Ciências Humanas e Documentação

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1a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
As Ciências Humanas são complexas e tem um grau de trocas e relações muito 
importantes. São ciências humanas que, apesar de não estarem previstas no 
disciplinamento do ensino fundamental, mas se manifestam no cotidiano: 
 
 História 
 Sociologia 
 
Geografia 
 
Física 
 
Economia 
 
 
 
 
2a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A Geografia lida com a relação do homem e do espaço. Na BNCC a Geografia enquanto 
componente curricular deve: 
 
 
Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais 
possam desenvolver habilidades relativas ao tempo. 
 
Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais 
possam desenvolver habilidades relativas ao discurso. 
 
Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais 
possam desenvolver habilidades relativas ao uso da tecnologia. 
 Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais 
possam desenvolver habilidades relativas ao território. 
 
Oferecer aos alunos um conjunto de experiências de aprendizagens nas quais 
possam desenvolver habilidades relativas aos astros. 
 
 
 
 
3a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Qual a importância da observação participante? 
 
 Compreender de dentro o significado das lógicas de cada cultura. 
 
Saber como se comportar de acordo com cada cultura. 
 
Aprender coisas novas e diferentes. 
 
Conhecer as gírias locais. 
 
Participar das atividades e festas dos povos primitivos. 
 
 
 
 
4a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
Quando tratamos de antropologia brasileira passamos a notar que somos 
profundamente influenciados pela: 
 
 Cultura do corpo 
 
Cultura etnocêntrica 
 
Cultura do nacionalismo belicista 
 
Cultura do enriquecimento pelo trabalho 
 
Cultura do trabalhismo 
 
 
 
 
5a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
IF-TO - 2016 - IF-TO - Professor - História. "O documento não é inócuo. É, antes de 
mais nada, o resultado de uma montagem, consciente ou inconsciente, da história, da 
época, da sociedade que o produziram, mas também das épocas sucessivas durante as 
quais continuou a viver, talvez esquecido, durante as quais continuou a ser manipulado, 
ainda que pelo silêncio. O documento é uma coisa que fica, que dura, e o testemunho, o 
ensinamento (para evocar a etimologia) que ele traz devem ser em primeiro lugar 
analisados, desmistificando o seu significado aparente. O documento é monumento. 
Resulta do esforço das sociedades históricas para impor ao futuro ¿ voluntária ou 
involuntariamente ¿ determinada imagem de si próprias". (LE GOFF, Jacques. História e 
Memória. 5 ed. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2003, p. 525-541) 
Sobre as considerações postas por Le Goff, é correto afirmar que a Documentação: 
 
 
Remete à qualificação do termo ¿documento¿, onde Jacques Le Goff 
equivocadamente sustenta a ideia de que o termo latino documentum, derivaria 
de docere, que significaria ¿ensinar¿. Evidencia ainda que apenas no século XVII 
que de fato propagou-se, na linguagem jurídica francesa, a expressão ¿títulos e 
documentos¿; já o sentido da documentação como ¿prova¿ e como ¿testemunho 
histórico¿ foi incorporado a partir do século XIX. 
 
Possui escassas formas de serem categorizadas, cujas nuances se mostram de 
forma estática conforme os elementos presentes nos documentos. Dentre estas 
nuances temos a Arquivologia, destacando-se como suporte, que se refere ao 
material sobre o qual as informações são registradas (exemplos: papel, filme, 
disco magnético); e gênero, que consiste por sua vez na configuração que 
assume um documento de acordo com sua própria linguagem (exemplos: 
textuais, audiovisuais, fonográficos, iconográficos, eletrônicos). 
 
Possui outro qualitativo consistindo na conhecida classificação das ¿três idades¿: 
a documentação intermediária agrega documentos nas fases de uso e que estão 
vinculados às suas finalidades imediatas, sejam administrativas ou legais; a 
documentação corrente, a qual aguarda pela definição de seu descarte ou da sua 
guarda definitiva; e a documentação ativa, que aglutina os documentos 
preservados devido ao seu valor histórico, destacando as suas potenciais funções 
científica, social e cultural. 
 Remete à noção de conjunto de documentos, bem como se refere às ações de 
coleta, processamento técnico e disseminação de informações. Em linhas gerais, 
o termo documentação pode ser compreendido como prática com e/ou sobre 
algum documento ou conjunto documental. Importa destacar a característica de 
evidenciar vários tipos de registros, garantindo a permanência da informação ao 
longo dos diferentes contextos históricos. Muito além de agregar as múltiplas 
expressões do conhecimento humano, a documentação assume a função de 
representar ideias e objetos que nos informam sobre algo. 
 
Tem como marco histórico primordial a Revolução Industrial, sendo este um 
marco significativo para a lida documental. Isso porque os Arquivos Nacionais 
foram criados paulatinamente e a perspectiva de atendimento ao cidadão, por 
meio do acesso à informação, começou a ganhar os primeiros contornos, ainda 
que de maneira tímida. 
 
