PROVA A Relação Família, Escola e Deficiência Auditiva

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A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma 
predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, 
auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e 
sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso 
influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas. 
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem: 
 
I – Estilo de aprendizagem visual. 
II – Estilo de aprendizagem auditiva. 
III – Estilo de aprendizagem sinestésica. 
 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e 
reter as informações. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações 
fazendo ou executando. 
( ) As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as 
informações ouvindo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
I – III – II. 
B 
II – III – I. 
C 
III – I – II. 
D 
I – II – III. 
2 
Em relação ao ouvido humano e à deficiência auditiva, assinale a alternativa 
incorreta: 
A 
Na surdez mista, tanto o ouvido interno ou quanto o canal auditivo externo ou 
médio são prejudicados. 
B 
Deficiência auditiva é todo distúrbio que afeta a normalidade da audição de uma 
pessoa não importando qual a causa, o tipo nem o grau de deficiência. 
C 
A cóclea está localizada no ouvido interno e é a parte mais importante do ouvido, 
responsável pela percepção auditiva. 
D 
Na surdez Condutiva ou de Transmissão, a área prejudicada situa-se no ouvido 
interno ou na via auditiva para o cérebro. Esse tipo de surdez afeta tanto a 
quantidade quanto a qualidade da audição. 
3 
De acordo com o Artigo 208 da Constituição brasileira, o dever do Estado para com 
a educação deverá ser concretizado, dentre outras ações, por meio de “[...] 
atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, 
preferencialmente na rede regular de ensino” (BRASIL, 1988, p. 84). Em relação a 
essa afirmação, assinale a alternativa correta: 
A 
Os indivíduos portadores de deficiência serão atendidos na escola regular somente 
se a escola aceitar sua matrícula. 
B 
Os indivíduos deficientes têm o direito de serem atendidos na escola regular, 
independentemente de frequentarem uma escola especializada como 
complemento ao seu desenvolvimento e aprendizagem. 
C 
O indivíduo que estiver sendo atendido na escola especializada não terá direito de 
frequentar a escola comum. 
D 
Mesmo na rede regular de ensino, o estudante só poderá frequentar salas de aulas 
especializadas à sua deficiência. 
4 
A LDB 9394/96 (BRASIL, 1996) garante, através do seu Artigo número 59, aos 
alunos com necessidades especiais, os seguintes direitos: 
A 
Aprovação automática, dispensa de realização de provas e métodos próprios 
voltados à sua deficiência. 
B 
Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos de 
forma que atendam às suas necessidades, na escola especial. 
C 
Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos de 
forma que atendam às suas necessidades, visando a sua qualificação profissional 
de forma a garantir a sua efetiva integração na vida em sociedade. 
D 
Bolsa família para ele e para os familiares que lhe prestem atendimento em função 
de sua deficiência. 
5 
Em nosso cadernos de estudos, Brandão (1994) nos ofereceu diversos elementos 
de reflexão a respeito da educação e da forma como ela está em nossas vidas. Veja 
a citação a seguir e escolha a alternativa que completa de forma coerente e correta 
as lacunas: “não há uma forma única nem um único modelo de __________; a __________ 
não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o __________; o ensino escolar 
não é a sua única prática e o __________ não é o seu único praticante” (BRANDÃO, 
1995, p. 10). 
A 
Ensino / escola / melhor / pai 
B 
Educação / escola / pior / diretor escolar 
C 
Ensino / pré-escola / melhor / aluno 
D 
Educação / escola / melhor / professor profissional 
6 
De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos científicos são aqueles: 
A 
Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias 
impressas, jornais e revistas. 
B 
Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das 
experiências que vivencia em seu dia-a-dia. 
C 
Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula 
com os alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material 
concreto. 
D 
Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem 
como características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma 
consciente pelos indivíduos. 
7 
A sentença que contém a forma mais adequada de participação da família na vida 
escolar do deficiente auditiva é: 
A 
Escola e família devem trabalhar em parceria; a escola ensina os conceitos 
científicos enquanto a família dedica-se apenas a transmitir os valores humanos. 
B 
A escola deve fornecer todos os dados pertinentes sobre o aluno para que em casa, 
a família continue a trabalhar os conceitos científicos que foram iniciados na 
escola. 
C 
A relação entre a família e a escola deve se dar de forma colaborativa, onde ambas 
trabalham em harmonia, trocando informações e ajudando o estudante, cada uma 
em seu ambiente. 
D 
A família deve sempre acompanhar o estudante durante as aulas, de forma a 
participar de forma ativa em seu processo de aprendizagem. 
8 
Nossa mente processa tudo por meio de imagens, sons e sensações, registrados 
internamente. Embora todos tenham os sistemas visual, auditivo e sinestésico, é 
comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros. 
 
