Prova Didática Organização do Trabalho Pedagógico

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Simulado de Didática: Organização Do Trabalho Pedagógico*01- Acerca da concepção e objeto da Didática, assinale a alternativa INCORRETA:
 
 a) É uma área que tem compromisso em buscar práticas pedagógicas que promovam um ensino realmente eficiente, com
significado e sentido para os educandos, e que contribuam para a transformação social. 
 b) É uma simples renovação nas formas de ensinar e aprender. 
 c) É a área do conhecimento que, embora se utilize de conquistas de outras áreas, estando inserida no tronco comum dasciências da educação, tem objeto próprio, definindo-se como a ciência do ensino. 
 d) Está relacionada fortemente com questões que envolvem o desenvolvimento de funções cognitivas, visando aaprendizagem autônoma. 
02- A construção da identidade profissional do professor baseia-se em alguns fatores. Acerca destes fatores,
assinale a alternativa INCORRETA:
 a) A reafirmação de práticas consagradas culturalmente e que permaneceram significativas (resistente a inovações) é umfator;
 b) A significação conferida pelo professor à atividade docente no seu cotidiano (a visão de mundo do professor)é umfator;
 c) A significação social da profissão não interfere nesta construção da identidade;
 d) A rede de relações com outros professores, em escolas, sindicatos e outros agrupamentos é um fator;
03- De acordo com Paulo Freire, são características dos professores progressistas, EXCETO:
 a) capacidade de decidir;
 b) tensão entre a paciência e a impaciência;
 c) autoritarismo;
 d) parcimônia verbal;
04- Assinale V ou F para as características do professor de acordo com Tramontin, em seguida, assinale a
alternativa correta:
( ) O professor precisa ensinar com rigor e responsabilidade; saber comunicar a matéria e variar os métodos
de ensino; dar lugar à troca de ideias; fomentar o trabalho intelectual; ter uma preparação específica, fazer e
apoiar a investigação;
( ) O professor deve saber se comunicar, falar, ouvir, calar-se, perdoar e compreender a dialética do
processo de ensino e aprendizagem;
( ) O professor precisa saber dialogar, saber perguntar e ter a humildade de reconhecer as próprias
limitações; saber motivar, ser autoritário para encarar os desafios das provocações e do debate que deve ser
estéril, entre aprendiz e mestre;
( ) O professor deve ser capaz de atitudes fortes – jamais sorrir, chorar, estender a mão e saber, impor
respeito; ter dignidade, altivez e coragem de dizer sim e, principalmente, de dizer não; ter consciência que é
um ser humano dotado de virtudes e defeitos e que possui uma missão: educar.
 a) V, V, F, F.
 b) V, F, V, F.
 c) F, F, V, F.
 d) F, V, V, F.
05- De acordo com as concepções de educação, relacione corretamente as colunas, em seguida, assinale a
alternativa correta:
1- Educação Bancária ( ) Nessa concepção, a relação educador– educando é dialógica, pois ambosatuam conjuntamente como sujeitos do processo de ensino e aprendizagem.
2-Educação
Problematizadora
( ) A difusão dos conteúdos escolares é tarefa primordial da escola. Esses
conteúdos devem ser “vivos”, concretos e indissociáveis da realidade humana e
social.
3-Pedagogia Liberal
Renovada Progressivista
( )A narração é a técnica usada pelo educador para depositar conteúdo nos
educandos e conduzi-los à memorização mecânica.
4-Pedagogia Progressista
Crítico-Social dos
Conteúdos
( ) o papel do professor é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da
criança; a disciplina surge a partir da conscientização dos limites da vida
grupal;
 a) 3, 2, 4, 1.
 b) 2, 3, 1, 4.
 c) 1, 4, 2, 3.
 d) 2, 4, 1, 3.
06- Relacione as tendências pedagógicas aos métodos de ensino, em seguida, assinale a alternativa correta:
1- Pedagogia Diretiva ( ) O professor ensina e o aluno aprende; o professor fala e o aluno escuta /transmissão de conhecimento; o professor decide o que fazer e o aluno executa.
2-Pedagogia Não
Diretiva
( ) Problematização de situações; reflexões, diálogo; interação entre sujeito e
objeto.
3-Pedagogia Relacional ( ) O professor intervém o mínimo possível, pois o aluno já traz um saber.
 a) 1, 3, 2. 
 b) 3, 2, 1.
 c) 2, 1, 3.
 d) 1, 2, 3.
07- Para que a escola cumpra sua função social:
 a) A escola deve promover a inserção cultural do aluno, inserindo-o na cultura letrada dominante e na cultura de massa;
 b) A escola deve considerar as relações diretas ou indiretas das práticas da sociedade com os problemas específicos dacomunidade local à qual presta serviços;
 c) A escola deve conhecer expectativas dessa comunidade, suas necessidades, formas de sobrevivência, valores,costumes e manifestações culturais e artísticas, para modificar e adequar esta comunidade;
 d) A escola deve auxiliar o aluno a ver e pensar a realidade parcialmente, com um certo distanciamento, de formaacrítica, para aceitá-la.
08- São funções do planejamento escolar, exceto:
 a) esclarecer princípios, diretrizes e procedimentos de trabalho docente que garantam a articulação entre a função daescola e as exigências do contexto social em que está inserida;
 b) manifestar a relação entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional do professor com suas açõeseducativas efetivas;
 c) planejar de acordo com as condições socioculturais e individuais dos alunos.
 d) assegurar a realização de um processo de ensino de qualidade, aumentando a improvisação e a rotina, por meio de
preparação das aulas e replanejamento, garantindo que o plano seja rígido e absoluto;
09- A interdisciplinaridade constitui-se em uma nova concepção de divisão do saber. A metodologia de
trabalho que utiliza a interdisciplinaridade visa, EXCETO:
 a) ao ensino e aprendizagem, centrado numa visão de que aprendemos para responder à teste, provas e avaliações.
 b) à superação da dicotomia entre ensino e pesquisa, considerando o estudo e a pesquisa, a partir da contribuição dasdiversas ciências;
 c) à transição de uma concepção fragmentária para uma concepção unitária do conhecimento;
 d) à integração de conteúdos;
10- Sobre cidadania e Projeto Político‐Pedagógico, assinale a afirmativa INCORRETA.
 a) A escola é o lugar de entrecruzamento do projeto coletivo da sociedade com os projetos existenciais de alunos eprofessores.
 b) A construção da cidadania envolve um processo ideológico de formação de consciência pessoal e social e dereconhecimento desse processo em termos de direitos e deveres.
 c) A educação como instrumento social básico possibilita ao indivíduo a transposição da marginalidade para amaterialidade da cidadania; contudo, é possível pensar sua conquista sem educação.
 
d) A escola é o lugar institucional do projeto educacional. Deve instaurar‐se como espaço‐tempo, como instância social
mediadora e articuladora de dois projetos: o projeto político da sociedade envolvente e o projeto pessoal dos sujeitos
envolvidos na educação.
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