Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Literatura Infanto-Juvenil

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07/07/2022 15:45 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745532)
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Prova 51139783
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 8/4
Nota 8,00
As narrativas, sejam elas contos de fada, lendas, fábulas, romance, entre outras, constituem-se em objeto de leitura. Propiciam ao leitor ou ouvinte uma 
ou várias interpretações, de acordo com seus referenciais. Além de sua estrutura, outros elementos compõem a narrativa.
Considerando tais elementos, assinale a alternativa INCORRETA:
A Editor; tradutor.
B Personagens; ação.
C Tempo; espaço.
D Tema ou enredo; estilos.
O haicai é uma forma de poema fixo, assim como a balada, a canção, a elegia, a ode e o soneto. Estas formas são amplamente abordadas pela 
literatura infantojuvenil. Sobre o haicai, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O haicai é uma forma lírica japonesa de apenas dezessete sílabas poéticas. 
( ) Entre outros elementos, o haicai se caracteriza pelo exagero de palavras. 
( ) O haicai apresenta três versos e geralmente capta um momento da natureza. 
( ) A composição dos haicais estaria de acordo com as fases da vida humana. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
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B V - V - F - F.
C F - V - V - V.
D V - F - V - V.
Desde a Grécia antiga, o único espaço em que convergiu o pensamento lúcido e racional do adulto e o pensamento lúdico e espontâneo da criança 
foi por meio da obra de arte. Sobre essa convergência, analise as sentenças a seguir: 
I- Da obra de arte se estabelecem pontos de vista semelhantes aos das crianças quando nomeiam e inventam a sua realidade. 
II- É na aparência das coisas, ou seja, na obra de arte, que surge um saber equivocado da realidade. 
III- O processo adequado de aquisição do conhecimento é pautado somente pelo pensamento irracional. 
IV- A obra de arte contribui para a compreensão do mundo, pois dela emergem sentimentos, emoções e experiências lúdicas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens. Para exemplificar, observe esta passagem do conto Missa do Galo, de Machado de 
Assis, em que o narrador-personagem espera a meia-noite da véspera de Natal: "Os minutos voavam, ao contrário do que costumam fazer, quando são 
de espera; ouvi bater onze horas, mas quase sem dar por elas, um acaso". Com relação ao excerto apresentado, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/MachadodeAssis/missadogalo.htm. Acesso em: 25 nov. 2020.
A Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo cronológico ou convencional que é representado em horas, dias, meses e anos.
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B Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo interior que se alarga ou se encurta conforme o estado de espírito da personagem.
C Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo das narrativas de ação, cujas histórias fazem referência a fatos reais.
D Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo exterior, vinculado aos movimentos de rotação e translação da Terra.
Para Ítalo Calvino (2004), os modelos literários da cultura clássica se perpetuam pela leitura, ou seja, são obras que permanecem e nos influenciam. 
Em se tratando de leitura, o que são os clássicos para Ítalo Calvino? 
FONTE: CALVINO, Ítalo. Por que ler os clássicos. São Paulo: Cia. das Letras, 2004.
A Todos os textos que surgiram após a invenção da escrita.
B Obras que surgiram na Antiguidade e que abordam a mitologia grega.
C Livros que exercem influência sobre os leitores por serem inesquecíveis.
D Livros que enfatizam conceitos sobre a ciência.
Vários são os fatores que contribuem para uma boa relação entre o livro e a criança, dentre os quais podemos citar a família, a escola, a biblioteca e 
o próprio mercado editorial. Sobre a abordagem da literatura infantil na escola, assinale a alternativa CORRETA:
A Os textos infantis devem ser utilizados em sala de aula tão somente para a abordagem da gramática.
B Os livros de literatura infantil contribuem somente para ocupar os alunos indisciplinados.
C A literatura é somente um objeto pedagógico, servindo de pretexto para o trabalho com o texto.
