historia da educação

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Avaliação:
	AV2- 2010.4-HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO - EDU1046 
	Disciplina:
	EDU1046 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	Tipo de Avaliação:
	AV2 
	Aluno:
	
	Nota da Prova: 
	5
	Nota do Trabalho:      
	Nota da Participação:      2 
	Total:  
	7
	
Prova On-Line 
Questão: AV220094EDU10460030 (77460)
1 - Quais das atividades abaixo se caracterizam pelas mais importantes do feudalismo na busca pela auto/suficiência, já que as atividades comerciais eram praticamente inexistentes? 
   Pontos da Questão: 0,5 
Indústria e Agricultura. 
Pastoreio e a Agricultura. 
Pastoreio e Comercio. 
Agricultura e Comercio. 
Questão: AV220094EDU10460032 (124225)
2 - Entre os Séculos XII e XVII as duas grandes inovações foram à criação das universidades e a organização e proliferação de colégios como lugar de letrados. 
O aparecimento dessas duas formas escolares na Idade Média foi associado à: 
  Pontos da Questão: 1 
Atividades agrícolas. 
História da reurbanização européia. 
Habitantes estrangeiros. 
Cidades e muralhas. 
Questão: edu1046134 (124233)
3 - LIBERDADE, IGUALDADE e FRATERNIDADE era o lema dos revolucionários franceses que expressavam os ideais iluministas. 
Assinale a alternativa correta que expressa o ideal iluminista quanto à educação. 
  Pontos da Questão: 1 
A Igreja assistiu ao avanço do Estado nas formulações de diretrizes do ensino 
O Estado assistiu ao avanço das instituições privadas nas formulações de diretrizes do ensino 
A Igreja assistiu ao avanço das escolas particulares nas formulações de diretrizes do ensino 
O Estado assistiu ao avanço da Igreja nas formulações de diretrizes de ensino 
Questão: edu1046233 (119067)
4 - Marquês de Pombal, déspota esclarecido da Monarquia Portuguesa, tomou uma série de medidas com a finalidade de reformar o Estado Nacional. Dentre elas podemos destacar a expulsão dos os jesuítas de todos os territórios portugueses, cujo objetivo era: 
  Pontos da Questão: 0,5 
Estimular uma educação leiga, sem a influência da Igreja. 
Debater a influência religiosa em um Estado Laico. 
Incentivar a alfabetização em massa da população. 
Impedir o acesso às escolas religiosas. 
Questão: AV220094EDU1046009 (121234)
5 - Leia com atenção os fragmentos abaixo: 
a) Até 1950 os programas curriculares da área, em seus conteúdos, destacavam os modelos de formação do homem praticados pelas diferentes sociedades até o período medieval, quando então eram trabalhados os pensadores que se sobressaíam nas Idades Moderna e Contemporânea. 
b) Na década de 50 surgiu, entre os educadores da Universidade de São Paulo (USP), uma preocupação pela organização da cadeira de História da Educação Brasileira, desatrelada da Filosofia. 
c) De 1970 a 1980: A História da Educação consolidou-se como uma importante área do conhecimento humano, mas ainda vinculada apenas aos cursos de Pedagogia. Os temas se diversificam e se aprofundam, com a intensificação das pesquisas. 
d) Nos dias de hoje, percebe-se que a História, em suas pesquisas e áreas de interesse, começou a dirigir seu olhar para os temas educacionais, entretanto ainda carecendo de uma maior organicidade nesse campo. 
Agora marque a opção que representa a seqüência de F(falso) V (Verdadeiro) que identifica cada um dos fragmentos:
   Pontos da Questão: 1 
V F F V 
V V F F 
F F F V 
V V V V 
Questão: AV220104EDU10460503 (124261)
6 - A educação está de uma maneira geral relacionada à organização econômica, política e social de cada povo, ou seja, ao seu projeto societário, sendo assim, podemos compreender porque ela se apresenta de maneira diferente em cada grupo social. Diante desta reflexão é CORRETO afirmar que: 
I. Mesmo nas sociedades tribais não podemos generalizar apresentando um único modelo de organização social e educacional 
II. As sociedades tribais do passado e do presente não devem ser tratadas como inferiores, mas sim como diferentes 
III. O respeito à diferença é o primeiro passo contra os preconceitos que acontecem pelo não reconhecimento do outro como diferente, mas sim, como inferior. 
IV. As necessidades humanas, culturais e intelectuais de todo o grupo social devem ser satisfeitas pela garantia de uma cultura oficial garantida e organizada pelo poder público.  Pontos da Questão: 1 
Somente I e II são corretas 
Somente IV é falsa 
Todas são falsas 
Somente I e II são corretas 
Questão: hedu55 (121477)
7 - Sobre a educação na pólis ateniense, no período clássico, podemos afirmar :  Pontos da Questão: 1 
Era voltada para a elite aristocrática preparando os jovens para o exercício da cidadania 
Era centrada no ensino da filosofia, das ciências físicas e das artes 
Era democrática, pois incluia todos os jovens e crianças em idade escolar 
Era dual, ou seja, para a elite aristocrática uma formação política, para os metecos, a formação militar 
Questão: AV220094EDU10460024 (124220)
8 - "Os homens, com o trabalho, transformam a natureza, da qual extraem bens necessários à sobrevivência. Ao mesmo tempo estabelecem relações entre si, originando vínculos econômicos, sociais, políticos e ideológicos. Na Idade Média, o processo de produção predominante (o feudal) teve relações sociais e uma ordem política e cultural específicas". (Vicentino, p. 107) 
A análise do texto, aliada aos conhecimentos sobre o sistema feudal, nos permite dizer que uma das afirmativas abaixo está ERRADA. Marque-a: 
  Pontos da Questão: 1 
A Inquisição, tribunal que julgava homens e mulheres considerados como hereges; a tortura; e a fogueira, para onde eram levados os condenados, tornaram-se símbolos desse momento de terror. 
Os servos estavam fixados à terra, ligados ao senhor, e podiam cultivar e todos tinham direitos garantidos não sendo submetidos a trabalho obrigatório e a pagamentos de tributos. 
Os camponeses trabalhavam nas terras dos senhores e eram responsáveis pelas atividades agropecuárias. Tinham trabalho obrigatório com o qual alimentavam todos aqueles que não trabalhavam. 
A Igreja era a única instituição centralizada e que se consolidou, também, como um importante ¿senhor feudal¿, pois era detentora de grande extensão territorial. 
Questão: edu1046221 (119052)
9 - 
A educação na Roma Antiga apresentou características que se aproximavam da educação helênica, de quem haviam sofrido influências a partir do domínio romano sobre as cidades gregas. Podemos exemplificar a afirmativa apresentando a busca pela formação racional do homem, capaz de pensar e se expressar criticamente. Entretanto, havia diferenças, enquanto os atenienses preocupavam-se com a visão filosófica, os romanos privilegiavam uma educação: 
  Pontos da Questão: 0,5 
Pragmática 
Metodológica 
Contemplativa 
Matemática 
Questão: AV220094EDU10460038 (77488)
10 - Muitas mudanças conjugadas permitiram o advento do renascimento, movimento de renovação intelectual, cultural e artístico iniciado no século XIV que redescobriu os padrões clássicos greco-romanos, sobretudo na literatura e na filosofia. Uma característica essencial do Renascimento é: 
   Pontos da Questão: 0,5 
a certeza de que o conhecimento religioso é inabalável. 
o projeto de um mundo fundamentado na explicação mítica. 
o ser humano como foco principal das atenções e valorização. 
a valorização do divino em consonância com o mundo feudal. 
	
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