Oficina de leitura e interpretação

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Oficina de leitura e interpretação 
 1 
Código: 28799 - Enunciado: O leitor competente precisa conhecer o 
código linguístico ― que, no nosso caso, é a língua portuguesa ― 
utilizado em textos escritos. No entanto, ler não é decodificar a língua. 
O processo de leitura corresponde a uma interação entre o texto e o 
leitor. Assim, para que a mensagem seja compreendida e interpretada 
adequadamente, são necessários três tipos de conhecimento: o 
conhecimento linguístico, o conhecimento de mundo e o conhecimento 
interacional. Diante disso, pode-se afirmar que: 
o a) O conhecimento interacional permite que o leitor interaja com 
o texto, atribuindo sentidos diferentes dos que são apresentados 
pelo autor. 
o b) O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto, 
estabelecendo relações não previstas pelo autor. 
o c) O conhecimento linguístico possibilita que o texto lido seja 
modificado, tendo em vista que, ao ler um texto, o leitor anula a 
figura do autor. 
o d) O conhecimento de mundo não deve ser acionado no ato da 
leitura, a fim de que não haja interferências na proposta do autor. 
o e) O conhecimento linguístico não é suficiente para que o leitor 
compreenda uma mensagem escrita, sendo necessário que ele 
recorra ao dicionário. 
 
 
Alternativa marcada: 
o b) O conhecimento de mundo permite que o leitor amplie o texto, 
estabelecendo relações não previstas pelo autor. 
Justificativa: Resposta correta: O conhecimento de mundo permite 
que o leitor amplie o texto, estabelecendo relações não previstas pelo 
autor.Todo texto é incompleto. Sendo assim, o leitor aciona o seu 
conhecimento de mundo para ampliar o texto, preenchendo as lacunas 
deixadas pelo autor ao estabelecer relações entre o texto e suas 
próprias experiências. Distratores:O conhecimento linguístico possibilita 
que o texto lido seja modificado, tendo em vista que, ao ler um texto, o 
leitor anula a figura do autor. Errada. O texto lido não deve ser 
modificado, pois é necessário que o leitor respeite a proposta autoral, a 
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fim de que a finalidade do texto seja mantida.O conhecimento de 
mundo não deve ser acionado no ato da leitura, a fim de que não haja 
interferências na proposta do autor. Errada. É impossível a qualquer 
leitor não acionar seu conhecimento de mundo no ato da leitura, 
ampliando o texto. Desde que o leitor não se desvie do contexto 
apresentado pelo texto, o conhecimento de mundo não interfere na 
proposta autoral.O conhecimento interacional permite que o leitor 
interaja com o texto, atribuindo sentidos diferentes dos que são 
apresentados pelo autor. Errada. O conhecimento interacional define-se 
como uma orientação de leitura proposta pelo autor e compreendida 
pelo leitor, o que permite que o texto lido cumpra as suas finalidades.O 
conhecimento linguístico não é suficiente para que o leitor compreenda 
uma mensagem escrita, sendo necessário que ele recorra ao 
dicionário. Errada. Se o leitor possui conhecimento linguístico, ele é 
capaz de compreender o texto lido. Recorrer ao dicionário é apenas um 
recurso individual para ampliação de conhecimentos. 
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 2 
Código: 37926 - Enunciado: Podemos nos expressar utilizando a 
norma culta ou a forma coloquial da língua. O importante é que 
saibamos adequar a linguagem à situação comunicativa. Reconhecer 
as características de cada modalidade da língua é fundamental para 
que um texto seja interpretado corretamente. Dessa forma, 
a adequação vocabular deve levar em conta o contexto da 
comunicação: o interlocutor, o assunto e o ambiente. O contexto formal 
exige o uso da norma culta da língua; o contexto informal permite que o 
falante utilize formas coloquiais. Sendo assim, assinale a alternativa 
que apresenta uma utilização correta da língua, considerando o 
interlocutor indicado: 
o a) “Chefe, vou dar uma saidinha pra resolver um problema e 
volto já, ok?” 
o b) “Ô menina, não tem ninguém pra fornecer a informação, não 
é? Vou reclamar com o gerente.” 
o c) “Meu caro juiz, gostaria que o senhor ouvisse os argumentos 
do meu cliente.” 
o d) “Senhor diretor, já tá todo mundo no departamento ciente de 
sua decisão.” 
o e) “Fala, amigão! Já convoquei a galera pra assistir ao jogo lá em 
casa.” 
