PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL

Prévia do material em texto

Meus Simulados
	Teste seu conhecimento acumulado
	
		
		Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM GESTÃO EDUCACIONAL   
	Aluno(a): MANUELLE SILVA ALVES RODRIGUES
	202110187041
	Acertos: 5,0 de 10,0
	27/07/2022
		1a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Resolução CEB/CNE nº 2/99 ainda estabelece a organização curricular do Curso Normal em nível médio em áreas ou núcleos curriculares assegurando a formação básica, geral e comum em consonância com as determinações contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96 no que se refere aos conteúdos necessários na educação básica.  Essa estabelece a organização curricular do curso de formação para o magistério em nível médio, modalidade Normal, estipula a garantia, além da Formação Profissional:
		
	
	Módulo de Aprendizagens.
	 
	Cursos de Extensão.
	
	Supletivo do ensino médio.
	
	Módulos para suprir o ensino médio.
	 
	A Base Nacional Comum.
	Respondido em 27/07/2022 15:08:52
	
	Explicação:
Por ser um curso de nível médio e terceira etapa da educação básica deve ser garantida a formação básica geral e comum como um direito inalienável e condição necessária ao exercício da cidadania plena.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A criação das primeiras escolas normais no país representou a intenção de formar professores a partir dos interesses do Estado Imperial para a educação elementar. Com a Proclamação da República, os ideais de instrução voltam-se para:
		
	
	O Pensamento pós-moderno.
	 
	Formar  cidadãos conscientes de seus direitos e deveres para com a sociedade.  
	 
	O pensamento positivista de modernização e cientificismo.
	
	Formar professores religiosos.
	
	O Pensamento escolástico.
	Respondido em 27/07/2022 15:16:50
	
	Explicação:
O Pensamento Positivista propunha, além de um método científico, um projeto político e pedagógico com vistas a construção de uma sociedade com base cientificista e racional. Por ser um paradigma difundido na Europa, foi introduzido no Brasil por grupos que representavam a intelectualidade e o poder político da época.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Plano Nacional de Educação (PNE) propõe uma reformulação dos currículos das licenciaturas para atingir diretamente as metas de foco de aprendizagem do aluno. Neste caminho reforça o papel condutor que é assumido pela BNCC, o que nos leva ao risco de centralizar as práticas educativas em prol da efetivação de um projeto educativo nacional.
Com relação as disputas pelo currículo nacional, é correto afirmar que?
		
	
	A BNCC trouxe diversidade e autonomia para os currículos.
	
	Não existem tensionamentos entre a prática educative local e nacional.
	 
	De um lado, temos os territórios, e de, outro, a BNCC.
	
	Precisam ser utilizadas para culpar os professores.
	
	A BNCC deve reger sozinha os currículos dos territórios.
	Respondido em 27/07/2022 16:23:12
	
	Explicação:
Gabarito: De um lado, temos os territórios, e de, outro, a BNCC.
Justificativa: Em seu movimento formativo, é preciso entender as tensões que existem entre uma proposta local de educação e o modelo nacional que visa formar os educandos para o mercado de trabalho. O desafio está em identificar em sua prática de estágio e em suas observações as práticas locais e do território de um lado e por outro o olhar nacional de uma educação sufocada pela BNCC. Ao ter este olhar durante a sua formação você poderá entender as disputas que existem na tessitura curricular da educação brasileira.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Leia o texto, a seguir.
O debate sobre a cultura do fracasso escolar precisa se disseminar para toda a sociedade e o registro de dados sobre o assunto pode ser um ponto de partida para a identificação da reprovação como um desafio a ser enfrentado coletivamente e que pode conduzir à promoção de maior equidade.
Disponível em https://www.unicef.org/brazil/relatorios/enfrentamento-da-cultura-do-fracasso-escolar. Acesso em 23 nov 2021.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
O conceito de fracasso escolar ignora as ações locais dos espaços educativos
Porque
Esvazia a falência do projeto educacional e ignora as ações locais.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	 
	Não existe relações entre as asserções I e II.
	
	As asserções I e II não são preposições verdadeiras.
	
	As asserções I e II são preposições falsas, a número I não possui relação com a número II.
	 
	As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justifica a número I.
	
	A número II é uma preposição falsa I e II são proposições verdadeira.
	Respondido em 27/07/2022 16:23:21
	
	Explicação:
Gabarito: As asserções I e II são preposições verdadeiras, e a II justifica a número I.
Justificativa: Ao pensarmos no conceito de fracasso escolar, precisamos fazer o exercício de entender a cultura que culpa os profissionais da educação pelos fracassos. Deixando de lado as intervenções cotidianas que superam os limites de investimentos.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O Plano Nacional de Educação - PNE estabelece 10 diretrizes para melhorar a educação no período de sua vigência, que vai de 2014 a 2024. Entre estas diretrizes consta a promoção do princípio da gestão democrática da educação pública, que pode ser definida como:
		
	
	Gestão centralizada na figura do diretor, que é o personagem único com autoridade para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico, na escola.
	 
	Democratização da administração pedagógica da escola, delegando a definição de ações educativas aos mais variados segmentos da comunidade escolar.
	
	Processo de inspecionar o trabalho docente para garantir uma educação de qualidade.
	 
	Processo de gestão baseado na participação de todos os segmentos da comunidade escolar, incluindo pais, responsáveis e sociedade em geral.
	
	Processo de administração financeira de uma unidade de ensino com a participação da comunidade escolar.
	Respondido em 27/07/2022 16:24:17
	
	Explicação:
Para uma gestão educacional democrática é preciso criar espaços de discussão coletiva com a participação de todos os envolvidos na prática educativa e nas tomadas de decisão. Para isso, a CF e a LDB asseguram a autonomia para a gestão escolar. Sendo assim, cada escola cria processos diferentes para a sua gestão democrática.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(DETRAN Analista de Trânsito - Área Assuntos Educacionais 2017)
A Lei nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017 no seu art. 4º, altera o art. 36 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e afirma que o currículo do ensino médio será composto pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos, que deverão ser organizados por meio da oferta de diferentes arranjos curriculares. Os itinerários formativos propostos são:
		
	
	Disciplinas técnicas e por projetos definidas pela escola.
	
	Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; alfabetização científica e tecnológica; e formação técnica e profissional.
	 
	Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional.
	
	Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação política e moral.
	
	Linguagens e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional; e educação em informática e tecnologia.
	Respondido em 27/07/2022 16:24:24
	
	Explicação:
A resposta certa é: Linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  /1,0
	
	Adaptado de Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021
 
Leia o texto:
 
A gestão escolar também é engendrada como um sistema que agrega pessoas, considerando o caráter intencional de suas ações e as interações sociais que estabelecem entre si e com o contexto sociopolítico, nas formas democráticas de tomada de decisões.
 
LIBÂNEO, José Carlos. A organização e a gestão da escola: teoria e prática. Goiânia: Alternativa, 2007.
 
Sobre o assunto, preencha as lacunas:
 
A atuação da gestão escolar, sob a liderança do __________, deve funcionar como um __________, propondo a adoção de uma linha __________ de ação, pela qual se pode promover o __________ da escola como um todo, e não apenas a __________ de problemas imediatos, de acordo com o seu __________.
Qual a opção que contém a sequência correta?
		
	
	professor, colegiado, conceitual, objetivo, indicação, rendimento.
	
	professor, canal, rígida, desenvolvimento, lista, perfil.
	
	diretor, secretaria, burocrática, controle, gestão, princípio.
	 
	diretor, sistema, integrada, desenvolvimento, resolução, surgimento.
	
	administrativo, setor, corporativa, ambiente, distribuição, clima escolar.
	Respondido em 27/07/2022 16:26:11
	
	Explicação:
A atuação da equipe de gestão escolar deve se consolidar por meio de ações integradas voltadas para o desenvolvimento de todo o sistema escolar em suas mais diversas áreas e demandas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Adaptado de VUNESP - 2015
 
Um Vice-Diretor de Escola no Município de Poá, no exercício de uma de suas atribuições, a de "participar dos horários de trabalho pedagógico coletivo - HTPC", foi questionado por um professor sobre a presença de um aluno hiperativo em sua sala de aula. Afirma o professor que tal aluno não deveria estar lá, pois atrapalha muito a dinâmica da sala de aula.
O Vice-Diretor, fundamentado no artigo 206 da Constituição Federal de 1988, respondeu-lhe corretamente que a escola deve:
		
	 
	garantir a todos os alunos igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
	
	garantir aos alunos matriculados no ensino fundamental pelo menos três horas de trabalho efetivo em sala de aula.
	
	organizar atividades diversas para que o aluno portador de deficiência as desenvolva em outro espaço da escola e não em sala de aula.
	
	encaminhar os portadores de deficiência para escolas específicas que possuem infraestrutura adequada ao atendimento.
	
	solicitar aos pais que procurem um especialista para fazer uma avaliação da criança a fim de atestar se ela tem condições de permanecer na escola.
	Respondido em 27/07/2022 16:27:06
	
	Explicação:
De acordo com o art. 206 da Constituição Federal brasileira, a garantia igualitária sobre o acesso e permanência na escola para todos os cidadãos sem qualquer distinção, é premissa básica do Estado Democrático de Direito. Incumbe ao vice-diretor o conhecimento sobre as normas oficiais e sua devida aplicação e comunicação.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	ADAPTADO DE ESAF - 2012
Leia o texto, a seguir.
Um caminho para tornar as instituições de ensino mais abertas ao diálogo, a gestão democrática pode ajudar na criação de vínculos com a comunidade escolar, aproximando educadores, famílias e sociedade no processo de ensino.
Disponível em https://porvir.org/gestao-democratica-escola-e-o-lugar-para-aprender-a-ouvir-e-a-se-colocar-no-lugar-do-outro/. Acesso em 21 nov 2021.
Em relação à Gestão Democrática marque a opção correta.
		
	 
	A gestão democrática é um espaço para o exercício da cidadania. Como elementos constitutivos dessa forma de gestão podem ser apontados: participação, autonomia, transparência e pluralidade.
	
	A gestão democrática traz em si a necessidade de uma postura democrática. E esta postura revela uma forma de transformar o ensino e o respeito aos membros da equipe pedagógica nos líderes únicos e naturais.
	
	A gestão democrática da educação depende dos atores sociais e independe de suas relações com o ambiente, gerando participação, compromisso e relativa responsabilidade.
	 
	O princípio da gestão democrática está inscrito no Estatudo da Criança e do Adolescente  e na BNCC. Sendo assim, ele deve ser desenvolvido em todos os sistemas de ensino e escolas públicas do país.
	
	A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão baseados em uma dinâmica que favoreça os processos hierarquizados e pedagogizados.
	Respondido em 27/07/2022 16:27:22
	
	Explicação:
A gestão democrática depende de um conjunto de fatores que a caracterizam como tal, dentre eles podem ser destacados a ampla participação coletiva nos atos de decisão, a transparência e comunicação dos atos e informações, o respeito à pluralidade e as relações com todos os grupos e ambientes. Essas condutas é que geram o compromisso e corresponsabilidade integral por parte de todos os envolvidos.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	No intuito de avançar e superar o caráter formal e burocrático no processo de avaliação de programas e dos cursos nas universidades que aprendemos nas aulas de estágios, é preciso:
I- avançar no sentido da maior institucionalização das avaliações não no plano simplesmente administrativo, fiscalizatório ou burocrático-formal, mas no sentido formativo contínuo, que busque incorporar o uso dos resultados obtidos para mudanças, reajustes e melhorias das políticas públicas no geral;
II- concretizar uma perspectiva de avaliação que venha a constituir, numa ação intrínseca, a execução de um programa que suponha o enfrentamento de limitações de natureza técnica, que abranja desde a opção por abordagem avaliativa adequada aos propósitos e ao objeto de avaliação até a construção de instrumental válido e fidedigno levando em conta toda a formação;
III- que o avaliador não tenha independência e nenhum controle das informações por ele fornecidas. Afinal, o relatório pertence à burocracia da instituição avaliada e vai para seus arquivos;
IV- nas decisões relativas ao delineamento da proposta avaliativa processual, estabelecer indicadores capazes de sintetizar dimensões de qualidade do objeto em análise. Etapa complexa, principalmente, quando se trata de avaliar objetos no âmbito educacional;
V- entender que a avaliação é realizada para satisfazer os propósitos e valores daqueles que a contratam e deve fornecer informações técnicas que ajudem as instituições a atingirem seus objetivos, exclusivamente, políticos de interesse interno.
É correto o que se afirma em:
		
	
	I, I e II.
	
	I, II, III e IV.
	 
	I, II e V.
	
	I, III e V.
	
	III e V.
	Respondido em 27/07/2022 16:27:29
	
	Explicação:
Precisamos entender o processo avaliação como algo realizado para que o ensino avance e aconteça e não como forma de punição. Antigamente a avaliação escolar era feita somente para verificar se os alunos tinham memorizado os conteúdos ministrados em sala de aula e constantes na grade escolar.  Hoje em dia, a avaliação busca avançar no sentido da maior institucionalização das avaliações no sentido formativo contínuo, que busque incorporar o uso dos resultados obtidos para mudanças, reajustes e melhorias das políticas públicas no geral. Além disso, concretiza uma perspectiva de avaliação que venha a constituir, numa ação intrínseca, a execução de um programa que suponha o enfrentamento de limitações de natureza técnica, que abranja desde a opção por abordagem avaliativa adequada aos propósitos e a formação. Também, busca entender que a avaliação é realizada para satisfazer os propósitos e valores daqueles que a contratam e deve fornecer informações técnicas que ajudem as instituições a atingirem seus objetivos, exclusivamente, políticos de interesse interno.