Projeto de estágio 7

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Centro Universitário Leonardo da Vinci 
 
 
 
 
 
LÍVIA CRISTINA SANTOS LAVINSCKY BESSA 
PEDAGOGIA PED3548/7 – GANDU/BA 
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III – GESTÃO EDUCACIANAL 
ROSANE DE JESUS NASCIMENTO 
 
 
 
 
 
 
PROJETO DE ESTÁGIO: A REINVENÇÃO DOCENTE EM TEMPOS DE 
ISOLAMENTO SOCIAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GANDU-BA 
2022/7º 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 
PARTE I: PESQUISA .................................................................................................... 3 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA ............................................................................................................. 3 
1.2 OBJETIVOS ................................................................................................... 4 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .................................................................. 4 
PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO ......................................................... 6 
2.1 METODOLOGIA ........................................................................................... 6 
2.2 CRONOGRAMA ........................................................................................... 7 
REFERÊNCIA.................................................................................................................8 
APÊNDICES....................................................................................................................9 
 
 
 
1 PARTE I: PESQUISA 
 
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA 
Área de concentração: Formação e profissionalização docente 
Programa de extensão: Formação e capacitação docente 
Projeto de extensão: A reinvenção docente em tempos de isolamento social. 
Produto virtual: Folder e Vídeo aula 
Tema: Gestão educacional 
 
O presente projeto de estágio curricular obrigatório III em gestão escolar tem 
como área de concentração a formação e profissionalização docente, tendo como 
programa de extensão a formação e capacitação docente, sendo o projeto de extensão a 
reinvenção docente em tempos de isolamento social e elaborado o produto virtual um 
folder e vídeo aula, tendo como delimitação do tema gestão educacional. O projeto 
consiste na observação, entrevistas, pesquisas via internet, através de sites da secretária 
de educação do município de Gandu/Ba, do MEC, blogs, revistas interativas na área de 
atuação do ensino fundamental e redes sociais da instituição concedente. 
O estágio curricular obrigatório III em gestão educacional foi realizado no período 
de 08 de Março de 2022 à 25 de Março de 2022, na Escola Municipal Amalia Magalhães. 
Este estágio teve a orientação da tutora Roseane de Jesus Nascimento, onde foram feito 
observações referentes aos procedimentos e vivencias abordadas. O método de 
elaboração e desenvolvimento do estágio foi dividido em três etapas, sendo a primeira 
por meio de pesquisas através de sites, blogs e redes sociais; na segunda etapa por meio 
de observações onde obtive informações de suma importância sobre o papel e trabalho do 
educador e a terceira etapa foi finalizado por entrevista com o diretor, coordenador e 
professor da instituição concedente, enriquecendo ainda mais o conhecimento adquirido. 
O objetivo do projeto de estágio é observação da gestão escolar da escola 
concedente; como a gestora age durante o dia a dia na instituição; como são administrados 
os obstáculos e a resolução dos problemas; o papel do professor como mediador; inclusão 
escolar; estrutura e espaço adequado para receber essas crianças de ensino infantil e 
fundamental; acessibilidade; interação escola e família; protocolo de segurança diante a 
uma pandemia mundial; planejamento pedagógico e administrativo. Enfim, será avaliado, 
analisado e observado como funciona a área administrativa de uma escola. 
 
 
Salientando que as aulas presenciais tiveram o retorno no dia 07 de Março de 
2022, sendo que o projeto de estágio foi elaborado em modelo de pandemia, pois o retorno 
dos estágios presenciais estão sendo gradativos. Lembrando que as aulas presenciais estão 
obedecendo o protocolo de segurança estipulado pela secretária de saúde, onde a 
secretária de educação de Gandu na Bahia está auxiliando neste processo. 
“A formação de profissionais de educação para administração, planejamento, 
inspeção, supervisão para a educação básica será feita em cursos de graduação em 
Pedagogia ou em nível de pós-graduação [...]” (BRASIL, 1996, Art.64). Ressalvando a 
importância do estágio em gestão escolar para o conhecimento e aperfeiçoamento de 
futuros pedagogos, compreendendo assim o cotidiano de um gestor. 
 
