AS's - Prática de Leitura e Escrita

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PRÁTICA DE LEITURA E ESCRITA 
Cruzeiro do Sul Virtual – Curso de Pedagogia (2016 / 2019) 
 
 
AS - I Unidade I – O Prazer de Ler e o Ler por Prazer 
 
 
PERGUNTA 
Sobre as informações implícitas no processo de leitura, considere as seguintes afirmações: 
I. O pressuposto, um dos implícitos do texto, está marcado nos elementos linguísticos. 
II. O subentendido, um dos implícitos do texto, é como o ouvinte ou o leitor compreende o que foi dito segundo suas 
expectativas. 
III. O subentendido depende também da situação em que ocorre a conversa ou o momento em que acontece a 
leitura. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, II e III. 
 
 
 
PERGUNTA 
Assinale a alternativa que apresenta os termos que melhor preenchem as lacunas da frase seguinte: 
"Os implícitos do texto oral ou escrito dependem do conhecimento de _________, de _________, de ________." 
 
 língua, gênero, mundo 
 
 
PERGUNTA 
No processo de leitura de um texto: 
I. Começamos pelo gênero para identificar: sua função (informar; persuadir; indicar prazos etc.) e elementos de sua 
estrutura composicional. 
II. Observamos o suporte em que se encontra o texto (papel; tela de computador; outdoor; televisão etc.). 
III. Verificamos em qual esfera circula; determinamos quem escreve e para quem é escrito. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, II e III. 
 
 
PERGUNTA 
Considere a frase "Roberto continua triste" para analisar as seguintes afirmações: 
I. O pressuposto da frase é Roberto estava triste. 
II. O pressuposto da frase é Roberto precisa ir ao médico. 
III. Um dos subentendidos é Roberto precisa ir ao médico. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I e III. 
 
 
PERGUNTA 
 
Sobre o processo de leitura, assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas do texto a seguir: 
Os textos que lemos são escritos de acordo com os_________ que existem em nossa sociedade. Cada ________ 
tem uma função social, um valor, um certo tratamento dado aos temas abordados e um estilo. 
 
Gêneros, gênero. 
 
 
PERGUNTA 
Considere as seguintes afirmações sobre o processo de leitura: 
I. A leitura é um processo, portanto, que coloca lado a lado autor / falante e leitor/ ouvinte intermediados pelo texto. 
II. Cada texto pode ser oral ou escrito; verbal, não verbal, ou misto, isto é verbal e não verbal. 
III. O que garante a legibilidade dos textos é a unidade de sentido, negociada na interação entre leitor / ouvinte e 
autor / falante. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, II e III. 
 
 
 
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AS - II Unidade II – A Palavra Escrita 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente o texto a seguir; trata-se de uma resposta para participação em fórum de discussão. 
Acho que se a gente for escrever sobre o que não conhece, a escrita fica muito estranha. Como é que posso escrever 
sobre algo que ainda não sei? Não concordo com Sabino. Preciso saber sobre o que vou escrever, porque, se não souber, 
não consigo escrever. 
 
Sobre essa participação é possível afirmar que: 
I.O texto coloca-se em oposição às ideias do autor, Fernando Sabino. 
II. O texto é confuso por repetir a mesma ideia muitas vezes (não se pode escrever sobre o que não se sabe). 
III.O texto é claro, acrescentando novas ideias, sem repetição. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I e II. 
 
 
PERGUNTA 
Considere as seguintes afirmações sobre o que pode ser considerado no planejamento da escrita: 
I. Observar como é o gênero no qual vamos escrever. 
II. Identificar as funções do gênero. 
III. Os temas que podem ser objeto desse gênero. 
IV. Qual o nível de linguagem utilizado. 
V. Quais as características composicionais presentes. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, II, III, IV e V. 
 
