Avaliação Final (Objetiva) - Didática e Metodologia do Ensino de Artes

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Avaliação Final (Objetiva) - Didática e Metodologia do Ensino de Artes
1. Conferida 
A proposta triangular surgiu após a preocupação e o questionamento de alguns profissionais da área do ensino de Arte. Na ocasião o ensino de arte era pautado apenas no fazer artístico, valorizando a livre expressão. Esses profissionais buscavam um novo direcionamento para o ensino de Arte, levando para as discussões que a Arte tem conhecimento e conteúdo. Sobre a abordagem triangular e o ensino da arte, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Ana Mae Barbosa sistematizou a abordagem triangular no Brasil nos anos 80.
( ) A abordagem triangular está sistematizada em três eixos de ações: fazer, ler e contextualizar arte.
( ) Ana Mae Barbosa concretizou a abordagem triangular no Museu de Arte Contemporânea.
( ) Ana Mae Barbosa defende que os eixos de ações, devem ser utilizados numa sequência primeiro a contextualização, segundo a produção e por último a leitura.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - F - V - F.
B)x V - V - V - F.
C) V - F - F - V.
D) F - V - F - V.
2. Conferida
Para Arslan e Iavelberg (2006), a avaliação é um procedimento complexo, [...] uma tarefa sensível e cognitiva que requer ainda mais cuidados por se tratar de uma área na qual os produtos do aluno expressam sua cultura e subjetividade. Dar nota ao desenho de um aluno que tem medo de desenhar é delicado. Com que critérios o professor faria isso? Uma nota inesperada pode criar ou aumentar seu bloqueio expressivo para o resto da vida. Então, como proceder? Não seria melhor ter sensibilidade e observar os progressos do aluno, dar um voto de confiança às suas potencialidades, criar propostas que o levem a aprender a desenhar confiando em si mesmo? Os autores entendem que o professor "precisa saber ensinar a fazer arte", para compreender como avaliar o desempenho dos alunos. Acerca da avaliação em artes visuais, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A avaliação é um processo imediato e sistemático, por isso é necessário o planejamento articulado a métodos e técnicas com ênfase na repetição e memorização das atividades.
PORQUE
II- A avaliação é um processo que integra o ensino e a aprendizagem de um planejamento sistemático, com objetivos claros e bem definidos acerca do conteúdo a ser trabalhado com os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ARSLAN, L. M.; IAVELBERG, R. Ensino de Arte. São Paulo: Thomson Learning, 2006.
A) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C) x A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
3. Conferida
A abordagem triangular no processo de ensino-aprendizagem em Arte propõe em seu encaminhamento pedagógico-artístico e a integração de três eixos norteadores de ações. Considerando os eixos norteadores, assinale a alternativa CORRETA:
A) Criação, integração e produção artística.
B) Produção artística, integração e reflexão.
C) x Leitura de imagem, contextualização e produção artística.
D) Reflexão, leitura de imagem e integração.
4. Conferida
A professora de Artes Visuais de uma escola da zona rural conversou com os alunos acerca do desenvolvimento do próximo conteúdo a ser estudado, referente ao Impressionismo. A atividade a ser realizada consiste numa pintura sobre uma paisagem que eles gostaram, porém deveria seguir alguns conceitos do impressionismo. Sobre os conceitos do impressionismo, os alunos devem observar: a paisagem a ser pintada deve registrar as tonalidades considerando com influência da luz solar e como é refletida, pois as cores da natureza se modificam com a incidência do sol; os contornos das figuras não devem apresentar nitidez; sombras devem apresentar a luminosidade e serem coloridas. Para realizar a avaliação acerca dessa atividade, a professora verificará se os objetivos foram alcançados, realizando uma avaliação denominada de formativa. Acerca da avaliação formativa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A principal finalidade da avaliação formativa, é averiguar se a aprendizagem dos alunos está contemplando gradativamente os objetivos, que foram definidos para a realização das atividades.