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Alternativa marcada: 
o d) “Senhor diretor, já tá todo mundo no departamento ciente de 
sua decisão.” 
Justificativa: Resposta correta: “Fala, amigão! Já convoquei a galera 
pra assistir ao jogo lá em casa”. A norma coloquial foi utilizada 
adequadamente, pois o emissor da mensagem indica ter uma relação 
de amizade com seu interlocutor e a finalidade da comunicação é um 
encontro informal entre amigos. Distratores:“Chefe, vou dar uma 
saidinha pra resolver um problema e volto já, ok?” Errada. A mensagem 
foi dirigida ao chefe do falante, o que indica que o contexto da 
comunicação inclui o local de trabalho. Portanto, o uso da norma 
coloquial não é adequado.“Meu caro juiz, gostaria que o senhor ouvisse 
os argumentos do meu cliente.” Errada. A forma correta de se dirigir a 
um juiz é utilizar os pronomes de tratamento meritíssimo ou excelência. 
“Meu caro” sugere uma intimidade inadequada ao contexto da situação 
comunicativa.“Senhor diretor, já tá todo mundo no departamento ciente 
de sua decisão”. Errada. A comunicação formal exige a norma culta da 
língua. Embora o vocativo 'Senhor diretor' e o signo 'ciente' estejam 
adequados, a sequência de vocábulos “já tá todo mundo” compromete 
a comunicação. “Ô menina, não tem ninguém pra fornecer a 
informação, não é? Vou reclamar com o gerente”. Errada. O signo 
“gerente” indica que o contexto é formal e que o falante não tem 
intimidade com sua interlocutora. Assim, o enunciado é inadequado, 
especialmente pelo uso do vocativo “ô menina” e da sequência 
expletiva 'não é?'. 
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 3 
Código: 37927 - Enunciado: A língua é sistematizada, ou seja, 
obedece a regras que são reconhecidas por uma determinada 
comunidade de falantes. Essas regras não são as que constam das 
gramáticas, mas aquelas que são estabelecidas e aceitas pelos falantes 
como um contrato social, que permite a comunicação entre eles. No 
entanto, como a comunicação é dinâmica, a língua sofre variações de 
acordo com o contexto em que ocorre a situação comunicativa. (Fonte: 
<https://faciletrando.wordpress.com/2016/03/16/variacao-
Oficina de leitura e interpretação 
linguistica/>.) Diante disso, marque a alternativa que classifica 
corretamente a variação linguística apresentada na imagem 
reproduzida: 
o a) Variação linguística social, porque o falante é jovem pertence 
à classe popular. 
o b) Variação linguística cultural, porque o falante prefere praticar 
esporte a estudar. 
o c) Variação linguística histórica, porque o falante pertence ao 
mundo contemporâneo. 
o d) Variação linguística regional, porque o esporte praticado 
indica que o falante é carioca. 
o e) Variação linguística situacional, porque o falante adaptou sua 
fala ao interlocutor. 
 
 
Alternativa marcada: 
o e) Variação linguística situacional, porque o falante adaptou sua 
fala ao interlocutor. 
