REDAÇÃO - TERCEIRAO NAO TIRA FERIAS

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CADERNO DE
REDAÇÃO
seduc
Redação 
Profa. Conceição Alencar 
Relembrando Conceitos 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
O Texto Dissertativo é um tipo de texto
argumentativo e opinativo, uma vez
que expõe a opinião sobre determinado assunto ou 
tema, por meio de uma argumentação lógica, 
coerente e coesa. 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
A base de um bom texto é a organização. Ela é 
essencial para que você tenha sucesso no seu texto 
dissertativo – na verdade, ela é fundamental para 
qualquer texto. 
Existem três tipos de texto dissertativo: subjetiva, 
expositiva ou argumentativa. E é importante que você 
não confunda os três. O primeiro tipo, a dissertação 
subjetiva, é um texto em que você vai expressar 
somente sua opinião em primeira pessoa – e não é 
isso que os exames querem. 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
O segundo tipo, a dissertação expositiva, é um 
texto em que dados são apresentados de forma 
expositiva, sem opinião explícita – por exemplo, uma 
notícia de jornal. Algumas pessoas confundem a 
dissertação expositiva com a argumentativa – mas 
veremos que elas não são a mesma coisa. Já a 
dissertação argumentativa é aquela em que, por meio 
dos argumentos que você apresentar, vai discutir uma 
ideia. É esse tipo que os exames mais cobram. 
Texto Dissertativo-Argumentativo 
Nessa modalidade, a intenção é persuadir o leitor, 
convencê-lo de sua tese (ideia central) a partir de 
coerente argumentação, exemplos, fatos. 
A dissertação argumentativa deve ter, no mínimo, 
três partes: introdução, desenvolvimento e conclusão. 
É importante que essas três partes estejam 
claramente divididas em pelo menos três parágrafos: 
um para a introdução, (no mínimo) um para o 
desenvolvimento e um para a conclusão. 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
INTRODUÇÃO 
Na introdução, o autor – ou seja, você – vai chamar 
a atenção do leitor – os corretores da prova – para o 
assunto que você está abordando. É na introdução 
que a linha de argumentação que você está propondo 
é apresentada. 
A introdução deve ser apresentada em um 
parágrafo, que deve ter, no máximo, sete linhas. Ou 
seja, você precisa ser sucinto e direto. 
 A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
Informações para você colocar na introdução: 
 Apresentação geral do tema proposto;
 Citações;
 Comparações;
 Contextualização filosófica e histórica;
 Informações que serão desenvolvidas;
 Questionamento e/ou refutação sobre o tema.
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
DESENVOLVIMENTO 
Na dissertação argumentativa, você deverá tentar 
persuadir o seu leitor de forma explícita, expondo e 
explicando seus argumentos no desenvolvimento. É 
nesta parte que você desenvolverá o assunto, seja 
por meio de argumentação por citação, comprovação 
ou raciocínio lógico. Aqui, você vai tomar sua posição 
a respeito do que está sendo debatido – mas lembre-
se: nunca na primeira pessoa. 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
O conteúdo do desenvolvimento tem várias formas 
de ser organizado; isso vai variar conforme as 
propostas do texto e das informações que você tem 
ao seu dispor. Não se esqueça de que o 
desenvolvimento precisa ter, no mínimo, um 
parágrafo, mas o ideal é que tenha dois (mais comum) 
ou até três. Em geral, cada parágrafo aborda um 
argumento diferente. Geralmente, cada parágrafo tem 
entre seis e sete linhas. 
 
 O que deve conter o desenvolvimento:
Argumentos para convencimento do leitor;
Dados estatísticos, fatos, repertório e exemplos
para defender a tese. 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
CONCLUSÃO 
Como o próprio nome já sugere, a conclusão é o 
fechamento do seu texto argumentativo. Ou seja: é 
preciso concluí-lo. É a hora em que fechará as ideias 
apresentadas ao longo do texto, e apresentará a sua 
tese para a resolução do problema (no caso do 
ENEM). 
Tenha em mente que a conclusão não é hora de 
trazer questionamentos que ainda não tenham 
aparecido nos parágrafos de argumentação. Em 
outras palavras, não é o momento de trazer frases 
interrogativas e pensamentos que ficarão sem uma 
sugestão de resolução. 
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
Em geral, a conclusão tem cerca de cinco até oito 
linhas. É bom que não passe muito disso, para não 
“roubar” espaço dos parágrafos de desenvolvimento. 
Na conclusão deve aparecer: 
 Fechamento das ideias;
 Retomada da tese;
 Solução concreta para o problema.
A ESTRUTURA DE UM TEXTO DISSERTATIVO 
Com base no que foi exposto, é preciso que fique 
claro para você que um dos pontos mais importantes 
para a estrutura de um texto dissertativo é saber 
exatamente o que você vai abordar em cada 
parágrafo antes de começar o texto. 
Além disso, tenha sempre em mente que você 
precisa desenvolver os parágrafos em número 
limitado de linhas, então nada de “encher linguiça”: 
você precisa ser sucinto na hora de expor as ideias. 
Afinal, seu texto final deve ser uma redação de até 30 
linhas. 
INTRODUÇÃO NOTA 1000 NO ENEM 
A introdução do texto dissertativo-argumentativo é 
uma parte tão importante quanto o desenvolvimento, 
que também demanda estratégia, pois é a parte que 
pode fazer com que o leitor continue ou pare a leitura. 
Por isso, ela deve ser clara, objetiva e bem 
direcionada para o que será desenvolvido ao longo do 
texto. 
INTRODUÇÃO NOTA 1000 NO ENEM 
Trata-se de uma parte inicial da redação que 
apresenta três finalidades importantes: 
1. Mostrar que entendeu o tema;
2. Demonstrar que tem posicionamento diante do
tema;
3. Indicar um projeto de texto.
Para mostrar à banca que você entendeu o tema,
é necessário respeitar todas as expressões que 
compõem o tema apresentado por ela. Desse modo, 
se o tema for “O legado da crise hídrica no Brasil”, se 
você fala sobre “crise hídrica”, mas se esquece de 
“legado” (consequências) e de “Brasil”, sua 
redação não terá a maior pontuação possível. Isso 
porque a banca vai considerar que seu texto abordou 
o assunto (genérico) e não o tema (específico).
Observe a estrutura a seguir
(Contextualização) Carga tributária é toda fonte 
de renda que deriva da arrecadação estatal de 
tributos, as contribuições de melhoria e as 
contribuições especiais, todas prefixadas em lei. + 
(tese – posicionamento do estudante) Apesar de 
existir uma obrigatoriedade dessa contribuição, pouso 
se vê aplicação desses recursos públicos – é o caso 
das estradas esburacadas e postos policiais sem o 
devido acostamento, o que prejudica a segurança dos 
rodoviários no Brasil. 
1. Frases nominais seguidas de explicação
O primeiro modelo simplificado de se começar
uma introdução na Redação do Enem e ganhar a 
confiança da banca é estruturar fórmulas sem verbos 
e com a presença de substantivos e adjetivos para 
marcar uma sequência de imagens que serão levadas 
à mente do leitor. 
Observe o exemplo: 
“Filas, descaso, falta de medicamentos e ausência 
de profissionais da saúde. Este é o atual retrato da 
saúde pública brasileira, que necessita de mais 
atenção dos órgãos públicos para a sua efetiva 
funcionalidade. + posicionamento do estudante 
(tese). “ 
2. Alusão histórica
Uma outra estratégia interessante que pode atrair
a atenção do leitor para o direcionamento do seu texto 
é fazer alusões históricas. Nela, o recorte temático 
pode ser justificado pelo contexto histórico, fato ou 
hábito cultural. 
 
A finalidade é explicar que determinada situação 
permanece ou sofre transformações devido a esses 
fatores. 