PORQUE
II- A avaliação formativa contribui para aprimorar e ou rever os objetivos do professor, referente ao trabalho, pois essa avaliação fornece subsídios acerca da aprendizagem, apontando os avanços e as dificuldades dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
C) x As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
5. Conferida
O ato de avaliar geralmente não é utilizado como forma de repensar a prática, e sim como meio de julgá-la e torná-la estratificada. Com a função classificatória, a avaliação não auxilia o avanço e o crescimento do aluno, somente a função diagnóstica serve para essa finalidade. Um grande poder é atribuído ao professor; sempre se entendeu que avaliar o aluno era verificar o quanto ele havia assimilado do conteúdo transmitido. Como afirmou Luckesi ao Jornal do Brasil em 2000, "o professor detém o poder: escolhe os assuntos das provas, elabora questões, julga se elas são adequadas, aplica-as, corrige, qualifica, aprova ou reprova. Ao educando cabe submeter-se a esse ritual e temer a exclusão". A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. Sobre a Avaliação da Aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 31 maio 2019. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem: compreensão e prática. Entrevista concedida ao Jornal do Brasil e publicada em 21 jul. 2000; . Acesso em: 31 maio 2019.
A) x A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
B) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e, consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
C) A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a avaliação como recompensa ou punição.
D) A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados finais, de um juízo de valor.
6. Conferida
Na escola em que Gabrielly é professora de Artes existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. A professora Gabrielly pretende trabalhar na sala informatizada, explorando o conteúdo da Arte e Tecnologia, pontuando conceitos e características dessa tendência contemporânea da Arte. O trabalho consiste nos alunos realizarem uma pesquisa sobre alguns artistas e suas obras de arte acerca da pintura digital. Para realizar esse trabalho, a professora Gabrielly irá utilizar a pedagogia por projetos, potencializando dessa maneira o processo ensino-aprendizagem. Acerca do planejamento da professora referente à pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para desenvolver o ensino por meio da Pedagogia por projeto, o objetivo principal é um problema, ou um tema gerador, que requisita do aluno a resolução de um problema.
PORQUE
II- A Pedagogia por projetos contribui para a dependência dos alunos acerca do desenvolvimento dos problemas, pois é necessário utilizar como referência os livros didáticos.
Assinalea alternativa CORRETA:
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B) x A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
7. Conferida
Uma professora de Artes está organizando seu planejamento para trabalhar com o conteúdo referente à Arte Contemporânea em uma turma do 5º ano. Durante seu planejamento, a professora seleciona algumas imagens de obras de arte acerca do conteúdo a ser ensinado, prepara uma explicação utilizando o powerpoint, define os materiais e qual será a produção artística realizada pelos estudantes. Entretanto, nesse momento de planejamento e seleção dos conteúdos, a professora precisa basear-se em alguns critérios essenciais. Acerca dos critérios que devem ser utilizados para selecionar os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
A) Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e facilidade ao corrigir provas.
B) Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e originalidade.
C) x Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante e flexibilidade.
D) Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do estudante, carga horária semanal de aulas dadas e facilidade ao corrigir provas.
8. Conferida
A professora de Artes da turma do 5º ano dos anos iniciais do ensino fundamental organizou seu planejamento acerca da Arte Moderna em três partes. Inicialmente, os alunos elaborarão um cartaz expositivo referente ao modernismo, apontando fatos marcantes dessa época. Em seguida, com os dados coletados cada grupo deverá pesquisar sobre um dos artistas relevantes da Semana de 22 e, realizar uma produção artística acerca de algumas obras que forem definidas pelo grupo. Nesse processo de ensino-aprendizagem, os alunos poderão vivenciar acerca da história da semana de 22, conhecendo pontos relevantes desse fato histórico e artistas, bem como produzir e criar com base nos estudos realizados. Dessa maneira, os alunos irão conhecer na prática a parte teórica e histórica estudada anteriormente. Acerca dos conteúdos específicos em artes visuais que preconizam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no ensino fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- Os conteúdos que constam nos PCN de Artes Visuais apontam para um ensino que propicie o desenvolvimento da expressão e criação em Arte.
II- Para o desenvolvimento do processo de ensino em artes visuais a professora, precisa sempre aplicar avaliações acerca dos conteúdos.
III- A professora está desenvolvendo um conteúdo em artes visuais, que desenvolvam somente a motricidade durante a prática dos alunos.
IV- A professora ao trabalhar um conteúdo acerca da Arte Moderna estará propiciando aos alunos um conhecimento histórico e cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 6 jan. 2021.
A) As sentenças III e IV estão corretas.
B) x As sentenças I e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I e II estão corretas.
