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Processos Psicológicos Básicos 
 
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• A psicologia estuda os 
comportamentos e os processos 
mentais, como estes são afetados 
pelo organismo físico, pelo estado 
mental e pelo ambiente; 
• Os hábitos mudam através da 
linguagem e do comportamento; 
• A personalidade é formada por: 
genética, cognitivos, 
inconsciente, aprendizagem e 
cultura. 
Perspectiva biológica 
• Enfatiza o papel da biologia 
(fisiologia e genética) no 
comportamento e nos processos 
mentais; 
• Como os danos em diferentes partes 
do cérebro afetam a personalidade, 
o comportamento, a habilidade de 
aprendizagem e de linguagem; 
• Como a genética predispõe o 
desenvolvimento de certos traços 
de personalidade, de doenças 
mentais. 
Perspectiva da aprendizagem 
• Enfatiza o papel do ambiente e de 
nossas experiencias no nosso 
comportamento e nos processos 
mentais. Esta teoria aponta que as 
pessoas podem mudar e criar 
ambientes; 
• Como as crianças adotam certos 
comportamentos por imitação dos 
pais (aprendizagem social) ou pelo 
reforçamento do comportamento 
pelos pais (behaviorismo). 
Perspectiva cognitiva 
• Enfatiza o papel dos processos 
cognitivos no comportamento e nos 
processos mentais; 
• Se acreditamos que iremos falhar, 
provavelmente nem iremos tentar; 
• É mais fácil lembrar das situações 
que são consistentes com as nossas 
crenças do que aquelas que não o 
são. 
Perspectiva sociocultural 
• Enfatiza o papel da sociedade e da 
cultura (etnia, gênero, status 
socioeconômicos) no comportamento 
e nos processos mentais; 
• Avanços tecnológicos em nossa 
cultura (internet, jogos, celular) 
tem afetado o nosso processo de 
atenção; 
• Pressões sociais de beleza tem 
contribuído para aumentar as taxas 
de distúrbios alimentares. 
Perspectiva psicodinâmica 
• Enfatiza o papel dos conflitos 
inconscientes no comportamento e 
nos processos mentais. 
Perspectiva humanista 
• Enfatiza a capacidade humana para 
o livre arbítrio, crescimento 
pessoal e a importância da 
consciência. As experiencias 
pessoais são o aspecto mais 
importante da psicologia. 
Perspectiva biopsicossocial 
• Enfatiza que os processos mentais 
são influenciados pela interação 
dos processos biológicos, da 
disposição psicológica e de 
fatores sociais; 
• Relacionado com o tratamento de 
distúrbios cardíacos – fatores 
culturais, sociais e psicológicos 
e a disposição genética tanto 
quanto a dieta, o exercício, 
níveis de estresse e status 
financeiro contribuem para 
problemas cardíacos. 
• Sinapse: o espaço entre dois 
neurônios em que o axônio de um 
neurônio emissor comunica com os 
dendritos de um neurônio receptor, 
usando mensagens químicas; 
• Neurotransmissores: substâncias 
químicas que carregam mensagens 
através da sinapse aos dendritos 
(e as vezes o corpo da célula) de 
um neurônio receptor. 
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• Sistema endócrino: uma rede de 
comunicação química que envia 
mensagens ao longo do corpo 
através da corrente sanguínea; 
• Hormônios: substâncias químicas 
que circulam através do sangue e 
regulam o funcionamento ou o 
crescimento do corpo; 
• Glândula pituitária: o componente 
principal do sistema endócrino. 
Segrega hormônios que controlam o 
crescimento e outras partes do 
sistema endócrino. 
• Área motora: responsável pelos 
movimentos voluntários do corpo; 
• Área sensorial: a parte do cérebro 
que corresponde a cada um dos 
sentidos, com o grau de 
sensibilidade relacionada com a 
quantidade de tecido; 
• Áreas associação: a parte dos 
processos mentais superiores como 
o pensamento, linguagem, memória. 
• A psicofísica estuda a relação 
entre os aspectos físicos dos 
estímulos e nossa experiencia 
psicológica a respeito deles; 
• Sensações são respostas às 
características dos estímulos 
físicos; 
• Os sentidos são: visão 
(diurna/noturna), paladar, tato 
(dor/pressão/temperatura/vibração)
, olfato e audição; 
• Limiar absoluto: menor intensidade 
de um estímulo que precisa estar 
presente para que ele seja 
detectado. Intensidade de estímulo 
que é detectada em 50% das vezes; 
• Ruído: estimulação do ambiente que 
interfere na percepção de outros 
estímulos. Estímulos indesejáveis 
que interferem em outros sentidos. 
Interfere na capacidade de 
interpretação. 
Visão 
• Teoria tricromática da visão de 
cores: ativação das células 
(cones) de acordo com o tamanho da 
onda; 
• Teoria do processo oponente da 
visão de cores: pares opositores: 
azul/amarelo, vermelho/verde, 
preto/branco. 
Audição 
• A audição está ligada ao movimento 
e ao equilíbrio; 
• Teoria do lugar da audição: 
distintas áreas da membrana 
basilar respondem a frequências 
diferentes (alta frequência); 
• Teoria da frequência da audição: 
toda membrana basilar atua como um 
microfone, vibrando como um todo 
em resposta a um som (baixa 
frequência); 
• Fala: compreensão, quem está 
falando, sotaque (origem), estado 
emocional; 
• Distúrbios: relativamente comuns, 
causas externas, podem ser 
prevenidos ou atrasados, implante 
coclear; 
• Sistema vestibular: responde à 
forca gravitacional, manutenção do 
equilíbrio, canais semicirculares, 
ex: enjoo em viagens. 