Observe exemplo: 
“Nos anos 80, o Brasil se tornou o país da 
imigração. Nesta década, também chamada de 
perdida, registrou-se inúmeros casos de brasileiros 
que deixaram o país buscando melhores condições 
de vida. Já no século XXI, o processo se inverteu: o 
país recebeu um significativo contingente imigratório, 
com pessoas vindo de vários países, principalmente 
latino-americanos. + posicionamento do estudante 
(tese)”. 
3. Citação
Outro recurso interessante e que ganha bastante
destaque é a estratégia de se utilizar citação deoutras 
áreas do conhecimento, como Filosofia, Sociologia, 
etc. 
A citação pode ser usada de forma direta,
com o uso de aspas para grifar a fala do autor, ou com 
de forma indireta rearticulando a fala do
autor com suas próprias palavras. 
Observe o exemplo: 
“Segundo Focault, “O panóptico é uma máquina 
maravilhosa que, a partir dos desejos mais diversos, 
fabrica efeitos homogêneos de poder”. + 
posicionamento de estudante (tese).” 
4. Analogia
Outras ferramentas que podem ser usadas para 
introduzir um texto são as analogias. Nesta estratégia, 
busca-se comparar situações distintas pra provar 
certa semelhança. No entanto, é preciso atenção para 
não tentar aproximar dois elementos descabidos. 
Observe o exemplo: 
“A Finlândia vem sendo referência em 
desenvolvimento autossustentável, trazendo um bom 
exemplo do que a educação é capaz de proporcionar 
para os jovens do país para além do ensino 
tradicional. + posicionamento do estudante (tese) Em 
contrapartida, no Brasil, a realidade tem sido bem 
distinta. A falta de coleta seletiva nas grandes 
cidades, aliada ao desconhecimento sobre auto 
sustentabilidade nas escolas, tem sido um fator 
impactante nas políticas públicas.” 
5. Definição
Esta estratégia, que também é simples, é uma das
mais comuns e utilizadas pelos estudantes, e não 
deixa de oferecer credibilidade para o leitor. A 
definição pode ser de vários tipos: histórica, teórica, 
de dicionário e até mesmo pessoal — baseada em 
suas experiências de vida e visão de mundo. 
Observe o exemplo: 
“Racismo consiste no preconceito e na 
discriminação com base em percepções sociais 
baseadas em diferenças biológicas entre os povos.+ 
Posicionamento do estudante (tese). “ 
Como você pode perceber, são vários recursos 
que você pode utilizar para estruturar aquela 
introdução interessante e que vá direcionar o leitor 
para os pontos importantes que serão discutidos no 
texto. 
6. COMENTÁRIO CONTEXTUALIZADO
Um outro recurso é o chamado “comentário
contextualizado”. Na hora de redigir, o autor busca 
em sua memória traços, detalhes, visões gerais ou 
particulares relacionados ao tema proposto pela 
banca. Não precisa ser técnico: pode simplesmente 
revelar, por exemplo, a visão que o senso comum tem 
sobre o assunto. 
COMENTÁRIO CONTEXTUALIZADO 
Veja no exemplo: 
No Brasil, a expressão Lei Seca pode ser definida 
como uma denominação dada popularmente a um 
conjunto de medidas que visam a restringir a prática 
da direção de automóveis a quem esteja sob o efeito 
de álcool. Em nossos dias, pode-se dizer que tal 
imprudência gera consequências que envolvem a 
maior parte da sociedade. Isso se evidencia não só 
pelo número de famílias atingidas diretamente por 
acidentes como pelo alto gasto de dinheiro público em 
relação a essas vítimas 
Perceba que o candidato propõe algum tipo de 
definição ou apresentação do tema e só então, após 
revelar que entende sobre o que vai dissertar, revela 
seu posicionamento, sua tese. 
O desenvolvimento no texto dissertativo-
argumentativo 
Os parágrafos de desenvolvimento de uma 
redação são os espaços destinados para as 
argumentações. É ali que você vai defender sua tese, 
expor seu repertório sociocultural e seus argumentos. 
O desenvolvimento de uma redação 
O primeiro passo para escrever a redação do 
Enem é planejar a ESTRUTURA DO TEXTO. A 
recomendação básica é para você fazer um esqueleto 
com quatro parágrafos: um de introdução, dois de 
desenvolvimento e um de conclusão. A partir dessa 
estrutura vamos traçar o passo a passo de como fazer 
o desenvolvimento.
Disponível em: Blog do ENEM 
Tese ou objetivo do texto 
Antes de começar a escrever o desenvolvimento 
de uma redação, é importante ter estabelecido a tese 
ou objetivo do texto na introdução. A tese é a ideia 
central que você pretende defender ao longo da 
redação. É a partir dela que você vai formular as 
ideias que vai defender em cada parágrafo do 
desenvolvimento. 
Mas, como estabelecer a tese? Temos uma dica 
que pode te ajudar nessa tarefa: pergunte-se o que 
você acha sobre o tema da redação. Geralmente, o 
tema apresenta uma problemática. Então, você pode 
perguntar mentalmente: qual problema está inserido 
nesta temática? Por que é um problema? Por que eu 
acho isso? 
A partir das suas respostas, você vai conseguir 
elaborar a tese. Por exemplo: numa redação sobre 
redes sociais, você pode estabelecer como objetivo 
mostrar que há uma necessidade de debate sobre a 
privacidade dos dados na internet. Com a tese 
estabelecida, você já pode partir para o 
desenvolvimento. 
Para isso, você pode se fazer uma nova pergunta: 
por que eu acho isso? Partindo das suas respostas, 
você deve formular duas ideias: uma para o primeiro 
parágrafo de desenvolvimento, e outra para o 
segundo. Cada ideia será o objetivo do seu parágrafo. 
A primeira ideia poderia ser, por exemplo, que as 
crianças têm acesso cada vez mais cedo às redes 
sociais. Já a segunda poderia ser a veiculação de 
anúncios personalizados para cada usuário. 
Como escrever o desenvolvimento de uma redação? 
Depois de estabelecidos os objetivos dos parágrafos, 
você vai precisar de 4 elementos para construir cada 
um dos seus parágrafos de desenvolvimento: 
afirmação, explicação, exemplificação e conclusão. 
Afirmação ou tópico frasal 
O primeiro elemento do parágrafo deve ser um 
tópico frasal. Isso significa que é preciso iniciar o 
parágrafo de desenvolvimento com uma afirmação do 
que você se propõe a fazer como objetivo do 
parágrafo. Por exemplo: “O acesso das crianças à 
internet e às redes sociais ocorre de maneira cada 
vez mais precoce”. 
Explicação 
Em seguida, você vai explicar a afirmação. Ou 
seja, vai explicar por que as crianças estão entrando 
em redes sociais cada vez mais cedo. Você poderia 
escrever, por exemplo, que a popularização do 
acesso à internet por meio de smartphones contribuiu 
para a introdução das crianças no mundo digital. Para 
corroborar sua explicação, poderia utilizar dados 
estatísticos, por exemplo. 
Exemplificação 
Também é importante dar exemplos para 
enriquecer a sua argumentação. É nesse momento 
que você deve utilizar o seu repertório sociocultural, 
citando uma atualidade, um livro, um filme, uma fala 
de alguém, um estudo, uma música, etc. 
Exemplo de parágrafo de desenvolvimento 
Em seguida, veja o exemplo de um parágrafo de 
desenvolvimento de uma redação que obteve nota mil 
no Enem de 2018. O tema era “Manipulação do 
comportamento do usuário pelo controle de dados na 
internet”. 
“Primeiramente, vale ressaltar o efeito que a falta 
de informação possui na manipulação das pessoas. 