1.2 OBJETIVOS 
 
 Observar a gestão escolar 
 Compreender o papel do professor 
 Compreender como acontece a atuação no âmbito educacional 
 Analisar a realidade da escola em meio pandêmico 
 Compreender diferentes teorias no que rege a função do gestor educacional 
 Entender a gestão escolar 
 Entender a educação inclusiva no âmbito escolar. 
 
1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 
O estágio curricular obrigatório III foi muito enriquecedor, pois notei que através 
da gestão educacional é que obtém um bom rendimento no processo pedagógico do ensino 
e aprendizagem, da interação escola e família, e da participação dos professores e alunos. 
Pois a gestão escolar vai muito além do que constituir uma atividade pedagógica. E foi 
através do estágio que pude observar na prática, mesmo que primária, a interação, 
 
 
compromisso e vivência entre o professor e os alunos, abarcando por um todo o trabalho 
administrativo de uma gestão para a execução das atividades pedagógicas. 
Analisando da afirmativa de Lopes (2013) que explana que “o adjetivo 
pedagógico, diz respeito aos processos de ensinar e aprender escolares, tendo como atores 
principais professores e alunos” (p.13). Desta forma o trabalho deve corroborar para tal 
finalidade que é especificamente o de ensinar, aprender e socializar, sempre observando 
a realidade e o contexto vivido entre ambos. 
Para que haja uma gestão educacional de excelência faz-se necessário a 
participação efetiva de uma equipe compromissada e disposta a fazer o trabalho 
acontecer. Deste modo é necessário a organização, produtividade e interação da unidade 
escolar para assim atingir os objetivos educacionais e oferecer um ambiente eficiente para 
a comunidade escolar. Onde deverá existir um planejamento educacional com a equipe 
pedagógica pontuando objetivos, focando nas metas, sanando as dificuldades, resolvendo 
os problemas e motivando a equipe para assim chegar ao resultado satisfatório que é a 
excelência em trabalho e ensino. Deste modo, “a organização torna-se uma atividade em 
que o planejar e/ou prever a realização de uma ação educativa em um termo administrado, 
é conjugar o verbo “planejarmos”. (LOPES,2013, p.11) 
Observei que atualmente fala-se muito sobre gestão escolar e da sua importância 
para o crescimento e desenvolvimento de uma instituição. E mais ainda está em alta, pelo 
processo ao qual o mundo vive, pois passamos por dois longos anos onde as aulas foram 
remotas e mais do que nunca a gestão foi de suma importância para o andamento deste 
processo, ficando sempre em evidencia a administração do gestor para com os seus 
liderados, as atividades pedagógicas dos coordenadores pedagógicos, o jogo de cintura 
dos professores para o aprendizados e desenvolvimento para as novas tecnologias e as 
estratégias desenvolvidas, aplicadas e executadas por parte do corpo administrativo da 
escola. Sendo necessário o planejamento escolar, a racionalização de recursos, a 
coordenação e controle de uma equipe para uma boa execução das atividades propostas. 
Onde o principal mediador e orientador foi a democratização que deste modo promoveu 
a “redistribuição e compartilhamento das responsabilidades que objetivam intensificar a 
legitimidade do sistema escolar”. (LUCK,et al, 2001, p.16) 
Para Libânio, et al (2001, p.77): 
Organizar é bem dispor elementos (coisa e pessoas), dentro de 
condições operativas (modo de fazer), que conduzem a fins determinados. 
Administrar é regular tudo isso, demarcando esferas de responsabilidade e 
 
 
níveis de autoridade nas pessoas congregadas, afim de que não se perca a 
coesão do trabalho e sua eficiência geral. 
 