Compreendido isso, analise e associe os itens que seguem: 
 
I – Predominância sensorial visual. 
II – Predominância sensorial auditiva. 
III – Predominância sensorial sinestésica. 
 
( ) As pessoas com desta predominância dizem muito "E então eu disse... Daí ele 
falou... Eu sempre falo que...”, enquanto contam uma história, um fato ou uma 
lembrança. 
( ) As pessoas desta predominância são capazes de falar durante meia hora sobre 
um almoço delicioso, contando sobre a beleza dos pratos, da louça e dos talheres. 
( ) As pessoas desta predominância estão sempre dizendo "Eu sinto...", “Pressinto 
que...”. Geralmente são pessoas que gostam de tocar e abraçar as demais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
I – III – II. 
B 
I – II – III. 
C 
II – I – III. 
D 
III – I – II. 
9 
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da 
experiência interna do homem por meio de visualizações, sons e sensações, 
permitindo observar e avaliar como os indivíduos processam, a nível neurológico, 
as informações e seus consequentes efeitos nos comportamentos e sentimentos. 
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância 
sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que seguem: 
 
( ) Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e 
formas. 
( ) Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece 
consciente das modificações no plano visual. 
( ) Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não 
parecendo ciente da atividade visual. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A 
V – V – V. 
B 
F – V – V. 
C 
V – V – F. 
D 
V – F – V. 
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Em relação à trajetória que se desencadeou visando a educação de surdos e sua 
participação na sociedade, assinale a alternativa incorreta: 
A 
O início da educação de surdos deu-se com Pedro Ponce de León (1520-1584), na 
Idade Média. Pedro Ponce de León foi considerado o primeiro professor de surdos 
da história. 
B 
A corrente oralista enfatiza o aprendizado da língua oral com o objetivo de 
aproximar o surdo, o máximo possível, do mundo ouvinte, a fim de integrá-losocialmente. 
C 
Na Antiguidade (4000a.C. – 476d.C.), os deficientes auditivos não eram 
considerados seres competentes e sim seres inferiores perante os demais 
indivíduos da sociedade. 
D 
O francês Charles Michel de L’Epée foi o mais importante representante da 
corrente não-oralista, tendo sido o primeiro a estudar uma língua de sinais 
utilizada por surdos. 
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Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais 
como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre 
outros. 
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação: 
A 
O que importa é transmitir a informação e comunicar, pois não há necessidade que 
a outra pessoa entenda. 
B 
A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou 
compreendida. 
C 
Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para 
outra e entendida pelo emissor. 
D 
Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação a receba 
e a compreenda. 
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O BERA - Brain Stam Evocated Response – trata-se de: 
A 
Um exame digital que analisa o potencial evocado auditivo - uma resposta emitida 
pelo nervo auditivo ao ser percorrido por um impulso nervoso que neste caso é 
desencadeado por um som. 
B 
Um tratamento utilizado pelos deficientes auditivos que frequentam a escola 
regular. 
C 
Um dos três ossos que fazem parte do ouvido médio, juntamente com a membrana 
timpânica. 
D 
Um exame analógico que identifica em qual das três partes do ouvido se localiza a 
lesão. 
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O Artigo 58 de Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB 9394/96 
(BRASIL, 1996) traz como conceito para educação especial: 
A 
Uma modalidade de educação em que são utilizadas diversas metodologias 
distintas do modelo tradicional geralmente utilizado nas escolas. 
B 
Uma modalidade de educação que deve ser oferecida obrigatoriamente na escolas 
especiais ou instituições próprias para deficientes de qualquer natureza. 
C 
Uma modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular 
de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais. 
D 
Uma modalidade de educação escolar onde os indivíduos recebem a qualificação 
necessária para que, assim que concluída, possam ingressar no mercado de 
trabalho. 
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De acordo com as ideias discutidas sobre o processo de inclusão, analise as 
alternativas abaixo e classifique-as com verdadeiras (V) ou falsas (F). Ao final, 
escolha a alternativa que contém a sequência correta. 
I – As escolas especiais se destinam ao ensino do que é diferente da base curricular 
nacional, mas que garante e possibilita ao aluno com deficiência a aprendizagem 
desses conteúdos quando incluídos nas turmas comuns de ensino regular; 
oferecem atendimento educacional especializado, que não tem níveis, seriações, 
certificações. 