Consoante à Teoria do Habitus elaborada pelo 
sociólogo francês Pierre Bourdieu, a sociedade 
possui padrões que são impostos, naturalizados e, 
posteriormente, reproduzidos pelos indivíduos. Nessa 
perspectiva, a possibilidade da coleta de dados 
virtuais, como sites visitados e produtos pesquisados, 
por grandes empresas ocasiona a divulgação de 
propagandas específicas com o fito de induzir a 
 
efetivação da compra da mercadoria anunciada ou 
estimular um estilo de vida. Assim, o 
desconhecimento dessa realidade permite a 
construção de uma ilusão de liberdade de escolha 
que favorece unicamente as empresas. Dessa forma, 
medidas são necessárias para alterar a reprodução, 
prevista por Bourdieu, dessas estratégias comerciais 
que afetam negativamente inúmeros indivíduos”. 
(Vanessa Tude, 19 anos) 
Análise do parágrafo de Desenvolvimento 
Antes de iniciar a análise do parágrafo, é 
importante apontar que a autora do texto escreveu o 
seguinte na sua introdução: 
“a má utilização dessas tecnologias contribui com 
a manipulação comportamental dos usuários que se 
desenvolve devido não só à falta de informação 
popular como também à negligência governamental”. 
Portanto, sua tese era que a má utilização das 
tecnologias contribui para a manipulação 
comportamental dos usuários. Em seguida, ela já 
apontou os objetivos dos seus dois parágrafos de 
desenvolvimento.O primeiro, que utilizamos como 
exemplo, tem o objetivo mostrar que a falta de 
informação das pessoas contribui para a sua 
manipulação. Já no segundo, o objetivo será mostrar 
que a negligência governamental também contribui 
para essa manipulação. 
A essência no desenvolvimento de uma redação 
Enem. 
Objetivo do parágrafo: “Primeiramente, vale 
ressaltar o efeito que a falta de informação possui na 
manipulação das pessoas” 
Explicações: “Nessa perspectiva, a possibilidade da 
coleta de dados virtuais, como sites visitados e 
produtos pesquisados, por grandes empresas 
ocasiona a divulgação de propagandas específicas 
com o fito de induzir a efetivação da compra da 
mercadoria anunciada ou estimular um estilo de vida. 
Assim, o desconhecimento dessa realidade permite a 
construção de uma ilusão de liberdade de escolha 
que favorece unicamente as empresas”. 
Exemplificações: “Consoante à Teoria do Habitus 
elaborada pelo sociólogo francês Pierre Bourdieu, a 
sociedade possui padrões que são impostos, 
naturalizados e, posteriormente, reproduzidos pelos 
indivíduos”. 
Conclusão: “Dessa forma, medidas são necessárias 
para alterar a reprodução, prevista por Bourdieu, 
dessas estratégias comerciais que afetam 
negativamente inúmeros indivíduos”. 
A coesão e coerência são elementos
essenciais para trazer sentido à sua redação. 
Possuem significados muitos parecidos e as duas 
competências dão unidade ao texto, mas na prática 
há algumas diferenças. Segundo o Manual de 
Redação do ENEM, a coerência se relaciona à 
estrutura mais profunda do texto e a coesão atua na 
superfície textual, com elementos linguísticos que 
ajudam a compreender o texto de forma profunda. 
COESÃO 
A coesão se refere ao encadeamento do seu texto, 
à ordem sequencial e ligação harmoniosa entre as 
frases e os parágrafos. Essa ligação deve ser feita 
com mecanismos linguísticos como os: 
• Artigos
• Advérbios
• Pronomes
• Conjunções
• Preposições
Exemplo de frase sem coesão: Eu gostaria de tirar 
uma boa nota na redação do Enem. Eu ainda não sei 
escrever um texto coeso. 
Repare que não há o uso de conectivos para fazer 
a ligação entre as frases. Em todo seu texto, os 
períodos e parágrafos devem ter os conectivos, 
elementos que fazem uma ponte entre o que já foi 
escrito e as próximas palavras. O certo seria usar um 
conectivo de oposição. Assim, a frase ficaria: “Eu 
gostaria de tirar uma boa nota na redação do 
Enem, mas ainda não sei escrever um texto coeso”. 
COERÊNCIA 
Já a coerência diz respeito à lógica interna do 
texto. Não adianta um texto estar gramaticalmente 
correto e coeso se a mensagem transmitida por ele 
não for lógica. Em seu texto não podem haver 
argumentos sem explicação, contradições ou frases 
soltas sem sentido. 
Exemplo de frase sem coerência: Gostaria de 
tirar uma boa nota na redação do Enem, então vou 
faltar no dia da prova e ficar estudando em casa. 
Perceba que a frase está correta gramaticalmente 
e tem os conectivos necessários, porém não tem 
lógica. Não faz sentido querer um bom desempenho 
na redação do Enem sem nem comparecer à prova. 
Como são avaliadas na redação do ENEM 
A coerência e coesão são aspectos analisados 
pelos avaliadores das redações do Enem, nas 
competências 3 e 4, respectivamente. De acordo 
com o Manual de Redação do ENEM, a Competência 
3 avalia a coerência do texto e se as ideias 
 
apresentadas são válidas. Já a Competência 4 irá 
analisar o uso dos recursos linguísticos para 
sequenciar as partes do texto. 
Disponível em: https://enem.inep.gov.br/ 
A seguir o exemplo de uma redação nota mil de 
2017, publicada no Manual de Redação de 2018, com 
o tema “Desafios para a formação educacional de
surdos no Brasil”. A redação é coesa pois a autora
utiliza vários recursos coesivos, grifados no texto,
para emendar as frases e parágrafos.
https://enem.inep.gov.br/ 
Imagine se ela escrevesse: “Na 
contemporaneidade, tal barbárie não ocorre mais, por 
isso há grandes dificuldades para garantir aos 
deficientes – em especial os surdos – o acesso à 
educação”. A troca do conectivo de oposição 
"porém” pelo conectivo de conclusão “por 
isso” mudou todo o sentido da frase e da proposta
da aluna, dando a entender até que ela seria favorável 
ao que acontecia na Antiguidade. 
A candidata também mantém sua coerência na 
redação ao defender que “há grandes dificuldades 
para garantir aos deficientes o acesso à educação”. 
Ela justifica sua posição por dois pontos: o 
“preconceito ainda existente na sociedade” e a “falta 
de atenção do Estado à questão”, itens que ela 
argumenta no segundo e terceiro parágrafo, 
respectivamente. Por fim, ela apresenta uma proposta 
de intervenção que aponta soluções para os dois 
sujeitos citados, o Estado e a sociedade. 
A redação se tornaria incoerente e sem sentido se 
a candidata defendesse argumentos que não foram 
citados na introdução, que não tivessem base que os 
comprovem ou que fossem sem sentido lógico. O 
mesmo vale para a conclusão, que deve trazer ideias 
possíveis e que resolvam as questões apresentadas 
durante o texto. 
Disponível em: Blog Arrase ENEM 
As competências na redação do ENEM – Parte 1 
Quais são as 5 competências da redação do ENEM 
que são avaliadas? 
Competência I: demonstrar domínio da norma culta 
da língua portuguesa; 
Competência II: compreender a proposta de redação 
e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento 
para desenvolver o tema, dentro dos limites 
estruturais do texto dissertativo-argumentativo; 
Competência III: selecionar, relacionar, organizar e 
interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos 
em defesa de um ponto de vista; 
Competência IV: demonstrar conhecimento dos 
mecanismos linguísticos necessários para a 
construção da argumentação; 
Competência V: elaborar proposta de solução para o 
problema abordado, mostrando respeito aos valores 
humanos e considerando a diversidade sociocultural. 
Como a pontuação é atribuída? 
Como vimos, a pontuação será atribuída com 
base na análise das competências da redação do 
Enem. No total, você pode tirar até 1000 pontos só 
nessa etapa, e ela tem peso de 20% no resultado final 
da prova. 
Portanto, dividindo o valor total dessa etapa entre 
as 5 competências da redação do Enem que vimos 
acima, cada uma delas vale 200 pontos. 
Então, para atribuir a nota de cada competência, o 
corretor irá avaliar em qual nível você se encontra. 