 
PERGUNTA 
Considere as seguintes afirmações sobre a escrita de uma resposta em um fórum de discussão: 
I. A estrutura do texto deve ser feita de forma direta para facilitar a compreensão, ou seja, as frases na ordem direta. 
Os períodos não devem ser longos. 
II. O texto precisa manter uma relação com a pergunta feita num primeiro momento de participação e, depois, 
necessita relacionar seu comentário com os dos outros participantes. 
III. Verificar se as ideias não se contradizem, quer dizer, se não afirmou que era a favor de algo e depois escreveu 
ser parcialmente contrário. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I, II e III. 
 
 
PERGUNTA 
Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna do texto a seguir: 
Para trabalhar com ____________ é necessário saber quais as funções que eles assumem nas várias esferas em 
que vivemos socialmente (política, comercial, jornalística, privada etc.) e qual a relação entre o escritor/falante e 
leitor/ouvinte nesses textos no nosso tempo e no espaço em que vivemos. 
 
 Gêneros 
 
 
PERGUNTA 
O texto a seguir refere-se ao objetivo de qual gênero citado no conteúdo teórico? 
"É a exposição de ideias, conceitos, comentários, relacionando o que você leu na unidade e o que construiu de 
conhecimentos sobre determinado tema a uma questão proposta." 
 
 Resposta ao Fórum 
 
 
 
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PERGUNTA 
Identifique quais dentre as questões a seguir devem ser consideradas no momento em que escrevemos um texto: 
I. Quem é o leitor? 
II. Qual a relação que temos com ele? 
III. Quais os temas que podemos tratar se pensarmos nele? 
IV. Quais os gêneros que podemos utilizar para nos comunicarmos com ele? 
É correto afirmar que são as perguntas que se encontram em: 
 
 I, II, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS - III Unidade III – Tipos Textuais: Narração, Descrição e Dissertação 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a alternativa que melhor preenche as 
lacunas, na sequência: 
"Usamos a expressão _________ para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza 
lingüística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas}. Em geral, os 
_____________ abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: ____________, 
argumentação, exposição, _________, injunção." 
 
 tipo textual, tipos textuais, narração, descrição 
 
 
PERGUNTA 
Considere as seguintes afirmações sobre os tipos textuais: 
I. O tipo textual narrativo se caracteriza por mostrar características dos seres (objetos, lugares, animais ou pessoas) 
e dos conceitos. As características descritas não indicam relações de anterioridade ou causalidade, mas sim 
propriedades e aspectos presentes numa situação. 
II. Dissertar é refletir, debater, discutir, questionar a respeito de um determinado tema, emitindo opiniões de maneira 
convincente. 
III. O texto dissertativo é composto por três partes coerentes e coesas, são elas: introdução, desenvolvimento e 
conclusão. 
É correto o que se afirma em: 
 
 II e III. 
 
 
 
PERGUNTA 
Leia o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Porquinho-da-Índia (de Manuel Bandeira) 
Quando eu tinha seis anos 
Ganhei um porquinho-da-índia. 
Que dor de coração me dava 
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão! 
Levava ele prá sala 
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos 
Ele não gostava: 
Queria era estar debaixo do fogão. 
Não fazia caso nenhum das minhas ternurinhas . . . 
— O meu porquinho-da-índia foi minha primeira namorada. 
(Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho. Acesso em 15 de janeiro de 2013) 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. No poema, predomina o tipo narrativo, visto que o eu lírico narra sua relação com seu animal de estimação, o 
porquinho-da-índia. 
II. No poema, os verbos se apresentam no passado, há presença demarcadores temporais, como "quando eu tinha 
seis anos". 
III. No poema, predomina o tipo dissertativo, visto que o eu lírico emite uma opinião sobre o animal de estimação, 
tentando convencer o leitor de que o porquinho foi sua primeira namorada. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I e II. 
 
