Interdisciplinaridade 4

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Prof.ª Margarete T. A. Costa
Interdisciplinaridade
Aula 4
Formação interdisciplinar
Não sabemos quais serão as habilidades e 
capacidades exigidas dos alunos no futuro
O conhecimento é a base para a formação de um 
verdadeiro cidadão
A preparação de uma pessoa para uma sociedade 
que está em constante construção e inovação
A exigência de ser flexível, criativa e sistêmica
Devido às mudanças sociais
Não é mais o lugar privilegiado de construção 
de saberes
Cabe à educação formal gerenciar os 
conhecimentos, dar sentido a eles de forma 
prática e, principalmente, relacioná-los
A escola
São profissionais comprometidos que querem 
acompanhar os possíveis avanços que os 
alunos podem e precisam ter
Buscam uma formação que dê conta de 
enfrentar diferentes contextos de forma 
crítica e consciente, com autonomia e, 
principalmente, responsabilidade
Docentes conscientes de seu papel social
Há grande diversidade na visão pedagógica 
dos professores, mudanças na ordem 
mundial em todos os aspectos
São educadores com concepções que 
refletem seus tempos
Por isso a importância dos cursos de 
formação continuada, especializações e a 
busca de atualizações constantes
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Conhecimento pedagógico
Revolução tecnológica de inimaginável poder de 
mudança cultural, social, econômica e política
Globalização e as inferências da iniciativa 
privada 
Universo mercantilizado, com uma produtividade 
e consequente consumismo predominantes
Personagens humanos individualistas
Indústria cultural transformou os saberes em 
bens de consumo
Considerando a ordem mundial 
Forte tendência da discussão epistemológica 
Conhecimento pedagógico deve ter sua 
realização na prática
Prática espontânea e intencionalmente nas 
relações sociais
Sem limitações e fragmentações pontuais
Conhecimento pedagógico
A função é estar preparado para agir da 
melhor forma possível na prática
Definição do fazer pedagógico como somado 
ao fazer interdisciplinar
Conhecimento 
Existência humana: universo do trabalho, da 
sociedade e da cultura
Didática e teoria
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Está relacionada à prática educacional
Relacionada às estratégias utilizadas para 
ensinar e seus diversos recursos
A ciência pedagógica analisa as finalidades 
educativas e seus reflexos na formação dos 
alunos
Ela estuda os processos e as mediações 
estabelecidas entre professores, alunos e 
conhecimento
Didática 
Não se pode deixar de considerar os 
problemas do mundo ao se organizar os 
conhecimentos
Reconstrução dos pensamentos de forma 
paradigmática e não programática
Em aspectos multidimensionais, 
transacionais, globais e planetários
Didática
Interdisciplinaridade
Interdisciplinaridade
Curricular
Didática
Pedagógica
Função interdisciplinar
Função 
interdisciplinar
Relacional Ampliativa Radical
Tempo e espaço
É uma instância social
É o meio, o lugar material no qual ocorrem os 
eventos, que muda a cada momento
É resultado de sua historicização, pelo 
progresso
A educação deve ensinar a ver a percepção 
da mudança nos meios
O espaço
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Modalidades da educação básica
Educação 
infantil
Pré-escola
Ensino 
fundamental
Ensino médio
Duração de 4 anos, com 
alunos de 0 a 3 anos
Duração de 3 anos, com 
alunos de 4 a 6 anos
Duração de 9 anos, com 
alunos de 6 a 14 anos
Duração de 3 anos, com 
alunos de 15 a 17 anosM
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Sala de aula antiga Sala de aula moderna
Bert de Boer/shutterstock Lopolo/shutterstock
Problemas cada vez mais globais, 
interdependentes e planetários 
Repensar e reconstruir os tempos e espaços 
escolares, fazer uso deles de forma prática e 
relacional é um dos pontos fundantes da 
educação, sendo necessário quando se tem 
uma visão de mundo mais globalizada
Problemática
Identidade do docente
É a identidade que reflete sua experiência 
profissional
É constituída de suas experiências, seus 
valores, crenças e ideais
Influencia e norteia a práxis docente
É, ao mesmo tempo, prática e ação
Identidade docente Competências dos docentes
Competências dos 
professores
Intuitiva
Intelectiva
Prática
Emocional
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Perplexidade frente às plausíveis descobertas 
de novos saberes
Coragem de redimensionar as acomodadas 
certezas que se tem
Comprometimento frente à construção de 
algo melhor
Isso exige responsabilidade, alegria, 
revelação, encontro e vida
Postura do professor interdisciplinar
Podemos verificar que, mesmo que todos 
tenham sua identidade, ela pode ser 
modificada e transformada naquilo que se 
deseja. Esse é um processo demorado e 
trabalhoso, mas que vale a pena na busca da 
melhor qualidade na educação de nosso país
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