atividades do 5 ano segunda quinzena de março pdf

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Poemas 
Poeminha do Contra 
Mario Quintana 
 
Todos estes que aí estão 
Atravancando o meu caminho, 
Eles passarão. 
Eu passarinho! 
 
. 
 
 
 
O poema é um gênero textual relacionado com os gêneros literários. Na 
literatura não há compromisso com a objetividade, tampouco com a sintaxe ou 
com a semântica. A palavra pode ser lapidada, dissecada, subvertida de acordo 
com as vontades de quem escreve o poema para assim atingir seu principal fim: 
impressionar o leitor e nele despertar diferentes sensações. 
 
A palavra poema deriva do verbo grego poein, que significa “fazer, criar, 
compor”. É inquestionável a importância da literatura grega, bem como sua 
influência nas composições literárias posteriores. 
Os componentes de um poema: 
 
Verso é o nome que se dá a cada linha de um poema. 
 
Estrofe é a reunião de todas essas linhas poéticas, isto é, o conjunto de todos 
os versos. 
 
Rima: Os versos de um poema podem apresentar uma semelhança de sons 
conhecida como rima. 
 
Atividades 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/os-generos-literarios.htm
 
 
 
 
 
1. Qual é o título do texto? 
a) ( ) Desce o morro todo dia. 
b) ( ) Um é cinco, seis já é demais. 
c) ( ) Um é cinco, três é dez! 
d) ( ) Desce o morro. 
 
2. Quantos versos tem o poema? 
a) ( ) três versos. 
b) ( ) dezesseis versos. 
c) ( ) dezoito versos. 
d) ( ) quatro versos. 
 
3. Quantas estrofes têm o poema? 
a) ( ) três estrofes. 
b) ( ) dezesseis estrofes. 
c) ( ) dezoito estrofes. 
d) ( ) quatro estrofes. 
 
4. O poema se refere ao trabalho de uma pessoa. Que trabalho é esse? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
5. Por que ele trabalha com tantas coisas diferentes? 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
Leia com atenção. 
 
 
 
6. O texto acima se refere a : 
a) ( ) uma propaganda. 
b) ( ) uma publicidade. 
c) ( ) um álbum. 
d) ( ) um convite. 
 
7. Esse tipo de gênero serve para: 
a) Divertir o leitor. 
b) Convidar alguém. 
c) Promover uma ideia. 
d) Emocionar o leitor. 
 
8. Qual proximidade temos entre o poema lido e a imagem com o texto 
anterior? 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
Observe o poeminha da escritora goiana Cora Coralina, responda a seguir. 
 
Fechei os olhos e pedi um favor ao vento: 
leve tudo que for desnecessário, 
ando cansada de bagagens pesadas. 
Daqui para frente, apenas o que 
couber no bolso e no coração. 
 
9. Qual pronome a autora não escreveu no poema? 
a) ( ) ele 
b) ( ) eu 
c) ( ) ela 
d) ( ) nós 
 
10. Quais os verbos que esse pronome acompanha? 
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ 
 
 
 
 
 
História em quadrinhos 
 Histórias em quadrinhos, mais conhecidas como HQs, é o nome dado 
a arte de narrar histórias por meio de tirinhas. Bem como seus desenhos e 
textos são dispostos em sequência. Assim também integram os 11 tipos de arte 
reconhecidos do mundo, e são muito apreciadas por crianças, jovens bem 
como adultos. Em suma, essas histórias possuem narrativa, enredo, 
personagens, tempo, lugar e desfecho. Também podem 
possuir linguagem verbal e não verbal, bem como podem ser de cunho 
humorístico ou para transmitir uma informação. 
 Geralmente, o objetivo maior é o entretenimento como forma de divertir, 
causar o humor. Mas podem também transmitir uma informação, uma alerta à 
população. Como é o caso das famosas campanhas comunitárias relacionadas 
a riscos de doenças, ao desperdício de água, aos problemas causados pelo 
trânsito, entre outros. 
 Para conseguir transmitir ao leitor a história desejada, os artistas utilizam 
de vários recursos gráficos, como, por exemplo, na comunicação dos 
personagens são empregados balões com textos escritos. Assim como o 
formato do balão exprime intensões diferentes. São eles balões com linhas 
contínuas, linhas tracejadas, formato de nuvem e com traços pontiagudos. O 
com linhas contínuas são os mais comuns e sugerem falas normais. Já os de 
linhas tracejadas são usados quando personagem está sussurrando algo. Além 
disso, é muito empregado as onomatopeias, ou seja, a imitação de sons e a 
pontuação variada para expressão forte da fala dos personagens, é muito 
valorizada. 
 
 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://segredosdomundo.r7.com/quem-sao-as-vilas-mais-bonitas-das-hqs-e-cinema/
https://conhecimentocientifico.r7.com/semana-de-arte-moderna-de-1922-historia-consequencias-e-principais-nomes/
https://segredosdomundo.r7.com/linguagem-de-sinais-aprenda-algumas-palavras-e-frases-em-libras/
Veja nos quadros a seguir: 
Modelos de Balões 
 
 
Onomatopeias (imitação de ruídos): 
 
Sinais de Pontuação: 
 
 
Atividades 
Leia com atenção a história em quadrinho, observando os recursos utilizados. 
Responda as atividades seguintes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1- Qual é o objetivo maior das histórias em quadrinhos? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
2- Reescreva do quadrinho a palavra que imita um som, ou seja, uma 
onomatopeia. 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
3- Que som a palavra está imitando? 
a- ( ) um carro dando partida. 
b- ( ) um beijo. 
c- ( ) o estalar de dedos. 
d- ( ) um bocejo. 
 
4- A pontuação no final da frase “Isso é um bom conselho” expressa uma: 
a- Conclusão. 
b- Dúvida. 
c- Surpresa. 
d- Lamentação. 
 
Observe os quadrinhos do desenhista Caulos e responda. 
 
 
5- Os balõezinhos desta história são diferentes dos anteriores. Eles são 
de. 
 
a- ( ) pensamento. 
b- ( ) fala comum. 
c- ( ) sussurro. 
d- ( ) expressão de medo. 
 
6- Releia os quadrinhos 2, 3 e 4: “Menos uma... menos outra. Menos 
duas!” em que o passarinho está pensando? 
 
a- ( ) No desmatamento. 
b- ( ) Na evasão escolar. 
c- ( ) Na fome mundial. 
d- ( ) Em tempestades devastadoras. 
 
7- Em que quadrinho parece surgir uma “solução para o problema do 
passarinho? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
8- Trata-se de uma solução definitiva? Por quê? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
9- Por que o passarinho chamou a árvore de “árvore de apartamentos”? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
 Sobre a tirinha abaixo responda: 
 
 
10- O uso das aspas nos quadrinhos acima foi usado para 
 
a. ( ) perceber as belas conclusões que um garotinho tem. 
b. ( ) demonstrar que o garoto está gritando com os colegas. 
c. ( ) demonstrar a leitura do garoto. 
d. ( ) demonstrar a tristeza do leitor. 
 
