PROVA 2 - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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1Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade. Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. ( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. ( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. ( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em: . Acesso em: 11 maio 2017.
A
F - F - V - V.
B
V - V - V - F.
C
V - F - V - V.
D
F - V - F - F.
2
Podemos definir a diversidade como promoção e compreensão da educação, direito fundamental e estratégia para a inclusão de saberes e enfrentamento da discriminação e do preconceito. Nesse sentido, quanto aos aspectos da inclusão social, assinale a alternativa CORRETA:
A
É reconhecida como ferramenta para a garantia do direito à cultura na sociedade.
B
É reconhecida como metodologia para a garantia do direito à religião na sociedade.
C
É reconhecida como ferramenta para a garantia do direito à indiferença na sociedade.
D
É reconhecida como ferramenta para a garantia do direito à diversidade na sociedade.
3
Sabemos que o direito à igualdade é uma prerrogativa para a educação, necessitando de valorização da herança cultural do sujeito. Com base em tais definições, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para além da questão étnico-racial, a escola pode optar por receber indivíduos com multiplicidade de características religiosas, de orientação sexual, de posicionamento político, ou seja, com crenças e valores diversos.
B
Para além da questão étnico-racial, a escola deve receber indivíduos com multiplicidade de características religiosas e de orientação sexual, apenas.
C
Para além da questão étnico-racial, a escola não deve receber indivíduos com multiplicidade de características religiosas, de orientação sexual, de posicionamento político, ou seja, com crenças e valores diversos.
D
Para além da questão étnico-racial, a escola recebe indivíduos com multiplicidade de características religiosas, de orientação sexual, de posicionamento político, ou seja, com crenças e valores diversos.
4Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É importante que o professor aja no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper com os rótulos. ( ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos. ( ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolvam crianças, adolescentes e jovens. ( ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios interesses. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
V - F - V - V.
C
F - V - F - V.
D
V - V - V - F.
5Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como princípio norteador a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a identidade de cada cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades educacionais de cada sujeito. ( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas e outros. ( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F.
B
V - V - V.
C
V - V - F.
D
F - F - V.
6O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana é lei (Lei Nº 10.639/03) e concebe a promoção da igualdade racial a partir de discussões sobre diversidade e suas práticas em sala de aula. Esta lei tem como principal eixo uma educação inclusiva. Sobre as contribuições desta lei para educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Coopera para identificação e valorização de nossos costumes, heranças, tradições culturais. ( ) Colabora para nos conhecermos e afirmarmos nossa identidade. ( ) Defende a construção de uma nação igualitária e democrática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - F - V.
B
V - V - V.
C
F - V - F.
D
V - V - F.
7
Ao longo dos anos, o avanço à proteção da criança em forma de legislação ocorreu gradativamente.
Quanto à proteção e garantia dos direitos da criança e do adolescente, qual é considerado o marco mais recente na história?
A
Declaração Universal dos Direitos da Criança.
B
Regras de Beijyng.
C
Convenção Americana de Direitos Humanos.
D
Convenção sobre os Direitos da Criança.
8
A diversidade representa um desafio para a escola, o qual é constituído em relações estabelecidas entres os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem. Partindo desse cenário, assinale a alternativa CORRETA:
A
A educação deve promover a manutenção das normas e valores vigentes na sociedade, independentemente do contato com outras culturas e identidades.
B
O encontro com o outro coloca em risco a manutenção da ordem escolar e deve ser negada a existência de valores culturais diversos daqueles escolhidos pela escola.
C
O encontro com o outro deve ser construído por meio de uma conduta de familiaridade, e não de agressividade.
D
O processo de estranhamento é natural e deve ser prioritário.
9Imaginar uma sociedade sem conflitos é quase impossível, uma vez que eles surgem espontaneamente nos relacionamentos humanos, originários das diferenças de cada indivíduo, dos seus desejos, valores e necessidades. Por vezes, eles são até necessários para acender mudanças e melhorar a qualidade das convivências. Sobre situações de conflitos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Muitos conflitos se confundem com a violência. ( ) Os conflitos partem da divergência de opinião. ( ) Situações de agressividade e coerção são conflitos saudáveis. ( ) Toda flexibilidade gera grandes conflitos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - V - F - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
10
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a tarefa de educar não é de responsabilidade única da escola. A família e a comunidade, assim, devem acompanhar todo o processo. Quanto aos direitos previstos nesta normativa, assinale as sentenças a seguir:
I- Educação.
II- Acesso e permanência na escola.
III- Respeito dos educadores para com os alunos.
IV- Ensino fundamental e gratuito.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.