QUESTIONARIO-NIVELAMENTO

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Questão 1
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Texto da questão
No contexto de implementação do Currículo em Ação, pode-se dizer que o projeto de vida
a.
é multidimensional e envolve escolhas variadas dos estudantes para o seu futuro, ao término da Educação Básica.
b.
precisa ser definido com metas claras a curto, médio e longo prazos, de modo a orientar o processo de ensino e aprendizagem ao longo da Educação Básica.
c.
deve observar um padrão único para todos os estudantes, como estratégia para garantir a equidade.
d.
visa desenvolver a autonomia, a autoconfiança e autodeterminação dos estudantes para continuarem os estudos.
e.
é um princípio que deve orientar as escolhas e os percursos formativos a serem trilhados pelos estudantes ao longo da Educação Básica.
Você fez a escolha correta ao reconhecer que de fato, todos que participam da escola precisam reconhecer que a escola (e todos que nela atuam) precisa organizar e integrar suas práticas e percursos formativos orientando-se para a viabilização dos projetos de vida dos estudantes, que estão no centro do processo de ensino e aprendizagem, não se restringindo, portanto, apenas à elaboração do projeto de vida no Ensino Fundamental – Anos Finais e no Ensino Médio, mas reconhecendo-o como princípio de organização, flexibilização e integração curricular de todas as etapas da Educação Básica.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Quando se considera que todos os estudantes podem aprender, as modalidades e estratégias de avaliação devem concorrer para a análise:
a.
dos conhecimentos produzidos pelo estudante, pois todo conteúdo ensinado deve transformar-se em conteúdo aprendido.
b.
das produções dos estudantes, com vistas a identificar os que alcançaram os resultados esperados pelo professor.
c.
das produções autônomas de cada estudante, sem que se leve em conta o seu potencial, ou seja, o que ele pode fazer.
d.
do potencial de aprendizagem dos estudantes, para um primeiro diagnóstico dos que não têm condições de acompanhar a turma.
e.
do potencial de aprendizagem dos estudantes, visando orientar a adoção de estratégias mais adequadas para que eles possam aprender.
Ao apontar esta alternativa você indica que entendeu que o processo avaliativo está a serviço da aprendizagem de todos os alunos. Reconheceu também que é necessário considerar que o diagnóstico oferecido pelos resultados obtidos, qualquer que sejam as estratégias, instrumentos ou modalidades de avaliação, orientem ações apropriadas para apoiar a aprendizagem de todos os estudantes. Uma verdadeira ação formativa deve ser acompanhada de reformulação nos meios de ensino, na organização dos tempos e espaços escolares, na organização das turmas, entre outros aspectos.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
No Currículo em Ação, o compromisso com a formação integral é expresso nas 10 Competências Gerais que devem ser desenvolvidas ao longo de toda a Educação Básica, reiterando o expresso na BNCC. Em ambos os documentos, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. Isso significa dizer que as competências gerais:
a.
circunscrevem técnicas fundamentais para atender aos novos mercados.
b.
contemplam integradamente conhecimentos, habilidades, atitudes e valores.
Ao escolher essa alternativa você reconhece que a expressão contemplam integradamente é uma forma de sintetizar toda a complexidade presente em uma competência, uma vez que seu enunciado precisa ser compreendido de modo que seja possível identificar quais conhecimentos ela destaca e, para construí-los, quais habilidades estão associadas a eles, quais as atitudes a serem desenvolvidas e quais os valores que estão agregados a toda essa construção.
c.
expressam as aprendizagens essenciais para cada etapa da educação básica.
d.
focalizam prioritariamente as competências socioemocionais do século XXI.
e.
trabalham, cada uma delas, com uma dimensão das experiências humanas.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
No que concerne à alfabetização e ao letramento, é correto afirmar que o Currículo em Ação
I. compromete-se com a alfabetização, reconhecendo sua centralidade na formação das crianças.
II. ao propor que não seja restrita a apropriação da palavra escrita e que sejam observados saberes e fazeres específicos e fundamentais para o desenvolvimento cognitivo, se compromete com uma visão ampliada de alfabetização, incluindo assim a necessidade de serem desenvolvidas práticas voltadas ao letramento (saberes e fazeres específicos) dos estudantes.
III. mesmo propondo que a alfabetização não fique confinada à apropriação da palavra escrita, restringe o foco de trabalho à aquisição de sistemas complexos de representações e de regras de correspondência entre diferentes modalidades/semioses – exemplo, sistema verbal e sons
a.
Apenas a afirmação I está correta.
Ao indicar que apenas a afirmação I é a correta você compreende que a centralidade da alfabetização para a aprendizagem das crianças ocorre porque ela supõe um conjunto de habilidades e competências que se configuram como estruturantes para as aprendizagens posteriores, uma vez que ela expressa o processo de aprendizagem do sistema de representação dos sons da fala, ou seja, como transformamos os sons da fala (os fonemas) em letras (ou grafemas). Mas, não podemos deixar de tratar da alfabetização em um contexto de letramento, isto é, ao mesmo tempo em que ocorre um processo de aprendizagem que oportunize que as crianças se apropriem do sistema de escrita alfabética, de modo articulado deve ocorrer o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores relativos aos usos e funções da leitura e da escrita em práticas sociais e culturais diversificadas, que chamamos de letramento.
Além disso, reconhece que a afirmação II não está correta pelo fato de se referir ao letramento como saberes e fazeres específicos o que empobrece a significação desse processo que se trata da aprendizagem de funções e usos da escrita e da leitura em diferentes contextos e práticas sociais e culturais em que as pessoas vivem.
E, por fim, identifica que na afirmação III há uma referência de restrição de trabalho a um determinado foco que contraria as colocações anteriores sobre a integração entre a alfabetização e letramento, de modo que ambos se retroalimentem para a evolução da aprendizagem das crianças.
b.
Todas as afirmações estão corretas.
c.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
d.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
e.
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Nessa modalidade de avaliação, o processo avaliativo tem como perspectiva a promoção da aprendizagem de todos os estudantes, oferecendo a professores informações que contribuem para lidar com a heterogeneidade da turma. Trata-se da avaliação:
a.
diagnóstica, quando ocorre no início de um período letivo, e somativa, quando realizada ao final desse mesmo período.
b.
formativa, com status de mensuração, cujos resultados orientam as decisões dos professores nos Conselhos de Série e Classe.
c.
diagnóstica, quando ocorre ao final de um período letivo, oferecendo indicações dos alunos que podem continuar o seu ciclo de escolarização.
d.
formativa, realizada ao longo de todo o processo de ensino aprendizagem, no contexto das interações que ocorrem entre professores e alunos.
Você reconheceu as características e usos da avaliação formativa, apontando que compreendeu que essa modalidade permite que haja um acompanhamentodas aprendizagens dos estudantes, ao longo de todo o processo de escolarização. Identifica que ela orienta a ação docente para determinar que habilidades, conteúdos, ênfases, recursos e estratégias devem ser privilegiados; como lidar com a heterogeneidade das turmas e buscar possibilidades para que todos os estudantes aprendam por meio de projetos de reforço e recuperação.
e.
somativa, com status de mensuração, cujos resultados oferecem feedback aos professores sobre o seu desempenho ao final de um período letivo.
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Texto da questão
 
