TRILHA PEDAGOGICA

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TAILINE PONTES POTT
IMPORTÂNCIA FORMAÇÃO CONTINUADA
“ATIVIDADES REMOTAS”
EDUCAÇÃO FÍSICA EM TEMPOS DE DISTÂNCIAMENTO
IMPORTÂNCIA FORMAÇÃO CONTINUADA
O conteúdo da trilha pedagógica será utilizado no ensino fundamental – 6º ano.
O objetivo geral: Utilizar esta trilha para estimular a aprendizagem do aluno em dias que somos impossibilitados de ministrar uma aula na quadra/pátio externo. O objetivo específico: Explorar o máximo esse momento afim de promover a interação social e cognitiva dos alunos. Devido a temática do projeto de estágio ser formação continuada, esta trilha servirá como material de apoio aos que buscam atividades alternativas.
A Trilha pedagógica desenvolvida, esta composta com 5 aulas de 45 minutos cada.
Para que os alunos realizem aprendizagens significativas é importante destacar que os assuntos trabalhados poderão ser abordados antes da atividade, respeitando a faixa etária e as experiências já vividas.
As atividades aqui propostas são frutos de pesquisas, pesquisas estas que resultaram uma didática a ser desenvolvida como uma opção alternativa aos dias que o ensino ocorra remotamente ou aconteçam intempéries que dificulte as atividades e essa seja feitas em sala de aula.
OBJETIVOS: (EF67EF01): experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários. 
(EF67EF11): experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos).
AULA 1
O desafio desta aula é realizar um jogo eletrônico que também tenha o movimento. Nesse caso é um jogo eletrônico que usa a dança como forma de entretenimento. A proposta de experimentação será por meio do jogo eletrônico Just Dance Now. Ele simula a coreografia de danças conhecidas mundialmente e é um dos jogos eletrônicos mais conhecidos e renomados de simulação de danças, com reprodução em vários consoles. No vídeo abaixo, tem um tutorial de como baixar o aplicativo em seu celular e de como fazer para jogar o Just Dance Now. A meta do jogo é conseguir repetir o máximo de movimentos da dança executada; ao final, atribui-se uma pontuação ao participante.
Vídeo tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=rXsTmSNf-9E
Após experimentar o jogo responda as questões:
a) Você já conhecia o jogo Just Dance Now? E o que achou de praticar?
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b) Você sente vergonha de dançar? Se sim, porquê?
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c) Você já ouviu a expressão “ dançar é para meninas”? O que você acha disso?
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d) Você gosta mais de jogos eletrônicos tradicionais ou destes que utilizam o movimento corporal?
AULA 2
CABO DE GUERRA
(EF06EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os estudantes em brincadeiras e jogos populares da matriz indígena.
RECURSOS: Corda, tecido ou fita de cetim, Fita crepe e giz.
Metodologia:
1. Divida a turma em times, atentando para que haja equilíbrio em número e força. 
2. Marque, com a fita crepe ou com o giz, o meio da sala.
3. Amarre um tecido ou uma fita de cetim no centro da corda.
4. Posicione o meio da corda sobre a marcação do meio da sala. 
5. Com os participantes em fila, cada time deverá puxar uma das pontas da corda. 
6. É necessário, deixar um espaço de corda livre entre o meio e o primeiro aluno da fila. 
7. O time que conseguir puxar pelo menos um dos adversários para frente da linha central será o vencedor. 
8. É preciso cuidado, para que nenhuma criança se machuque, quando puxarem a corda
AULA 3
OBJETIVOS: (EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios físicos que solicitem diferentes capacidades físicas, identificando seus tipos (força, velocidade, resistência, flexibilidade) e as sensações corporais provocadas pela sua prática
(EF06EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os estudantes em brincadeiras e jogos populares da matriz indígena.