Justificativa: Resposta correta:Variação linguística situacional, porque 
o falante adaptou sua fala ao interlocutor. Nos quadros que compõem a 
mensagem, vemos que o mesmo falante, em uma mesma 
circunstância, utilizou duas variações linguísticas de acordo com o 
receptor da mensagem. Pela primeira fala, infere-se que o menino 
dirigiu-se a uma pessoa da sua idade, com quem tem certa intimidade; 
já a segunda fala está direcionada a uma interlocutora que não participa 
da mesma atividade e com a qual o falante não mantém relação 
próxima, o que se comprova pelo uso do signo 'senhora' e de uma 
linguagem formal. Portanto, está caracterizada uma variação linguística 
situacional. Distratores:Variação linguística social, porque o falante é 
jovem pertence à classe popular. Errada. A variação linguística social 
correspondeà classe social a que pertence o falante, o que não está 
definido nos quadros. Assim, pela falta dessa informação, não se pode 
afirmar que o falante esteja inserido em uma classe popular. Além 
disso, somente a primeira fala indicaria uma variação linguística 
social. Variação linguística regional, porque o esporte praticado indica 
que o falante é carioca. Errada. A variação linguística regional 
corresponde a modos de falar de uma determinação região geográfica. 
O esporte representado tem abrangência nacional e, além disso, não há 
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qualquer indicação sobre o local onde ocorre a situação 
comunicativa. Variação linguística cultural, porque o falante prefere 
praticar esporte a estudar. Errada. A variação linguística cultural 
corresponde à formação cultural do falante. Essa seria uma inferência 
inadequada pela oposição entre prática de esportes e estudos, o que 
corresponderia a uma conclusão falaciosa. Além disso, um mesmo 
falante é capaz de utilizar diversas variações linguísticas, conforme o 
contexto da comunicação.Variação linguística histórica, porque o falante 
pertence ao mundo contemporâneo. Errada. A variação linguística 
histórica registra modos de falar delimitados pelo tempo histórico e, 
portanto, somente pode ser reconhecida em oposição a duas épocas 
específicas. As duas falas apresentadas podem ser praticadas no 
mundo contemporâneo. 
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 4 
Código: 28758 - Enunciado: A tipologia textual classifica os textos 
quanto à estrutura, ao conteúdo e à finalidade da mensagem. Essa 
classificação possibilita que o leitor atribua sentidos coerentes ao texto, 
interpretando-o adequadamente. Ainda segundo a classificação da 
tipologia textual, o produtor de um texto pode adequar sua mensagem, 
garantindo que o receptor a compreenda sem "ruídos" na 
comunicação. Os tipos de texto existem em número limitado, 
diferentemente dos gêneros textuais, que são infinitos. Assim, os textos, 
quanto à sua tipologia, podem ser classificados em narração, 
dissertação, descrição, injunção e exposição. Marque a alternativa que 
apresenta um texto que corresponde à narração. 
o a) Misture todos os ingredientes, bata bem e leve ao forno por 
quarenta minutos. 
o b) A bela jovem, caminhando pelas ruas de Paris, suspirou de 
saudades do seu amor. 
o c) O motor do equipamento apresentou falhas após três horas 
contínuas de uso. 
o d) O suspeito, que parecia ter mais ou menos trinta anos, trajava 
camisa branca e calça jeans. 
o e) A Revolução Industrial, apesar de necessária, provocou o 
caos social no século XIX. 
 
 
Oficina de leitura e interpretação 
Alternativa marcada: 
o b) A bela jovem, caminhando pelas ruas de Paris, suspirou de 
saudades do seu amor. 
