ENADE DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO

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ENADE – DIDÁTICA, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO – PEDAGOGIA – 
1° PERÍODO 
 HABILIDADE: II – LER, INTERPRETAR E PRODUZIR TEXTOS COM CLAREZA E COERÊNCIA 
A FLORESTA VIRGEM É O PRODUTO DE MUITOS MILHÕES DE ANOS QUE PASSARAM DESDE A 
ORIGEM DO NOSSO PLANETA. SE FOR ABATIDA, PODE CRESCER UMA NOVA FLORESTA, MAS 
A CONTINUIDADE É INTERROMPIDA. A RUPTURA NOS CICLOS DE VIDA NATURAL DE 
PLANTAS E ANIMAIS SIGNIFICA QUE A FLORESTA NUNCA SERÁ AQUILO QUE SERIA SE AS 
ÁRVORES NÃO TIVESSEM SIDO CORTADAS. A PARTIR DO MOMENTO EM QUE A FLORESTA É 
ABATIDA OU INUNDADA, A LIGAÇÃO COM O PASSADO PERDE-SE PARA SEMPRE. TRATA-SE 
DE UM CUSTO QUE SERÁ SUPORTADO POR TODAS AS GERAÇÕES QUE NOS SUCEDEREM NO 
PLANETA. É POR ISSO QUE OS AMBIENTALISTAS TÊM RAZÃO QUANDO SE REFEREM AO MEIO 
NATURAL COMO UM “LEGADO MUNDIAL”. 
MAS, E AS FUTURAS GERAÇÕES? ESTARÃO ELAS PREOCUPADAS COM ESSAS QUESTÕES 
AMANHÃ? AS CRIANÇAS E OS JOVENS, COMO INDIVÍDUOS PRINCIPAIS DAS FUTURAS 
GERAÇÕES, TÊM SIDO, CADA VEZ MAIS, ESTIMULADOS A APRECIAR AMBIENTES FECHADOS, 
ONDE PODEM RELACIONAR-SE COM JOGOS DE COMPUTADORES, CELULARES E OUTROS 
EQUIPAMENTOS INTERATIVOS VIRTUAIS, DESVIANDO SUA ATENÇÃO DE QUESTÕES 
AMBIENTAIS E DO IMPACTO DISSO EM VIDAS NO FUTURO, APESAR DOS ESFORÇOS EM 
CONTRÁRIO REALIZADOS POR ALGUNS SETORES. OBSERVE-SE QUE, SE PERGUNTARMOS A 
UMA CRIANÇA OU A UM JOVEM SE ELES DESEJAM FICAR DENTRO DOS SEUS QUARTOS, COM 
COMPUTADORES E JOGOS ELETRÔNICOS, OU PASSEAR EM UMA PRAÇA, NÃO É IMPROVÁVEL 
QUE ESCOLHAM A PRIMEIRA OPÇÃO. ESSAS POSIÇÕES DE JOVENS E CRIANÇAS PREOCUPAM 
TANTO QUANTO O DESCASO COM O DESMATAMENTO DE FLORESTAS HOJE E SEUS EFEITOS 
AMANHÃ. 
FONTE: SINGER, P. ÉTICA PRÁTICA. 2 ED. LISBOA: GRADIVA, 2002, P. 292 (ADAPTADO). 
É UM TÍTULO ADEQUADO AO TEXTO APRESENTADO ACIMA: 
Resposta Marcada : 
Engajamento de crianças e jovens na preservação do legado natural: uma necessidade imediata. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 HABILIDADE: V – PLANEJAR, DESENVOLVER E AVALIAR SITUAÇÕES DE ENSINO-
APRENDIZAGEM, DE MODO A ELABORAR OBJETIVOS, DEFINIR CONTEÚDOS E DESENVOLVER 
METODOLOGIAS ESPECÍFICAS PARA AS DIFERENTES ÁREAS, CONSIDERANDO AS MÚLTIPLAS 
DIMENSÕES DA FORMAÇÃO HUMANA. 
UM DOS MODELOS MAIS INTERESSANTES DE ENSINAR HOJE É O DE CONCENTRAR NO 
AMBIENTE VIRTUAL O QUE É INFORMAÇÃO BÁSICA E DEIXAR PARA A SALA DE AULA AS 
ATIVIDADES MAIS CRIATIVAS E SUPERVISIONADAS. É O QUE SE CHAMA DE AULA 
INVERTIDA. A COMBINAÇÃO DE APRENDIZAGEM POR DESAFIOS, PROBLEMAS REAIS, JOGOS, 
COM A AULA INVERTIDA É MUITO IMPORTANTE PARA QUE OS ALUNOS APRENDAM 
FAZENDO, APRENDAM JUNTOS E APRENDAM, TAMBÉM, NO SEU PRÓPRIO RITMO. OS JOGOS E 
AS AULAS ROTEIRIZADAS COM A LINGUAGEM DE JOGOS CADA ESTÃO CADA VEZ MAIS 
PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR. PARA GERAÇÕES ACOSTUMADAS A JOGAR, A DE 
DESAFIOS, RECOMPENSAS, DE COMPETIÇÃO E COOPERAÇÃO É ATRAENTE E FÁCIL DE 
PERCEBER. 
FONTE: MORAN, J. NOVOS MODELOS DE SALA DE AULA.REVISTA EDUCATRIX, N. 7, EDITORA 
MODERNA, P. 33-37. DISPONÍVEL EM <HTTP://WWW2.ECA.USP.BR/MORAN/WP-
CONTENT/UPLOADS/2013/12/MODELOS_AULA.PDF>.ACESSO EM: 05 JUNHO2017. 