 
 
 
 
 
 
Leia os textos a seguir, junto com o (a) professor (a): 
 
Texto 1 
 
Não custa nada 
Composição: Eduardo Bologna / Paula Santisteban 
 
Eu descobri que as coisas boas da vida são de graça, não custam nada 
Eu descobri que o mundo inteiro pode ser o meu jardim,a minha casa 
O teu abraço não custa nada 
Um beijo seu não custa nada 
A boa ideia não custa nada 
Missão cumprida não custa 
nada 
E quando tudo parecer que está perdido dê uma boa gargalhada 
Eu descobri que as coisas boas da vida são de graça, não custam nada 
Eu descobri que o mundo inteiro pode ser o meu quintal, a minha casa 
O pôr do sol não custa nada 
A brincadeira não custa nada 
Um gol de placa não custa nada 
Vento no rosto não custa nada 
E quando tudo parecer que está perdido dê uma boa gargalhada 
A flor do campo não custa nada 
Onda do mar não custa nada 
A poesia não custa nada 
A nossa história não custa nada 
Fruta no pé não custa nada 
Água da fonte não custa nada 
Banho de sol não custa nada 
Um bom amigo não custa nada [...] 
Disponível em: Não Custa Nada - Música Em Família - LETRAS.MUS.BR. Acesso em 02 de fev.de 2022. 
 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://www.letras.mus.br/musica-em-familia/nao-custa-nada/#autoplay
Texto 2 
 
Disponível em: charge sobre abraço - Bing images. Acesso em 02 de fev. de 2022. 
1. Os dois textos fazem referência 
(A) à amizade com animais de estimação. 
(B) ao valor do abraço. 
(C) à flor do campo que não custa nada. 
(D) ao banho de sol que não custa nada. 
 
2. Complete as lacunas: 
 
O texto 1 pertence ao gênero _____________________ e o texto 2 é um 
(a) _______________________. 
 
3. Retire do texto 1, palavras de acordo com o que se pede no quadro. 
Siga o exemplo: 
 
MONOSSÍLABAS DISSÍLABAS TRISSÍLABAS POLISSÍLABAS 
EU VI- DA DES-CO-BRI GAR-GA-LHA-DA 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.bing.com/images/search?q=charge+sobre+abra%c3%a7o&form=HDRSC3&first=1&tsc=ImageHoverTitle
Leia o texto e responda 
 
A loja “Doce Docinho” vende brigadeiros. A proprietária levantou 
alguns dados sobre as vendas nos quatro primeiros meses do ano e fez um 
gráfico: 
 
 
VENDAS DE BRIGADEIROS “DOCE 
DOCINHO”
 
 
 
4. De acordo com o gráfico acima, em que mês a venda foi maior? 
(A) Janeiro. 
(B) Março. 
(C) Fevereiro. 
(D) Abril. 
 
5. De acordo com o gráfico acima, em que mês a venda foi menor? 
(A) janeiro. 
(B) março. 
(C) fevereiro. 
(D) abril. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto. 
 
O pai telefona para casa 
– Alô? 
– ... 
Reconhece o silêncio da tipinha. Você liga? Quem fala é você. 
– Alô, fofinha. 
Nem um som. Criança não é para ser chamada fofinha. Cinco anos, já viu. 
– Oi, filha. Sabe que eu te amo? 
– Eu também. 
“Puxa, ela nunca disse que me amava”. 
– Também o quê? 
– Eu também amo eu. 
Disponível em: tudosaladeaula.com. Acesso em 02 de fev. de 2022. 
 
 
Sabe-se que fato é algo que aconteceu, uma informação a ser 
transmitida, e opinião é o que alguém pensa sobre esse fato. 
 
1. Qual dos trechos do texto é uma opinião? 
(A) “Reconhece o silencio da tipinha”. 
(B) “Criança não é para ser chamada de fofinha”. 
(C) “_ Oi filha. Sabe que eu te amo?”. 
(D) “Puxa ele nunca disse que me amava”. 
 
2. No texto, o uso do diminutivo em “fofinha” (5º parágrafo) indica. 
(A) admiração. 
(B) Carinho. 
(C) Indignação. 
(D) Intensidade. 
 
Leia o texto, a seguir, e responda a atividade. 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://www.tudosaladeaula.com/2021/11/atividade-sobre-fato-e-opiniao-com-explicacao-anos-finais.html
 
 
3. Nessa história, a Mônica surpreende Magali com 
(A) uma bicicleta. 
(B) bonecas. 
(C) comidinhas. 
(D) um piquenique. 
 
4. No segundo quadrinho, de quem é a fala: “tenho uma surpresa pra 
você”! 
____________________________________________
____________________________________________ 
5. No quarto quadrinho, o sinal que aparece ao final da fala da 
Monica, indica uma: 
 
 (A) interrogação. 
 (B) exclamação. 
 (C) afirmação. 
 (D) ponto final. 
 
Leia a anedota a seguir. 
 
Aula de Matemática 
 
 A professora pergunta aos alunos: 
– Se eu for à feira e comer 3 peras, 7 bananas, 15 laranjas e 1 melancia, 
qual será o resultado? 
Do fundo da sala, alguém grita: 
– Uma dor de barriga! 
Escrito por Cláudia Pereira. 
Disponível em: Anedotas para os mais Novos - Educamais. Acesso em 02 de fev. de 2022. 
 
11. O trecho “– Uma dor de barriga!” atribui ao texto 
(A) dúvida. 
(B) desconfiança. 
(C) negação. 
(D) humor. 
 
12. No trecho “– Se eu for à feira e comer 3 peras, 7 bananas, 15 laranjas 
e 1 melancia ...” a vírgula foi usada para 
 
A) separar palavras com o mesmo sentido. 
B) chamar alguém. 
C) separar datas. 
D) separar sílabas. 
 
 
 
 
 
https://educamais.com/author/claudiapereira/
https://educamais.com/anedotas-criancas/
 
 
 
 
 
Leia o texto, a seguir, e responda 
 
“Docinho de leite ninho” 
 
 
Ingredientes: 
• 4 colheres (sopa) de leite Ninho 
• 1 lata de leite condensado 
• 1 colher (sopa) manteiga 
Modo de Preparo: 
1) Numa panela, despeje o leite condensado e a manteiga. 
2) Leve ao fogo médio e misture bem. 
3) Vá adicionando o leite Ninho aos poucos e continue mexendo. 
4) Mexa sem parar, para não empelotar, até que o doce comece a 
desgrudar do fundo da panela. 
5) Quando estiver em ponto de brigadeiro firme, desligue o fogo e 
despeje-o numa tigela. 
6) Aguarde esfriar e em seguida unte as mãos com manteiga e modele os 
docinhos. 
 
Disponível em: https://receitasnotadez.com.br. Acesso em 03 de fev. de 2022. (adaptado) 
 
 
1) O texto que você acabou de ler é 
(A) uma música. 
(B) uma brincadeira. 
(C) uma receita. 
(D) uma notícia. 
2) Qual é a finalidade desse texto? 
(A) Ensinar uma receita. 
(B) Ensinar uma brincadeira. 
(C) Dar uma notícia. 
(D) Vender um produto. 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://receitasnotadez.com.br/
3) No trecho “Mexa sem parar, para não empelotar...” a palavra 
destacada significa 
A) grudar a massa na panela. 
B) deixar a massa no ponto. 
C) respingar a massa no chão. 
D) formar pelotas de massa. 
 
4) No trecho “Quando estiver em ponto de brigadeiro firme...”, a 
palavra destacada indica 
(A) lugar. 
(B) modo. 
(C) intensidade. 
(D) tempo. 
 