Justificativa: Resposta correta: “A bela jovem, caminhando pelas ruas 
de Paris, suspirou de saudades do seu amor.” O texto é uma narração, 
pois apresenta elementos e características da narrativa. São 
eles: narrador (quem narra); personagem ('a bela jovem'); local 
('Paris'); utilização do verbo no tempo passado 
('suspirou'). Distratores:“Misture todos os ingredientes, bata bem e leve 
ao forno por quarenta minutos.” Errada. O texto é uma receita culinária, 
portanto, é uma injunção, que instrui o leitor sobre um determinado 
procedimento a ser adotado, nesse caso, como preparar um alimento 
específico.“A Revolução Industrial, apesar de necessária, provocou o 
caos social no século XIX.” Errada. O texto apresenta uma tese, uma 
ideia a ser defendida. Note-se que há dois argumentos: a Revolução 
Industrial foi necessária; a Revolução Industrial provocou o caos social 
no século XIX. Dessa forma, o texto é uma dissertação.“O suspeito, que 
parecia ter mais ou menos trinta anos, trajava camisa branca e calça 
jeans.” Errada. O texto elaborado descreve uma pessoa, indicado como 
'suspeito', em relação à idade presumida por quem o descreve e em 
relação ao vestuário utilizado pela pessoa descrita. Portanto, o texto é 
uma descrição. “O motor do equipamento apresentou falhas após três 
horas contínuas de uso.” Errada. O texto é um relatório, tendo em vista 
que relata, de forma objetiva, o funcionamento de um determinado 
equipamento. Assim, tata-se de uma exposição. 
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 5 
Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma 
mensagem, é preciso que ele utilize estratégias de leituras que 
permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja ele verbal 
ou não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá 
interpretar o texto de forma correta, sem o risco de levantar hipóteses 
que o induzam a uma interpretação que desvie o texto de sua 
proposta. Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de 
leitura é a observação das relações sintáticas (conexão entre os 
elementos de uma frase) e semânticas (associação entre os 
significados dos vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte: 
Oficina de leitura e interpretação 
<http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-
frases-engracadas.html>. 
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que 
apresenta uma análise correta do texto da imagem, considerando a 
coesão e a coerência como estratégias de leitura. 
o a) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos 
linguísticos “pobre” e “barbante” possuem sentidos denotativos 
semelhantes. 
o b) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto 
não utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria 
uma sequência. 
o c) A placa não apresenta coesão textual, pois as características 
apresentadas são específicas do “barbante”, portanto não se 
aplicam à palavra “pobre”. 
o d) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se 
qualifica como um texto de humor que aproxima as 
características do “barbante” e do “pobre”. 
o e) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, 
portanto não se exige que o texto apresente coesão e coerência 
textual. 
 
 
Alternativa marcada: 
o d) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se 
qualifica como um texto de humor que aproxima as 
características do “barbante” e do “pobre”. 
Justificativa: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência 
textual, pois ela se qualifica como um texto de humor que aproxima as 
características do “barbante” e do “pobre”. Os textos de humor têm 
como característica apresentar relações incomuns entre elementos 
linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta 
uma associação que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos 
utilizados no texto, aproximando as características entre os signos 
“pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e coerência destes com os 
signos “esticado” e “rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência 
textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem 
sentidos denotativos semelhantes. Errada. Os elementos linguísticos 
“pobre” e “barbante” não possuem características semelhantes que 
Oficina de leitura e interpretação 
garantam a coerência de um texto sem que o produtor utilize uma 
linguagem conotativa.A placa não apresenta coesão textual, pois as 
características apresentadas são específicas do “barbante”, 
portanto não se aplicam à palavra “pobre”. Errada. A coesão textual foi 
garantida pelo fato de o texto possuir linguagem conotativa, a qual 
permite, por aproximações semânticas entre signos diversos, que a 
coerência textual seja garantida.A placa é uma frase utilizada em para-
choque de caminhão, portanto não se exige que o texto apresente 
coesão e coerência textual. Errada. Placas de caminhão apresentam 
frases populares, mas isso não é condição para que o texto não possua 
coesão e coerência textual, que são fatores de textualidade necessários 
para que o leitor compreenda a mensagem. A placa não apresenta 
coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto final”, 
levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda 
que o produtordo texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o 
leitor antecipa a pontuação ao considerar que o texto foi finalizado. 
Assim, a falta dessa pontuação não implica falta de coesão textual. 