 
 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#porquinho
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PERGUNTA 
Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a alternativa que melhor preenche as 
lacunas, na sequência: 
"Usamos a expressão _____________ como uma noção propositalmente vaga para referir os textos 
materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sócio-comunicativas 
definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os ________ são 
apenas meia dúzia, os___________ são inúmeros." 
 
 gênero textual, tipos textuais, gêneros 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Pensão familiar 
Jardim da pensãozinha burguesa. 
Gatos espapaçados ao sol. 
A tiririca sitia os canteiros chatos. 
O sol acaba de crestar as boninas que murcharam. 
Os girassóis 
amarelo! 
resistem. 
E as dálias, rechonchudas, plebéias, dominicais. 
Um gatinho faz pipi. 
Com gestos de garçom de restaurant-Palace 
Encobre cuidadosamente a mijadinha. 
Sai vibrando com elegância a patinha direita: 
— É a única criatura fina na pensãozinha burguesa. 
(Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html#pensao. Acesso em 15 de janeiro de 2013). 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. Na primeira estrofe do poema, o eu lírico apresenta uma sequência narrativa, em que narra os acontecimentos 
presentes na pensão familiar. 
II. Na primeira estrofe do poema, o eu lírico apresenta uma sequência tipicamente descritiva, caracterizando, com 
adjetivações, os seres que compõem o cenário da pensão familiar. 
III. Na segunda estrofe do poema, nota-se a presença do tipo narrativo ao narrar o comportamento do gatinho da 
pensão, além de caracterizá-lo. 
É correto o que se afirma em: 
 
 II e III. 
 
 
PERGUNTA 
Assinale a alternativa que apresenta um trecho de texto com características do tipo textual dissertativo: 
 
 O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil continuará sem rumo. 
 
 
 
 
 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira04.html#pensao
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AS - IV Unidade IV – Estrutura do Parágrafo, Coesão e Coerência Textuais 
 
 
PERGUNTA 
 
A partir da leitura do texto teórico sobre a estrutura do parágrafo, assinale a alternativa correta a respeito das três 
características básicas de um parágrafo. 
 
 unidade, coerência e clareza 
 
 
PERGUNTA 
Assinale a alternativa que apresenta os três elementos constituintes de um parágrafo padrão: 
 
 tópico frasal, desenvolvimento e conclusão 
 
 
PERGUNTA 
Leia o texto a seguir com atenção: 
A vida em Barretos nunca mais foi a mesma depois que peão de boiadeiro virou caubói e música caipira passou a ser 
chamada de country. Integrada ao calendário das maiores comemorações nacionais, a 44ª Festa do Peão de Boiadeiro de 
Barretos está para abrir as porteiras, estilizando a rotina do campo para o fascínio de legiões urbanas. [ ... ] É 
uma multidão de turistas vestidos a caráter e apelidados de "peões de butique", Chegam de todos os cantos do país, 
enfiados em calças jeans, imaculadas botas de couro, cintos e chapéus vistosos. Os boiadeiros urbanos capricham na 
indumentária (chegam a importá-Ia) e vivem uma fantasia que só fica a dever ao Carnaval carioca em termos de público e 
opulência. No Carnaval, reis e princesas sonham até a Quarta-Feira de Cinzas. Em Barretos, imagina-se domar perigosos 
touros e potros ariscos. 
As palavras em destaque no texto são responsáveis pela: 
 
 coesão referencial por substituição/ nomes ou expressões 
 
 
PERGUNTA 
Leia o trecho a seguir com atenção: 
Era um dia abafadiço e aborrecido. A pobre cidade de São Luís do Maranhão parecia entorpecida pelo calor. Quase que se 
não podia sair à rua: as pedras escaldavam; as vidraças e os lampiões faiscavam ao sol como enormes diamantes, as 
paredes tinham reverberações de prata polida; as folhas das árvores nem se mexiam; as carroças d’água passavam 
ruidosamente a todo o instante, abalando os prédios; e os aguadeiros, em mangas de camisa e pernas arregaçadas, 
invadiam sem-cerimônia as casas para encher as banheiras e os potes. Em certos pontos não se encontrava viva alma na 
rua; tudo estava concentrado, adormecido; só os pretos faziam as compras para o jantar ou andavam no ganho. 
(AZEVEDO, disponível em 
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf, acesso em 17 de maio de 2013) 
Agora leia as assertivas que se faz sobre o texto: 
I- Trata-se de um parágrafo predominantemente narrativo que se desenvolve por meio de relação de causa e efeito. 
II - Trata-se de um parágrafo predominantemente dissertativo que se desenvolve por meio de alusão histórica. 
III- Trata-se de um parágrafo predominantemente descritivo que se desenvolve por meio de enumeração ou 
descrição de detalhes. 
IV- Trata-se de um parágrafo que possui um tópico frasal do tipo declaração inicial. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 III e IV 
 
