PROJETO COMINUDADE LIMPA E SUSTENTÁVEL

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ESTADO DO PARÁ 
PREFEITURA MUNICIPAL DE ULIANÓPOLIS 
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ÁGUA BRANCA 
 
TEMA GERADOR: MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE; 
TEMÁTICA: EDUCANDO PARA UM FUTURO SUSTENTÁVEL; 
PROJETO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Subtemas: 
 1º Semestre: Água: fonte de vida 
 2º Semestre: Lixo: uma questão ambiental na Comunidade. 
 
 
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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ÁGUA BRANCA 
 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ÁGUA BRANCA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÁGUA BRANCA 
ULIANÓPOLIS-PA- ANO 2022 
 
 
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JUSTIFICATIVA 
Durante anos, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Água branca, desenvolveu 
projetos a toda Comunidade Escolar com a temática ambiental, na tentativa de qualificar com 
exatidão a aprendizagem dos educandos. “Este ano de 2022, a escola tem necessidade de 
trabalhar a Temática: Comunidade Limpa e Sustentável, O qual será subdivido em dois 
períodos, sendo primeiro e segundo semestre, com os subtemas: “Água: fonte de vida” e “Lixo: 
uma questão ambiental na Comunidade. 
Através deste projeto, pretendemos desenvolver na sociedade local uma perspectiva 
ambiental que consiste num modo de ver o mundo em que se evidenciam as inter-relações e 
interdependência dos diversos elementos naturais, na constituição e manutenção da vida. Em 
termos de educação, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade vinculada aos 
princípios da dignidade do ser humano, da participação, da solidariedade e da responsabilidade 
com o meio ambiente, visando preservar o meio em que vivemos e valorizar os princípios 
ecológicos. Sendo assim, a Escola vem através deste projeto informar a comunidade escolar em 
geral, do grave problema que está afetando nossa saúde com respeito à produção e a falta de 
conhecimento sobre o lixo e o desperdício da água. Com isso queremos mostrar uma forma de 
amenizar essa situação com estudos sobre a seleção, a reutilização do lixo em nosso meio e a 
preservação da água. 
Finalmente pode-se afirmar que este projeto irá contribuir com o bem estar da comunidade, 
ressaltando que a participação e o envolvimento dos alunos são de suma importância na 
formação de cada um. 
Entendemos que vivemos em um mundo em que é preciso cuidar do meio ambiente. 
Precisamos plantar sementes de conscientização desde já, para que as crianças de hoje sejam 
adultos conscientes no amanhã. 
Com isso desejamos resgatar os saberes para a vida sustentável oferecendo oportunidades 
aos educandos para repensar a prática dos seus erros, quando se trata de jogar lixo no chão e 
desperdiçar a água, tornando nosso ambiente mais agradável. Neste sentido, a Escola Água 
Branca considera importante abordar a temática ambiental, a visão integrada do mundo e a 
qualidade de vida. Assim, propomos estudar o destino do lixo, o desperdício e uso racional da 
água, e a forma de como ambos afetam nossas vidas no cotidiano e futura. 
 
 
 
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OBJETIVO GERAL 
Adotar uma postura crítica diante dos problemas ambientais, reconhecendo a necessidade 
da destinação correta do lixo produzido no dia a dia e da conscientização em relação ao uso 
correto da água, para garantir um ambiente saudável e uma melhor qualidade de vida. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS. 
 