Para que o trabalho da gestão escolar tenha êxito é crucial a organização, 
produtividade e compromisso do coletivo, pois todo o planejamento deverá ser realizado 
e executado com o empenho da equipe pedagógica, dialogando a respeito do que está em 
pauta para assim alcançar o resultado satisfatório. Buscando sempre a qualidade no 
ensino, no ambiente educacional prazeroso e eficaz, proporcionando um bem-estar a 
todos os envolvidos direta e indiretamente, e construindo assim uma escola democrática 
e participativa. Por sua vez a LDB 9.396/96 art.13 afirma que a gestão democrática e as 
suas normas tem como princípios: I- participação dos profissionais da educação na 
elaboração do projeto pedagógico da escola, II- participação das comunidades escolares 
e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
Por sua vez o diretor escolar tem a responsabilidade no funcionamento 
pedagógico e administrativo, sendo necessário saber as duas funções de gerir no âmbito 
escolar como administra-lo com maestria, sabendo assim delegar a parte pedagógica para 
o seu coordenador pedagógico. Pois o papel do diretor escolar vai além de uma secretaria 
e papeis é muito mais significativo, pois ele fará com que a sua escola seja respeitada e 
valorizada perante a sua comunidade. 
 
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO 
 
2.1 METODOLOGIA 
 
As atividades deste plano de estágio em período de pandemia foram virtuais, 
pesquisas bibliográficas, artigos científicos, observação da escola via site, rede sociais e 
um dia de visitação presencial em campo, entrevista com a diretora da instituição 
concendente. 
A escola escolhida para a observação é a Escola Municipal Amalia Magalhães, 
localizado na cidade de Gandu-Ba, no bairro Jardim Gandu, na rua Alberico Manoel de 
Assunção, snº. 
O produto virtual será um folder e vídeo aula construído também segundo as 
pesquisas e necessidades de problemas e resolução. 
 
 
 
2.2 CRONOGRAMA 
 
ETAPA AÇÃO A SER REALIZADA 
DATA PARA POSTAGEM (Flex) ou 
ENTREGA (Semipresencial) 
Etapa 1 
Escrita do Projeto de Estágio. 
Postar/Entregar o Projeto de Estágio. 
Até o 3º encontro da disciplina 
Etapa 2 
Observação virtual e preenchimento do 
Roteiro de Observação 
 
(O modelo está disponível no 
Ambiente Virtual de Aprendizagem da 
disciplina de Estágio). 
 
Postar/Entregar o Roteiro de 
Observação Virtual. 
 
Até o 3º encontro da disciplina 
Etapa 3 
Escrita do Paper de Estágio e 
elaboração do projeto de extensão de 
acordo com o Programa de Extensão 
escolhido. 
 
Postagem do produto virtual. 
Até o 4º encontro da disciplina 
Etapa 4 Realização da Socialização de Estágio. 11 de Julho de 2022 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. (Lei 99394/96) / 9º. Ed- Rio 
de Janeiro: DP&A. 2005. 
 
LIBÂNIO, José Caros. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: 
Editora Alternativa, 2001. 259p. 
 
LOPES, Rosana. A identidade do pedagogo como organizador do trabalho 
pedagógico escolar. 2013. 
 
LUCK, Heloísa. A gestão participativa na escola. 8. Ed- Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. 
Série Cadernos de Gestão. 124p. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APÊNDICES 
 
ROTEIRO DE ENTREVISTA 
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA TURMA: PED3548 
DISCIPLINA: ESTÁGIO CURRICULAR 
OBRIGATÓRIO III: GESTÃO EDUCACIONAL 
SEMESTRE:07 
TUTOR EXTERNO: ROSANE DE JESUS NASCIMENTO 
ACADÊMICO: LÍVIA CRISTINA SANTOS LAVISNCKY BESSA 
 