 
PERGUNTA 
 
Observe o parágrafo a seguir e escolha a alternativa que contém a afirmação correta a seu respeito: 
A calça Lee, após ter sido símbolo da contracultura, virou objeto do consumismo. Isso acontece não só entre os 
adolescentes, mas também no meio adulto e até na classe privilegiada afeita às injunções da moda segundo parâmetros 
altamente burgueses. Sua empatia liga-se ao advento de um mundo novo. 
 
 O parágrafo apresenta o tópico frasal por meio de uma declaração inicial. 
 
 
 
http://narradoresdoreconcavo.com.br/listas/arquivos/484/lit_o_mulato.pdf
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PERGUNTA 
Leia atentamente o parágrafo a seguir: 
Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e 
descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos [...]. O que há [...]são minúsculas bolhas 
d'água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas. (...)(BRAGA, Rubem. Ai de ti, 
Copacabana. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1960, p. 149) 
 
Sobre o parágrafo que acabou de ler considere as seguintes afirmações: 
I. A palavra “pavão” é um exemplo de coesão referencial por substituição. 
II. Os [...] indicam um exemplo de coesão referencial por elipse. 
III. A conjunção “e” é um exemplo de coesão sequencial que tem valor de oposição. 
É correto o que se afirma em: 
 
 II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS - V Unidade V – Estratégias de Leitura 
 
 
PERGUNTA 
Leia com atenção a tirinha a seguir: 
 
Ao fazer a sua leitura, Mafalda se deparou com um problema que a impediu de prosseguir e a fez perguntar sobre ele 
à mãe. Esse problema trata-se da falta de conhecimento 
 
 linguístico. 
 
 
PERGUNTA 
 (Adaptado de ENEM – 2000) Saber ler adequadamente, muitas vezes, é conseguir entender as relações de sentido, 
ou aproximações do tema, entre textos. Em muitos jornais, encontramos charges, quadrinhos, ilustrações, inspirados 
nos fatos noticiados. Veja um exemplo: 
 
O texto que se refere a uma situação semelhante à que inspirou a charge é: 
 
 Essa cova em que estás 
Com palmos medida, 
é a conta menor 
que tiraste emvida. 
É de bom tamanho, 
Nem largo nem fundo, 
É a parte que te cabe 
deste latifúndio. 
(MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina e outros poemas em voz alta. Rio de Janeiro: Sabiá, 1967) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PERGUNTA 
No trecho apresentado a seguir, no período destacado, temos a interação do autor (Machado de Assis) com o seu 
leitor, dirigindo-se a ele diretamente. Qual é o tipo de conhecimento a que se refere esta interação? 
“Fiquei tão alegre com esta idéia, que ainda agora me treme a pena na mão. Sim, Nero, Augusto, Massinissa, e tu, grande 
César, que me incitas a fazer os meus comentários, agradeço-vos o conselho, e vou deitar ao papel as reminiscências que 
me vierem vindo. Deste modo, viverei o que vivi, e assentarei a mão para alguma obra de maior tomo. Eia, comecemos a 
evocação por uma célebre tarde de novembro, que nunca me esqueceu. Tive outras muitas, melhores, e piores, mas aquela 
nunca se me apagou do espírito. É o que vais entender, lendo.” 
(MACHADO DE ASSIS. Dom Casmurro. Disponível em http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118 
 
 metacomunicativo. 
 