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 6 
Código: 26982 - Enunciado: Os signos visuais são aqueles que 
compõem uma linguagem não verbal, ou seja, a linguagem que não 
utiliza palavras. Interpretar corretamente as linguagens não verbais é 
fundamental no contexto da sociedade contemporânea, tendo em vista 
que a velocidade das informações necessita de uma comunicação que 
seja mais facilmente assimilada pelo receptor da mensagem. Dessa 
forma, outdoors, painéis, placas de trânsito, tabelas, gráficos e 
infográficos tornaram-se responsáveis por grande parte das 
informações veiculadas. Nesse contexto, analise a imagem a seguir, 
que reproduz três elementos visuais: uma âncora, um balão de gás e 
uma linha. Analisando o exposto, pode-se afirmar que a imagem 
sintetiza coerentemente a mensagem de: 
o a) Uniformidade. 
o b) Contradição. 
o c) Separação. 
o d) Harmonia. 
o e) Competição. 
 
 
Oficina de leitura e interpretação 
Alternativa marcada: 
o b) Contradição. 
Justificativa: Resposta correta:Contradição.Na imagem, pode-se 
distinguir uma âncora, que é um objeto de ferro, preso a uma corda, 
utilizado para imobilizar um objeto flutuante, como uma embarcação. 
Dessa forma, a âncora tem como finalidade conter o movimento de um 
objeto. Por esse motivo, seu movimento é descendente, para baixo. No 
entanto, essa âncora está presa a um balão de gás (ou bexiga) por uma 
linha. O balão de gás é mais leve que o ar e, sendo assim, tende a ser 
levado para o alto pela força do vento. A oposição entre o peso da 
âncora e a leveza do balão de gás representa uma 
contradição. Distratores:Uniformidade. Errada. A palavra “uniformidade” 
significa “uma só forma”. Vemos, na imagem, duas formas diferentes: a 
âncora e o balão de gás. Sendo assim, a palavra “uniformidade” não 
sintetiza a linguagem não verbal apresentada.Separação. Errada. Na 
imagem, vemos a âncora sendo levada pelo balão de gás, ao qual está 
ligada por uma linha. Dessa forma, o elemento visual “linha” garante 
que a palavra “separação” não seja aplicada à interpretação da 
linguagem não verbal apresentada.Harmonia. Errada. A palavra 
“harmonia” significa “disposição bem ordenada entre as partes de um 
todo”, “ordem”, “proporção”, “simetria”. No entanto, a imagem apresenta 
formas e disposições diferentes, assimétricas; assim, a palavra 
“harmonia” não sintetiza a linguagem não verbal 
apresentada.Competição. Errada. A palavra “competição” significa a 
utilização de forças contrárias que disputam algo. Na imagem 
apresentada, os elementos visuais “âncora” e “balão de gás” não 
travam uma disputa por algo. A “âncora” cede ao movimento do “balão 
de gás”; por esse motivo, a palavra “competição” não sintetiza a 
linguagem não verbal apresentada. 
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 7 
Código: 28782 - Enunciado: A necessidade de comunicação levou o 
ser humano a criar diversas linguagens. Quanto mais evoluímos, 
individualmente ou inseridos em uma coletividade, mais produzimos 
novas e variadas formas de linguagens com as quais interagimos na 
sociedade da qual participamos. Sendo assim, pode-se afirmar que 
expressões corporais são linguagens? Justifique, citando exemplos. 
