Modelos pedagógicos em Educação a Distância 2 Bimestre 2022 - Semana 6 Univesp

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Modelos pedagógicos em Educação a Distância – 2 Bimestre 2022 - Semana 6 – Univesp 
Nota 10 
 
PERGUNTA 1 
A avaliação na Educação deve ter a função de: 
 
a. Parceira do processo ensino aprendizagem. 
 
b. Subsídio para fazer o ranking dos melhores alunos. 
 
c. Vilã dos alunos. 
 
d. Confirmação das boas escolhas do professor. 
 
e. Elemento de classificação isolada de alunos. 
PERGUNTA 2 
As relações _____________________ são fundamentais na interação entre alunos e professor, 
em quaisquer modalidades de Educação. Mas uma _____________________ na EaD é a 
adoção de sistemas _____________________ inteligentes, que são 
agentes _____________________, programados para reconhecer reações afetivas do aluno. 
Estes agentes podem se parecer com um personagem, tendo por intenção, o apoio ao aluno 
no seu percurso de estudo, contribuindo com a sua _____________________ para aprender. 
 
A alternativa que preenche corretamente as lacunas acima é a: 
 
a. afetivas – limitação – afetuosos – ocultos – companhia. 
 
b. afetivas – inovação – tutores – artificiais – motivação. 
 
c. grupais – interrupção – tutores – secretos – estagnação. 
 
d. humanas – atividade – algorítmicos – artificiais – limitação. 
 
e. familiares – inovação – avatares – invisíveis – programação. 
PERGUNTA 3 
Sobre a avaliação da aprendizagem na EaD podemos considerar como verdadeiras (V) ou 
falsas (F), as seguintes afirmativas: 
 
( ) Uma exposição realizada pelo aluno pode ser um elemento da avaliação. 
( ) A prova oral é a forma mais adequada de realizar a avaliação da aprendizagem. 
( ) A única forma de fazer avaliação formal é por meio de provas. 
( ) Os tipos de avaliação estão interligados ao modelo pedagógico do curso. 
( ) A avaliação da aprendizagem não precisa ocorrer apenas no final do curso, mas por meio 
de estratégias durante o percurso. 
 
A alternativa que reúne a ordem correta das respostas é a: 
 
a. F – V - F – V – V. 
 
b. V – F - F – V – V. 
 
c. V – V - V – F – F. 
 
d. F – V - F – V – F. 
 
e. V – F - V – V – F.