 
 
 
 
 
PERGUNTA 
Observe a reprodução do texto de uma propaganda a seguir. Ela foi criada pela agência DM9 para a Itaú Seguros: 
Pela estrada afora eu não vou bem sozinha. 
Itaú Seguros. Nossa especialidade é cuidar de você. 
Para a compreensão dessa propaganda, isto é, para entender a intertextualidade contida na propaganda precisamos 
mobilizar, prioritariamente, nosso conhecimento: 
 
 enciclopédico 
 
 
PERGUNTA 
Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho destacado. 
Tragédia Brasileira 
Manuel Bandeira 
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na Lapa – prostituída, com sífilis, dermite 
nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria. 
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo o que 
ela queria. 
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. 
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa. 
Viveram três anos assim. 
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. 
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês 
de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, 
Inválidos... 
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi 
encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul. 
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se tomarmos o texto em seu nível 
intermediário de análise, consideraremos que neste trecho acontece a: 
 
 Competência 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.literaturabrasileira.ufsc.br/documentos/?action=download&id=6118
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PERGUNTA 
Leia a seguinte definição extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Língua Portuguesa (1998): 
“A leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos 
seus objetivos, do conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a língua: características do 
gênero, do portador, do sistema de escrita etc. Não se trata simplesmente de ‘extrair informação da escrita’ 
decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, 
compreensão. Qualquer leitor experiente que conseguir analisar sua própria leitura constatará que a decodificação é 
apenas um dos procedimentos que utiliza quando lê: a leitura fluente envolve uma série de outras estratégias como 
seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível rapidez e proficiência. É o uso de 
procedimentos desse tipo que permite controlar o que vai sendo lido, tomar decisões diante de dificuldades de 
compreensão, arriscar-se diante do desconhecido, buscar no texto a comprovação das suposições feitas etc.” 
Vimos que a concepção de leitura está atrelada às concepções de língua, sujeito e texto, qual é a nome dado à 
concepção apresentada acima: 
 
 Interacionismo, com foco na interação autor-leitor-texto 
 
 
 
PERGUNTA 
Leia com atenção o texto apresentado a seguir, especialmente, o trecho destacado. 
 
Tragédia Brasileira 
Manuel Bandeira 
 
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de idade, conheceu Maria Elvira na Lapa – prostituída, com sífilis, dermite 
nos dedos, uma aliança empenhada e os dentes em petição de miséria. 
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, manicura... Dava tudo o que 
ela queria. 
 
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo um namorado. 
 
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa. 
Viveram três anos assim. 
Toda vez que Maria Elvira arranjava namorado, Misael mudava de casa. 
Os amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete, Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês 
de Sapucaí, Niterói, Encantado, Rua Clapp, outra vez no Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, 
Inválidos... 
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado de sentidos e de inteligência, matou-a com seis tiros, e a polícia foi 
encontrá-la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi azul. 
 
Em relação aos níveis de leitura, apresentados por Fiorin e Savioli (2007), se tomarmos o texto em seu nível 
intermediário de análise, consideraremos que neste trecho acontece a: 
 
 Competência 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS - VI Unidade VI – Leitura: Implícitos textuais e Intertextualidade 
 
 
PERGUNTA 
Observe as frases a seguir: 
A) A ________ é a transcrição de um texto pré-existente. 
B) A ________ é a deformação, ridicularização, de um texto pré-existente. 
C) O ________ é a imitação ilegal de um texto pré-existente. 
D) A ________ é o desenvolvimento, a reescrita, de um texto pré-existente. 
E) A ________ é a referência indireta, uma menção a um texto pré-existente. 
Agora, escolha a alternativa que traz a sequência de palavras que as completam corretamente: 
 
 Citação, paródia, plágio, paráfrase, alusão 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente os poemas a seguir: 
 
I.Irene no céu (de Manuel Bandeira) 
Irene preta 
Irene boa 
Irene sempre de bom humor. 
Imagino Irene entrando no céu: 
- Licença, meu branco! 
E São Pedro bonachão: 
- Entra Irene. Você não precisa pedir licença. 
 
