RELATÓRIO FINAL - PEDAGOGIA

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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
JOÃO VITOR ALVES DE OLIVEIRA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL I – LÍNGUA PORTUGUESA
PARANAVAÍ 
2022
JOÃO VITOR ALVES DE OLIVEIRA
RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL I – LÍNGUA PORTUGUESA I
Relatório de conclusão do Estágio, apresentado ao Curso de LICENCIATURA EM PEDAGOGIA como requisito final para cumprimento das atividades exigidas na disciplina do Estágio Supervisionado II – Ensino Fundamental I – Língua Portuguesa.
Professora Orientadora: TAINÁ CALISE CUBAS COELHO E YARA APARECIDA PEREIRA
 PARANAVAÍ
 2022
	SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO
2 DESENVOLVIMENTO (ANEXOS)
· Carta de apresentação;
· Ficha de frequência;
· Relatórios de observação e participação;
· Plano de aula;
· Declarações de aprovação do(s) plano(s) de aula;
· Relatório de regência;
· Fotos da regência na escola;
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
1 INTRODUÇÃO
Visando superar os desafios presentes na formação desse profissional, tem-se como exigência curricular no curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Tecnologia e Ciências do Norte do Paraná (UNIFATECIE), a realização do Estágio Supervisionado I na Educação Infantil e Alfabetização, por se constituir como uma possibilidade de articulação entre teoria e prática e de desenvolvimento das habilidades necessárias à docência na Educação Infantil. Consequentemente, refletindo na prática de ensino desse profissional. 
Este Estágio é uma exigência curricular, de caráter obrigatório, para os(as) acadêmicos(as) regularmente matriculados no curso de Licenciatura em Pedagogia da UNIFATECIE. Representa um momento de formação, no qual o(a) acadêmico(a) deverá vivenciar e consolidar as aptidões exigidas para o exercício da atividade docente associando, consequentemente, os conceitos teóricos à vivência profissional e reforçando os conhecimentos construídos ao longo dos módulos.
Dentre as atividades previstas durante o desenvolvimento desse Estágio Supervisionado, destaca-se: a observação, a participação e o desenvolvimento de regência na Educação Infantil.
2 DESENVOLVIMENTO 
(Colocar os documentos nessa ordem)
1. Carta de apresentação;
2. Ficha de frequência;
3. Relatórios de observação e participação;
4. Plano de aula;
5. Relatório de regência;
6. Fotos da regência na escola; (2 fotos em cada página, mínimo de 4 fotos, alunos fazendo atividades e a interação da estagiária com os alunos durante a aula)
RELATÓRIO DE REGÊNCIA
 
Apresento o relatório referente ao desenvolvido da regência, que ocorreu na Escola E.M.E.I.F E SUPLENCIA MONTEIRO LOBATO nos dias 27 E 28/06 no período matutino, no 5 ano A dos anos inicias da Educação Infantil. As informações que serão descritas foram produzidas com base no desenvolvimento da regência. 
A atividade de regência aconteceu conforme o planejado, nos dias 27 e 28/06 e não foram necessárias adequações na aula, sendo assim os objetivos foram alcançados com sucesso, tendo apenas dificuldade com a linguagem a ser utilizada. Os alunos me recepcionaram muito bem e engajaram totalmente na aula, mas antes, houve uma conversa com a professora regente da sala. 
O 5º ano A é uma turma extremamente ativa e carrega algumas dificuldades, que segundo a professora, são reflexos da pandemia, mas são ansiosos a aprender. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da aula se enquadrou ao perfil da turma e houve o engajamento de todos os alunos.
Portanto, a prática da regência teve êxito e todos os objetivos planejados foram atingidos e contribuiu para a recuperação das habilidades não dominadas dos anos anteriores. 
3 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Acadêmica (o): João Vitor Alves de Oliveira 
É notório a contribuição da disciplina de estágio para a construção bagagem de “sala de aula”, pois o contato direto com o aluno e com o professor regente contribui muito nessa ampliação de conhecimentos práticos.
Observando as aulas da professora regente pude perceber a diferença da linguagem entre a etapa I e II, pois tenho experiência com adolescentes que é necessária uma linguagem completamente diferente para atingir o público-alvo e os objetivos. Contudo, utilizar uma linguagem intencional para a faixa etária é de suma importância para garantir o processo de ensino e aprendizagem.
Os objetivos das atividades desenvolvidas na regência foram atingidos e tive como maior dificuldade o engajamento dos alunos, porém tive o apoio da professora regente que contribuiu muito com a minha prática e a superar as dificuldades.
Por fim, a disciplina de estágio supervisionado, contribuiu muito para a minha formação profissional, desde o planejamento da aula, a visão de público-alvo e linguagem a ser utilizada, até as conversas informais com a professora regente e pude concluir sobre a importância da realização do estágio.
Paranavaí, 05 de junho de 2022.
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Assinatura da estagiária(o)/acadêmica(o)