D A literatura é entretenimento, emoção e prazer. É desse modo que ela deve ser apresentada às crianças.
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O teatro sempre foi uma forma de expressão artística profundamente ligada à comunidade. Mesmo com a expansão da mídia, não perdeu seu espaço, a 
presença física do artista e do espectador é insubstituível. Os sentimentos vivenciados e expressos no teatro provocam, além das sensações e emoções 
dessa atividade, a possibilidade do aluno colocar-se no lugar do outro, desenvolver e priorizar a noção do trabalho em grupo, perder continuamente a 
timidez e ampliar o seu repertório cultural. No contexto escolar existem várias peças teatrais possíveis de encantar o público infantojuvenil, bastando, 
para isso, que elas envolvam os espectadores com personagens que suscitem a identificação e o apoio do público. As peças teatrais devem ser ajustadas à 
idade da criança.
Assim, o que teremos de 8 a 12 anos?
A As histórias que versam sobre personagens do mundo real são as mais indicadas.
B As adaptações das obras clássicas terão maiores chances de sucesso. 
C Obras de Gil Vicente, Martins Pena, Maria Clara Machado, Oswald de Andrade, Nelson Rodrigues, da escritora inglesa Agatha Christie e
Shakespeare, são as mais indicadas.
D As histórias de lendas e folclores são apreciadas, bem como as pantomimas, que são as representações teatrais por meio de gestos.
Os textos monológicos mantêm um único ponto de vista na narrativa, como é o caso da maioria dos contos de fadas. Com base nesse pressuposto, 
assinale a alternativa CORRETA:
A Os textos monológicos são orientados pela aceitação dos cânones estéticos tradicionais.
B O monologismo é o processo de interação entre enunciados que ocorre tanto na escrita como na leitura.
C O termo monológico faz alusão à interlocução como forma de interação, sendo dinâmico.
D A escola deve excluir a forma monológica e abordar somente textos que contenham a perspectiva dialógica.
Considere o texto que segue: 
"Platão - que talvez tenha compreendido aquilo que forma a mente humana melhor do que alguns de nossos contemporâneos que querem suas crianças 
expostas apenas a pessoas reais e a acontecimentos do dia a dia - sabia o quanto as experiências intelectuais contribuem para a verdadeira humanidade. 
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Ele sugeriu que os futuros cidadãos de sua república ideal começassem a educação literária com a narração de mitos, em lugar de meros fatos ou dos 
assim chamados ensinamentos racionais" (BETTELHEIM, 2007, p. 51). O texto precedente aborda o conhecimento mítico, tão característico do 
imaginário infantil. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Os contos de fábulas contribuem para a compreensão da realidade. 
II- A abordagem mítica possibilita o acesso do real por meio do lúdico e da fantasia. 
III- Os mitos são de consciência definitiva, por isso não determinam a consciência racional. 
IV- É na consciência mítica que pode advir um saber. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BETTELHEIM, B. A psicanálise de contos de fadas. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2007.
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.Grande parte das obras infantojuvenis apresenta ilustrações em suas páginas. Isso acontece por vários motivos, sendo um deles o fato de que a 
imagem chama a atenção do jovem leitor. Com base nesse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- As imagens dão materialidade às palavras dos autores. 
II- Quando o jovem leitor é estimulado a observar imagens em seus detalhes, ocorre a apuração de sua percepção. 
III- Não é necessário que as imagens sejam coloridas, pois tanto coloridas quanto em escala de cinza as imagens provocam o mesmo sentido. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
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D Somente a sentença II está correta.
(ENADE, 2021) A experiência literária não só permite saber da vida por meio da experiência do outro, como também vivenciar essa experiência. Ou 
seja, a ficção feita palavra na narrativa e a palavra feita matéria na poesia são processos formativos tanto da linguagem quanto do leitor e do escritor. 