 
Primeira entrevista 
 
1º Qual seu nome e sua função desenvolvida na gestão escolar? 
Resp.: Tatiane dos Santos Souza, diretora da Escola Municipal Amalia Magalhães 
2º Qual sua formação acadêmica? 
Resp.: Pedagogia com pós graduação em alfabetização e letramento. 
3º Você possui quanto tempo de experiência na área de educação e quanto tempo na 
função atual? 
Resp.: Há 24 anos trabalhando na área da educação e 04 anos exercendo o cargo de 
diretora 
4º Quais recursos materiais e pedagógicos possui para a sua atuação na unidade escolar? 
Resp.: Recursos pedagógico a escola tem todo o material necessário para um bom 
desenvolvimento da unidade escolar, sendo eles: papel oficio, lápis, caneta, caderno, 
livros, entre outros. Temos todos esses materiais de uso diário. 
5º Utiliza recursos midiáticos e técnicos no seu dia a dia? Quais? 
Resp.: Sim. Utilizamos computador, notebook, datashow, televisão. 
6º Acredita que a metodologia interdisciplinar pode ampliar a visão que a comunidade 
escolar possui da sua função e do trabalho que desenvolve na escola? 
Resp.: Sim, pois a metodologia interdisciplinar envolve todas as disciplinas, todos os 
componentes curriculares para um bom desenvolvimento escolar, junto a gestão 
educacional para com os professores. 
7º Como figura que desempenha um papel de liderança, já propôs algum projeto 
interdisciplinar e como foi a aceitação dos seus liderados? 
Resp.: Sim. 
8º Como a gestão escolar e os professores tiveram que se reinventar diante a uma 
pandemia mundial? Qual estratégias foram utilizadas? 
Resp.: Sendo diretora da escola, junto com toda a equipe pedagógica, tivemos que nos 
reinventar no momento que fomos confrontados perante a uma pandemia mundial. 
Primeiro momento foi a descoberta e adaptação as plataformas digitais, onde todas as 
nossas reuniões, planejamentos e encontros foram realizados 100% online, tivemos que 
usar de várias estratégias para atender e atingir aqueles que tinha uma acesso à internet e 
também aqueles que não tinham o acesso, veio também a dificuldade em segura esses 
alunos nas aulas online, onde ocorreu várias desistências de alunos devido as dificuldades 
por grande parte da adaptação dos alunos as aulas online, a grade dificuldade ao acesso a 
internet, a dificuldade na falta do aparelho tecnológico, a falta de apoio e interesse por 
parte de alguns pais, onde uma pequena minoria não agradava da forma que estava sendo 
 
 
aplicado as aulas. Mas que sentindo não agradavam? Entenda melhor: os pais não tinha a 
disponibilidade de ficar uma manhã inteira com a criança em casa com o celular, onde na 
sua grande maioria só tinha um celular para atender a necessidade do pai e da criança, ou 
em uma família que tinham três crianças em aula e tendo que dividir o celular por quatro, 
pois o pai precisava utilizar para o trabalho, onde acabavam priorizando o mais velho e 
os mais novos eram prejudicados, ou tinha o revezamento de celular onde uma semana 
um assistia, e em outra semana outra criança estava em aula. Deste modo o professor teve 
que se reinventar, pois se aula fosse monótona ou chata a criança perdia o interesse e os 
pais não colaboravam. Deste modo uma decisão tomada entre a equipe pedagógica foi 
colocar uma aula mais curta que o normal, tendo mais ludicidade mesmo através de uma 
tela de celular e a aplicação das atividades impressas onde eram entregues aos 
responsáveis das criança para estar realizando em casa e assim acompanhado através das 
aulas remotas. Onde os professores fizeram de tudo um pouco para poder aplicar o 
conteúdo com êxito. No geral teve pontos positivos e negativos aos quais estamos 
estudando para repara-los. 
9º A gestão escolar teve algum apoio por parte da secretaria de educação para as aulas 
online? 
Resp.: Não houve ajuda por parte da secretária de educação e nem dos pais. Os 
professores tiveram que tirar do seu bolso para pagara sua internet, a sua energia, seu 
material didático. Porque a greve está estourando em Gandu? Um dos motivos da greve 
é que o professor não abre mão dos seus direitos, pois custeamos a educação do município 
por dois anos. Não tivemos ajuda de custo em nada, onde tiveram municípios que 
auxiliaram aos professores neste momento. Onde o professor gastou internet de sua casa, 
a energia e os pais também dos alunos custearam suas despesas. 
10º Qual a expectativa para o retorno as aulas presenciais? E qual desafio a gestão escolar 
e os professores encontraram? 
Resp.: Estávamos com muita expectativa de que os meninos iriam chegar eufóricos, 
alegres, empolgados. Por conta de terem ficado dois anos longe da escola, e estávamos 
conversando eu, a coordenadora pedagógica e a vice diretora a decepção por conta da 
nossa parte, pois observamos meninos tristes, alguns com sintomas como se estivessem 
deprimidos, assustados, meninos que do nada estão chorando na escola e você observa o 
comportamento deles como se estivessem vivendo algo novo. E desta percepção uma das 
opções é o convite que queremos fazer para a ida de um psicólogo a instituição para a 
conversa, para uma palestra na escola. No resumo é que criamos uma expectativa e o que 
aconteceu foi totalmente adverso do que imaginamos. 
11º Qual desafio encontrado da gestão com as paralisações da educação municipal? 
Resp.: O problema é esse para e volta nas aulas. Pense só: o menino ficou 2 anos fora da 
escola, daí tem toda a expectativa do retorno da aula, depois hoje tem aula e amanhã ele 
já não sabe se tem. Isto para a cabeça de uma criança, de um adolescente é complicado. 
Para o profissional de educação perde o ritmo. 
12º Antes de ser um gestor educacional, você foi um professor. Então, para você o que é 
ser professor? 
Resp.: Hoje estou diretora, mas sou professora. E lhe digo que ser professor é uma missão 
tão linda, tão gratificante. É você levar o aluno a descobrir algo novo. É como você ter 
uma chave na mão e daí você faz ele abrir a novos horizontes, dele descobrir novos 
horizontes. Enfim, temos uma missão tão linda, tão gratificante que é fazer esse aluno que 
não tem o conhecimento, você transforma-lo, polir a criança o adolescente e mais na 
frente encontra-lo como doutor, em ter uma profissão e você se olhar e falar eu fiz parte 
daquilo ali, daquele processo de aprendizagem, onde tive parcela de contribuição na 
construção da vida do ser humano é algo gratificante demais 
 