✓ Compreender a importância social, econômica e ambiental dos programas de coleta de lixo 
no Brasil; 
✓ Reconhecer a importância da coleta seletiva de lixo para o processo de reciclagem; 
✓ Conhecer as principais formas de destinação do lixo, suas vantagens e desvantagens; 
✓ Refletir sobre ações e atitudes do ser humano com o meio ambiente; 
✓ Compreender a importância de cuidar do lixo visando a preservação do meio ambiente; 
✓ Conhecer os principais materiais recicláveis e suas características; 
✓ Reconhecer a importância socioambiental da reciclagem; 
✓ Estimular o interesse dos educandos a buscar soluções para os problemas ambientais 
causados na produção e armazenamento do lixo escolar. 
✓ Ser um agente disseminador do valor cultural, social, econômico e ecológico da redução, 
reutilização e reciclagem de materiais contidos no lixo escolar. 
✓ Desenvolver hábitos saudáveis de higiene ambiental; 
✓ Demostrar a possibilidade da produção, através do processo de compostagem aeróbica, 
obtidos a partir dos resíduos sólidos, hortaliças de elevada qualidade biológica; 
✓ Descobrir as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a 
falta de água. 
✓ Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento 
básico, à qualidade do ar, da água e do espaço; 
✓ Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas para economizar a água, a partir de uma 
postura crítica; 
✓ Compreender que o equilíbrio ambiental depende da preservação da água e de seus 
ciclos; 
✓ Promover atividades que desenvolvam atitudes voltados à conservação da água; 
 
 
 
 
 
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CONTEÚDOS 
EDUCAÇÃO INFANTIL AO 5º ANO 
I SEMESTRE 
• Consumo consciente da água; 
• A água: um recurso natural. 
• A água e o seres vivos; 
• A água no planeta terra. 
• Os estados físicos da água. 
• Matéria e energia. 
• O ciclo da água. 
• Propriedades da água. 
• A água fontes de energia. 
• A água no planeta terra. 
• Usos da água. 
• A água e o cultivo de alimento; 
• Poluição das águas. 
 II SEMESTRE 
• Estudos sobre ações e atitudes do ser humano com o meio ambiente; 
• Aprendendo a selecionar o lixo 
• Cuidado com o lixo na comunidade 
• Tipos de poluição (visual lixo); 
• Conhecendo as formas de destinação do lixo; 
• Seleção o lixo; 
• Leitura de textos sobre tema; 
• Reutilização o lixo; 
• Cuidados com o lixo na escola; 
• Reaproveitamento do lixo. 
 
 
 
 
 
 
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CONTEÚDOS DE 6º AO 9º ANO 
 I – SEMESTRE. 
Língua Portuguesa: 
• Leitura e interpretação de textos informativos; 
• Produção textual; 
• Propaganda de TV e jornal relacionado ao tema 
• Comunicação e expressão; 
• Diversidades textuais: 
• Charges 
• Documentários; 
• Notícias; 
• Músicas; 
• Filmes; 
• Propagandas; 
• Reportagens; 
Matemática: 
• Estatística e probabilidade; 
• Interpretação de dados e informação; 
• Gráficos e tabelas; 
• Problemas operatório utilizando os dados obtidos. 
História: 
• A origem das civilizações e a importância da água na construção das sociedades; 
• Mudanças sociais e como a água foi utilizada como meio de desenvolvimento; 
• Os principais rios do mundo que exerceram grande relevância na história. 
Inglês: 
• Diversidades de textos; 
• Músicas, filmes etc. 
Geografia: 
• A quantidade de água presente no planeta, em cada continente, países, estados, cidades; 
 
 
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• Bacias hidrográficas; 
• Consumo de água por região; 
• Meios de transporte; 
• Os principais mananciais de água doce da natureza (rios e lagos). 
• Os rios que se encontram dentro ou nas proximidades dos centros urbanos e verificar 
sua importância social e seus problemas; 
• O processo de escassez de água, além da poluição das águas continentais e seus 
respectivos tipos. 
• Definição de manancial. 
Artes:• Música (Planeta Água); 
• Dramatização (A morte do rio), 
• Coreografias; 
• Artes Visuais; 
• Desenhos ilustrativos; 
• Produção Textual; 
• Teatro e danças. 
Ciências; 
• A importância da água para os seres vivos, a forma como é utilizada por cada espécie; 
• Aspectos da água; 
• Experiências envolvendo a água; 
• Formas de energia, recursos alternativos; 
• As formas que a água é encontrada na natureza; 
 Ensino religioso: 
• A importância da água para sociedade e como sua utilização tem modificado a atualidade. 
• A preservação da vida. 
Educação Física: 
• Esportes aquáticos sua origem e evolução; 
• Campeonatos; 
• Importância da água para o organismo. 
 