9. Conferida
No ano de 1998 foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação Infantil, denominado Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Esse documento tem por objetivo auxiliar na reflexão acerca das orientações de cunho didático-pedagógico para os profissionais da Educação Infantil. É importante para o desenvolvimento intelectual das crianças possibilitar vivências referentes às diversas linguagens da arte. Partindo desse pressuposto, acerca do RCNEI, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O RCNEI tem como objetivo servir como um guia para os professores, refletindo assim, sobre seu planejamento.
( ) O RCNEI é considerado um avanço para o contexto infantil, pois possibilita a compreensão de sua importância para o ensino, desmistificando a tradição assistencialista.
( ) Os professores da educação infantil, devem estar preparados para estimular a criatividade das crianças com atividades prontas e estereotipadas.
( ) Explorar com as crianças da Educação Infantil apenas um tipo de material na criação das produções artísticas, proporcionando o conhecimento das diversas linguagens da arte.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) F - V - V - F.
B) F - F - V - V.
C) x V - V - F - F.
D) V - F - F - V.
10. Conferida
O ensino por projetos é baseado no planejamento de situações em que haja aprendizagem por meio da pesquisa e da participação dos estudantes em todas as fases, desde a elaboração, passando pela execução, até a sistematização final. O objetivo é que o estudante aprenda participando, tomando atitudes diante dos fatos, investigando, construindo novos conceitos e informações e selecionando os procedimentos apropriados quando diante da necessidade de resolver problemas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A) É necessário estabelecer métodos comportamentais, envolvendo professores e alunos. Pois os alunos precisam compreender que o professor é o detentor de todo o saber e assim devem ser construídos os conhecimentos.
B) É importante a ênfase nos conhecimentos e valores morais, sendo este transmitidos pelas gerações dos seus superiores, como os pais e os professores. Pois o ensino consiste em repassar informações universais.
C) Deve-se possibilitar novas regras e atitudes a serem tomadas diante do desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem, pois o aluno precisa ter atitudes passivas e receptivas.
D)x O ensino deve ser articulado à realidade dos estudantes, envolvendo ao processo de construção de conhecimento, proporcionando a formação continuada dos professores, possibilitando a revisão de concepções de ensino, aprendizagem, educação, escola dos professores e proporcionando a reflexão de conceitos da sociedade e a política.
11. Conferida
(ENADE, 2011) Arte para todos é um programa que visa garantir a possibilidade de fruição da arte para pessoas com deficiências - sensoriais, físicas ou intelectuais - por meio de estímulos multissensoriais e lúdicos. A Pinacoteca, como museu dedicado às artes visuais, pode e deve ter obras de seu acervo acessíveis a outros sentidos, tanto pela elaboração de percursos sensoriais que permitam o contato direto com as obras originais, como pela produção de recursos de apoio multissensoriais baseados nas obras de arte originais. O projeto prevê a realização de visitas acompanhadas por educadores especializados com base na seleção de obras do acervo, incluindo esculturas, objetos e pinturas, acessíveis por meio de toque orientado ou recursos multissensoriais e lúdicos, estabelecendo-se percursos diferenciados para cada grupo. Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O acesso à arte por meio de adaptações e projetos que valorizam e atendam às necessidades da diversidade vem ganhando espaço.
PORQUE
II- A inclusão social é tema de discussões em todos os ambientes de educação formal e não formal.
Assinale a opção CORRETA:
FONTE: Arte para todos. Disponível em: www.arcomodular.com.br/portugues/news/36/15/Galeria-Tatil-da-Pinacoteca. Acesso em: 5 set. 2011.
A) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda e uma proposição verdadeira.
B) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C) x As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
12. Conferida
(ENADE, 2014) Algumas práticas educativas em Arte adotam a perspectiva multicultural. Esse enfoque consiste em algo além do que apenas incluir unidades e liçõessobre outras culturas no currículo escolar. Implica em centrar nosso interesse nos grandes temas e funções da arte, que são interculturais e transculturais. Implica também em não deixar passar a oportunidade de incluir exemplos de culturas locais e de arte, relacionados com temas mais concretos e próximos da vida dos estudantes. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- As abordagens multiculturais valorizam as diferenças culturais e as relacionam com a vida pessoal e social dos sujeitos.
PORQUE 
II- A aprendizagem faz sentido para os estudantes especialmente quando conectada com os próprios interesses, experiências e mundo e vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FRANZ, T. S. Educação para uma compreensão crítica da arte. Florianópolis: Letras Contemporâneas, 2003 (adaptado).
A) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, a II é uma justificativa correta da I.
D) x As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.