prova pós gestão

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PROVA POLITICAS EDUCACIONAIS 
QUESTÃO 1 
O Plano Nacional de Educação (PNE) teve sua primeira germinação no governo de Getúlio Dornelles Vargas (1930-1946). Entretanto, um fato histórico interrompeu a continuidade das discussões sobre seus objetivos, suas diretrizes e suas metas, dentre as quais constava uma educação gratuita e leiga. Qual foi esse fato e por que teria ocorrido essa interrupção?
c ) correta
Em 1937, foi implantado o Estado Novo e, nessa abrupta mudança política/ideológica, os poderes Legislativo e Judiciário foram fechados. Como o PNE tramitava na Câmara Federal, com o fechamento da Câmara a tramitação foi interrompida. Além disso, os objetivos pretendidos pelo PNE não eram compatíveis com as novas linhas ideológicas do Estado Novo. Por isso, pode-se concluir que, mesmo que a Câmara não tivesse sido fechada, o PNE não teria êxito.
QUESTÃO 2
Considerando que os estabelecimentos de ensino têm a incumbência de elaborar e executar - em um documento - a sua proposta pedagógica, bem como a importância que esse documento, o Projeto Político Pedagógico (PPP), tem tanto para a comunidade interna escolar, quanto para a externa e Órgãos Públicos Normativos, analise as opções a seguir e identifique as que representam partes que compõem o PPP, segundo a visão predominante. Em seguida, assinale a opção correta.
I. Introdução e marco situacional.
II. Corrente política e ideológica mundial.
III. Marco conceitual e marco operacional.
IV. Considerações e referências.
V. Corrente religiosa e doutrinal do continente.
VI. Políticas de disciplinamento dos estudantes e professores.
c ) correta
As informações corretas são os que constam nos itens I, III e IV.
QUESTÃO 3
No final do século XIX, o Brasil assistiu a uma importante mudança no seu sistema educacional pela conhecida Reforma Benjamin Constant, uma reforma com uma série de fundamentos e diretrizes impregnados de ideias Positivistas do francês Auguste Comte. Na prática, a experiência, o mérito moral, o mérito intelectual e um curriculum vitae respeitável é o que valia na avaliação da pessoa. Portanto, se tratava de uma reforma que contemplava hábitos moralizadores e meritocráticos.
Considerando tal período, quais foram os tipos de avaliações/exames que os estudantes passaram a realizar com essa reforma e que podem traduzir algumas de suas ideias que eram comuns com o positivismo?
e )
Durante os cursos, os estudantes eram medidos via exame de suficiência na forma oral - para cada disciplina; exame final nas formas orais e escritas; prova prática para algumas das disciplinas; e exame de madureza com até 5 horas de duração para cada prova escrita - todas perante comissões.
QUESTÃO 4
Avaliar é importante; desde que a medição e o exame dos dados existentes sejam realizados conforme padrões científicos. Nessa direção, no referente à avaliação do estabelecimento escolar, é possível circundar os dados sob quatro ordens devido às suas especificidades, a saber: socioeconômica, político-administrativa, científica e pedagógica, e legal.
Considerando tais ordens, relacione a Coluna 1 (ordem) com a Coluna 2 (características da ordem). Na sequência, indique a alternativa que apresenta a sequência correta.
1.Ordem socioeconômica.
2.Ordem político-administrativa.
3.Ordem científica e pedagógica.
4.Ordem legal.
( ) Verifica e avalia a qualidade que o estabelecimento de ensino tem no cumprimento das obrigações relativas à normatização prevista nas legislações educacionais.
( ) Analisa a autonomia e a qualidade da gestão, bem como a eficiência/efetividade/eficácia do trabalho desenvolvido no estabelecimento.
( ) Identifica os recursos financeiros que se encontram para a efetivação da infraestrutura, equipamentos, pessoal, bem como para uma educação de qualidade.
( ) Conhece e compreende os sucessos e os fracassos do estabelecimento quanto aos programas ofertados, bem como quanto ao reconhecimento que a escola tem da comunidade.
a ) correta
4, 2, 1, 3.
QUESTÃO 5
Quando se busca a implementação de políticas públicas, naturalmente se espera do Estado uma série de ações, planos e decisões que atendam às demandas e às expectativas da sociedade, visando a um maior bem-estar de todos os setores da vida dos indivíduos. Como base nessas premissas, assinale V ou F para as assertivas que indicam as principais demandas buscadas pela comunidade brasileira, e, depois, identifique a opção correta.
( ) Educação e saúde.
( ) Segurança e habitação.
( ) Descontos nos ingressos de cinema.
( ) Lazer e assistência social.