(Disponível em: 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#i
rene) 
 
II.O que não dizia o poeminha do Manuel: 
(de Mário Barbosa) 
Irene preta! 
Boa Irene um amor 
mas nem sempre Irene 
está de bom humor 
Se existisse mesmo o Céu 
imagino Irene à porta: 
- Pela entrada de serviço - diz S. Pedro 
dedo em riste 
- Pro inferno, seu racista - ela corta. 
Irene não dá bandeira 
ela não é de brincadeira 
 
(Disponível em: 
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/te
xtosselecionadosatualizados.pdf) 
 
Agora, leia a seguinte trecho: 
O poema II, de Mário Barbosa, "O que não dizia o poeminha de Bandeira", é caracterizado pela________________, 
pois promove um diálogo com o poema"Irene no céu", de Manuel Bandeira, recriando a conversa entre Irene e São 
Pedro, porém discordando das ideias presentes no poema de Bandeira. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna: 
 
 Intertextualidade 
 
 
PERGUNTA 
 “Quem vê cara, não vê Aids”. A frase apresenta um exemplo de: 
 
 Paródia 
 
 
PERGUNTA 
Os Pressupostos são ideias não expressas de maneira explícita na frase, mas possíveis de serem observadas na 
construção linguística. Os subentendidos, além de não estarem explícitos, não estão na construção linguística, mas 
podem ser compreendidos pelo contexto. 
Qual das frases abaixo não apresenta um pressuposto? 
 
 “Filho, leve o guarda-chuva” 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
http://www.letras.ufmg.br/literafro/data1/autores/100/textosselecionadosatualizados.pdf
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PERGUNTA 
 (ENEM – 1999) Quem não passou pela experiência de estar lendo um texto e defrontar-se com passagens já lidas 
em outros? Os textos conversam entre si em um diálogo constante. Esse fenômeno tem a denominação de 
intertextualidade. Leia os seguintes textos: 
I. Quando nasci, um anjo torto Desses que vivem na sombra Disse: Vai Carlos! Ser "gauche" na vida (ANDRADE, 
Carlos Drummond de. Alguma poesia. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1964) 
II. Quando nasci veio um anjo safado O chato dum querubim E decretou que eu tava predestinado A ser errado assim 
Já de saída a minha estrada entortou Mas vou até o fim. (BUARQUE, Chico. Letra e Música. São Paulo: Cia das 
Letras, 1989) 
III. Quando nasci um anjo esbelto Desses que tocam trombeta, anunciou: Vai carregar bandeira. Carga muito pesada 
pra mulher Esta espécie ainda envergonhada. (PRADO, Adélia. Bagagem. Rio de Janeiro: Guanabara, 1986) 
Adélia Prado e Chico Buarque estabelecem intertextualidade, em relação a Carlos Drummond de Andrade, por 
 
 reiteração de imagens. 
 
 
PERGUNTA 
Observe a tirinha apresentada a seguir: 
 
 
 
 
 
 
 
A tirinha apresenta um exemplo de: 
 
 Paródia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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AS - REV REVISÃO (não existe mais) 
 
 
PERGUNTA 
Sobre o processo de leitura de um texto, considere as seguintes afirmações: 
I. Ao fazer a leitura de um texto, observamos as informações explícitas, ou seja, o que está posto, que está marcado 
linguisticamente e não pode ser negado. 
II. Ao fazer a leitura de um texto, observamos as informações implícitas, ou seja, o que está posto, que está marcado 
linguisticamente e não pode ser negado. 
III. Ao fazer a leitura de um texto, observamos as informações implícitas, ou seja, o que está pressuposto, ou seja, 
está marcado nos elementos linguísticos e o que está subentendido, que são insinuações, não marcadas 
linguisticamente. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
 I e III. 
 
 
PERGUNTA 
No trecho apresentado a seguir, sublinhado, temos interação do autor (Machado de Assis) com o seu leitor. Qual é o 
tipo de conhecimento que essa interação demanda? 
"Começo a arrepender-me deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir 
alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. Mas o livro é 
enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contracção cadavérica; vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior 
defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer, e o livro anda devagar; tu amas a narração 
direita e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e 
à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem..." (MACHADO 
DE ASSIS. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Disponível em: 
http://www.ibiblio.org/ml/libri/a/AssisJMM_MemoriasPostumas/node74.html. Acesso em 13 de junho de 2013) 
 
 metacomunicativo 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Irene no céu 
Irene preta 
Irene boa 
Irene sempre de bom humor. 
Imagino Irene entrando no céu: 
— Licença, meu branco! 
E São Pedro bonachão: 
— Entra, Irene. Você não precisa pedir licença 
(Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene. Acesso em 20 de maio de 2013) 
 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. No poema, nos três primeiros versos, é possível identificar o tipo narrativo. 
II. No poema, nos três primeiros versos, a caracterização de Irene permite identificar o tipo descritivo. 
III. No poema, é predominante o tipo dissertativo nos três primeiros versos, posto que o eu lírico expõe um ponto de 
vista sobre Irene. 
É correto o que se afirma em: 
 