Eles são os seguintes: 
 desclassificado: 0 pontos;
 precário: 40 pontos;
 insuficiente: 80 pontos;
 mediano: 120 pontos;
 bom: 160 pontos;
 ótimo: 200 pontos.
Disponível em: Blog Imaginie 
Agora que já deu para saber quais critérios os 
corretores utilizam para avaliar sua redação, vamos 
ao próximo passo que é a fundo as competências da 
redação do Enem para saber como você pode tirar 
200 pontos em cada uma delas. 
1. Competência I
Em linhas gerais, essa é uma das competências
da redação do Enem que avalia se o candidato tem 
noções claras sobre a distinção da modalidade 
escrita e a oral. 
Vamos parar para pensar: com a internet, nós 
estamos sempre escrevendo. Seja para enviar uma 
mensagem de texto para um amigo, publicar o famoso 
textão nas redes sociais. O desafio é que, nas 
plataformas digitais, o uso da língua portuguesa é 
empregado de maneira mais coloquial do que formal, 
que é o exigido em avaliações como a do ENEM. 
Níveis da competência I 
O candidato tem a competência I desconsiderada 
(ou seja, quando tira nota zero nesse item) ao 
mostrar total falta de conhecimento da modalidade 
escrita formal da Língua Portuguesa. 
O desempenho é considerado precário quando são 
notados desvios gramaticais graves e recorrentes, 
que passam pela: 
 ortografia;
 pontuação;
 concordância;
 acentuação e assim por diante.
É insuficiente o desempenho do candidato na 
competência I quando são notados muitos desvios 
gramaticais, como escolha de registro e de 
convenções de escrita, muitos traços de oralidade e 
algumas gírias ao longo da construção textual.A avaliação mediana considera que o aluno teve 
alguns desvios da língua portuguesa — mesmo que 
 
sejam poucos erros considerados graves ou 
gravíssimos, ou, ainda, vários deslizes leves. 
O fato de não haver uso adequado da 
concordância verbal ou nominal não impede o 
candidato de enquadrar-se nesse nível na 
competência I, desde que não sejam configuradas 
falta de domínio da norma culta. 
O candidato que possui um bom nível nessa 
competência traz no texto poucos desvios gramaticais 
leves. Por isso, se há uma falha ou outra 
de concordância verbal ou nominal na prova de 
redação, é dado um peso menor para esses erros, por 
entender que o aluno compreendeu o conteúdo e 
trata-se de uma falha eventual. 
No caso de um desempenho ótimo, o estudante 
demonstra um excelente domínio da língua 
portuguesa, com pouco ou nenhum desvio gramatical 
(são aceitos em caso de excepcionalidade, ou seja, 
quando não há reincidência do mesmo erro no texto). 
2. Competência II
Quando se trata da competência II, vários
estudantes acabam apresentando falhas em suas 
redações. Por isso, é muito importante estar atento a 
ela! 
Esse critério avalia bem a capacidade 
de interpretação do texto que o candidato possui, 
pois, ao fugir do tema, ele demonstra um indício de 
não ter conseguido compreender a proposta da 
prova. 
Pelo fato de terem textos de apoio na exposição 
do tema, mesmo que não tenha domínio sobre o 
assunto, o aluno, em tese, tem condições de atender 
a esse pré-requisito. 
Níveis da competência II 
No caso dessa competência, o desempenho é 
desconsiderado completamente quando o autor 
do texto foge completamente do tema e não 
apresenta a estrutura completa da dissertação-
argumentativa, tipo de texto exigido para a prova do 
Enem. 
O desempenho precário é percebido pelos 
avaliadores quando o inscrito apresenta o tema, mas 
tangencia o assunto. Trocando em miúdos: fica numa 
superficialidade que beira o desconhecimento grande 
sobre o tema (um forte indício de que faltou condições 
de interpretação). 
Outra característica da redação enquadrada neste 
nível é a apresentação de traços constantes de 
outros tipos textuais (tais como narração ou 
descrição, por exemplo). 
A avaliação é considerada insuficiente na 
competência II quando o candidato reproduz cópia de 
trechos do material de apoio (também conhecidos 
como textos motivadores). Outra percepção dos 
examinadores é a ausência da estrutura textual 
dissertativa-argumentativa, sem ter claros os 
aspectos de introdução, argumentação e conclusão. 
Mediana é a qualificação atribuída aos candidatos 
com argumentação óbvia ou previsível, mas com mais 
clareza sobre a estrutura de redação exigida na prova 
do Enem. Embora ainda sem apresentação com 
propriedade dos componentes desse tipo textual. 
O desempenho é considerado bom quando o 
inscrito possui uma argumentação consistente, com 
linha de raciocínio que atende ao formato do texto 
dissertativo-argumentativo , passando pela 
proposição, argumentação e conclusão. 
Já o desempenho máximo, ou ótimo, é atribuído 
pelos avaliadores quando há argumentação 
consistente, notada a partir de um repertório 
sociocultural produtivo, e com zelo e domínio das 
etapas que compõem o tipo de texto da prova do 
Enem. 
3. Competência III
Entre as competências da redação do Enem,
a competência III está intimamente ligada 
à capacidade de compreensão do tema e à relação 
dele com o repertório sociocultural do inscrito. 
Por isso, ela tem bastante relação com a sua vivência 
e experiências adquiridas ao longo de sua vida 
escolar. 
Porém, você sempre pode potencializar essa 
qualidade a partir de exercícios de leitura, debates, 
dentre outras estratégias. Nessa competência do 
Enem é esperado que você organize o conhecimento 
que possui em defesa de um ponto de vista pessoal 
dentro do tema estipulado. 
Níveis da competência III 
Na competência III, a nota zero é atribuída à 
prova de redação do candidato que apresenta 
informações, fatos e opiniões não relacionados ao 
tema, sem que haja defesa de ponto de vista. 
O desempenho é considerado precário quando 
há pouca relação dos dados apresentados com o 
tema e, ainda, opiniões incoerentes que levam o autor 
a não defender um ponto de vista. 
O nível insuficiente é entendido pelos 
examinadores quando há exposição de informações 
e fatos sobre o tema, mas de maneira desorganizada 
e contraditória. Outro elemento percebido é que o 
conhecimento apresentado restringe-se aos dados 
trazidos nos textos motivadores. 
É considerado mediano o texto que traz 
informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, 
mas ainda centrados apenas nos argumentos 
propiciados pelos textos de apoio. 
 
Já em uma avaliação considerada boa, o inscrito 
traz o conteúdo dentro do tema, de maneira 
organizada, e com indícios de autoria e defesa de 
ponto de vista. 
Por fim, o ótimo desempenho é notado quando o 
candidato traz os dados todos totalmente 
relacionados ao assunto proposto, de modo 
organizado e consistente. 
4. Competência IV
Um dos pontos fortes do texto dissertativo, a
argumentação, recebe uma atenção especial nas 
competências da redação do Enem. 
Os 200 pontos da competência IV são destinados 
aos candidatos que apresentam uma 
excelente capacidade de estruturar o texto e 
apresentar, de maneira coesa e fundamentada, os 
argumentos. Esses requisitos facilitarão no processo 
de defesa do ponto de vista. 
Níveis da competência IV 
A nota zero é atribuída ao texto que não dispõe de 
marcas de articulação e com ideias totalmente 
fragmentadas, sem apresentar uma ordem lógica e 
clara. 
O desempenho precário é percebido nas 
redações cujos autores apresentam as informações 
de maneiras um pouco mais coesas, mas ainda bem 
fragmentadas. 
Já o nível insuficiente da competência IV é 
notado em textos que apresentam inadequações na 
formatação e pouco conhecimento de recursos 
coesivos (conjunto de mecanismos linguísticos que 
ajudam a estabelecer relações de sentido no texto). 
Os examinadores qualificam como mediana, 
nesta competência, a redação que apresenta 
articulação das partes do texto abaixo do adequado, 
cujo repertório do autor é pouco diversificado dos 
recursos que dão lógica e clareza. 
