemplem além das inteligências lógico-matemática e linguística. Para isso, conhecer as características das outras inteligências é fundamental. Com base nas Inteligências Múltiplas e suas características, analise as afirmativas a seguir: I- A inteligência intrapessoal consiste na capacidade de compreender as outras pessoas e interagir efetivamente com elas. II- A inteligência visuo-espacial consiste no uso do corpo para expressar ideias e sentimentos; no uso das mãos para transformar o meio, incluindo habilidades físicas específicas, como a coordenação motora ampla e fina, equilíbrio, destreza, força, flexibilidade etc. III- Ainteligência musical consiste na capacidade de perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais. Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Somente a afirmativa I está correta.
B
 Somente a afirmativa III está correta. 
 
C
 As afirmativas II e III estão corretas.
D
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
18Dentre as várias formas de criar uma aula “diferente”, você pode contar histórias ou sugerir que os seus alunos contem, usando elementos como: personagens, ambientes e uma mensagem. A história poderá ser contada envolvendo uma temática específica ou até conteúdos interdisciplinares. Sobre a metodologia exposta, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Scape room.
B
 Gamificação.
C
 Storytelling.
D
 Diálogo didático simulado. 
19
Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que seguem:
 
I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho e antecipar situações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As sentenças II e III, estão corretas.
B
As sentenças II e IV, estão corretas.
C
As sentenças I e IV, estão corretas.
D
As sentenças I e III, estão corretas.
20Existe um amplo consenso acerca da necessidade de uma alfabetização científica que permita preparar as cidadãs e os cidadãos para a tomada de decisões. Assim, na Conferência Mundial sobre a Ciência para o século XXI, sob os auspícios da UNESCO e do Conselho Internacional para a Ciência, declara-se: “Para que um país esteja em condições de atender às necessidades fundamentais da sua população, o ensino das ciências e da tecnologia é um imperativo estratégico […] Hoje, mais do que nunca, é necessário fomentar e difundir a alfabetização científica em todas as culturas e em todos os sectores da sociedade, [...] a fim de melhorar a participação dos cidadãos na adopção de decisões relativas à aplicação de novos conhecimentos (DECLARAÇÃO DE BUDAPESTE, 1999 apud Praia, Perez e Vilches, 2007, p. 141). Sobre os modelos para explicar a relação entre decisões políticas e a sociedade, associe os itens, utilizando o código a seguir: FONTE: PRAIA, João; GIL-PÉREZ, Daniel; VILCHES, Amparo. O papel da natureza da ciência na educação para a cidadania. Ciência & Educação (Bauru), v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. I- Reconhece que o público não representa recipientes vazios que serão preenchidos com informação externa. É entendido que as pessoas são capazes de adquirir informação conforme suas necessidades, mas ainda prioriza o elitismo da comunidade científica, pois não reconhece os saberes locais em políticas públicas. II- Prioriza uma relação de diálogo e igualdade entre cientistas e o público não especialista. Pode ser realizado em audiências públicas, fóruns de discussão e atividades que exigem participação do público. III- Significa a ausência de conhecimento (analfabetismo científico) da população, que é considerada leiga enquanto o cientista é o detentor do conhecimento. IV- Reconhece o conhecimento local como relevante para ser incluído na solução de problemas em conjunto com o conhecimento técnico. Confere maior importância ao saber local do que ao saber científico e prioriza o debate político, marginalizando a abordagem educativa. ( ) Modelo contextual. ( ) Modelo de Participação pública. ( ) Modelo de déficit cognitivo. ( ) Modelo de expertise leiga. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
 
B
 As afirmativas I, III, IV e V estão corretas.
C
 As afirmativas I, II e V estão corretas. 
D
 As afirmativas II, III, IV e V estão corretas.