COM BASE NAS INFORMAÇÕES, ANALISE AS AFIRMAÇÕES: 
 I – As tecnologias permitem o registro, a visibilização do processo de aprendizagem de 
cada um e de todos os envolvidos. 
II – No Ensino Híbrido os alunos dedicam todo seu tempo ao acesso de vídeos e materiais 
básicos durante a aula expositiva, estudando-os, dando feedback para os professores. 
III- O CARÁTER COMPETITIVO PRESENTE NA MAIORIA DOS JOGOS PODE DESVIAR A 
ATENÇÃO DO CONCEITO DE INTERESSE E ESTIMULAR ATITUDES INDESEJÁVEIS ENTRE OS 
PARTICIPANTES. 
É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM: 
Resposta Marcada : 
I, II e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
 A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) TRAZ SEUS SUJEITOS IMPRESSOS EM SEU NOME E 
ISTO NÃO É À TOA. SÃO JUSTAMENTE ESSES SUJEITOS COM TODA SUA DIVERSIDADE E 
HETEROGENEIDADE QUE DEMARCAM AS ESPECIFICIDADES DA MODALIDADE. É A PARTIR 
DELES QUE A EJA VEM SENDO PENSADA NO CAMPO ACADÊMICO, DE MANEIRA QUE UMA 
PROPOSTA CURRICULAR ADJACENTE A ESSAS QUESTÕES TRAGA COMO PRESSUPOSTO 
TEÓRICO O LEGADO DA EDUCAÇÃO POPULAR, EM QUE EDUCADOR E EDUCANDO 
ENTRELAÇAM UMA POSTURA DIALÓGICA. 
DISPONÍVEL EM: <HTTP://37REUNIAO.ANPED.ORG.BR>. ACESSO EM: 12 JUL. 2017 (ADAPTADO). 
CONSIDERANDO AS INFORMAÇÕES APRESENTADAS, AVALIE AS AFIRMAÇÕES A SEGUIR. 
I – As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e avaliadas 
constantemente, com intuito de que os conhecimentos trabalhados em sala de aula sejam 
significativos. 
II – Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos da 
alfabetização nas séries iniciais, de modo que os jovens e adultos recuperem os 
conhecimentos aos quais não tiveram acesso em idade regular. 
III- A RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE PROFESSORES E ALUNOS POTENCIALIZA O PROCESSO DE 
ENSINO-APRENDIZAGEM AO DAR ESPAÇO PARA A DIVERSIDADE E HETEROGENEIDADE 
PRESENTES NAS SALAS DE AULA. 
IV – O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA numa 
perspectiva compensatória, de modo a favorecer indivíduos que não obtiveram sucesso na 
educação regular. 
É CORRETO APENAS O QUE SE AFIRMA EM: 
Resposta Marcada : 
I e III. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
 HABILIDADE: XII – DESENVOLVER TRABALHO DIDÁTICO EMPREGANDO OS CÓDIGOS DE 
DIFERENTES LINGUAGENS UTILIZADAS POR CRIANÇAS, BEM COMO OS CONTEÚDOS 
PERTINENTES AOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO, RELATIVOS A LÍNGUA 
PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA, GEOGRAFIA, AR 
LEIA OS TEXTOS A SEGUIR. 
TEXTO I 
PODE-SE DIZER QUE NO INÍCIO DO DESENVOLVIMENTO PREDOMINA A DIMENSÃO 
SUBJETIVA DA MOTRICIDADE, QUE ENCONTRA SUA EFICÁCIA E SENTIDO PRINCIPALMENTE 
NA INTERAÇÃO COM O MEIO SOCIAL, JUNTO ÀS PESSOAS COM QUEM A CRIANÇA INTERAGE 
DIRETAMENTE. É SOMENTE AOS POUCOS QUE SE DESENVOLVE A DIMENSÃO OBJETIVA DO 
MOVIMENTO, QUE CORRESPONDE ÀS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTAIS PARA AGIR SOBRE O 
ESPAÇO E MEIO FÍSICO. 
FONTE: BRASIL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 
BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3 V 
TEXTO II 
QUANTO MENOR A CRIANÇA, MAIS ELA PRECISA DE ADULTOS QUE INTERPRETEM O 
SIGNIFICADO DE SEUS MOVIMENTOS E EXPRESSÕES, AUXILIANDO-A NA SATISFAÇÃO DE 
SUAS NECESSIDADES. À MEDIDA QUE A CRIANÇA CRESCE, O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS 
CAPACIDADES POSSIBILITA QUE ELA ATUE DE MANEIRA CADA VEZ MAIS INDEPENDENTE 
SOBRE O MUNDO À SUA VOLTA, GANHANDO MAIOR AUTONOMIA EM RELAÇÃO AOS 
ADULTOS. 
FONTE: BRASIL. REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. 
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO, SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. 
BRASÍLIA: MEC/SEF, 1998. 3 V. 
DESTA FORMA, PODEMOS ANALISAR QUE A BRINCADEIRA DE LUTA PARA CRIANÇAS ENTRE 
CINCO OU SEIS ANOS 
I – ENVOLVE INTENSA TROCA AFETIVA ENTRE AS CRIANÇAS. 
II- ESTIMULA A VIOLÊNCIA, EXTERNALIZANDO SENTIMENTOS DE RAIVA. 
III- COMPREENDE O PAPEL EXPRESSIVO DOS MOVIMENTOS. 
COM BASE NAS INFORMAÇÕES APRESENTADAS, É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM: 
Resposta Marcada : 
I e III, apenas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 5PONTUAÇÃO OBTIDA 5 
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