Diferente dos anteriores, o candidato que tem um 
desempenho bom neste item traz ao texto poucas 
inadequações de argumentação, inserindo as 
informações com clareza e repertório diversificado. 
E, como ótimo, está o inscrito que consegue 
articular muito bem o texto, utilizando-se de 
conhecimento diversificado sobre o assunto e com 
vários recursos que garantem a lógica e clareza da 
sua redação. 
5. Competência V
Essa faz parte das competências da redação do
Enem que tem, nas últimas edições do Exame, 
apresentado o pior desempenho na média dos 
inscritos. 
A expectativa é a de que o candidato proponha 
alguma ideia para solucionar um problema 
relacionado no tema. 
Na competência V, os examinadores redobram as 
exigências para fazer com que as propostas estejam 
em concordância com os direitos humanos, 
considerando valores universais de cidadania, 
liberdade e diversidade sociocultural. 
Níveis da competência V 
Os textos que têm nota zero na competência V 
não apresentam proposta de intervenção ou a que é 
trazida pelo autor não tem relação nenhuma com o 
tema tratado. 
É encaixada no nível precário a redação que 
apresenta uma proposta de intervenção vaga ou 
muito abrangente, relacionada apenas ao assunto 
central. 
Já no nível insuficiente, o candidato traz uma 
proposta que não está articulada com a discussão 
desenvolvida no texto, fugindo da lógica presente 
previamente. 
O desempenho mediano é atribuído ao aluno que 
traz ao texto uma proposta de intervenção mais 
conectada ao tema e à argumentação trazida. 
O que difere dos que se enquadram na 
avaliação boa é que, nesse caso, a redação dispõe 
de uma proposta ligada ao tema e sintonizada ao que 
foi relacionado nas linhas anteriores. 
E, por fim, o desempenhoótimo é atribuído aos 
estudantes que apresentam uma proposta de 
intervenção muito boa, detalhada, e com total relação 
com o assunto central e aquilo que foi trazido por ele 
ao longo de seu texto. 
Como cumprir todas as competências da redação 
do Enem 
Primeiramente, conhecer como a sua redação 
será avaliada no Enem é fundamental para que você 
foque os seus estudos naquilo que precisa se 
desenvolver. 
Porém, saber o que o corretor leva em 
consideração para pontuar o seu texto não é 
suficiente para conseguir uma boa pontuação na 
prova. Assim como para as demais áreas de 
conhecimento, é fundamental que você se prepare 
para a etapa de redação do Enem. 
ANÁLISE DE REDAÇÕES NOTA 1.000 
A estudante Luiza de Souza Mamede, 18, de 
Goiânia (GO), foi um dos 22 candidatos que atingiram 
a pontuação máxima na redação do Enem 2021. O 
 
tema proposto na edição foi “Invisibilidade e registro 
civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil”. 
O texto de Luiza segue o gênero de dissertação 
argumentativa, padrão do exame, e se divide em 
quatro parágrafos. Ao longo do texto, a estudante cita 
o despertar da democracia na cidade grega Atenas, o
filósofo Aristóteles e o jornalista e escritor Gilberto
Dimenstein.
Disponível em: https://enem.inep.gov.br/ 
INTRODUÇÃO 
Uma referência quando o assunto é democracia é 
a antiga cidade grega Atenas, onde surgiu essa forma 
de governo com a participação popular na política e a 
valorização da cidadania, a qual, contudo, era 
bastante restrita, visto que excluía mulheres, 
estrangeiros e escravos. Nesse sentido, é possível 
observar que o Brasil atual vive uma situação análoga 
à ateniense, dado que, mesmo sendo uma 
democracia - neste caso, indireta - quase 3 milhões 
de brasileiros, segundo projeção do IBGE, não 
possuem registro civil, não sendo por isso, 
reconhecidos como cidadãos. Assim, torna-se 
imprescindível discutir essa situação, pois ela repete 
erros antigos ao privar grupos sociais da participação 
democrática e se perpetua por conta da morosidade 
do Estado que afeta direitos constitucionais. 
A introdução do texto cumpriu com a função 
fundamental dessa etapa da dissertação, que 
consiste em apresentar o tema proposto a partir de 
uma problematização e de um viés de análise. No 
caso específico do tema do Enem 2021, o candidato 
acerta ao indicar que o problema social proposto 
consiste na negação da cidadania à parcela 
populacional que não possui registro civil, 
interpretação sugerida na frase-tema da prova e cuja 
abordagem caberia aos candidatos. Além disso, ao 
estabelecer um paralelo com a cidade ateniense, o 
texto encontrou um meio para a apresentação da sua 
tese, que aponta para a privação de direitos e a 
morosidade do Estado como parte do detalhamento 
desse debate. Essa divisão da análise em duas partes 
corresponde à organização do detalhamento 
argumentativo que virá nos dois parágrafos de 
desenvolvimento a seguir. 
DESENVOLVIMENTO I 
Sob essa ótica, cabe frisar que a garantia de 
registro civil a todos os brasileiros é essencial e 
urgente porque permite a sua participação na 
sociedade. Acerca disso, o filósofo grego Aristóteles, 
segundo o conceito de Zoon Politikon, afirmava que o 
ser humano é um animal político e que a sua 
finalidade é a obtenção da felicidade, adquirida ao 
exercer o que lhe é substancial: pensar e viver em 
sociedade. 
Dessa forma, evidencia-se a problemática da falta 
de acesso à cidadania no Brasil, uma vez que as 
pessoas que não são reconhecidas pelo Estado, 
devido à falta de documentação, são, por 
conseguinte, privadas da participação política e 
negligenciadas pela sociedade, impedidas de exercer 
a sua finalidade e alcançar a felicidade. 
DESENVOLVIMENTO II 
Ademais, é válido apontar que essa exclusão 
política e social vem sendo perpetuada pela lentidão 
administrativa do Estado. Nesse contexto, relembra-
se que o sociólogo Gilberto Dimenstein, em sua obra 
“O Cidadão de Papel”, afirma que, embora o Brasil 
possua um sólido aparato legislativo, ele mantém-se 
restrito ao plano teórico. Dessa maneira, verifica-se a 
materialização do apontado por Dimenstein no fato de 
que os direitos previstos na Constituição Cidadã de 
1988 não são garantidos a todos os brasileiros na 
prática, o que ocorre em grande parte devido à 
burocracia e à morosidade do Estado, que dificultam 
o registro dessas pessoas. Logo, sem documento,
esses cidadãos invisíveis são privados do pleno
acesso aos seus direitos constitucionais.
O candidato demonstra um bom domínio da 
articulação entre as partes do texto ao iniciar o 
terceiro parágrafo indicando a continuidade da sua 
linha argumentativa por meio do elemento coesivo 
aditivo “Ademais” (vale destacar que, ao longo de 
todo o texto, o candidato demonstra bom uso dos 
elementos articuladores da argumentação em geral). 
Quanto ao detalhamento argumentativo, como 
previsto na introdução, o terceiro parágrafo do texto 
se propôs a abordar o outro aspecto da tese, segundo 
o qual o Estado tem responsabilidade nesse problema
social ao atuar de forma lenta e ineficiente no registro
civil de seus cidadãos.
 A referência à obra do jornalista e escritor Gilberto 
Dimenstein serviu para a ilustração do ponto principal 
dessa etapa do texto, que consiste em destacar a 
contradição entre a teoria e a prática na garantia dos 
direitos aos cidadãos que vivem no Brasil. Assim, 
atingiu também outro aspecto importante que fora 
sugerido pelo tema do Enem 2021: a invisibilidade 
social. 
CONCLUSÃO 
Portanto, infere-se que é mister que o Estado - 
cumprindo seu papel de garantir a cidadania a todos 
os brasileiros e de efetivar a Constituição Federal - 
combata as razões de sua própria lentidão por meio 
do destino de verbas para a construção de novas 
zonas de registro e para a contratação de 
profissionais para esse fim. Isso deve ser feito a fim 
de que não mais existam grupos excluídos da 
participação democrática, como ocorria em Atenas, e 
se garantam cidadania e os direitos, além da plena 
vivência política, a toda a população do Brasil. 
