Atividade Avaliativa- Altas Habilidades Ou Superdotação Educação Especial Inclusiva, com ênfase na Deficiência Intelectual - 620h (2)

Prévia do material em texto

Questionário
Título: Atividade Avaliativa- Altas Habilidades Ou Superdotação
Curso: Educação Especial Inclusiva, com ênfase na Deficiência Intelectual - 620h (2)
Disciplina: Altas Habilidades ou Superlotação
Módulo: Módulo 2
Tipo: AA
		1 Uma das características das Altas Habilidades ou Superdotação é: 
		
	Talento especial para abstração matemática. 
		
	Capacidade de fuga das ideias. 
		
	Capacidade intelectual geral. 
		
	Aptidão específica geral e motora. 
		2.  
	A facilidade de aprendizagem das pessoas com AHSD auxilia ao domínio de:
		
	Conceitos, atitudes e procedimentos. 
		
	Obrigatoriamente regras, hábitos e costumes. 
		
	Conceitos trabalhistícos, estereotipias e paradigmas. 
		
	Somente atitudes, ações e práticas. 
		 3.  
	Atualmente, sabe-se que o aluno com AHSD:
		
	Sempre tira a nota máxima em todas as disciplinas. 
		
	Pode apresentar alto potencial em algumas disciplinas e dificuldade em outras. 
		
	Não se importa com a obtenção de notas, privilegiando o conhecimento autodidata em casa. 
		
	Apresenta resultados iguais à média da maioria dos alunos. 
		 4.  
	A análise das características das pessoas com AHSD permite afirmar que se trata de um grupo:
		
	Assintomático. 
		
	Sincrônico. 
		
	 Homogêneo. 
		
	Heterogêneo.
	
	 5.  
	Para que o aluno com AHSD possa avançar séries de ensino, sua aprendizagem deve:
		
	 Ser avaliada somente pela família. 
		
	Ser avaliada por um médico psiquiatra e um oncologista. 
		
	Ser avaliada por uma banca especial. 
		
	 Ser evidenciada através de notório saber público. 
	
		 6.  
	No contexto da sala, o professor deve estar atento, pois as características que revelam as AHSD muitas vezes são:
		
	Palpáveis. 
		
	Sutis. 
		
	 Inexistentes. 
		
	 Idênticas. 
		 
7.  
	Uma das áreas em que o potencial do aluno com AHSD pode se evidenciar é:
		
	A área artística. 
		
	 A área temporal. 
		
	 A área emocional. 
		
	A área sensorial. 
	
	 8.  
	A confirmação de características condizentes às AHSD se dá por meio da: 
		
	Adaptação. 
		
	 Normatização. 
		
	Identificação. 
		
	 Rotulação. 
		 9.  
	De forma ampla, é correto afirmar que a superdotação implica em ser:
		
	Melhor que todos. 
		
	Melhor que a média. 
		
	Superior à faixa etária. 
		
	 Diferente. 
		 10.  
	O psicólogo que desenvolveu a Teoria Triárquica da Inteligência é:
		
	Howard Gardner. 
		
	Joseph Renzulli. 
		
	Robert Sternberg. 
		
	Sigmund Freud.