II – A inclusão efetiva implica uma mudança total de atitude e a desmistificação da 
questão do convívio e da educação da criança deficiente e, para isso, é da máxima 
importância o papel dos profissionais e especialistas. 
III – A inclusão é um movimento cujo objetivo é retirar os alunos das escolas 
especiais e incorporá-los na escola regular, transferindo-os da educação especial às 
escolas comuns. 
IV – A inclusão é um processo dinâmico e mutável, cujo objetivo central é 
encontrar a melhor situação educativa para que um aluno deficiente desenvolva ao 
máximo suas possibilidades e, por isso, pode variar conforme as necessidades dos 
alunos e o tipo de resposta que as escolas podem proporcionar. 
V – O processo em que se dá a inclusão deve ser feito com base em diretrizes fixas e 
rígidas, não podendo haver mudança durante o processo sob pena de atrapalhar o 
trabalho com a criança deficiente. 
A 
V, F, V, F, V. 
B 
V, V, F, V, F. 
C 
V, F, V, V, V. 
D 
V, V, V,V, V. 
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De acordo com as ideias de Vygotsky (1989), conceitos cotidianos são aqueles: 
A 
Adquiridos pelos professores para que possam ser trabalhados em sala de aula 
com os alunos, a partir de uma metodologia baseada na utilização de material 
concreto. 
B 
Que o sujeito adquire a partir de fontes diversas como internet, enciclopédias 
impressas, jornais e revistas. 
C 
Construídos pelo sujeito de maneira informal e inconsciente, a partir das 
experiências que vivencia em seu dia-a-dia. 
D 
Provenientes de estudos realizados pela comunidade científica e que possuem 
como características a sistematização e a organização, sendo adquiridos de forma 
consciente pelos indivíduos. 
16 
De acordo com as ideias de Paniagua (2004) sobre o modelo de adaptação dos pais 
desde a descoberta até a aceitação do filho deficiente, a fase que vem em sequência 
ao choque inicial onde os pais tendem a ignorar a notícia da deficiência e a situação 
propriamente dita é chamada de fase de... 
A 
Adaptação. 
B 
Reação. 
C 
Choque. 
D 
Negação. 
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De acordo com o que foi estudado, a primeira instituição social a qual pertencemos 
é: 
A 
Escola. 
B 
Igreja. 
C 
Jardim de Infância. 
D 
Família. 
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Segundo Oliveira (1999), a função educacional assumida pela família em relação à 
criança consiste em: 
A 
Construir uma barreira psicológica para que a criança saiba defender-se de ações 
preconceituosas quando frequentar a sociedade. 
B 
Transmitir os valores cultuados pela mídia, para que a criança seja aceita no 
ambiente escolar. 
C 
Trabalhar os conceitos científicos antes do indivíduo frequentar a escola. 
D 
Transmitir à criança os valores e padrões culturais da sociedade. 
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Em nosso caderno de estudos, discutimos a problemática que se dá no momento 
em que a criança deficiente auditiva passa a frequentar a escola regular, onde as 
diferenças podem ficar ainda mais evidentes frente aos seus pares. Em seus 
estudos, Donaduzzi e Fertig (2008) contribuíram nessa discussão, enriquecendo 
nossas reflexões. A citação que vem a seguir é dessas autoras. Leia e interprete-a, e 
posteriormente, escolha a alternativa que preenche corretamente as lacunas. “A 
problemática da aceitação da __________ frente às necessidades especiais da criança 
é evidenciada quando se tenta a inclusão na vida escolar e social, uma vez que é 
nesses ambientes que a __________ fica estampada. Na __________, por ser a primeira 
instituição social que a criança frequenta, a comparação com seus pares acaba 
sendo inevitável. Portanto, mais uma vez, vemos a necessidade de um trabalho 
cuidadoso e minucioso junto aos __________ para dar aos pais a possibilidade de 
transformação de seus antigos conceitos. Quando este trabalho é feito ou quando 
as famílias conseguem realiza-lo de maneira natural a __________ está pronta para 
ser inserida numa esfera maior” (DONADUZZI e FERTIG, 2008, p. 62). 
A 
Escola / semelhança / família / familiares / família. 
B 
Família / diferença / escola / familiares / família. 
C 
Família / diferença / sociedade / familiares / criança. 
D 
Família / diferença / escola / familiares / criança. 
20 
Em relação ao que discutimos no caderno de estudos em relação à educação, 
assinale a alternativa incorreta: 
A 
A educação faz parte da nossa vida desde o momento em que nascemos e nos 
acompanha durante toda a nossa existência. 
B 
No início dos tempos a educação dos indivíduos dava-se de forma sistemática e 
formal, diluindo-se nas experiências práticas que os indivíduos vivenciavam em 
seu dia-a-dia, na convivência com os seus pares, sobretudo os mais velhos e 
experientes. 
C 
A escola é a instituição encarregada de oferecer oficial e formalmente o acesso aos 
conhecimentos científicos aos indivíduos (OLIVEIRA, 1999). 
D 
Educação é uma das atividades básicas da sociedade humana, pois contribui de 
forma decisiva para a transmissão da herança cultural aos indivíduos jovens 
(OLIVEIRA, 1999).