Ao finalizar seu texto, cumprindo com a última 
etapa necessária à dissertação, o candidato reitera a 
tese defendida na introdução e organiza uma 
proposta de ação social. De forma adequada às 
expectativas da prova de redação do Enem, essa 
proposta aparece detalhada, pois apresenta os cinco 
elementos necessários à compreensão da medida 
defendida: o ator social (quem fará?), a ação 
propriamente dita (o que deve ser feito?), o meio ou 
modo de execução (como pode ser feito?), a 
finalidade (qual o efeito esperado?) e uma 
especificação de algum desses elementos (qual o 
melhor (qual o melhor detalhamento?). Após esse 
trabalho, o candidato arremata o texto com a 
retomada da referência a Atenas e, assim, encerra a 
reflexão em torno da superação da invisibilidade 
social e da consequente garantia da cidadania aos 
brasileiros. 
ANÁLISE DE REDAÇÕES NOTA 1.000 - PARTE 2 
"Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à 
cidadania no Brasil" foi o tema da redação do Exame 
Nacional do Ensino Médio. 
 Vamos analisar a redação nota 1000 da Evely 
Lima, 20 anos, de Lagoa dos Velhos/RN. 
Textos Motivadores 
Disponível em: https://enem.inep.gov.br/ 
INTRODUÇÃO 
A Constituição Federal de 1998, norma de maior 
hierarquia do sistema jurídico brasileiro, assegura os 
direitos e o bem-estar da população. Entretanto, 
quando se observa a deficiência de visibilidade do 
registro civil como forma de garantir o acesso à 
cidadania no Brasil, verifica-se que esse preceito é 
constatado na teoria e não desejavelmente na prática. 
Dessa forma, essa realidade se deve à inoperância 
estatal e à alienação social. 
DESENVOLVIMENTO (Parágrafo 1) 
Primeiramente, vale ressaltar que à débil ação do 
Poder Público, possui íntima relação com o revés. 
Acerca disso, Thomas Hobbes, em seu livro “Leviatã” 
defende a obrigação do Estado em proporcionar 
meios que auxiliem o progresso do corpo social. As 
autoridades, todavia, vãode encontro com a ideia de 
Hobbes, uma vez que possuem um papel inerte em 
relação a invisibilidade de pessoas sem o registro civil 
e, por consequência disso, dados de uma pesquisa 
estabelecida pelo IBGE, em 2015, estima-se que mais 
de 2 milhões de pessoas não possuem a certidão de 
nascimento, mostrando um alto teor de cidadãos em 
maioria pobres e negros, excluídos de existirem no 
corpo civil. Assim, parcela dessas vítimas vive à 
margem da sociedade, pois não existem políticas 
públicas eficazes como benefícios sociais. 
DESENVOLVIMENTO (parágrafo 2) 
Ademais, uma grande parcela da população se 
mostra alienada. O intitulado “Paradoxo da Moral”, é 
um livro escrito pelo musicólogo Vladimir Jankélévitch 
para exemplificar a cegueira ética do homem 
moderno, ou seja, a passividade das pessoas frente 
 
aos impasses enfrentados pelo próximo. De maneira 
análoga, percebe-se que a garantia de acesso à 
cidadania, encontra um forte alicerce na estagnação 
social. Essa situação ocorre porque, infelizmente, a 
sociedade não se movimenta em prol da erradicação 
dessa problemática, pelo contrário, ela adquire uma 
posição individualista por não mensurar como a falta 
de um registro civil causa como a impossibilidade de 
retirar outros documentos precisos. Logo, é essencial 
superar esses preceitos que atestam, sobretudo, um 
cenário intolerante. 
CONCLUSÃO 
Fica evidente, portanto, a necessidade de garantir 
o acesso à cidadania para todos no Brasil. Destarte,
o governo federal, responsável por administrar o povo
e os interesses públicos, com o apoio do Ministério da
Cidadania, a partir de medidas governamentais
destinadas à pasta, deve disponibilizar benefícios
financeiros sociais para cidadãos que não tenham
como pagar a retirada de um registro civil. Essa ação
será realizada com o intuito de custear a posse desse
documento importante, para que também, a
sociedade não naturalize a intolerância que a
permeia. Dessa maneira, com a conjuntura de tais
ações, os brasileiros verão o direito garantido pela
Constituição, como uma realidade.
Disponível em: https://enem.inep.gov.br/ 
ANÁLISE DE REDAÇÕES NOTA 1.000 – PARTE 3 
O tema da redação do Enem 2020 foi “O estigma 
associado às doenças mentais na sociedade 
brasileira”. 
Os candidatos tiveram que fazer um texto 
dissertativo-argumentativo, apresentar opiniões e 
organizar a defesa de um ponto de vista. 
Para os professores ouvidos pelo G1, o tema foi 
considerado "pertinente" e "acertado", mas os alunos 
devem ficar atentos à palavra "estigma" para 
desenvolver a argumentação. 
"O aumento de brasileiros buscando tratamento 
mental tem aumentado, e o cenário pandêmico 
ocasionado pela Covid-19 acentuou ainda mais o 
número de brasileiros que sofrem de algum transtorno 
mental, como a ansiedade. Há várias esferas de 
discussão e o estudante deve atentar para a carga 
que o termo "estigma" traz. 
(Vinícius Beltrão, professor de Linguagens e 
Integrador Pedagógico do SAS Plataforma de 
Educação) 
"Tema importante, pertinente e dentro do padrão 
esperado para o Enem. Eles apresentam uma 
situação problema dentro da realidade brasileira. 
Neste caso, candidatos deveriam propor caminhos 
para vencer o estigma que persegue vários brasileiros 
que têm doença mental", afirma. 
(Milton Costa, professor do Curso Pré-Vestibular 
Oficina do Estudante) 
Disponível em: https://enem.inep.gov.br/ 
Considerando os textos motivadores e a proposta 
de redação acima, que traz o tema “O estigma 
associado às doenças mentais na sociedade 
brasileira”. 
 
A seguir iremos analisar a redação nota 1000 de 
Julia Vieira (MA). 
Disponível em: https://enem.inep.gov.br/ 
INTRODUÇÃO: 
No filme estadunidense “Coringa”, o personagem 
principal, Arthur Fleck, sofre de um transtorno mental 
que o faz ter episódios de riso exagerado e 
descontrolado em público, motivo pelo qual é 
frequentemente atacado nas ruas. Em consonância 
com a realidade de Arthur, está a de muitos cidadãos, 
já que o estigma associado às doenças mentais na 
sociedade brasileira ainda configura um desafio a ser 
sanado. Isso ocorre, seja pela negligência 
governamental nesse âmbito, seja pela discriminação 
desta classe por parcela da população verde-
amarela. Dessa maneira, é imperioso que essa chaga 
social seja resolvida, a fim de que o longa norte-
americano não mais reflita o contexto atual da nação. 
DESENVOLVIMENTO (Parágrafo 1) 
Nessa perspectiva, acerca da lógica referente aos 
transtornos da mente, é válido retomar o aspecto 
supracitado quanto à omissão estatal neste caso. 
Segundo a OMS (Organização Mundial da Saúde), o 
Brasil é o país que apresenta o maior número de 
casos de depressão da América Latina e, mesmo 
diante desse cenário alarmante, os tratamentos às 
doenças mentais, quando oferecidos, não são, na 
maioria das vezes, eficazes. Isso acontece pela falta 
de investimento público em centros especializados no 
cuidado para com essas condições. 
Consequentemente, muitos portadores, sobretudo 
aqueles de menor renda, não são devidamente 
tratados, contribuindo para sua progressiva 
marginalização perante o corpo social. Este quadro 
de inoperância das 
esferas de poder exemplifica a teoria das Instituições 
Zumbis, do sociólogo Zygmunt Bauman, que as 
descreve como presentes na sociedade, mas que não 
cumprem seu papel com eficácia. Desse modo, é 
imprescindível que, para a refutação da teoria do 
estudioso polonês, essa problemática seja revertida. 