Metodologia: Alongamento e Aquecimento: Realizar o alongamento de todas as partes do corpo + corrida pelo pátio + 10 saltos para frente. Fazer vídeo ou foto praticando a atividade. Nesta aula abordaremos ainda as brincadeiras e jogos de origem indígena. Corrida do Saci (Heiné Kuputisu)
- Trace uma linha reta no chão, mais ou menos uns 5 metros
- Você deve se deslocar desde o início da linha até o final da linha em um pé só, segurando
o outro pé com a mão.
- Primeiro deve fazer segurando a perna direita, depois fazer segurando a perna esquerda.
- Agora deve fazer também saltando em um pé só, mas saltando uma vez em cada lado da
linha, como um zig zag até o final da linha.
- Aumentando a difculdade deve fazer o mesmo salto em um pé só, agora segurando um
objeto, pode ser uma bola, pode ser uma almofada, não podendo deixar cair o objeto.
Responda no caderno:
1- Já conhecia a brincadeira Corrida do Saci? Gostou de fazer ela?
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2- Qual foi as maiores dificuldades nesta brincadeira?
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AULA 4
OBJETIVOS: (EF67EF05XP6) Desenvolver e técnico-combinatórios. Aplicar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos dos esportes de marca, precisão, invasão.
Questão 02:Assinale com X a alternativa correta.
A-Quantos jogadores formam uma equipe de handebol em quadra? ( )Uma equipe de handebol é formada por 9 jogadores em quadra. ( ) Uma equipe em quadra é formada por 6 jogadores. ( ) Uma equipe de handebol é formada por 7 jogadores em quadra.
B- Qual o tamanho da quadra oficial de handebol? ( ) Retangular e mede 40 x 20 ( ) Retangular e mede 10 x 20 ( ) Quadrada e mede 20 x 20
C- Vence a partida de handebol quem marcar mais: ( ) Cesta ( ) Gol ( ) Pênalti
D- Um dos fundamentos do handebol: ( ) Sete( ) Exclusão ( ) Arremesso
AULA 5
OBJETIVOS: (EF67EF05XP6) Desenvolver e aplicar estratégias para solucionar os desafios técnicos e
táticos dos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios.
Questão 02:Assinale com X a alternativa correta.
A-Quantos jogadores formam uma equipe de basquete em quadra?
( ) Uma equipe de handebol é formada por 5 jogadores em quadra. ( ) Uma equipe em quadra é formada por 6 jogadores. ( ) Uma equipe é formada por 7 jogadores em quadra.
B- Qual o tamanho da quadra oficial de basquete?
( ) 28 x 20( ) 15 x 20( ) 28 x 15
C- Vence a partida de basquete quem marcar mais:
( ) Cesta ( ) Gol ( ) Pontos
D- Quantos árbitros supervisionam uma partida de basquete
( ) Dois ( ) Um ( ) Três
As avaliações das atividades serão feitas conforme cada uma, as que pedem prática o aluno deverá fazer um registro fotográfico ou vídeo fazendo a atividade e encaminhar para o professor, já as atividades que requerem escrita serão avaliadas na devolutiva do aluno conforme o engajamento com as atividades.
AMORIN, Rodrigo. Plano de aula. Escola Estadual Ensino Básico Margarida pardelhas: Cruz Alta, 2021.
AMORIN, Rodrigo. Plano de aula. Escola Municipal 18 De agosto: Cruz Alta, 2021.
IMPULSIONA, Disponível em: < https://impulsiona.org.br/jogos-e-brincadeiras-na-educacao-fisica/>. Acesso em: 19 de mai. 2022.
SILVA, Rodolfo Mendonça da. Banco de atividades remotas. Secretaria Municipal de educação. FRUTAL, Minas Gerais. Disponível em: <https://educacao.frutal.mg.gov.br/banco-de-atividades/ensino-fundamental/6%C2%BA-ano/educa%C3%A7%C3%A3o-f%C3%ADsica/1%C2%BA-bimestre>. Acesso em 5 jul. 2022.