No contexto de implementação do Currículo em Ação, pode
-
se dizer que o projeto de vida
 
a.
 
é multidimensional e envolve escolhas variadas dos estudantes para o seu futuro, ao término da 
Educação Básica.
 
b.
 
precisa ser definido com metas c
laras a curto, médio e longo prazos, de modo a orientar o processo 
de ensino e aprendizagem ao longo da Educação Básica.
 
c.
 
deve observar um padrão único para todos os estudantes, como
 
estratégia para garantir a equidade.
 
d.
 
visa desenvolver a autonomia, a autoconfiança e autodeterminação dos estudantes para 
continuarem os estudos.
 
e.
 
é um princípio que deve orientar as escolhas e os percursos formativos a serem trilhados pelos 
estudantes ao longo da Educação Básica.
 
Você fez a escolha correta ao reconhecer que de fato, todos que participam da esc
ola precisam 
reconhecer que a escola (e todos que nela atuam) precisa organizar e integrar suas práticas e 
percursos formativos orientando
-
se para a viabilização dos projetos de vida dos estudantes, que 
estão no centro do processo de ensino e aprendizagem,
 
não se restringindo, portanto, apenas à 
elaboração do projeto de vida no Ensino Fundamental 
–
 
Anos Finais e no Ensino Médio, mas 
reconhecendo
-
o como princípio de organização, flexibilização e integração curricular de todas as 
etapas da Educação Básica.
 
Qu
estão
 
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Correto
 
Atingiu 20,00 de 20,00
 
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Quando se considera que todos os estudantes podem aprender, as modalidades e estratégias de 
avaliação devem concorrer para a análise:
 
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No contexto de implementação do Currículo em Ação, pode-se dizer que o projeto de vida 
a. 
é multidimensional e envolve escolhas variadas dos estudantes para o seu futuro, ao término da 
Educação Básica. 
b. 
precisa ser definido com metas claras a curto, médio e longo prazos, de modo a orientar o processo 
de ensino e aprendizagem ao longo da Educação Básica. 
c. 
deve observar um padrão único para todos os estudantes, como estratégia para garantir a equidade. 
d. 
visa desenvolver a autonomia, a autoconfiança e autodeterminação dos estudantes para 
continuarem os estudos. 
e. 
é um princípio que deve orientar as escolhas e os percursos formativos a serem trilhados pelos 
estudantes ao longo da Educação Básica. 
Você fez a escolha correta ao reconhecer que de fato, todos que participam da escola precisam 
reconhecer que a escola (e todos que nela atuam) precisa organizar e integrar suas práticas e 
percursos formativos orientando-se para a viabilização dos projetos de vida dos estudantes, que 
estão no centro do processo de ensino e aprendizagem, não se restringindo, portanto, apenas à 
elaboração do projeto de vida no Ensino Fundamental – Anos Finais e no Ensino Médio, mas 
reconhecendo-o como princípio de organização, flexibilização e integração curricular de todas as 
etapas da Educação Básica. 
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Quando se considera que todos os estudantes podem aprender, as modalidades e estratégias de 
avaliação devem concorrer para a análise: