METODOLOGIA E PRÁTICAS DE CIÊNCIAS NATURAIS 01

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METODOLOGIA E 
PRÁTICAS DE 
CIÊNCIAS NATURAIS
Profa. Dra. Geziele Mucio Alves 
1 INTRODUÇÃO AO ENSINO DE CIÊNCIAS – PARTE 1
1.1 Conceitos
Ciência
http://www.celsoantunes.com.br/9-verdades-e-1-
mentira/52f355558bb80919a76641aee350bba2/
Conhecimento adquirido por meio 
de estudo ou prática, baseando em 
princípios exatos e apropriados.
L. Scientia = conhecimento, saber.
1 INTRODUÇÃO AO ENSINO DE CIÊNCIAS – PARTE 1
1.1 Conceitos
TRÊS TIPOS DE CIÊNCIA:
http://www.celsoantunes.com.br/9-verdades-e-1-
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1. Ciências formais;
2. Ciências sociais;
3. Ciências naturais (físico-químicas ou
experimentais).
Quadro 1 - Conteúdos obrigatórios a serem trabalhados nas séries iniciais
do Ensino Fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais Brasileiros (PCNs). Fonte: A autora.
1 INTRODUÇÃO AO ENSINO DE CIÊNCIAS – PARTE 1
1 INTRODUÇÃO AO ENSINO DE CIÊNCIAS – PARTE 1
IMPORTÂNCIA DAS CIÊNCIAS NATURAIS
Contribuir para a compreensão do mundo e suas
transformações, e situar o sujeito como indivíduo participativo e
integrante do Universo.
Objeto de estudo - conhecimento científico
http://saberciencia.tecnico.ulisboa.pt/artigos/ciencia-em-acao-
18.php
1.2 Histórico Do Ensino De Ciências 
• Até os anos 60 - últimas séries do ginásio –
saúde e higiene.
• 1961 - Lei de Diretrizes e Bases n. 4.024 –
obrigatoriedade em todas as séries ginasiais.
• 1971 (Lei n. 5.692) - obrigatoriedade nas oito
séries do primeiro grau.
• 1980 - Avaliadas como uma construção
humana – temas como tecnologia, meio
ambiente e saúde.
http://www.eserionegro.gov.co/component/content/article/90-
nuestro-hospital
Ensino Fundamental de Nove Anos 
• Lei nº 10.172/2001 - implantação progressiva
do Ensino Fundamental de nove anos;
• 2006, Lei 11.274 - instituído o ensino
fundamental de nove anos de duração com a
matricula obrigatória das crianças a partir
dos 6 anos de idade;
• 2010 - A adesão em todo território brasileiro.
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/educacao-
nove-anos.htm
Ensino Fundamental de Nove Anos 
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/educacao-
nove-anos.htm
Quadro 2 - Organização e estrutura da Educação Brasileira. Fonte: A autora.
1.3 Por Que Ensinar Ciências
Formação de um cidadão crítico
Saber científico
http://www.inclusive.org.br/arquivos/23693
1.3 Por Que Ensinar Ciências
• Compreensão do mundo;
• Transformações;
• Integrações;
• Questionar;
• Utilização dos recursos da natureza;
• Questões éticas; 
http://www.inclusive.org.br/arquivos/23693
1.3 Por Que Ensinar Ciências
Compreensão das resoluções de problemas atuais,
com previsões de alterações e consequências
futuras.
Figura 1 - Lixeira suspensa em um bairro de Maringá. Fonte: a autora.
1.3 Por Que Ensinar Ciências
Figura 2 - Uma forma de coleta seletiva em Portugal.
A – Descarte seletivo;
B – Descarte de material orgânico;
C – Doações de calçados e roupas.
Fonte: adaptado de Check In Portugal (2015).
1.4 Ciência Como Atividade Humana 
Trabalhar conteúdos de ciências 
Destacar a relevância nas situações diárias
• Médico - doenças, nomes científicos;
• Telecomunicações – descobertas científicas;
1.4 Ciência Como Atividade Humana 
Figura 3 - Exemplos de uso de conhecimento científico
em propagandas. Fonte: a autora.
Muito obrigada!
Nos vemos na próxima aula!
http://www.jornaldaorla.com.br/noticias/18554-unimes-abre-inscricoes-para-novo-curso-de-mestrado-em-praticas-docentes-no-ensino-
fundamental/