Olfato 
• O olfato está ligado a memória, o 
reconhecimento é pelo cheiro 
(feromônios). 
Paladar 
• O paladar diferencia doce, 
salgado, azedo e amargo. 
Outros sentidos 
• Dor do membro fantasma: dor, 
formigamento, cãibras sentido por 
uma pessoa que teve o membro 
amputado; 
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• Limiar da dor: quantidade de 
estímulo necessário para 
desencadear a sensação de dor; 
• Tolerância a dor: quantidade de 
dor que somos capazes de aguentar; 
• Teoria do controle do portão de 
entrada: determinados receptores 
nervosos na medula espinhal levam 
para áreas especificas do cérebro 
relacionadas à dor, permitindo-nos 
experimentar a sensação de dor. 
Outro conjunto de receptores 
neurais pode, quando estimulados, 
fechar a “comporta” para o 
cérebro, reduzindo assim a 
experiência de dor; 
o Não existe correspondência 
absoluta entre a percepção 
da dor e a quantidade de 
lesão suportada por um 
tecido; 
Sinestesia 
• É uma condição rara com 2 
hipóteses: 
o Ligações neurais densas 
entre as áreas dos sentidos; 
o Falta de controles neurais 
que geralmente inibem 
conexões entre as áreas 
sensoriais. 
• Kant (1724-1804) sustentava que o 
conhecimento vem de nossos modos 
inatos de organizar as 
experiencias sensoriais; 
• Locke (1632-1704) argumentou que 
aprendemos a perceber o mundo 
através de nossas experiências; 
• Percepção é toda classificação, 
interpretação, análise e 
integração de estímulos realizada 
pelos órgãos dos sentidos e pelo 
cérebro; 
• A percepção depende da sensação; 
• Nossos processos sensoriais e 
perceptuais trabalham em conjunto 
para nos ajudar a separar imagens 
complexas. 
A organização perceptiva vem da 
Gestalt que trabalha com a 
totalidade, forma e padrão. A 
experiência perceptiva é 
coerente e previsível. 
• Processamento descendente (imagem 
com palavras): percepção guiada 
por conhecimentos experiências, 
expectativas e motivações de nível 
superior. Permite-nos aplicar 
nossas experiência na percepção. 
Tem a ver com a própria 
experiência; 
• Processamento ascendente (imagem 
com rostos): percepção que 
consiste na progressão de 
reconhecer e processar informações 
de componentes individuais de um 
estímulo e passar para a percepção 
do todo. Permite processar as 
características fundamentais dos 
estímulos. 
Percepção de profundidade e 
movimento 
• Retina: imagens bidimensionais; 
• Percepção de profundidade: 
distância, tridimensionalidade; 
• Processamento de cima para baixo: 
percepção é guiada por 
conhecimentos de nível superior, 
experiências, expectativas, 
motivações; 
• Processamento de baixo para cima: 
progressãode reconhecer e 
processar informações a partir de 
componentes individuais de um 
estímulo, movendo-se para a 
percepção do todo; 
• Percepção de profundidade: 
capacidade de ver o mundo em três 
dimensões e de perceber a 
distância; 
• Visão estereoscópica: resultado da 
combinação de duas imagens, na 
retina; 
• Disparidade retiniana: o olho 
esquerdo recebe mais informações 
sobre o lado esquerdo de um 
objeto, enquanto o olho direito, 
sobre o lado direito de um objeto; 
• Convergência: movimentação 
muscular dos olhos; 
• Paralaxe do movimento: mudança na 
posição de um objeto na retina 
causada pelo movimento do corpo em 
relação ao objeto; 
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• Tamanho relativo: se dois objetos 
são do mesmo tamanho, aquele que 
forma uma imagem menor na retina 
está mais distante do que aquele 
que produz uma imagem maior; 
• Gradiente de textura: detalhes dos 
objetos que estão distantes são 
menos nítidos; 
• Perspectiva linear: objetos 
distantes parecem estar mais 
juntos do que objetos mais 
próximos; 
• Movimento aparente: percepção de 
que um objeto imóvel está movendo-
se. Diferente áreas da retina são 
rapidamente estimuladas, levando-
nos a interpretar movimento. 
As leis de organização da Gestalt: 
descreve como nós organizamos as partes 
da informação em um todo significativo; 
Processo de informação visual: 
processamento simultâneo de vários 
aspectos do estímulo é denominado de 
processo paralelo. O cérebro divide a 
cena em subdivisões como a cor, a forma, 
a profundidade, movimento, etc; 
Percepção da forma: organização do campo 
visual dos objetos que se destacam de 
fundo; 
Constância perceptiva: objetos físicos 
são percebidos como invariável e 
consistente apesar das mudanças na sua 
aparência ou no ambiente físico. 
Ilusões 
• Ilusões visuais: estímulos físicos 
que consistentemente produzem 
erros na percepção; as diferenças 
culturais são refletidas na 
percepção de profundidade; 
• Percepção sublimar: percepção de 
mensagens sobre os quais não temos 
consciência.