 
13º O que você espera da educação na atualidade? 
Resp.: Espero que melhore, que os governantes tenham mais um olhar mais cuidadoso 
para o professor, pois sabemos que o professor é uma peça fundamental, pois sem o 
professor não existe nenhuma outra profissão, nenhuma outra formação. Pense só, não 
existe médico, não existe advogado, não existe dentista, não existe nenhuma outra 
profissão se não for através do professor. O que desejo é mais respeito e reconhecimento 
por uma classe tão necessária e eficaz para o crescimento e desenvolvimento de uma 
sociedade. Ainda sonho de um dia vê o professor ser realmente valorizado. 
 
Segunda entrevista 
 
1º Qual seu nome e sua função desenvolvida na gestão escolar? 
Resp.: Telma Maria Moreira Sampaio, secretária da Escola Municipal Amalia Magalhães 
2º Qual sua formação acadêmica? 
Resp.: Magistério. 
3º Você possui quanto tempo de experiência na área de educação e quanto tempo na 
função atual? 
Resp.: Há 23 anos trabalhando na área da educação, inicialmente como regente de classe 
e há 21 anos na função de secretária escolar. 
4º Qual a última atualização profissional? 
Resp.: Em janeiro de 2022 o curso de matricula online. 
5º Qual o papel da secretária escolar? 
Resp.: O papel da secretária escolar é resolver toda a parte documental da escola, tudo 
que envolve documentos da escola, dos alunos, da secretária. Enfim, a parte burocrática. 
6º Como foi desenvolvido o trabalho da secretária no período da pandemia? 
Resp.: O trabalho continuou normalmente, pois a escola não fechou, a secretaria ficou em 
pleno funcionamento, onde era desenvolvido o trabalho online, a parte do aluno, das 
atividades; sendo a que o trabalho continuou, só que não tivemos a presença do aluno 
presencial, mas todo o trabalho não parou em momento algum. Continuamos 
desenvolvendo a mesma função, onde tivemos todos os programas online, e-mails, 
ofícios, documentos todos enviados ou recebidos de forma online. 
7º As aulas neste ano de 2022 tiveram uma nova etapa, onde seriam presencialmente. 
Como foi esse retorno, qual expectativa do retorno e como a secretaria trabalhou para 
atender a demanda? 
Resp.: Com o retorno das aulas presenciais foi bem melhor, porque o trabalho adianta 
mais, para colher as informações é bem mais rápido, tem o contato direto com os pais e 
responsáveis das crianças, a interação no trabalho é bem melhor, mais produtivo, quando 
sentimos alguma dúvida tendo esse contato direto é mais fácil para resolver. Tivemos um 
encontro presencial dos pais na questão da matricula, onde podemos ter esse contato 
visual e direto, foi bem melhor. E a expectativa é sempre a melhor e positiva para esse 
retorno, lembrando que ainda temos que tomar alguns cuidados referente aos protocolos 
de segurança, mas com toda a certeza o contato presencial é mais humano, onde sentimos 
a interação, carinho e conversa direta com os pais e os alunos. 
8º O que espera da educação na atualidade? 
Resp.: A nossa expectativa é sempre o melhor, vemos um avanço mesmo que lento, mas 
estamos avançando. Pois a educação é a base de tudo. Espero que os governantes veja 
com mais carinho, mas responsabilidade a educação, pois através dela que mudamos 
pessoas, caráter e mundo. 
 