 II. 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.ibiblio.org/ml/libri/a/AssisJMM_MemoriasPostumas/node74.html.%20Acesso%20em%2013%20de%20junho%20de%202013
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira02.html#irene.%20Acesso%20em%2020%20de%20maio%20de%202013
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PERGUNTA 
Considere as seguintes afirmações sobre o que pode ser considerado no planejamento da escrita: 
I. Observar como é o gênero (sua estrutura composicional) no qual vamos escrever. 
II. Identificar as funções do gênero. 
III. Desconsiderar o nível de linguagem utilizado. 
É correto o que se afirma apenas em: 
 
 I e II. 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente os dois fragmentos dos poemas a seguir: 
I-Canção do Exílio (Texto Original) 
Minha terra tem palmeiras 
Onde canta o sabiá, 
As aves que aqui gorjeiam 
Não gorjeiam como lá. 
(Gonçalves Dias, "Canção do exílio"). 
 
I-Europa, França, Bahia 
Meus olhos brasileiros se fecham saudosos 
Minha boca procura a 'Canção do Exílio'. 
Como era mesmo a 'Canção do Exílio'? 
Eu tão esquecido de minha terra… 
Ai terra que tem palmeiras 
Onde canta o sabiá! 
(Carlos Drummond de Andrade, "Europa, França e Bahia"). 
 
É possível observar que os versos de Carlos Drummond de Andrade apresentam uma relação intertextual com o 
texto de Gonçalves Dias na forma de: 
 
 paráfrase 
 
 
PERGUNTA 
No fragmento a seguir, do romance Senhora, de José de Alencar, algumas expressões foram destacadas, pois 
identificam um tipo de processo coesivo: 
"Há anos raiou no céu fluminense uma nova estrela. Desde o momento de sua ascensão ninguém lhe disputou o 
cetro; foi proclamada a rainha dos salões. Tornou-se a deusa dos bailes; a musa dos poetas e o ídolo dos 
noivos em disponibilidade. 
Era rica e formosa. 
Duas opulências, que se realçam como a flor em vaso de alabastro; dois esplendores que se refletem, como o 
raio de sol no prisma do diamante. Quem não se recorda da Aurélia Camargo, que atravessou o firmamento da 
Corte como brilhante meteoro, e apagou-se de repente no meio do deslumbramento que produzira o seu 
fulgor? Tinha ela dezoito anos quando apareceu a primeira vez na sociedade. Não a conheciam; e logo 
buscaram todos, com avidez, informações acerca da grande novidade do dia." 
(Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bn000011.pdf Acessado em 15 de março de 2013.) 
Considere as seguintes afirmações sobre o texto que acabou de ler: 
I. As expressões sublinhadas asseguram a coesão do texto, referindo-se à personagem principal Aurélia Camargo. 
II. As expressões sublinhadas asseguram a coesão do texto, do tipo sequencial. 
III. As expressões sublinhadas no primeiro parágrafo substituem e qualificam a personagem Aurélia Camargo. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I e III. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PERGUNTA 
Leia atentamente os dois textos a seguir e assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência 
correta: 
I. Segundo Marcuschi: "Usamos a expressão _________ para designar uma espécie de construção teórica definida 
pela natureza lingüística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas}. Em 
geral, os _____________ abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração, argumentação, 
exposição, descrição, injunção." (Disponível em: 
http://www.letraviva.net/arquivos/Generos_textuais_definicoes_funcionalidade.pdf. Acesso em 10 de janeiro de 2013). 
II. Segundo Marcuschi: "Usamos a expressão _____________ como uma noção propositalmente vaga para referir os 
textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sócio-comunicativas 
definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os tipos textuais são apenas 
meia dúzia, os gêneros são inúmeros." (Disponível em: 
http://www.letraviva.net/arquivos/Generos_textuais_definicoes_funcionalidade.pdf. Acesso em 10 de janeiro de 2013). 
 