DESENVOLVIMENTO (PARÁRAFO 2) 
Paralelamente ao descaso das esferas 
governamentais nessa questão, é fundamental o 
debate acerca da aversão de parte dos civis ao grupo 
em pauta, uma vez que ambos são impasses para 
sua completa socialização. Esse preconceito se dá 
pelos errôneos ideais de felicidade disseminados na 
sociedade como metas universais. Entretanto, essas 
concepções segregam os indivíduos entre os “fortes” 
e os “fracos”, em que tais fracos, geralmente, 
integram a classe em discussão, dado que não 
atingem essas metas estabelecidas, como a 
estabilidade emocional. 
Por conseguinte, aqueles que não alcançam os 
objetivos são estigmatizados e excluídos do tecido 
social. Tal conjuntura segregacionista – os que 
possuem algum tipo de transtorno, nesse caso — na 
teia social. Dessa maneira, essa problemática urge 
ser solucionada para que o princípio da alemã seja 
validado no país tupiniquim 
CONCLUSÃO 
Portanto, são essenciais medidas operantes para 
a reversão do estigma associado às doenças mentais 
na sociedade brasileira. Para isso, compete ao 
Ministério da Saúde investir na melhora da qualidade 
dos tratamentos a essas doenças nos centros 
públicos especializados de cuidados, destinando 
mais medicamentos e contratando, por concursos, 
mais profissionais da área, como psiquiatras e 
enfermeiros. Isso deve ser feito por meio de recursos 
autorizados pelo Tribunal de Contas da União – órgão 
que opera feitos públicos – com o fito de potencializar 
o atendimento a esses pacientes e oferecê-los um
tratamento eficaz.
Ademais, palestras devem ser realizadas em 
espaços públicos sobre os malefícios das falsas 
concepções de prazer e da importância do 
acolhimento dos vulneráveis. Assim, os ideais 
inalcançáveis não mais serão instrumentos 
segregadores e, finalmente, a cotação de Fleck não 
mais representará a dos brasileiros. 
COMO FAZER A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO 
DA REDAÇÃO DO ENEM 
A proposta de intervenção é uma exigência da 
redação do Enem na qual você precisa indicar uma 
ação que ajude a combater o problema exposto no 
 
tema. Ela possui 5 elementos: ação, agente, modo, 
efeito e detalhamentos. 
Como fazer uma proposta de intervenção 
É na conclusão do seu texto dissertativo-
argumentativo que você terá de apontar uma saída 
para o problema exposto na introdução. A solução, 
portanto, deve estar de acordo com o restante do 
texto. Coesão e consistência valem pontos nesta 
hora. 
Mas, como fazer uma proposta de intervenção 
correta e completa? 
Elementos da proposta de intervençãoSua proposta de intervenção precisa ter 5 
elementos: 
1. Ação (o que?)
2. Agente (quem?)
3. Modo (como?)
4. Efeito (para quê?)
5. Detalhamento (explicação e exemplos)
Portanto, não é suficiente citar uma intervenção de
maneira genérica, sem explicar quem seria o 
responsável ou de que forma seria colocada em 
prática. 
Ação 
A sua proposta de intervenção deve partir de uma 
ação concreta para intervir no problema. Para isso, 
pergunte a si mesmo: “o que é possível fazer para 
intervir no problema apresentado no tema?”. 
Normalmente, essa ação vai ser marcada por um 
verbo propositivo. 
É comum que os candidatos pensem no verbo 
“conscientizar” como ação da proposta de 
intervenção. No entanto, esse não é um verbo válido 
como ação. Isso porque a conscientização não é uma 
ação visível. “Conscientizar” acaba sendo mais um 
efeito da proposta do que uma ação em si. 
Pense no que você poderia fazer para criar a 
conscientização. Por exemplo: “é preciso criar 
campanhas a fim de conscientizar a população”. 
Nesse caso, “criar campanhas” é a ação, e 
“conscientizar a população” é o efeito. 
Agente 
Depois de pensar na ação, você deve informar 
quem seria o responsável pelo seu planejamento e 
execução. É muito comum que a responsabilidade 
seja de órgãos governamentais, como ministérios, 
prefeituras e secretarias. Outras possibilidades de 
agentes são as famílias, escolas e ONGs. 
Modo 
Também é necessário deixar marcado de que 
modo a ação será colocada em prática. No caso da 
criação de campanhas, por exemplo, para apresentar 
o modo você poderia escrever que elas se efetivariam
por meio da divulgação na televisão e rádio. Uma dica
para você indicar o modo é utilizar a expressão “por
meio de…”.
Efeito 
O efeito se refere ao objetivo da ação que você 
está propondo. É o resultado que você espera obter 
com a sua intervenção. Se o tema da redação fosse 
“obesidade infantil”, por exemplo, você poderia 
escrever que “é importante criar campanhas a fim de 
diminuir a obesidade infantil”. “Diminuir a obesidade 
infantil” seria o efeito da ação escolhida. 
Detalhamento 
Você já deve ter ouvido falar que a proposta de 
intervenção do Enem precisa ser detalhada e ficou 
desesperado achando que teria que fazer várias 
propostas. Mas não precisa, viu? É necessário fazer 
uma única proposta completa e bem detalhada. Os 
detalhamentos nada mais são do que exemplos e 
explicações sobre os 4 elementos que vimos até aqui 
(ação, agente, modo e efeito). 
Vamos a um exemplo para que você entenda 
melhor. Suponha que a sua ação e agente sejam 
descritos da seguinte maneira: “É preciso que o 
Ministério da Saúde promova a criação de 
campanhas”. Com a adição de detalhamentos, a frase 
poderia ficar assim: “É preciso que o Ministério da 
Saúde promova a criação de campanhas que 
relacionem a ingestão de fast-food com a deficiência 
nutricional.” Pronto! Sua proposta já estará mais 
detalhada. Bastaria acrescentar o modo e o efeito. 
 
Disponível em: Blog do ENEM 
Os três passos de uma conclusão para a redação 
do Enem. 
Retrospectiva: os temas dos últimos anos 
Em suas edições mais recentes, o Enem trouxe 
temas importantes para as suas propostas de 
redação. Todos envolviam questões sociais, 
incentivando o diálogo e o posicionamento dos 
candidatos sobre os mais variados problemas da 
sociedade brasileira. Sendo assim, a característica 
mais marcante das redações do exame é a opção por 
temáticas atuais. Confira os dez últimos temas 
cobrados na redação do Enem: 
2021: Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso 
à cidadania no Brasil 
2020: O estigma associado às doenças mentais na 
sociedade brasileira 
2019: Democratização do acesso ao cinema no Brasil 
2018: Manipulação do comportamento do usuário 
pelo controle de dados na internet 
2017: Desafios para a formação educacional de 
surdos no Brasil 
2016: Caminhos para combater a intolerância 
religiosa no Brasil 
2015: A persistência da violência contra a mulher na 
sociedade brasileira 
2014: Publicidade infantil em questão no Brasil 
2013: Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil 
2012: Movimento imigratório para o Brasil no século 
XXI 
2011: Viver em rede no século XXI: os limites entre o 
público e o privado 
2010: O trabalho na construção da dignidade humana 
2009: O indivíduo frente à ética nacional 
Como se preparar para a redação? 
Além de conhecer as redações dos anos anteriores e 
as características-chave do exame, o candidato 
também deve estar atento ao seu processo de 
preparação, já que pequenos detalhes podem fazer 
toda a diferença no resultado final da prova. Confira 
algumas dicas: 
Conheça o edital 
Antes de iniciar os seus estudos, leia o edital do 
exame e a cartilha do participante. Atente às regras 
da redação e compreenda todas as questões técnicas 
importantes, como quantidade mínima de linhas e 
necessidade ou não de colocar título no texto, por 
exemplo. Além de conhecer a estrutura da prova, 
confira também quais são as competências cobradas 
pela banca examinadora e como elas serão 
avaliadas. 