5) No trecho “desligue o fogo e despeje-o numa tigela.”, a palavra 
destacada refere-se a 
(A) panela. 
(B) tigela. 
(C) fogão. 
(D) doce. 
 
Leia o texto a seguir 
 
 
Imagem disponível: 34a8f0a83d0d7f4d7acb1303328140d9.jpg (564×1162) (pinimg.com) Acesso em 1º de fev. de 2022 
6) Esse texto é uma 
(A) tirinha. 
(B) piada. 
(C) propaganda. 
(D) notícia. 
https://i.pinimg.com/originals/34/a8/f0/34a8f0a83d0d7f4d7acb1303328140d9.jpg
 
7) Qual é a finalidade desse texto? 
(A) Ensinar uma receita. 
(B) Ensinar uma brincadeira. 
(C) Dar uma notícia. 
(D) Divertir o leitor. 
 
8) Após ler a tirinha, escreva de onde vem o cheirinho bom que a 
Dorinha sentiu. 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
Leia o texto. 
 
O freguês entra numa farmácia e pergunta ao farmacêutico: 
– Seu Manoel, o senhor tem remédio pra barata? 
E o seu Manoel responde: 
– E o que é que a baratinha tá sentindo? 
 
Disponível em <https://www.canaleducacao.tv/images/slides/39956_580e9623fde69eded424f993ccfad538.pdf> Acesso em 02 
de fev. de 2022. (adaptado) 
9) No texto lido, a linguagem utilizada pelo freguês é; 
 
(A) regional 
(B) formal. 
(C) informal. 
(D) técnica. 
 
10 ) Este texto tem a finalidade de 
 
(A) fazer um convite. 
(B) divertir o leitor.(C) ensinar uma brincadeira. 
(D) apresentar dados e informações. 
 
 
https://www.canaleducacao.tv/images/slides/39956_580e9623fde69eded424f993ccfad538.pdf
 
 
 
 
Leia o texto. 
OS VIAJANTES E O URSO 
 
 
 
Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso de 
dentro da floresta e parou diante deles, urrando. Um dos homens tratou de 
subir na árvore mais próxima e agarrar-se aos ramos. O outro, vendo que 
não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão, esticado, fingindo 
de morto, porque ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos. 
O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado, e voltou de novo 
para a floresta. 
Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu 
apressadamente e disse ao companheiro: 
- Vi o urso a dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse? 
- Disse que eu nunca viajasse com um medroso. 
 
Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com. Acesso em 03 de Fev.de 2022. 
 
1) Podemos afirmar que o conflito gerador do texto foi 
(A) “_ Disse que eu nunca viajasse com um medroso”. 
(B) “Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima e agarrar-se 
aos ramos”. 
(C) “O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado, e voltou de novo 
para a floresta”. 
(D) “... surgiu um urso de dentro da floresta e parou diante deles, urrando”. 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://www.tudosaladeaula.com/
https://1.bp.blogspot.com/-j0n-nck6RmA/YU-fiOx1RUI/AAAAAAAA4Jc/77_LJy0iUd0ME3BRckbTxpUCQEaGitgowCLcBGAsYHQ/s258/1.jpg
2) Marque a alternativa que apresenta uma opinião. 
(A) “deitou-se no chão...” 
(B) “...fingindo de morto...” 
(C) “...nunca viajasse com um medroso.” 
(D) “Dois homens viajavam juntos.” 
 
3) No trecho: “o homem da árvore desceu apressadamente...”, a 
palavra sublinhada indica ideia de: 
(A) lugar. 
(B) tempo. 
(C) modo. 
(D) afirmação. 
 
4) No trecho: “... dentro da floresta e parou diante deles...” a palavra 
grifada indica ideia de 
(A) lugar. 
(B) tempo. 
(C) modo. 
(D) intensidade. 
 
Leia a tabela a seguir. 
 
Em uma sala de aula a professora fez uma pesquisa com os alunos 
quanto a preferência de cada um em sabor de picolé. 
Veja a tabela, a seguir, e responda. 
 
SABORES DE 
PICOLÉ 
CRIANÇAS 
ENTREVISTADAS 
Chocolate 10 
Uva 8 
Coco 6 
Leite Ninho 8 
Morango 12 
limão 2 
 
 
5) A tabela tem a finalidade de 
(A) fazer um convite. 
(B) divertir o leitor. 
(C) ensinar uma brincadeira. 
(D) apresentar dados e informações. 
 
6) Conforme a tabela apresentada, qual o sabor de picolé as crianças 
mais gostam? 
____________________________________________ 
 
7) Conforme a tabela apresentada, qual o sabor de picolé as crianças 
gostam menos? 
____________________________________________ 
 
8) Conforme a tabela apresentada, quais sabores de picolé tiveram o 
mesmo número de votos? 
____________________________________________ 
 
9) Conforme a tabela apresentada, qual sabor de picolé ficou em 
segundo lugar na preferência das crianças? 
____________________________________________ 
 
Leia o texto abaixo. 
 
Disponível em: istagramgovernogoiás. Acesso em 03 de fev.2022. 
 
10) Qual o tema dessa campanha? Comprove sua resposta com uma 
frase. 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
11 ) Esse texto serve para 
(A) anunciar a venda de um produto. 
(B) contar uma história. 
(C) divulgar uma campanha. 
(D) ensinar uma brincadeira. 
 
12) Esse texto possui linguagem 
(A) verbal e não verbal. 
(B) não verbal. 
(C) verbal. 
 
 13) Produção de texto. 
 Elabore um cartaz divulgando uma campanha. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Leia o texto abaixo. 
 
 
Disponível em: 170 textos curtos para alfabetização — SÓ ESCOLA (soescola.com). Acesso em 01 de fev. de 2022. 
 
 
1) Qual o gênero do texto que você acabou de ler: 
____________________________________________ 
 
2) O texto fala de: 
 
(A) um cantor de rock. 
(B) um pássaro topetudo. 
(C) uma lagarta. 
(D) um pássaro quieto. 
 
3) Copie do texto palavras que rimam com: 
 
a- Sobretudo:________________________ 
b- Telefone:_________________________ 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
https://www.soescola.com/2017/03/170-textos-curtos-para-alfabetizacao.html
Leia o texto a seguir 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: 170 textos curtos para alfabetização — SÓ ESCOLA (soescola.com). Acesso em 01 de fev. de 2022. 
4) No trecho “Ele adora viajar.”, a palavra destacada refere -se 
(A) à casa. 
(B) ao Rodolfo. 
(C) no chão. 
(D) às costas. 
5) Separe as sílabas da palavra CARACOL: ________________ 
 
6) Quantas sílabas tem CARACOL: _____________________ 
 
7) Qual a classificação da palavra CARACOL quanto ao seu número 
de sílabas? ___________________________________ 
 
8) Escreva vogal ou consoante para as letras que formam as seguintes 
sílabas. Veja o exemplo: 
 
BA: consoante + vogal. 
A) CA: _______________________________________ 
B) COL: ______________________________________ 
C) PRE: _______________________________________ 
D) GUEL: _____________________________________ 
 
https://www.soescola.com/2017/03/170-textos-curtos-para-alfabetizacao.html
Para casa 
Leia o texto a seguir, junto com o (a) professor(a): 
 
Imagine só que incrível se uma árvore fosse plantada no mesmo dia 
em que você nasceu. 
 