 I – tipos textuais, tipos; II – gêneros textuais 
 
 
PERGUNTA 
Leia atentamente o parágrafo a seguir e assinale a alternativa correta quanto ao tipo de tópico frasal presente, 
sublinhado: 
Ser ou não 
Disse Alexandre Dumas que Shakespeare, depois de Deus, foi o poeta que mais criou. Aos 37 anos, já escrevera 21 peças 
e inventara uma forma de soneto. Era um rico proprietário de terras e sócio do Globe Theatre, de Londres. Suas peças 
eram representadas regularmente para a rainha Elizabeth I. Na Tragégia de Hamlet, Príncipe da Dinamarca, publicada em 
1603, Shakespeare superou a si mesmo, tomando uma antiga história escandinava de fraticídio e vingança e transformou-a 
numa tragédia sombria sobre a condição humana, traduzida quase 1000 vezes e encenada sem cessar. Sarah Bernhardt, 
John Gielgud, Laurence Olivier, John Barrymore e Kenneth Branagh, todos buscaram entender o melancólico dinamarquês. 
(Veja - especial do Milênio, disponível em: http://pt.scribd.com/doc/118807916/Guia-de-Producao-Textual, acesso em 12 de maio de 
2013) 
 
 citação 
 
 
 
 
PERGUNTA 
A partir da leitura do parágrafo a seguir, assinale a alternativa que melhor completa as lacunas da afirmação na 
sequência correta: 
Pedro comprou um caderno. O caderno é feito de papel. A fabricação de papel provoca um grande 
desmatamento. Metade da Amazônia já foi desmatada. O desmatamento aumenta as erosões e a poluição do 
ar, além de provocar mudanças climáticas. 
Pode-se dizer que o parágrafo que acabou de ler não apresenta problemas de __________, visto que há 
ligação entre as frases a partir da repetição de algumas palavras, porém, não há _____________, na medida 
em que não existe continuidade de __________, caracterizada pela manutenção do assunto central e pelo 
desenvolvimento desse assunto de modo progressivo e claro. 
 
A alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas é: 
 
 coesão, coerência, sentido 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://pt.scribd.com/doc/118807916/Guia-de-Producao-Textual,%20acesso%20em%2012%20de%20maio%20de%202013
http://pt.scribd.com/doc/118807916/Guia-de-Producao-Textual,%20acesso%20em%2012%20de%20maio%20de%202013
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Leia atentamente o poema a seguir, de Manuel Bandeira: 
Pardalzinho 
O pardalzinho nasceu 
Livre. Quebraram-lhe a asa. 
Sacha lhe deu uma casa, 
Água, comida e carinhos. 
Foram cuidados em vão: 
A casa era uma prisão, 
O pardalzinho morreu. 
O corpo Sacha enterrou 
No jardim; a alma, essa voou 
Para o céu dos passarinhos! 
(Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira03.html#pardalzinho. Acesso em 20 de maio de 2013) 
Considere as seguintes afirmações sobre o poema e os tipos textuais presentes: 
I. No poema, é predominante o tipo narrativo, visto que o eu lírico apresenta as ações transformadoras em torno do 
pardalzinho e de Sacha. 
II. No poema, os verbos se apresentam no passado, predominantemente no pretérito perfeito, marcando o tipo 
dissertativo. 
III. No poema, é predominante o tipo descritivo, visto que, por meio de adjetivações, o pardalzinho é singularizado. 
É correto o que se afirma em: 
 
 I. 
 
 
 
http://www.jornaldepoesia.jor.br/manuelbandeira03.html#pardalzinho.%20Acesso%20em%2020%20de%20maio%20de%202013
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