Terceira entrevista 
 
 
 
1º Qual seu nome e sua função desenvolvida na gestão escolar? 
Resp.: Jacira Duarte Souza, auxiliar de secretaria da Escola Municipal Amalia Magalhães 
2º Qual sua formação acadêmica? 
Resp.: Magistério. 
3º Você possui quanto tempo de experiência na área de educação e quanto tempo na 
função atual? 
Resp.: Há 22 anos trabalhando na área da educação, sempre na função de auxiliar de 
secretaria. 
4º Qual a última atualização profissional? 
Resp.: Em janeiro de 2022 o curso de matricula online. 
5º Quais materiais pedagógicos e tecnológicos utiliza para desenvolver a sua atividade na 
secretaria escolar? 
Resp.: Lápis, caneta, computador, atestado escolar, livros de ponto, pasta do aluno, 
transferência do aluno, tablete, notbook. 
5º Qual o papel da auxiliar de secretaria escolar? 
Resp.: O papel da auxiliar de secretaria é auxiliar o trabalho da secretária, ajudando na 
área administrativa da secretaria. Onde trabalho com livros de ponto, transferência 
escolar, pasta do aluno, atestado escolar, auxiliando sempre na parte burocrática de uma 
secretaria de uma escola. Sendo que eu sempre sonhei em ser professora, desenvolvi 
muito bem o meu trabalho, mas quando teve o concurso público em 2000 para auxiliar de 
secretaria daí concorri a vaga, passei e hoje estou aqui executando o meu trabalho com 
muita satisfação. 
6º Como foi desenvolvido o trabalho da auxiliar de secretaria no período da pandemia? 
Resp.: Na parte da pandemia não tenho muito a passar, pois estava em licença e retornei 
neste novo momento de aulas presenciais. Mas sabemos o que ocorreu, onde tivemos 
aulas online, as dificuldades das crianças, o trabalho foi todo remoto. 
7º As aulas neste ano de 2022 tiveram uma nova etapa, onde seriam presencialmente. 
Como foi esse retorno, qual expectativa do retorno e como a secretaria trabalhou para 
atender a demanda? 
Resp.: O trabalho na secretaria teve algumas mudanças. Onde acrescentou mais as 
tecnologias, pois antes os trabalhos eram quase todo manual e após a pandemia 
observamos que o trabalho foi todo digitado, tendo o auxílio bem maior do computador, 
onde o uso das tecnologia é constante e diário. Referentea expectativa as aulas presenciais 
ainda estamos analisando e aguardando, pois ainda é muito cedo avaliarmos, pois com a 
reviravolta da pandemia ainda não voltou a normalidade e está ainda caminhando para 
acertar, pois o momento da pandemia foi muito difícil e ainda estamos tentando nos 
acostumar com esse retorno gradual, pois pela minha opinião estamos ainda em momento 
de adaptação para o retorno de fato as aulas presenciais. 
8º O que espera da educação na atualidade? 
Resp.: Espero que dê certo. Pois do tempo que iniciei até hoje tivemos muitas coisas 
positivas e negativas e acabou chocando muito. Como o novo ensino médio, pandemia, 
reformas na educação, ainda temos que nos acostumar. E espero de fato mais dignidade 
e valorização. Pois o professor é essencial para o cidadão e para a sociedade.