AULA 05 SLAYDES PRODUÇÃO DE RECURSOS DIDATICOS EM HISTORIA

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Prof. Antonio Fontoura
Produção de Recursos 
Didáticos em História
Aula 5
Conversa Inicial
O desenvolvimento tecnológico e suas 
relações com o cotidiano de sala de aula
O papel da informática no ensino histórico
Tecnologia e realidade cotidiana
O edutainment
Popularização dos videogames e 
computadores
Entusiasmo em relação ao aproveitamento 
dessas tecnologias para o ensino
O surgimento do edutainment
“Educação” e “entretenimento”
Expansão da informática 
no cotidiano familiar
Poucos títulos de sucesso
Oregon Trail
O edutainment
MINNESOTA 
EDUCATIONAL 
COMPUTING 
CONSORTIUM 
(MECC)
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Poucos títulos de sucesso
Where in time is Carmen Sandiego?
O edutainment
BRODERBUN
D SOFTWARE, 
INC.
A perspectiva behaviorista
O livro didático e a aula expositiva foram 
levados aos softwares
Os títulos eram entediantes
Fracasso do edutainment
Rádio, televisão, internet
Entusiasmo por seu uso educativo
Respeito à linguagem da nova mídia
A simples integração dos conteúdos 
tradicionais não funciona
O mesmo vale para os softwares
Exemplos de outras tecnologias
Informática, educação, 
infraestrutura
Problemas ligados a investimentos na 
educação
Apenas 46% das escolas têm laboratório de 
informática
Computadores antigos
Falta de qualificação profissional
Falta de títulos para os laboratórios
Problemas estruturais
Dificuldades ligadas ao cotidiano dos 
professores
Escassa formação em mídias digitais
Pequeno número de aulas de história
Pouca disponibilidade de tempo
Currículo extenso a ser cumprido
Dificuldades do cotidiano
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Softwares educativos devem estar adaptados 
à realidade:
Da tecnologia ultrapassada dos laboratórios 
de informática
Do número de aulas e do currículo de 
história
Da preparação dos professores 
(manual do professor)
Adaptação às dificuldades
Os recursos digitais e o 
conhecimento das linguagens
Materiais digitais nos livros didáticos como 
“ferramentas de auxílio ao professor, de 
forma alinhada e complementar ao conteúdo 
do livro impresso”
Livros comprados pelo governo federal: 
áudio, vídeo, videoaula
E os softwares interativos? Os jogos? Os 
simuladores?
Materiais digitais e livros didáticos
Softwares: necessitam de grandes equipes 
para serem desenvolvidos
Jogos e simuladores educativos: despertam 
limitado interesse mercadológico
Historiadoras e historiadores: formação 
inadequada para o desenvolvimento desses 
materiais
A formação de profissionais
25 pessoas na 
equipe
Três 
historiadores
Jogo Tríade
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - UNEB
Historiadores e historiadoras
Conhecimentos em programação, arte 
digital, design de softwares...
Verdadeira aliança entre educação e 
tecnologia
A formação de profissionais
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Jogos educativos em história
Simulam eventos e processos históricos
Estimulam a sociabilidade
Trabalham com formulação de hipóteses
Alunos participam da construção da própria 
experiência
Por que jogos educativos?
Utilização de jogos comerciais
Battlefield, Civilization, Assasin’s Creed
Dificuldades
Longa curva de aprendizagem, muito 
extensos, voltados prioritariamente à 
diversão
Em sala de aula
Os engenhos de açúcar em livros didáticos
Os engenhos de açúcar em um jogo educativo
Vantagens de um jogo educativo
PATOLAGAMES
Um jogo não ensina mais ou melhor: ensina 
elementos diferentes
Das várias etapas produtivas de um 
engenho
Da relação entre trabalho escravo e 
economia (e ética)
Vantagens de um jogo educativo
Simuladores
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Compromisso mais significativo com a 
modelagem da realidade
Os games não têm um objetivo definido a ser 
atingido
São mais abertos à exploração
Diferenças em relação aos games
Fotografia antiga versus recriação virtual
Simulador de um crematório de Auschwitz
PATOLAGAMES
Na Prática
Difícil? Sim, mas possível
Desenvolvimento de múltiplas habilidades: 
arte digital, modelagem 3D, programação
Custos
Necessidade do inglês
Criando jogos e simuladores educativos
Jogos e simuladores 2D: 
GameMaker Studio
Construct
Jogos e simuladores 3D
Unreal Engine
Unity
Modelagem 3D
Blender
Como começar?
Finalizando
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Para ser pedagogicamente relevante, a 
informática deve estar adequada aos 
objetivos educativos
Educação e tecnologia