 
 
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II SEMESTRE: 
Língua Portuguesa: 
• Músicas, filmes etc. 
• Diversidades de textos; 
• Documentários 
• Notícias; 
• Filmes; 
• Propagandas; 
• Reportagens; 
• Leitura, interpretação e produção; 
Matemática: 
• Os números do Lixo no Brasil; 
• Gráficos de demonstração da quantidade de lixo nas cidades; 
• Cálculos de áreas e volumes; 
• Tempo de decomposição. 
História: 
• A história do Lixo. 
• A vida nas sociedades e a produção de lixo; 
• A revolução Industrial e o aumento da produção de objetos e alimentos; 
• A cidade de Ulianópolis e a produção de lixo; 
• Resgate da história da Escola buscando as mudanças ocorridas em relação à preservação. 
Inglês: 
Diversidades de textos; 
Geografia: 
• Estados e cidades que reutilizam o lixo como fonte de renda; 
• As modificações climáticas causadas pelo acumulo de lixo; 
• O impacto da poluição do lixo no meio ambiente; 
• As populações carentes que se sustentam nos lixões; 
• A consciência da cidadania e da responsabilidade na produção e destino do lixo doméstico. 
 
 
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 Artes: 
• Dramatização; 
• Parodias; 
• Práticas da seleção do lixo; 
• Datas comemorativas; 
• Reciclagem; 
• Estudo das formas; 
• Estudo das cores; 
• Estudo da matéria; 
• Produções artísticas. 
Ciências; 
• Estudos sobre o lixo e suas consequências; 
• Práticas da reutilização do lixo; 
• A produção de Lixo pela população; 
• A poluição causada pelo Lixo escolar; 
• Os 3 “Rs”; 
• Os ecossistemas e os impactos causados pela sociedade de consumo; 
• As consequências da falta de higiene; 
• Decomposição e acúmulo do lixo; 
• Compostagem. 
Educação Física; 
• Vídeos; 
• Equipamentos esportivos a partir de objetos recicláveis. 
• A poluição do ar e a prática esportiva. 
Religião: 
• O trabalho infantil nos lixões; 
• Filmes; 
• A vida ameaçada! 
• Como as religiões trabalham o tema Lixo e Consumo no Brasil. 
• A natureza uma criação Divina! 
• Respeito a vida; 
 
 
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• Valores; 
• Normas de convivência. 
METODOLOGIA 
A metodologia deste projeto pauta-se em como será realizado o destinado do lixo e o 
desperdício da água no ambiente escolar, buscando ações relevantes que valorizem o 
conhecimento, as crenças e os costumes culturais, visando uma aprendizagem de qualidade 
focada na busca de novos saberes, nas mudanças de conteúdos e orientações metodológicas. 
Aspectos a serem destacados: 
 
✓ Roda de conversa: a questão sobre o lixo e suas implicações, seu destino final, as 
possíveis alternativas para selecionar e a reciclagem; 
✓ Analise dos diferentes tipos de lixo (material concreto); 
✓ Cálculos matemáticos e estatísticos sobre a quantidade de lixo produzido na Escola; 
✓ Campanha de alerta à população em defesa da preservação dos rios. 
✓ Classificação do lixo (gráficos e tabelas); 
✓ Confecção de murais; 
✓ Confecção dos coletores correspondentes ao lixo reciclável (incentivar a separação 
seletiva do lixo); 
✓ Coreografia da música “Planeta Água” de Guilherme Arantes; 
✓ Debates e seminário sobre os usos da água (alunado); 
✓ Discussão sobre fatos atuais a espeito do destino do lixo de sua comunidade; 
✓ Atividades xerocadas; 
✓ Estudo de textos sobre como selecionar o lixo 
✓ Experiências; 
✓ Exposição de ideias e reflexão sobre o processo de coleta seletiva; 
✓ Exposição fotográfica sobre Lixo e a Água; 
✓ Interpretação oral e escrita de textos; 
✓ Leitura de textos informativo professor/aluno. 
✓ Leitura e confecção de tabelas e gráficos; 
✓ Leitura e roda de conversa; 
✓ Leitura, interpretação e síntese do texto (A Coleta e o destino do lixo); 
✓ Levantamento com os alunos sobre as possíveis maneiras de economizar água; 
✓ Levantamentos dos conhecimentos prévios dos alunos; 
 