Com o passar dos anos, você 
poderia visitá-la e observar como o 
tempo se encarregou dela, fazendo-a 
florescer e secar conforme as estações. 
Mas muito além da poesia contida em 
um ato como este, está a 
conscientização e o estímulo ao trato 
do meio ambiente. 
É por isso que na cidade de Itaperuna (RJ), para cada criança que 
nasce, uma árvore da flora brasileira é plantada. O programa “Uma 
criança, uma árvore” foi criado em janeiro de 2015 com o objetivo de 
mostrar como a arborização influencia na qualidade de vida. No momento 
da inscrição do pré-natal da gestante, durante o Teste do Pezinho ou na 
sala de vacinação, os pais podem assinar um termo de adesão da 
iniciativa. 
O plantio fica por conta dos técnicos da prefeitura e a família recebe 
um certificado com o nome da criança, data de nascimento, nomes popular 
e científico da árvore e sua localização. “Na verdade, queremos que a 
geração dessas crianças tenha mais sensibilidade quanto à proteção do 
meio ambiente, desde o seu nascimento, despertando a afinidade e o 
cuidado com as árvores e a natureza “, afirmou Alair Ignácio, Secretário 
do Meio Ambiente, em entrevista ao G1. [...] 
Disponível em: Conheça o projeto brasileiro que planta uma árvore para cada criança que nasce nas cidades participantes – 
Jornal de Boas Notícias (jornaldeboasnoticias.com.br). Acesso em 1º de fev. de 2022. 
 
1) Esse texto é 
(A) uma reportagem. 
(B) uma música. 
(C) um poema. 
(D) uma receita. 
 
 
https://jornaldeboasnoticias.com.br/conheca-o-projeto-brasileiro-que-planta-uma-arvore-para-cada-crianca-que-nasce-nas-cidades-participantes/
https://jornaldeboasnoticias.com.br/conheca-o-projeto-brasileiro-que-planta-uma-arvore-para-cada-crianca-que-nasce-nas-cidades-participantes/
2) A finalidade desse texto é 
(A) ensinar algo. 
(B) vender um produto. 
(C) informar o leitor. 
(D) alertar sobre um fato. 
3) No trecho “...observar como o tempo se encarregou dela...”, a 
palavra destacada refere-se 
(A) criança. 
(B) estação. 
(C) cidade. 
(D) árvore. 
Leia o texto a seguir. 
Seu corpo é uma máquina extremamente complexa e regulada com 
precisão.É necessário um bocado de atenção para que ele funcione sem 
problemas 24 horas por dia, 365 dias por ano, durante cerca de 70 anos 
(normalmente) sem parar! 
Dois terços do corpo são compostos de água. Esta é eliminada (alguns 
copos por dia) pelo suor e por idas ao banheiro, precisando ser reposta 
regularmente. Na realidade, é possível sobreviver sem comida por 
semanas, mas sem água você duraria apenas alguns dias. A água também 
colabora para que você tenha um aspecto saudável e é extremamente 
benéfica para o organismo, pois em sua passagem pelo corpo ela carrega 
todos os venenos (toxinas) consigo, que são eliminados com a água pelo 
suor e pela urina. 
 Procure beber diversos copos de água por dia. 
 
Disponível em:RUGEN, Samanta. Coisas que toda garota deve saber. São Paulo: Melhoramentos, 2005, p. 8.Acesso em 04 de 
fev.2022. 
4) O texto retrata a importância de 
(A) a importância de ir ao banheiro. 
(B) não se alimentar bem. 
(C) a importância de beber muita água. 
(D) não beber água. 
5) No trecho “...É necessário um bocado de atenção para que ele 
funcione sem problemas [...] a palavra em destaque indica 
(A) pouco. 
(B) muito. 
(C) alegria. 
(D) tristeza. 
 
 
 
 
 
Leia o texto a seguir 
O CONSELHEIRO 
Contam que um certo lavrador possuía um burro que o repouso 
engordara e um boi que o trabalho abatera. 
Um dia, o boi queixou-se ao burro e perguntou-lhe: “Não terás, ó 
irmão, algum conselho que me salve desta dura labuta?” O burro 
respondeu: “Finge-te de doente e não comas tua ração. Vendo-te assim, 
nosso amo não te levará para lavrar o campo e tu descansará”. 
Dizem que o lavrador entendia a linguagem dos animais, e 
compreendeu o diálogo entre o burro e o boi. 
Na manhã seguinte, viu que o boi não comera a sua ração: deixou-o 
e levou o burro em seu lugar. O burro foi obrigado a puxar o arado o dia 
todo, e quase morreu de cansaço. E lamentou o conselho que dera ao boi. 
Quando voltou à noite perguntou-lhe o boi: “Como vais, querido 
irmão?”. Vou muito bem, respondeu o burro. Mas ouvi algo que me fez 
estremecer por tua causa. Ouvi nosso amo dizer:” Se o boi continuar 
doente, deveremos matá-lo para não perdermos sua carne. Minha opinião 
é que tu comas tua ração e voltes para tua tarefa a fim de evitar tamanho 
infortúnio”. 
O boi concordou, e devorou imediatamente toda a sua ração. 
O lavrador estava ouvindo, e riu. 
 
1) O título do texto “O CONSELHEIRO” refere-se 
(A) ao boi 
(B) ao lavrador. 
(C) ao irmão. 
(D) ao burro 
 
2) O lugar onde ocorre a história é 
(A) na cidade. 
(B) na fazenda. 
(C) na escola. 
(D) na horta. 
 
Escola: _____________________________________ 
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Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
3) O fato que deu início a essa história foi 
(A) o conselho do burro ao boi. 
(B) o boi fingir-se de doente. 
(C) o lavrador entender a linguagem dos animais. 
(D) o burro quase morrer de cansaço. 
4) Qual o motivo do boi devorar a ração e querer voltar ao trabalho? 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
5) Que dom o lavrador possuía que os animais não sabiam? 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
Leia o conto a seguir, e depois responda 
 
A mulher dengosa 
Conto de tradição popular 
 
Era uma vez um homem casado com uma mulher muito dengosa, que 
fingia não querer comer nada diante do marido. O marido foi reparando 
naquelas afetações da mulher, e quando foi num dia ele lhe disse que ia 
fazer uma viagem de muitos dias. Saiu, e em vez de partir para longe, 
escondeu-se por detrás da cozinha, numa pilastra. 
A mulher, quando se viu sozinha, disse para a empregada: “Faz aí 
uma tapioca bem grossa, que eu quero almoçar.” A empregada fez e a 
mulher bateu tudo, que nem deixou farelo. 
Mais tarde ela disse à empregada: “Me mata aí um capão e me ensopa 
bem ensopado para eu jantar.” A empregada preparou o capão, e a mulher 
devorou todo ele e nem deixou farelo. 
Mais tarde a mulher mandou fazer uns beijus muito fininhos para 
merendar. A empregada os aprontou e ela os comeu. Depois, já́ de noite, 
ela disse à empregada: “Prepara-me aí umas macaxeiras bem enxutas para 
eu cear.” A empregada preparou as macaxeiras e a mulher ceou com café́. 
Nisto caiu um pé́ d’água muito forte. A empregada estava tirando os 
pratos da mesa, quando o dono da casa foi entrando pela porta a dentro. A 
mulher foi vendo o marido e dizendo: “Oh, marido! Com esta chuva tão 
grossa você veio tão enxuto!?” 
Ao que ele respondeu: “Se a chuva fosse tão grossa como a tapioca 
que vós almoçastes, eu viria tão ensopado como o capão que vós jantastes; 
mas como ela foi fina como os beijus que vós merendastes, eu vim tão 
enxuto como a macaxeira que vós ceastes.” 
A mulher teve uma grande vergonha e deixou-se de dengos. 
Disponível em < https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-dentro/downloads/category/324-atividade-vol-
8?download=3104%3Alp3anovol8-min&start=20> Acesso em 07 de fev. de 2022. 
 