Leia muito! 
Estar atento às atualidades é a maneira ideal de se 
preparar para a redação. Ao escrever o texto, a sua 
bagagem cultural e os seus conhecimentos 
adquiridos serão muito importantes! Portanto, leia 
muito, principalmente sobre os temas que podem ser 
cobrados no exame. Crie o hábito de acompanhar as 
notícias e as suas repercussões, procure por 
reportagens, documentários, filmes e textos reflexivos 
sobre os conteúdos e construa o seu posicionamento 
crítico sobre os assuntos. 
Pratique bastante 
Escrever uma dissertação argumentativa pode ser 
mais tranquilo quando você já está habituado a esse 
formato de texto. Então não deixe de praticar durante 
a preparação para a prova, OK? Procure escrever 
pelo menos uma redação a cada quinze dias e, 
quando a prova se aproximar, faça um ou dois textos 
por semana. Aproveite os temas das edições 
passadas e exercite as suas habilidades com eles, 
controlando também o tempo que você utiliza para 
executar a proposta. 
Fique atento aos textos motivadores 
Em algumas edições anteriores, o tema apresentado 
para a redação do Enem era muito amplo e poderia 
levar o candidato por um caminho que a banca não 
esperava. Por isso, treine também a sua percepção 
dos textos motivadores apresentados nas provas 
antigas. Esteja atento ao conteúdo dos trechos 
citados e sempre utilize-os para fundamentar o texto 
e auxiliar no recorte do tema em questão. 
A diferença entre Tema e Assunto na redação 
Constantemente percebe-se a confusão entre o que é 
assunto e o que é tema na Redação Enem. Você deve 
tomar cuidado, pois se isso não ficar bem claro, você 
poderá zerar sua redação. Vamos entender o que é 
cada um, então: 
Disponível em: Blog do ENEM 
O assunto tem um significado mais amplo, mais 
genérico e pode ser desdobrado em temas. Observe, 
por 
exemplo: Cidadania, Ecologia, Terrorismo, Horári
o Político; todos são assuntos, não há delimitação.
O que é o Tema? 
O tema é um recorte do assunto. Ele acarreta 
necessariamente um ponto de vista e dá margem à 
discussão. Não se esqueça de que nas redações são 
apresentados temas, portanto não fale da ideia geral, 
respeite o tema da Redação Enem. 
Suponhamos que na sua proposta de redação há 
uma abordagem sobre cidadania, que no final culmina 
no tema solicitado: O direito e o dever de votar do 
cidadão. 
Na introdução, para não fugir ao tema, você 
deverá contextualizá-lo dentro do assunto: Uma das 
formas do cidadão exercer sua cidadania é por 
meio do voto. A partir daqui, apresentar seu ponto de 
vista em relação ao voto e, por fim, apresentar os 
argumentos que sustentem sua tese na Redação 
Enem. 
Você observou que a discussão não será acerca 
da cidadania em si, mas sobre o poder do voto para 
defendê-la? Então, não é facinho, facinho? Boa 
preparação para você na Redação Enem agora que 
já esclareceu o que é o Tema, e o que é o Assunto. 
Veja as dicas para não se perder no Tema da 
RedaçãoO Tema está contido no assunto 
Tema x Assunto – Se ficou alguma dúvida, vai 
aqui uma nova forma de abordagem: O tema está 
contigo no assunto. Ou seja, o Assunto é de maior 
amplitude, tem característica mais global, enquanto o 
Tema é um determinado recorte ‘dentro do assunto’. 
O segredo está na boa capacidade de leitura e 
interpretação do Enunciado da Redação, que será o 
seu ponto de instigação, o seu ponto de partida. 
Tese é o ponto de vista do autor sobre o Tema. O 
que o autor pensa, defende e acredita sobre o 
assunto. A Tese será positiva (favorável) ou negativa 
(desfavorável) à ideia núcleo. 
Para fundamentar teoricamente a sua Tese, o 
redator fará uso de argumentos, fatos, exemplos, 
dados, citações, etc., na tentativa de convencer, 
persuadir o interlocutor a concordar com o seu 
pensamento crítico. 
Vamos a um exemplo, com a introdução de um 
texto sobre a violência: 
“Muitos discutem a crescente violência dos dias 
atuais como algo exterior e nunca como um 
movimento que inicia em si mesmo. Isso se dá por 
conta do individualismo exacerbado vivido 
hodiernamente e por conta da irreflexão de atos, 
como o consumo de drogas, que pioram ainda mais a 
situação”. 
A Tese é o que se diz do assunto, no caso, a 
violência como um movimento que começa dentro de 
cada um. 
Guia da Redação do Enem 
O MEC também colocou dentro do Guia da 
Redação do Enem exemplos de textos Nota 1000 
avaliados como muito bons pela equipe do Ministério 
e do INEP, que é o orgão vinculado ao MEC e 
responsável pelo Enem. Depois do resumo você tem 
um botão para fazer o download se quiser fazer a 
leitura na íntegra. 
Elementos da Redação 
A síntese do MEC sobre a Redação do Enem 
envolve quatro focos para o seu texto: 
1. Atenção ao Tema que estiver proposto no
Enunciado;
2. Criar uma Tese a respeito da problemática
apresentada;
https://blogdoenem.com.br/wp-content/uploads/2013/12/reda%C3%A7%C3%A3o-enem-diferen%C3%A7a-entre-Tema-e-Assunto.jpg
3. Apresentar Argumentos em defesa da Tese que
você criar; e,
4. Concluir com uma Proposta de Intervenção
Social, considerando a perspectiva dos Direitos
Humanos.
Veja o que vale pontos 
A nota máxima é de 1000 pontos, que estão 
divididos em Cinco Competências, valendo 200 
pontos cada uma delas: 
A – Domínio da escrita formal do Português; 
B – Compreensão e desenvolvimento do Tema no 
estilo do texto dissertativo-argumentativo; 
C – Selecionar fatos, informações e etc. em defesa do 
ponto de vista apresentado; 
D – Demonstrar conhecimento linguístico para 
construir a argumentação; e, 
E – Elaborar a Proposta de Intervenção Social na 
perspectiva dos Direitos Humanos. 
O texto de cada candidato será corrigido por dois 
professores, sem que um saiba da nota atribuída pelo 
outro. Se a diferença entre as notas for maior que 100 
pontos, ou se em uma das cinco competências a 
diferença for superior a 80 pontos, um terceiro 
professor corrige também. 
	3. Competência III
	Porém, você sempre pode potencializar essa qualidade a partir de exercícios de leitura, debates, dentre outras estratégias. Nessa competência do Enem é esperado que você organize o conhecimento que possui em defesa de um ponto de vista pessoal dentro ...
	Níveis da competência III
	4. Competência IV
	Níveis da competência IV
	5. Competência V
	Níveis da competência V
	Como cumprir todas as competências da redação do Enem
	COMO FAZER A PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DA REDAÇÃO DO ENEM
	A proposta de intervenção é uma exigência da redação do Enem na qual você precisa indicar uma ação que ajude a combater o problema exposto no tema. Ela possui 5 elementos: ação, agente, modo, efeito e detalhamentos.
	Como fazer uma proposta de intervenção
	Elementos da proposta de intervenção
	Ação
	Agente
	Modo
	Efeito
	Detalhamento
	Retrospectiva: os temas dos últimos anos
	Como se preparar para a redação?
	Conheça o edital
	Leia muito!
	Pratique bastante
	Fique atento aos textos motivadores
	A diferença entre Tema e Assunto na redação
	O que é o Tema?
	Veja as dicas para não se perder no Tema da Redação
	O Tema está contido no assunto
	Guia da Redação do Enem
	Elementos da Redação