Uma e outra permitem que se diga o que não sabemos expressar e nos falam de maneira mais precisa o que queremos dizer ao mundo, assim como nos 
dizer a nós mesmos. Considerando a informação apresentada, bem como o ensino e a aprendizagem de literatura, avalie as afirmações a seguir:
I- O objetivo do ensino de literatura deve ser desenvolver no estudante sua visão crítica de mundo, a percepção das múltiplas maneiras de expressão da 
linguagem e sua habilidade de leitor com eficiência e conhecimento dos diversos textos literários representativos de nossa cultura.
II- O atual ensino da literatura deve ser pautado em aulas em que o professor deve se fundamentar em livros didáticos que contemplam autores clássicos, 
panoramas históricos e características de estilos literários de épocas importantes para o cenário do ensino.
III- A aprendizagem nas aulas de literatura engloba um processo de interlocução que envolve leitor/autor mediado pelo texto literário, afinal o leitor é o 
agente em constante procura de significações que precisam ser explicitadas e registradas para construção do conhecimento.
IV- As dificuldades no ensino e aprendizagem de literatura vêm se tornando uma grande preocupação enfrentada pelos professores, que estão 
comprometidos com a qualidade do ensino e com o desenvolvimento de estudantes como indivíduos questionadores.
É correto o que se afirma em: 
FONTE: COSSON, R. Letramento literário: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2011. p. 17 (adaptado).
A I e II.
B II e III.
C I, III e IV.
D II, III e IV.
(ENADE, 2021) TEXTO I 
Havia uma aldeia em algum lugar, nem maior nem menor, com velhos e velhas que velhavam, homens e mulheres que esperavam, e meninos e meninas 
que nasciam e cresciam. Todos com juízo, suficientemente, menos uma meninazinha, a que por enquanto. Aquela, um dia, saiu de lá, com uma fita 
inventada no cabelo.
ROSA, J. G. Fita verde no cabelo (nova velha história). Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1998. 
TEXTO II 
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Hoje, eu sei: meu pai tinha perdido os Nortes. Ele vislumbrava coisas que ninguém mais reconhecia. Essas aparições aconteciam, sobretudo, nas grandes 
ventanias que, em setembro, varrem as savanas. O vento era, para Silvestre, uma dança de fantasmas. As árvores, ventadas, convertiam-se em pessoas, 
eram mortos que se lamentavam, a querer arrancar as suas próprias raízes. Assim falava Silvestre Vitalício, enclausurado no quarto e barricado atrás de 
janelas e portas, à espera que a bonança chegasse.
- O vento está cheio de doenças, o vento é, todo ele, uma contagiosa enfermidade. 
Nesses dias de tempestade, o velho não autorizava que ninguém saísse do quarto. Convocava-me para ficar a seu lado, e eu tentava, em vão, engordar 
silêncios.
COUTO, M. Antes de nascer o mundo. São Paulo: Companhia das Letras, 2009. 
TEXTO III 
Antes de ser para a comunicação, a linguagem é para a elaboração; e antes de ser mensagem, a linguagem é construção do pensamento; e antes de ser 
veículo de sentimentos, ideias, emoções, aspirações, a linguagem é um processo criador.
FRANCHI, C. Linguagem: atividade constitutiva. São Paulo: Parábola Editorial, 2011 (adaptado). 
A partir da leitura dos textos apresentados, avalie as afirmações a seguir. 
I- As operações morfológicas, fonéticas e/ou sintáticas atuam enquanto elementos (re)criadores da língua e delas emergem uma nova semântica e uma 
língua reativada em textos literários.
II- O escritor brasileiro e o escritor moçambicano são atentos à oralidade regional em que se inserem, registrando-a e empregando neologismos em seus 
textos.
III- Os princípios canônicos, aceitos como esteticamente válidos para se reconhecer um padrão literário, baseiam-se em elementos como o diferente e o 
inusitado.
É correto o que se afirma em:
A III, apenas.
B I, II e III.
C II e III, apenas.
D I e II, apenas.
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