6) A história que você leu é um conto de artimanha ou de esperteza. 
Coloque V para verdadeiro ou F para falso. 
( ) É uma história em que os personagens usam a esperteza para 
conseguir algo. 
( ) é uma narrativa longa com vários personagens. 
( ) É uma narrativa engraçada. 
( ) É uma história que deixa o leitor com medo. 
 
7) Qual foi a esperteza do marido? 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
8) Releia o final do conto e copie o trecho que mostra o humor da 
narrativa. 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
9) No conto “A mulher dengosa” 
 (A) o narrador participa da história. 
 (B) o narrador somente conta a história. 
 
10 ) Qual foi a reação da esposa com a resposta do marido? 
____________________________________________
____________________________________________ 
https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-dentro/downloads/category/324-atividade-vol-8?download=3104%3Alp3anovol8-min&start=20
https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-dentro/downloads/category/324-atividade-vol-8?download=3104%3Alp3anovol8-min&start=20
Para casa 
Leia o texto a seguir 
 
AS MENINAS 
 
 
Arabela 
abria a janela. 
Carolina 
erguia a cortina. 
E Maria 
olhava e sorria: 
“Bom dia!” 
Arabela 
foi sempre a mais bela. 
Carolina, 
a mais sábia menina. 
E Maria 
apenas sorria: 
“Bom dia!” 
Pensaremos em cada menina 
que vivia naquela janela; 
uma que se chamava Arabela, 
uma que se chamou Carolina. 
Mas a profunda saudade 
é Maria, Maria, Maria, 
que dizia com voz de amizade: 
“Bom dia!”. 
 
Cecília Meireles, Rio de Janeiro, 1901-1964 
Disponivel em:https://www.tudosaladeaula.com/Acesso em 07 de fev.2022 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.tudosaladeaula.com/Acesso
https://1.bp.blogspot.com/-WkR1Mv_1pVU/YMYT4WoMpUI/AAAAAAAAxaI/JsDtzzjDrtECEyDcPCjyYdrdYQLZYhYfgCLcBGAsYHQ/s384/1.jpg
 
1) Esse texto é: 
 
(A) uma tirinha. 
(B) uma piada. 
(C) um poema. 
(D) um conto. 
 
 
2) Copie do texto palavras que rimam com: 
a) Arabela:___________________________________ 
 
b) Carolina:__________________________________ 
 
c) Maria:____________________________________d) Saudade:__________________________________ 
 
3) No verso: “Mas a profunda saudade”, a palavra destacada indica. 
 (A) dúvida. 
 (B) intensidade. 
 (C) tempo. 
 (D) oposição. 
 4) Agora é sua vez de escreva um poema com rima, usa sua 
criatividade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOTÍCIA 
 
A notícia é um gênero textual 
do ramo jornalístico. bastante 
presente no nosso cotidiano, pois 
para encontrá-lo basta folhearmos 
algumas páginas do jornal, nos 
conectarmos à Internet ou até 
mesmo ligarmos a televisão em um 
determinado momento. Seu objetivo 
é informar sobre acontecimentos 
ligados à sociedade em geral. 
Um detalhe de extrema 
importância que devemos estar atentos é sobre o tipo de linguagem 
estabelecida, ou seja, identificarmos se ela é formal ou informal, se há a 
participação do emissor (a pessoa que escreve ou fala) no sentido de emitir 
algum tipo de opinião, entre outros aspectos. A notícia, de forma específica, 
possui uma linguagem clara, precisa e objetiva, uma vez que se trata de uma 
informação e, por isso, tudo que é relatado precisa estar claro, de modo a 
fazer com que a mensagem seja transmitida de forma adequada. 
 
Estrutura da notícia 
 
▪ A manchete ou título principal – Costuma ser composto de frases 
pequenas e atrativas, e revela o assunto principal que será retratado 
em seguida. 
 
▪ O título auxiliar – Sua função é complementar o título principal, 
acrescentando-lhe apenas algumas informações a mais. 
 
▪ O lide (este termo deriva de uma palavra inglesa – lead) – Nesta parte 
precisamos encontrar todas as informações necessárias para 
responder às seguintes perguntas: Onde aconteceu o fato? Com 
quem? O que aconteceu? Quando? Como? Por quê? Qual foi o 
assunto? 
 
▪ Corpo da notícia – Nela, há um detalhamento maior dos fatos, de modo 
a destacar os detalhes mais importantes, fundamentais à 
compreensão do interlocutor. 
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Série: __________ Data: ___/____/_____ 
ATIVIDADES 
Leia o texto e responda. 
 
 
1. O gênero do texto é: 
a) ( ) uma charge 
b) ( ) um anúncio publicitário 
c) ( ) uma notícia 
d) ( ) uma receita 
2. Qual é o assunto da notícia? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
3. Por que essa notícia é de interesse público? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
4. A função da foto na notícia é 
 
a) ( ) Explicar o que é um cão-guia. 
b) ( ) Mostrar como o cão-guia e o menino se relacionam bem. 
c) ( ) Explicar como funciona o projeto com cão-guia. 
d) ( ) Mostrar como o cão-guia deve ser ensinado. 
 
5. Qual outro significado da palavra piloto no texto? 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
 
6. Escreva uma notícia sobre sua cidade seguindo o roteiro a seguir 
 ESTRUTURA DA NOTÍCIA 
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 
Manchete ( Título)
1º Parágrafo: O que aconteceu?
Quando? Como? Onde? Porquê?
Com quem?
2º Parágrafo: Outras informações.
Inclua recursos gráficos e visuais
que apoiem as informações do texto
(tabelas, ilustrações, fotografias)
3º Parágrafo: Fechamento do texto. 
Autoria e data.
 
Polissemia: Uma mesma palavra pode ter diferentes significados, de 
acordo com o contexto de uso. Exemplo: Arranquei uma pena da galinha. 
(pluma). Cumpri a pena até o fim. (punição). Tenho pena de você. 
(piedade). 
 
 
6. Relacione corretamente as colunas. 
 
( 1 ) Marcos sempre traz boné na cabeça. ( ) pessoa fundamental, líder. 
 
( 2 ) Rodrigo é o cabeça da equipe. ( ) parte do corpo humano. 
 
( 3 ) Camila não acertou a cabeça do prego. ( ) parte superior do prego. 
 
1. Marque a alternativa em que a palavra linha significa fio para uso na 
costura. 
a) ( ) A linha de ônibus foi alterada. 
b) ( ) Aquele carro antigo saiu de linha. 
c) ( ) Minha linha de pesca arrebentou. 
d) ( ) A costureira enfiou a linha na agulha.4 
 
Sílaba Tônica: Observando o modo como as sílabas são pronunciadas, 
percebemos que algumas são pronunciadas com mais força, outras com 
menos. Exemplo: casa. Notamos que a sílaba ca foi pronunciada mais 
fortemente que a sílaba sa. Por isso dizemos que ela é a sílaba tônica. Veja 
outros exemplos: abacaxi, projeto, café, árvore, telefone, bebê, estrada, 
juiz. 
 
 
2. Identifique e circule as sílabas tônicas das palavras. 
a) urubu b) animal c) cipó 
d) boneca d) mesa e) relâmpago 
f) lâmpada g) táxi h) retrato 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Separe as sílabas das palavras e identifique as sílabas abertas e 
fechadas como no exemplo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Palavras Sílabas Aberta Fechada 
Abacate A – ba – ca – te X 
Cidade 
Altar 
Mala 
Pardal 
Cordões 
As sílabas abertas são aquelas terminadas em 
vogal. 
Exemplo: Ma-ru-jo; Tu-li-pa; Pa-ra-ná. 
As sílabas fechadas são aquelas terminadas em 
consoante. 
Exemplo: Már-tir; Par-dal; In-sur-gir. 
 
Disponível em: https://www.gestaoeducacional.com.br/silaba-abertas-e-fechadas/Acesso em 
05 de nov. de 2020 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os números naturais 
Os números estão presentes em nosso cotidiano, e são utilizados com 
as mais variadas funções. A princípio, utilizamos os números para realizar 
contagens, ou seja, para responder a perguntas do tipo: “quantos alunos 
estudam na minha turma?”. 
O conceito de número ajuda ainda a identificar um objeto de uma 
coleção ordenada. Utilizamos a estrutura de ordenação dos números 
naturais para responder a perguntas do tipo: “qual a sua posição na fila?”. 
Mas há outras aplicações em que a estrutura dos números naturais 
não é aproveitada, como por exemplo nas codificações. Nos códigos, eles 
são usados apenas como um sistema eficiente de símbolos, ou seja, como 
não números. Nestes casos, apesar de chamarmos estes registros de 
números (número da identidade, número do telefone, número do ônibus 
etc.) não faz sentido compará-los. Observe alguns exemplos: 
✓ Identificar (número de documentos: CIC, RG, etc); 
✓ Diferenciar, localizar, selecionar (número de telefone, estação de 
TV); 
✓ Cifrar ou codificar (CEP: cidade, região, bairro, rua); 
✓ Nomear (Henrique II, D. Pedro I). 
Nosso sistema de numeração possui como principais características: 
✓ Ser decimal: usamos a base 10. 
✓ Ser posicional – o valor do algarismo depende de sua posição no 
número. 
✓ Usar nove algarismos distintos e independentes de qualquer relação 
visual 
com a quantidade que representam: 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 
✓ Usar um décimo algarismo, o zero, para ocupar ordens vazias. 
Escola: _____________________________________ 
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Série: __________ Data: ___/____/_____ 
 
Fonte: br.freepik.com/Acesso: 10/11/2020 
Por ser da base 10, podemos decompor um número em parcelas que são 
múltiplos de potências de 10. Veja o exemplo: 
1 234 = 1 unidade de milhar + 2 centenas + 3 dezenas + 4 unidades. 
1 234 = 1000 + 200 + 30 + 4. 
1 234 = 1 x 1000+ 2 x 100 + 3 x 10 + 4 x 1. 
1 234 = 1 x 10³ + 2 x 10² + 3 x 10¹ + 4 x 10° 
Por ser um sistema posicional, o mesmo algarismo pode assumir 
diferentes valores de acordo com sua posição. Por exemplo: o algarismo 7 
no número 74 representa sete dezenas, ou seja, setenta unidades, o que 
é diferente do que ele representa no número 27, no qual ele representa 
sete unidades. 
Atividades 
1) Escreva como se lê cada número a seguir: 
 
a) 895: 
____________________________________________
____________________________________________ 
b) 1746: 
____________________________________________
____________________________________________ 
c) 3 264: 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
 
2) O valor posicional do algarismo 9 no número 1976 é 
A) ( ) 9. 
B) ( ) 90. 
C) ( ) 900. 
D) ( ) 9000. 
 
3) Analise os números a seguir e contorne qual o menor número em 
cada item. 
a) 10 500 e 10 050 d) 10 750 e 10 570 
b) 10 909 e 10 090 e) 23 658 e 20 658 
c) 32 829 e 32 928 f) 74 547 e 74 574 
 
4) Qual é a ordem do algarismo 5 em cada número a seguir? 
a) 1785: ________________________________________ 
b) 8 657: _______________________________________ 
c) 9 522: ________________________________________ 
d) 5 781: ________________________________________ 
 
5) Decompondo o número natural 3 405, obtemos. 
A) ( ) 3000 + 400 + 0. 
B) ( ) 3000 + 400 + 5. 
C) ( ) 3000 + 40 + 5. 
D) ( ) 3000 + 400 + 50. 
 
6) No ábaco a seguir, as peças vermelhas representam as centenas de 
milhar, as amarelas representam as dezenas de milhar, as roxas 
representam as unidades de milhar, as rosas representam as 
centenas, as azuis representam as dezenas e as verdes representam 
as unidades. 
 
 
 
 
• Escreva o número representado nesse ábaco na forma usual e na 
forma decomposta: 
____________________________________________
____________________________________________ 
7) Decomponha o número 71 542 utilizando as propriedades 
multiplicativa e aditiva: 
____________________________________________
____________________________________________ 
 
8) Qual o número representado no ábaco a seguir? Escreva esse número na 
forma decomposta utilizando a adição e a multiplicação. 
 
 
 
 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
9) Complete a tabela a seguir: 
Número Como se lê CM DM M C D U 
150 100 
 Noventa e oito 
mil e quarenta 
 
308 120 
 4 5 0 7 8 0 
 
 
 
 
 
 
 
1- Observe abaixo os lugares representados na malha quadriculada. 
 
1 
 
 
 
2 
 
 
3 
 
 
4 
 
 A B C D 
 
• Localize os pontos de cada local, seguindo o exemplo. 
A) Casa: 1D______________________________________________ 
B) Campo de Futebol: ______________________________________ 
C) Prédio: ________________________________________________ 
D) Cafeteria: ______________________________________________ 
E) Escola: ________________________________________________ 
2- A professora Rosa escreveu a seguinte operação no quadro. 
 
321 x 8 
Qual é o resultado dessa operação? 
(A) 2.130 
(B) 2.568 
(C) 1.854 
(D) 1.952 
Escola: _____________________________________ 
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Série: __________ Data: ___/____/_____ 
3- Observe a seguir a quantidade de brinquedos que quatro irmãos têm. 
 
 
 
Quais desses irmãos têm a mesma quantidade de brinquedos? 
(A) Aline e Rodrigo. 
(B) Vanessa e Ricardo. 
(C) Aline e Vanessa. 
(D) Aline e Ricardo. 
 
4- Diogo repartiu igualmente 16 pirulitos entre seus quatro irmãos. 
Quantos pirulitos cada um dos irmãos de Diogo recebeu? 
 
 
 
5- Qual dos instrumentos do quadro é utilizado para pesar os alimentos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6- Observe abaixo a reta numérica que está dividida em partes iguais. 
 
Nessa reta, o ponto P representa o número 
 
(A) 325 
(B) 335 
(C) 338 
(D) 345 
 
 
7- A loja “Doce Docinho” vende brigadeiros. A proprietária levantou 
alguns dados sobre as vendas nos quatro primeiros meses do ano e fez 
um gráfico: 
 
 
 
 
 
 
 
A) 
 
B) 
 
C) 
 
D) 
 
VENDAS DE BRIGADEIROS “DOCE 
DOCINHO” 
De acordo com o gráfico acima, em que mês a venda foi maior? 
(A) Janeiro. 
(B) Abril. 
(C) Fevereiro. 
(D) Março. 
 
8- Vanessa gastou trinta e dois reais em compras no shopping. 
Quantos reais ela gastou? 
(A) 32 
(B) 45 
(C) 38 
(D) 42 
 
9- Observe a imagem de um recorte do mapa do Brasil. A localização 
do Mato Grosso é B1. 
 
10- Qual é a localização do estado do Ceará? 
 
(A) A2. 
(B) C1. 
(C) A3. 
(D) B2. 
 
 
 
 
 
 
1. Qual é o valor posicional de cada algarismo no número 4273? 
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ 
 
2. A distância entre Goiânia e Jussara é de aproximadamente 225 900 
metros. Essa distância, em quilômetros, é igual a 
(A) 22,5. 
(B) 225,9. 
(C) 2 250,9. 
(D) 22 500,9. 
 
3. As cédulas e moedas representadas a seguir, representam o valor que 
Alessandra gastou no mercado. 
 
 
 
 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
 
Determine o valor que Marlene gastou na padaria. 
 
 
4. Considere as cédulas e moedas representadas na imagem a seguir. 
 
 
 
 
 
O valor total representado na imagem é igual a 
(A) R$ 20,25 
(B) R$ 22,50 
(C) R$ 24,75 
(D) R$ 20,50 
 
5. Observe o quadro de medalhas conquistadas por turma, em uma 
competição de natação na escola: 
 
Ouro Prata Bronze 
5º A 8 5 5 
5º B 6 3 7 
5º C 5 6 8 
 
A turma que conquistou mais medalhas ao todo, conquistou 
(A) 17 medalhas. 
(B) 18 medalhas. 
(C) 19 medalhas. 
(D) 20 medalhas. 
6. Marlene pediu aos seus alunos que desenhassem um quadrilátero que 
tem todos os ângulos iguais. Veja, a seguir, como os alunos fizeram. 
 
 
 
Assinale a alternativa que indica quem acertou esses quadriláteros. 
(A) André e Márcia. 
(B) Rui e Amanda. 
(C) Amanda e André. 
(D) Paulo e Mara. 
 
7. Observe o número que está no quadro a seguir. 
 
 
 
 
 
O algarismo 1 nesse número está na ordem das 
(A) unidades. 
(B) dezenas. 
(C) centenas. 
(D) unidades de milhar. 
 
8. Observe a fila de pessoas a seguir: 
 
 
8714 
Escreva V para as informações verdadeiras e F para as informações 
falsas: 
( ) A sexta pessoa da fila é um senhor com uma maleta. 
( ) A fila tem seis pessoas. 
( ) A terceira pessoa está acompanhada de sua filha. 
( ) A quinta pessoa é uma senhora. 
( ) A primeira pessoa está usando uma prancheta. 
 
A reposta correta é: 
(A) V F V V F. 
(B) F F F V V. 
(C) F V V F V. 
(D) V F V F V. 
 
9. Veja a quadra de handebol a seguir. 
 
O quadrilátero que representa o contorno desse campo é o 
(A) losango. 
(B) quadrado. 
(C) trapézio. 
(D) retângulo. 
 
10. Gabriel foi a uma pastelaria em que o cliente monta seu próprio 
pastel. O cliente pode escolher entre 3 variedades de massa e 5 tipos 
de recheios. De quantas maneiras diferentes Marcelo pode montar 
um sanduíche escolhendo uma variedade de pão e um tipo de 
recheio? 
(A) 15 
(B) 10 
(C) 9 
(D) 18 
 
 
 
 
 
1) A decomposição do número 2 125 é igual a: 
 
(A) 2 000 + 10 + 2. 
(B) 2 000 + 100 + 20 + 5. 
(C) 2 000 + 100 + 2. 
(D) 2 000 + 100 + 5. 
 
2) Observe o porta lápis ganhado por Alan. 
 
 
Esse pingente lembra qual forma geométrica? 
(A) Cone. 
(B) Cubo. 
(C) Paralelepípedo. 
(D) Pirâmide. 
 
3) Complete a sequência numéricacom os números que faltam. 
 
285 292 299 320 327 341 348 
 
4) A imagem a seguir representa a planta que Bianca desenhou da sua 
classe. Observe com atenção para responder às atividades. 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
 
 
 
 
Os estudantes que se sentam próximos à janela são 
(A) Marlene e Rafael. 
(B) Bianca e Ana. 
(C) Tânia e Tiago. 
(D) Tiago e Gabriel. 
 
5) Quem se senta mais próximo da professora? __________________ 
 
6) Quantos alunos estudam nesta classe? ________________________ 
 
7) Quem se senta mais longe da professora? _____________________ 
 
8) Escreva o nome dos (das) alunos (as) que se sentam mais próximos 
do quadro. 
_____________________________________________
_____________________________________________ 
9) De acordo com essa planta da sala, quem está à esquerda de Bruna? 
 
(A) Professora. 
(B) Marlene. 
(C) Rafael. 
(D) Gabriel. 
 
 
10) Observe o gráfico, a seguir, e responda. 
 
Tipos de músicas 
 
 
Com base no gráfico anterior, a preferência musical dos alunos é 
(A) Hip Hop. 
(B) Sertaneja. 
(C) Pop. 
(D) MPB. 
 
11) Observe as moedas a seguir: 
 
 
 
 
 
 
Somadas elas têm o valor de 
(A) 5 reais e 10 centavos. 
(B) 4 reais e 95 centavos. 
(C) 4 reais e 75 centavos. 
(D) 5 reais e 5 centavos. 
 
12) Gustavo e Guilherme são irmãos. Gustavo tem 25 figurinhas e seu 
irmão tem o quádruplo dessa quantidade de figurinhas. Então, 
Guilherme tem 
 
(A) 30. 
(B) 100. 
(C) 65. 
(D) 75. 
 
13) Observe o relógio a seguir que marca a hora que inicia a aula na 
escola de Gabriel no turno da tarde. 
 
 
Que horas começa a aula de Gabriel? 
(A) meio dia. 
(B) 1h. 
(C) 2h. 
(D) 3h. 
 
14) Observe a operação abaixo. 
 
 
 
 
O resultado dessa operação é 
(A) 21. 
(B) 23. 
(C) 24. 
(D) 48. 
 
92 ÷ 4 
https://1.bp.blogspot.com/-f4Bfu9c739Q/YOEg73LaNkI/AAAAAAAAxr4/zodpiAuIwwItM6pFna9xsemNQU1Ci9xBwCLcBGAsYHQ/s128/1.jpg
 
 
 
 
 
1. Paulo foi à papelaria e comprou uma caixa de lápis de cor por R$ 
12,00, um estojo por R$ 8,00 e um caderno por R$ 25,00. Quanto ele 
gastou nessa papelaria? 
 
