PROVA PÓS TEORIAS DO LETRAMENTO AS PRÁTICAS SOCIAIS DE LEITURA E DE ESCRITA PARTE 1

Prévia do material em texto

1
As crianças passam por diversas etapas em sua aprendizagem. Algumas se encerram em determinados períodos e outras serão vivenciadas em um processo contínuo por toda a sua vida, já que a sociedade está em constante mudança.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Alfabetização.
B
 Numeramento. 
C
 Grafema. 
D
 Fonema.
2
As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os estudantes possam fazer uso em suas vidas.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura.
 
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo.
 
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da qual preciso para atingir meus objetivos).
 
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A
 V – F – V – F.
B
 F – F – F – F. 
C
 V – V – V – V. 
D
 F – V – V – V. 
3
Existem diversas formas de organização da rotina didática na sala de aula que irão contribuir para o bom andamento das aprendizagens dos estudantes em sala.
Sobre as atividades sequenciais, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 São aquelas que os professores realizam de modo descontínuo, sem haver articulação com outras atividades de sala de aula. 
B
 São formas que os professores têm adotado pra articular diferentes partes de uma aula ou de aulas seguidas para que não haja rupturas bruscas entre uma atividade e outra. 
C
 É mais uma forma de organizar as atividades de memorização do texto escrito, pois cada dia os alunos vão ter que memorizar uma parte do texto até finalizar com toda a memorização. 
D
 É um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral.
4
Ao longo dos anos, no Brasil, os métodos de alfabetização foram sendo modificados. Historicamente, podemos agrupá-los em três categorias. Sendo um deles chamado de métodos analíticos.
Sobre os métodos analíticos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o princípio da decifração. 
B
 Os métodos analíticos se baseavam na livre fruição da leitura.
C
 Nos métodos analíticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado, para a promoção de estratégias de análise do sistema de escrita. 
D
 Os métodos analíticos partem das letras, fonemas e sons. 
5
O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação.
 
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Nesse sentido, analise as afirmações que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja.
( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria.
( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas.
( ) Planejar é um processo de tomada de decisões.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – V – V – V.
B
V – V – V – F.
C
V – F – V – V.
D
V – V – F – V.
6
Em contrapartida aos diversos métodos, as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1979) demonstraram, através das pesquisas, que a aprendizagem das crianças se dá de forma diferente ao que defendiam os métodos. FONTE: FERREIRO, E. TEBEROSKY, A. Psicogênese da Língua Escrita. Trad. Diana Myrian Lichtenstein et all. Ed. Artmed, Porto Alegre, 1979.
Sobre os princípios que levam à aprendizagem das crianças, segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Sistema de Apropriação da Produção de Textos. 
B
 Sistema de Escrita Alfabético. 
C
 Sistema de Leitura e Escrita.
D
 Sistema de Apropriação da Oralidade. 
7
Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão presentes na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar um dos recursos importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”.
FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua portuguesa: um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no ensino de língua portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007.
Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro da sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Sites e Redes Sociais. 
B
 Literatura e revistas. 
C
 Livro didático. 
D
 Cartazes.
8
Para realização do ensino e aprendizagem dentro do espaço escolar, os educadores precisam utilizar de diversos recursos e ferramentas para que possam ter um melhor resultado. Para contribuir nessa organização, temos as modalidades organizativas.
Sobre as modalidades organizativas, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
  É outro nome dado ao planejamento. Contextualizam as atividades e podem ser interdisciplinares.
B
 São momentos de organização das atividades para que sejam entregues à gestão escolar.
C
 São situações didáticas que se articulam em função de uma finalidade e de um produto final compartilhado. 
D
  São momentos de organização da turma.
9
Ferreiro (1993) traz uma nova perspectiva sobre a apropriação das crianças da escrita. O processo para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por Ferreiro (1993), é definida em estágios.
FONTE: FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1993.
Sobre os nomes definidos por Ferreiro (2001) para os estágios da escrita alfabética, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Pré-silábico, Silábico, Silábico-alfabético e Alfabético. 
B
 Sintético, Analítico e Analítico-sintético. 
C
  Silábico e Alfabético 
D
Analítico, Silábico e Alfabético.
10
No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam diretamente para que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem destaque para que ocorra a compreensão.
Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A
 Autor e Leitor.
B
 Sujeito e Texto. 
C
 Inferências e Autor. 
D
 Texto e Texto.