 
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✓ Oficina de produção e reescrita de textos; 
✓ Palestras; 
✓ Pesquisa sobre a temática; 
✓ Produção de cartazes (medidas para evitar o desperdício de água); 
✓ Produção de mural; 
✓ Produção de objetos de arte utilizando materiais, normalmente, encontrado no lixo; 
✓ Produção de paródias e danças sobre o tema; 
✓ Produção de textos e cartazes; 
✓ Produção de uma composteira; 
✓ Produção de vídeos sobre coleta seletiva de lixo, reutilização e reciclagem; 
✓ Realização de atividades práticas no processo de reciclar e reutilizar o lixo; 
✓ Roda de conversa, ressaltando quais os bens de consumo que são objetos de desejo de 
todos e qual tipo de lixo é gerado por eles. Abordando a questão ambiental, quanto à 
quantidade de lixo e sua decomposição; 
✓ Teatro sobre os problemas gerados pelo Lixo; 
✓ Uso do livro didático e paradidático; 
✓ Vídeo da turma da Clarinha “O ciclo da água”; 
✓ Culminância do projeto. 
AÇÕES METODOLÓGICAS 
• Apresentação do projeto à comunidade escolar; 
• Palestra sobre meio ambiente com os parceiros da escola; 
• Organização e manutenção da composteira para produção de adubo orgânico para a 
horta; 
• Pesquisa sobre quantidade de lixo produzido nas salas de aula; 
• Confecção e apresentação de gráficos com tempo de decomposição dos lixos 
encontrados nas salas; 
• Gincana sobre o Meio Ambiente; 
• Culminância; 
• Exposição sobre a água; 
• Avaliação do projeto em cada bimestre com as turmas; 
 
 
 
 
 
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AVALIAÇÃO 
 
Será através da observação dos professores nas atividades pedagógicas desenvolvidas 
com os alunos dentro e fora da sala de aula durante o período de execução, utilizando: 
cadernos de registro; avaliações orais e escritas, atividades práticas, pesquisas, debates e 
portfólios. 
MATERIAIS DIDÁTICOS 
▪ Computador, impressora, celular; 
▪ Data show; 
▪ Tela de Projeção; 
▪ Quadro e giz; 
▪ Caixa acústica; 
▪ Revistas e jornais, textos diversos; 
▪ Livros didáticos e paradidáticos; 
▪ Papeis diversos, portfólios, caderno de registro; 
▪ Régua, tesoura, cola, tinta guache, pincel de pelo, glitter, murais; 
▪ Lápis de cor, giz de cera, canetinha, pincel atômico; 
▪ Papel ofício; 
RECURSOS HUMANOS 
Corpo docente e discente, parceiros e comunidade. 
REFERÊNCIAL TEÓRICO 
▪ Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente/ saúde: Ministério da Educação. 
Secretaria de Educação Fundamental. -3. Ed-Brasília: A secretaria, 2001. 
▪ Parâmetros curriculares nacionais: Temas Transversais: terceiro e quarto ciclos. Secretaria 
de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
▪ Livro do Diretor. 
▪ O que revela o espaço escolar: um livro para diretores de escola; 
▪ Parâmetros curriculares nacionais: Temas Transversais: terceiro e quarto ciclos. Secretária 
de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.▪ PPP (Projeto Político Pedagógico da Escola)