 
 
 
6a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de História. O ensino da noção de 
tempo histórico para os alunos dos diversos níveis de escolarização pode apresentar 
alguns obstáculos, especialmente quando o professor limita a compreensão desse 
conceito. Assinale a alternativa correta em relação ao ensino da noção mencionada. 
 
 Vivemos em um mundo cujas referências são datadas, por isso, é importante 
fazer os alunos conhecerem as datas, em alguns casos memorizá-las, porém, a 
aquisição dessas informações e habilidades deve ser acompanhada de uma 
reflexão sobre o significado da datação. 
 
Utilizar a divisão de períodos organizados de acordo com a lógica eurocêntrica, 
seguindo o modelo francês, que inclui povos considerados significativos na 
formação do mundo ocidental cristão. 
 Ensinar a Idade Média como período que se centrou no mundo do cristianismo 
romano ou restringir a Antiguidade Clássica aos povos que viveram em torno do 
Mediterrâneo. 
 
Explicar as medidas usadas para a localização do tempo, contagem de séculos e 
algarismos romanos como meio suficiente para a compreensão do tempo 
histórico. 
 
Elaborar atividades em que os alunos devem localizar os acontecimentos em 
uma linha do tempo ou identificar os séculos a partir dos períodos antes de 
Cristo e depois de Cristo, usando tempo cronológico como sinônimo de tempo 
histórico. 
 
 
 
 
7a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Leia o texto, a seguir. 
 
Nos últimos anos o pensamento espacial foi incorporado como temática a ser 
estudada na educação geográfica brasileira, o que 
nos recobrou enorme responsabilidade teórica e metodológica no movimento de 
compreendermos em que medida ele pode ser uma habilidade a ser desenvolvida e de 
que modo ele atua como 
dimensão participante na construção do raciocínio geográfico. 
 
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são princípios do raciocínio 
geográfico: 
 
I. memorização. 
II. analogia. 
III, localização. 
IV. distribuição. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
 
II e III 
 I e II 
 
III e IV 
 
I e III 
 II, III e IV 
 
 
 
 
8a 
 Questão 
Acerto: 1,0 / 1,0 
 
A sociologia surgiu no século XIX diretamente atrelada à consolidação do: 
 
 
Escravismo. 
 
Crescimento do trabalho no campo. 
 Capitalismo. 
 
Comunismo. 
 
Renascimento. 
 
 
 
 
9a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Estamos testemunhando o reverso da tendência histórica da 
assalariação do trabalho e socialização da produção, que foi 
característica predominante na era industrial. A nova organização social 
e econômica baseada nas tecnologias da informação visa à 
administração descentralizadora,ao trabalho individualizante e aos 
mercados personalizados. As novas tecnologias da informação 
possibilitam, ao mesmo tempo, a descentralização das tarefas e sua 
coordenação em uma rede interativa de comunicação em tempo real, 
seja entre continentes, seja entre os andares de um mesmo edifício. 
CASTELLS, M. A sociedade em rede. São Paulo: Paz e Terra, 2006 (adaptado). 
No contexto descrito, as sociedades vivenciam mudanças constantes 
nas ferramentas de comunicação que afetam os processos produtivos 
nas empresas. Na esfera do trabalho, tais mudanças têm provocado: 
 
 O aumento das formas de teletrabalho como solução de larga 
escala para o problema do desemprego crônico. 
 O avanço do trabalho flexível e da terceirização como respostas 
às demandas por inovação e com vistas à mobilidade dos 
investimentos. 
 O aprofundamento dos vínculos dos operários com as linhas de 
montagem sob influência dos modelos orientais de gestão. 
 A autonomização crescente das máquinas e computadores em 
substituição ao trabalho dos especialistas técnicos e gestores. 
 O fortalecimento do diálogo entre operários, gerentes, 
executivos e clientes com a garantia de harmonização das 
relações de trabalho. 
 
 
 
 
10a 
 Questão 
Acerto: 0,0 / 1,0 
 
Trujillo Ferrari (1982, p. 11) conceituou ciência como ¿todo um conjunto de atitudes e 
de atividades racionais, dirigido ao sistemático conhecimento, com objetivo limitado e 
capaz de ser submetido à verificação¿. Para o autor, existem quatro formas de 
conhecimento. TRUJILLO FERRARI, Alonso. Metodologia da pesquisa científica. São 
Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1982. 
 
Relacione as duas colunas associando, assim, as características das formas de 
conhecimento. 
a. Conhecimento empírico 
b. Conhecimento filosófico 
c. Conhecimento teológico 
d. Conhecimento implícito 
e. Conhecimento científico 
f. Conhecimento transcendental 
g. Conhecimento holístico 
 
( ) Relacionado com a fé em algo superior. 
( ) Construído a partir do estudo sistemático e metódico da realidade. 
( ) Obtido através do senso comum. 
( ) Baseado na reflexão sobre os aspectos da relação do homem com o mundo. 
 
Agora assinale, das opções a seguir, a que expressa a sequência correta das letras que 
você colocou nos parênteses. 
 
 
b - e - f - a 
 
d - g - f - a 
 f - g - d - a 
 
c - g - b - a 
 c - e - a - b