Oficina de leitura e interpretação 
Resposta: 
Podemos afirmar sim que expressões corporais são linguagens, basta 
ler um pouco sobre linguagem corporal que vemos que o nosso corpo 
fala, através de expressões corporais ou faciais, com a postura que o 
nosso corpo está no momento da conversa, conseguem vê o que a 
boca não fala, pois o corpo expressa aquilo que está sentindo, mesmo 
que a pessoa queira demonstrar interesse ao assunto que está sendo 
conversado, entretanto os sinais que o corpo dela nos passa é 
totalmente contraditório. Um exemplo é quando o locutor está 
discutindo com o interlocutor sobre um assunto, que o mesmo está 
irredutivel sobre as concepçoes dele e nada que venham a falar vai 
mudar o que ele pensa e acredita, ele vai o tempo todo que estiver 
discutindo fechar os olhos e mesmo que a boca dele fale coisas que 
concorde com o locutor a cabeça dele vai acenar com a negativa. Um 
outro exemplo que temos é quando um criminoso passa por um teste, 
no qual é entrevistado e filmado sem que perceba, vão ser feitas várias 
perguntas do dia a dia dele, perguntas referentes a familia e no meio 
dos questionamentos vai ser incluindo perguntas referente ao crime que 
ele cometeu. Com a entrevista feita um especialista na área vai analisar 
o conteúdo e com base nas expressões corporais em conjunto com as 
respostas, ele consegue vê se o criminoso está mentindo ou não. 
Justificativa: Expectativa de resposta:Sim, pois linguagem é toda 
forma de comunicação que possa ser compreendida por membros de 
uma mesma comunidade de falantes. Assim, as expressões corporais 
representam sentimentos, emoções, ideias, opiniões etc. Podemos citar 
como formas de expressão ou linguagen corporal as expressões faciais, 
que podem indicar surpresa, susto, alegria; os sinais com as mãos, 
para indicar aprovação ou desaprovação, por exemplo; braços 
cruzados, que podem indicar defesa ou rejeição; o dedo indicador sobre 
os lábios, que significa silêncio. 
2,50/ 2,50 
 8 
Código: 37940 - Enunciado: A necessidade de comunicação levou o 
ser humano a desenvolver diversas formas de linguagem. As 
expressões corporais, a emissão de sons e os desenhos feitos nas 
pedras são formas de linguagem adotadas antes da aquisição da fala 
pelo ser humano. Os desenhos feitos nas cavernas, a que se 
convencionou chamar de “arte rupestre”, não tinham, para o homem 
primitivo, a concepção de arte. Por esse motivo, muitos desenhos eram 
feitos sobre outros que já tinham cumprido a sua finalidade de 
Oficina de leitura e interpretação 
comunicar algo. No entanto, os pesquisadores reconhecem, nesses 
desenhos, um importante valor artístico. Para analisarmos uma 
linguagem artística, é importante que observemos o contexto histórico e 
social da obra produzida. Assim, poderemos compreender melhor os 
recursos expressivos utilizados. Fonte: 
<http://blogcdjayme.blogspot.com.br/2012/09/pinturas-
rupestres_10.html>. 
Acesso em: 14 abr. 2018. Considerando a arte rupestre reproduzida 
pela imagem, redija um texto sobre o contexto histórico de sua 
produção, a finalidade da obra e os recursos utilizados para representar 
as imagens. 
Resposta: 
Observando a imagem acima, percebe-se que são representações 
gráficas pertencente a pré-história. Eram feitas em grades pedras, com 
uma grande maioria encontrada no interior de cavernas, naquela época 
era utilizado várias misturas para fazerem a pintura, como por exemplo 
de carvão com sangue de animais, eles utilizavam as mãos e pelos de 
animaispara desenharem. Nessa imagem vemos veados e alces e 
homens com arco e flecha apontando para os animais, eles estão 
caçando, vemos alguns animais que foram acertados pelas flechas, 
provavelmente os que eles conseguiram capturar, os outros que estam 
integros podem ter conseguido fugir deles. 
Comentários: Final do texto incompreensível 
Justificativa: Expectativa de resposta: A arte rupestre é representada 
pelos desenhos feitos nas pedras pelos homens pré-históricos, 
objetivando a comunicação com outros integrantes de sua comunidade. 
No desenho, vemos uma representação de caça a animais. Os homens 
primitivos acreditavam que a imagem poderia criar a realidade. Os 
desenhos feitos nas pedras, portanto, tinham a função de comunicar a 
experiência vivenciada. 
1,25/ 1,50