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1 Acadêmica do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (FLC4716) – Prática Introdução à
Pesquisa - 15/06/2022
2 Tutor externo do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Curso (FLC4716) – Prática Introdução à
Pesquisa - dd/mm/aa
De acordo com Castro (2015), há tempo suficiente para os debates para retomada da pluralidade
da produção do conhecimento em educação física, pois os debates já datam, aproximadamente,
16 anos, porém, sem haver mudanças necessárias/significativas. A Educação Física encontra-se
sob o fetichismo acadêmico, alicerçada em preceitos teórico-metodológicos tradicionais,
baseado nas Ciências Naturais, que acabam por excluir possibilidades iguais de pesquisa aos
investigadores da área, a fim de promover sua autonomia enquanto campo científico.
PESQUISA E PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO
EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Juliana Monteiro Neri¹
Flex 5²
1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
“É importante destacar que até meados da década de 1980, a produção do conhecimento da
Educação Física era muito influenciada pela área médica, basta ver que até esse período o
Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE era presidido por médicos.” (MENDES,
2009, p.4)
Embora tenham acontecido avanços, a educação física brasileira vem exigindo
novos paradigmas que ampliem seus horizontes acadêmicos e científicos, que
levem em consideração os paradoxos da ordem/desordem, da parte/todo, do
singular/plural e, ainda, incorporem o acontecimento e o acaso. (...) Se nas
ciências naturais contemporâneas (as chamadas ciências duras),
sobretudo na física, a heterogeneidade, a interdependência, a diversidade
e a improbabilidade adquirem importância em suas pesquisas, na medida
em que há muito já se demoliu a noção clássica de objetos sólidos, não
faz sentido tratar uma área vinculada às ciências humanas (as chamadas
ciências moles) com argumentos deterministas e solidificados, uma vez
que as ações humanas, em sua essência, são contraditórias, dinâmicas e
complexas. (FALCÃO, 2007, p.145).
REFERÊNCIAS
CASTRO, Pedro Henrique Zubcich Caiado. Educação física, ciência e produção de
conhecimento: um rascunho de algumas indagações. Rio de Janeiro: ARQUIVOS em
MOVIMENTO, v.11, n.2, p.70-74, Jul/Dez 2015.
FALCÃO, José Luiz Cirqueira. A produção do conhecimento na educação física brasileira e
a necessidade de diálogos com os movimentos da cultura popular. In: Rev. Bras. Cienc.
Esporte, Campinas, v. 29, n. 1, p. 143-161, set. 2007.
MENDES, Maria Isabel Brandão de Souza. A produção do conhecimento da Educação Física
brasileira. In: Revista Brasileira de Ciências do Esporte. HOLOS (NATAL. ONLINE) , v. 1, p.
2-8, 2009.
https://www.researchgate.net/profile/Maria-Isabel-Mendes
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