Avaliação I - Individual

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1
Os conhecimentos são úteis quando podem ser aplicados em situações novas, quando estão adequados às exigências e condições do meio em que os alunos vivem, satisfazendo suas necessidades e expectativas; quando têm valor prático e os ajudam a solucionar problemas da vida cotidiana. Essa é uma definição de qual critério para seleção de conteúdos?
A
Significação.
B
Utilidade.
C
Validade.
D
Constatação.
2
A prática educacional deve estar orientada a alcançar determinados objetivos, através de ações. Como se caracterizam tais ações?
A
Separadas por idade.
B
Sistemática e intencionais.
C
Individuais e fechadas.
D
Aleatórias e casuais.
3O termo relacionado a didática é conhecido desde os antigos gregos e com significação bastante semelhante à que muitos atribuem ao vocábulo atualmente. Nesse contexto podemos afirmar que: 
 
I - Didática é uma disciplina que estuda o processo de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si, de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa.
 
II - Didática é a arte de ensinar apenas crianças de sete a oito anos.
 
III - Didática é disciplina que não possui interesse em estudar o de ensino no seu conjunto, no qual os objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas da aula se relacionam entre si, de modo a criar as condições e os modos de garantir aos alunos uma aprendizagem significativa.
 
IV - A didática é uma disciplina que tem objetivo apenas de formar professores na rede pública.
A
II, III e IV estão incorretas.
B
Todas as alternativas estão corretas.
C
I e IV estão corretas.
D
Apenas I está incorreta.
4
Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos em relação ao desenvolvimento de determinadas qualidades humanas que todos precisam adquirir para serem capazes de participar das lutas sociais. A respeito do propósito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
Transformação profissional.
B
Transformação pessoal.
C
Transformação familiar.
D
Transformação da sociedade.
5
Com relação às finalidades da educação, que também fazem parte do repertório de preocupações da Didática, Comenius não avança. As questões de cunho social e político ainda não se fazem presentes no nascimento da Didática moderna. Vamos encontrar já uma preocupação notadamente política nos escritos do filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). Referente ao sistema educacional que Rousseau sugere, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Rousseau sugere um sistema educacional capaz de formar um jovem que consiga conviver com a sociedade que é, por definição, corrupta.
(    ) Rousseau acredita que as pessoas nascem boas, mas a sociedade as corrompe.
(    ) Rousseau escreveu obra Emílio ou da Educação.
(    ) É bom lembrar que suas ideias sociais e políticas vão servir de base para a renovação ideológica que, poucos anos mais tarde, culmina na Revolução Francesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
F - V - V - V.
C
F - V - V - F.
D
V - V - V - V.
6
O plano de aula é um detalhamento do plano de ensino, no qual os tópicos previstos são sistematizados e especificados, tendo em vista uma situação didática real. É a descrição do que vai ser desenvolvido em um dia letivo, detalhando as atividades a serem desenvolvidas por alunos e professor. 
Considerando o que deve ser feito ao planejar uma aula, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Definir os procedimentos de ensino e organizar as atividades de ensino-aprendizagem.
B
Prever os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes).
C
Indicar os recursos (cartazes, mapas, jornais, livros, slides etc.) a serem utilizados durante a aula para despertar o interesse, estimular a participação e facilitar a compreensão.
D
Motivar os alunos para que aprendam por conta própria.
7
O plano de ensino é um roteiro organizado das unidades a serem objeto de estudo de uma disciplina durante um ano ou semestre letivo, pode também ser chamado de plano de curso. 
A respeito dos componentes em que o plano se divide, assinale a alternativa CORRETA:
A
Resumo, justificativa, objetivos gerais, objetivos específicos.
B
Justificativa da disciplina em relação aos objetivos gerais da escola, objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdo, tempo provável e desenvolvimento metodológico.
C
Justificativa, objetivos gerais, pano de ensino, objetivos específicos.
D
Justificativa, objetivos gerais, objetivos específicos.
8
Ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, o professor deve se basear em alguns critérios.
Que critérios são esses?
A
Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do professor e flexibilidade.
B
Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e importância para a comunidade.
C
Utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e utilização pela família.
D
Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do aluno e flexibilidade.
9
O domínio psicomotor refere-se, como o próprio nome indica, a habilidades motoras ou operativas. 
Nesse sentido, sobre o domínio psicomotor, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Pintar corretamente a bandeira do Brasil.
B
Respeitar as opções dos colegas.
C
Moldar um objeto em barro.
D
Desenhar o mapa do município.
10
A Didática no Brasil tem pelo menos duas grandes fases distintas. 
Quais são elas?
A
Uma que vai de 1559 – com a chegada dos jesuítas – até 1974, e a outra, que se inicia em 1974, quando a disciplina Didática passa a compor o currículo dos cursos de formação de professores.
B
Uma que vai de 1945 – com a chegada dos jesuítas – até 1980, e a outra, que se inicia em 1984, quando a disciplina Didática passa a compor o currículo dos cursos de formação de professores.
C
Uma que vai de 1495 – com a chegada dos jesuítas – até 1934, e a outra, que se inicia em 1943, quando a disciplina Didática passa a compor o currículo dos cursos de formação de professores.
D
Uma que vai de 1549 – com a chegada dos jesuítas – até 1934, e a outra, que se inicia em 1934, quando a disciplina Didática passa a compor o currículo dos cursos de formação de professores.