( ) Patrocínio em pacotes de viagens.
e ) correta 
V, V, F, V,F
QUESTÃO 6
O artigo 37 da Constituição Federal de 1988 postula quais são os princípios para a administração pública que todo agente público precisa se submeter, sob a consequência de, não o fazendo, incorrer em irresponsabilidade administrativa. Quais são esses princípios?
e ) correta
Pela Constituição Federal, todo agente público precisa estar submetido aos princípios da legalidade, da impessoalidade, da moralidade, da publicidade e da eficiência quando de seus atos e ações.
QUESTÃO 7
Após uma análise atenciosa do trecho a seguir, assinale a alternativa que preenche adequadamente as lacunas.
Por meio do Decreto n. 9.432/2018 foi regulamentada a Política Nacional de Avaliação e Exames da Educação Básica - que estava em implementação desde a década de 1990. Por meio desse Decreto, foi instituído o Sistema de Avaliação da Educação Básica - conhecido como __________, o Exame Nacional para Certificação de __________ de Jovens e Adultos - conhecido como Encceja (Ensino Fundamental e Ensino Médio), e o Exame Nacional do Ensino Médio - conhecido como _______, e Especificamente quanto ao Saeb, destacam-se a Avaliação Nacional da Alfabetização (________ Brasil), a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (_________ Brasil) e o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (__________); no Ensino Médio, destaca-se o __________ e o _________.
a )correta 
Saeb, Competências, Enem, Provinha, Prova, Encceja, Enem, Encceja
QUESTÃO 8
A educação tem experimentado uma série de impasses e impactos. No entanto, boas perspectivas têm dominado os debates em congressos nacionais e internacionais. Foi nessa direção que, entre os anos de 1992 e 1996, uma comissão internacional da Unesco apresentou 4 pilares que podem sustentar uma educação de qualidade. Considerando tal evento, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, indique a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A Unesco desenvolveu a premissa de que a educação deve ser explorada sob os seguintes pilares: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
( ) A Unesco propôs uma reflexão sobre os processos educacionais em que imperaram os fundamentos de que o mundo vive a era do conhecimento.
( ) Para a Unesco, o aprender a conhecer tem relação com o desenvolver a ideia do domínio dos instrumentos do conhecimento, e o aprender a fazer tem relação com o colocar em prática os conhecimentos para a própria vida e para o trabalho futuro.
c ) correta 
V, V, V.
QUESTÃO 9
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 4.024/1961 previu a instalação de Conselhos Estaduais de Educação, bem como do Conselho Federal de Educação, com atribuições que refletiam um processo democrático para o ensino público, levando a descentralização da organização do ensino no país. Nessa direção, no relativo à elaboração dos currículos escolares, as competências foram divididas entre o Conselho Federal de Educação, os Conselhos Estaduais de Educação e os estabelecimentos de ensino.
Com base nesse enunciado, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que reconhece as devidas competências.
I. Para o Conselho Federal de Educação (CFE) ficou a incumbência de definir as disciplinas obrigatórias e as optativas, bem como indicar para os Conselhos Estaduais de Educação quais seriam as obrigatórias.
II. Para os Conselhos Estaduais de Educação, a competência para indicar (e não definir) quaisseriam as disciplinas optativas que as unidades de ensino deveriam implantar com base na lista definida pelo CFE.
III. Para as unidades de ensino, a competência para a definição das disciplinas optativas com base na lista vinda do Conselho Estadual de Educação, bem como a definição das disciplinas complementares e de 
e ) correta
As alternativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 10
Quanto à regularização de instituições da educação superior, segundo o Decreto n. 9.235/2017, faculdades, centros universitários e universidades são as organizações que podem ofertar cursos superiores de graduação e de pós-graduação.
Considerando esse fato, relacione o tipo de organização com as suas características. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
(1) Universidade.
(2) Centro Universitário.
(3) Faculdade.
( ) Instituição que pode ofertar curso de graduação numa área específica, mas sempre dependendo de autorização prévia do MEC.
( ) Instituição que precisa possuir um quinto do corpo docente em regime de tempo integral, um terço ter titulação de mestrado ou doutorado, ter no mínimo oito cursos reconhecidos e, ainda, possuir programa de extensão nas áreas do conhecimento abrangidas por seus cursos de graduação.
( ) Instituição que deve possuir um terço do corpo docente em regime de tempo integral, um terço com titulação de mestrado ou doutorado, no mínimo 60% de seus cursos de graduação devem ser reconhecidos com conceito satisfatório na avaliação e oferecer, regularmente, quatro cursos de mestrado e dois de doutorado reconhecidos.
d ) correta
3, 2, 1.