(A) Vinte reais e setenta e cinco centavos. 
(B) Trinta e três reais e cinquenta centavos. 
(C) Tinta e sete reais e setenta e cinco centavos. 
(D) Quarenta e cinco reais. 
 
2. Observe a operação abaixo. 
 
841 – 261 
 
Qual é o resultado dessa operação? 
(A) 580. 
(B) 436. 
(C) 576. 
(D) 698. 
 
3. Qual é o valor posicional de cada algarismo no número 1976? 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
 
4. Decomponha os números naturais a seguir: 
 
a) 1976: 
b) 2041: 
c) 9720: 
d) 7508: 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
5. Rosana somou corretamente os números 16 e 29. A soma encontrada 
por Rosana tem qual algarismo na ordem das dezenas? 
 
 
6. Paulo calculou a diferença entre os números 95 e 57. O resultado desta 
diferença tem qual algarismo na ordem das unidades? 
 
 
7. Observe a tabela a seguir. 
 
Escreva a localização de cada uma das figuras: 
Nuvem: _______ 
Raio: _______ 
Coração: _______ 
Seta: _______ 
8. Se a largura de uma mesa é igual a 2 metros, qual a sua largura em 
centímetros? 
_____________________________________________ 
 
9. Observe, na malha quadriculada a seguir, o desenho de cor cinza feito 
por Alessandra em seu caderno. 
 
a) Qual é a medida do contorno desse desenho? 
______________________________________________
______________________________________________ 
b) Considerando que cada quadradinho mede 1 cm² de área, qual a área 
total dessa figura? 
______________________________________________
______________________________________________ 
 
10. Determine a área da região pintada na malha quadriculada a seguir, 
em centímetros quadrados (cm²). 
 
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________ 
11. Veja na tabela a seguir, o resultado de uma pesquisa feita por Paulinho 
em sua turma, acerca do passeio preferido de cada um: 
Opções de passeio Quantidade de votos 
Parque de diversões 6 
Cinema 6 
Zoológico 8 
Shopping 5 
Parque aquático 7 
 
Analise a tabela e assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas 
seguintes: 
( ) Cinema foi o passeio menos votado. 
( ) A diferença entre Zoo e Shopping é de 2 votos. 
( ) Não há como saber quantos meninos e quantas meninas votaram. 
( ) Zoológico foi o passeio mais votado. 
 
12. Num curso de inglês, a distribuição das idades dos alunos é dada pelo 
gráfico seguinte. 
 
Dados hipotéticos (Figura adaptada pelo autor) 
 
Com base nos dados do gráfico, determine: 
a) O número total de alunos do curso. ___________________________ 
 
 
 
b) O número de alunos com no mínimo 19 anos. __________________ 
 
 
c) O número de alunos mais velhos. ___________________________ 
 
 
d) o número de alunos mais novos. ____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
1) O comprimento de uma mesa é de 1m. Quantos palmos 
aproximadamente mede a mesa se, em média, um palmo tem 20 cm? 
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
2) Veja, abaixo, os preços de alguns brinquedos da loja Criança Feliz. 
 
 
 
 
 
 
Dados fictícios. 
Responda: 
a) Dentre esses brinquedos, qual é o mais caro? __________________ 
b) Qual a diferença entre o brinquedo mais caro e o mais barato? 
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ 
3) Um bloco de concreto mede 50 cm de comprimento. Quantos blocos 
são necessários para fazer uma fileira de 4 metros de comprimento? 
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________ 
 
Loja Criança Feliz 
Tabela de preços 
Brinquedo Preço unitário 
Bola R$ 14,00 
Carrinho R$ 22,00 
Jogo de damas R$ 32,00 
Boneca R$ 29,00 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
4) Identifique na bandeira do Brasil a seguir, dois quadriláteros e escreva 
seus nomes de acordo com a sua classificação. 
 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
5) Relacione as duas colunas a seguir: 
 
6) Observe, na malha quadriculada a seguir, o desenho de cor verde feito 
por Ana em seu caderno. 
 
Qual é a medida, em centímetros, do contorno (perímetro) desse desenho? 
_______________________________________________ 
 
 
Fonte: 
https://www.inf
oescola.com/ 
Acesso em: 
08/06/2021 
 
https://www.infoescola.com/
https://www.infoescola.com/
7) Observe o contorno azul desenhado na malha quadriculada a seguir. 
 
 
 
 
Qual é a medida, em centímetros, do contorno (perímetro) desse desenho? 
_______________________________________________ 
8) Determine a área da figura destacada em verde, a seguir, em 
centímetros quadrados (cm²). 
_______________________________________________ 
9) Determinea área da figura destacada em vermelho, a seguir, em 
centímetros quadrados (cm²). 
 
____________________________________________________________ 
20. Observe a figura a seguir. 
 
A área da região triangular destacada em azul dessa figura, em centímetros 
quadrados, é igual a 
(A) 6. 
(B) 8. 
(C) 10. 
(D) 12. 
 
10) Dona Lúcia repartiu 15 brigadeiros entre seus três filhos. 
Quantos brigadeiros cada filho recebeu? 
 
 
 
 
 
 
 
 
11) Complete a sequência numérica com os números que faltam. 
 
224 230 242 254 260 272 278 
 
23. Observe a fila de pessoas a seguir: 
 
 
 
Escreva (V) para as informações verdadeiras e (F) para as informações 
falsas: 
 
( ) A oitava pessoa da fila está segurando um violão. 
( ) A fila tem onze pessoas. 
( ) A terceira pessoa está usando um gorro vermelho. 
( ) A sexta pessoa está sentada. 
( ) A quinta pessoa está usando uma bolsa branca. 
 
 
 
 
 
 
 
1. Observe as moedas a seguir: 
Qual é o valor total dessas moedas? 
 
 
 
 
 
2. Observe as moedas que Lia juntou. Ela trocou estas moedas por 
notas de 2 reais. 
 
 
 
Quantas notas Lia recebeu pela troca? _____________________________ 
3. Observe a quantidade de frutas que quatro alunos trouxeram para o 
lanche. 
 
Alan 
 
Magda 
 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
Kat 
 
Ceci 
 
 
Agora responda: 
a) Quais desses amigos trouxeram a mesma quantidade de frutas? 
b) Quem trouxe mais frutas? __________________________________ 
c) c) Quem trouxe menos frutas? ______________________________ 
d) d) Magda trouxe quantas frutas a mais do que Kat? 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________ 
e) Na escola “Pequeno Aprendiz” as aulas começam às 7:00 e terminam 
às 12:30. Quantas horas e minutos os estudantes do matutino 
permanecem nessa escola por dia? 
 
 
 
 
4. Veja na figura, a seguir, alguns instrumentos de medição. 
A) 
B) C) 
 
D) 
 
 
Em relação a utilidade de cada instrumento, marque (C) para correto e (E) 
para errado em cada uma das sentenças: 
( ) O aparelho da figura A é usado para medir temperatura e seu nome é 
termômetro. 
( ) O aparelho da figura C mede tempo e seu nome é balança. 
( ) O aparelho da figura B mede comprimento e seu nome é trena. 
( ) O aparelho da figura D mede o tempo e seu nome é relógio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escola: _____________________________________ 
Aluno(a): ____________________________________ 
Professora: __________________________________ 
Série: __________ Data: ___/____/_____